九年級思想品德備課組計劃

1、第6頁 共6頁九年級思想品德備課組方案一、指導(dǎo)思想：嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)實際，生動詳細(xì)地對學(xué)生進(jìn)展根本道德教育，進(jìn)展心理安康與品格修養(yǎng)、法律意識、社會開展常識和根本國情的教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生“五愛”思想感情和良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)目的：情感、態(tài)度、價值觀目的：熱愛社會祖國，熱愛和平，具有世界目光。才能目的：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有根本的道德判斷和區(qū)分是非的才能，可以負(fù)責(zé)任地做出選擇?？梢灾鸩秸莆蘸筒粩噙M(jìn)步搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，可以獨(dú)立考慮、提出疑問和進(jìn)展反思。知識目的：理解我與別人、我與社會、我與自然的道德標(biāo)準(zhǔn)。理解我國的根本國情、根本道路、根本國策和世界概況。九年級教材的主題

2、是“責(zé)任與使命”，即重點(diǎn)討論個人與國家和社會的關(guān)系。三、教材分析p 第一，第一單元內(nèi)容由于九年級學(xué)生的生活范圍不斷擴(kuò)大，與社會的接觸越來越多，幫助他們意識到并自覺承當(dāng)自己對集體、社會和國家所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，對學(xué)生的成長具有根底性的作用，也是做一個好公民的必然要求。這一單元主要是從責(zé)任與角色、承當(dāng)關(guān)愛集體和社會的責(zé)任等方面，讓學(xué)生從自身的生活情境中感悟到，人生意味著責(zé)任，勇于承當(dāng)責(zé)任、做一個負(fù)責(zé)任的人是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的根本素質(zhì)。第二，第二單元內(nèi)容承當(dāng)建立社會祖國的重任，肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，歷史地落到當(dāng)代中國青年的肩上。而要承當(dāng)這一責(zé)任，就要幫助他們認(rèn)清根本國情，理解根本國策與開展戰(zhàn)略，

3、理解中華民族博大精深的文化、優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和生生不息的民族精神，從而加深對黨的根本道路的理解，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，擁護(hù)黨的方針、政策，以自己的實際行動弘揚(yáng)和培育民族精神。本單元有意識地突出中華文化、中華傳統(tǒng)美德和中華民族精神等內(nèi)容，以落實課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)“注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生”等要求。第三，第三單元內(nèi)容學(xué)生的責(zé)任意識和使命意識，是通過參與現(xiàn)實的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活逐步形成的。為此，本單元在第二單元的根底上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與國家的政治生活、關(guān)注經(jīng)濟(jì)開展、投身于精神文明建立。在這種參與、體驗的過程中，加深對我國根本政治制度、根本經(jīng)濟(jì)制度和中國特色社會文化建立等內(nèi)容的理解，進(jìn)步他們適應(yīng)

4、社會生活、參與社會生活的才能，增強(qiáng)對黨、國家和社會的感情。第四，第四單元內(nèi)容學(xué)習(xí)是學(xué)生面臨的一個主要任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不可防止地會遇到這樣或那樣的壓力。如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)的壓力，對于九年級學(xué)生來說，是一個值得注意的問題。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地對待這一問題，學(xué)會化壓力為動力。責(zé)任、使命與理想、明天，是有機(jī)地聯(lián)絡(luò)在一起的。從整體布局來說，幫助學(xué)生樹立中國特色社會共同理想并為之奮斗，是全書的一個落腳點(diǎn)。本單元在承接前面三個單元的根底上，一方面引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，肩負(fù)起振興中華的責(zé)任；另一方面結(jié)合學(xué)生面臨升學(xué)和就業(yè)的實際，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的個人理想，發(fā)揚(yáng)艱辛創(chuàng)業(yè)的精神

5、，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，走持續(xù)開展之路?？傊?，新教材是以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以學(xué)生的生活為基點(diǎn)，以學(xué)生的活動和體驗為過程，以促進(jìn)學(xué)生的才能和素質(zhì)的進(jìn)步為目的而組織編寫的。四個單元的內(nèi)容既相對獨(dú)立，又具有內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，共同構(gòu)成一個活的有機(jī)體。四、教學(xué)活動設(shè)計1、貫徹“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的原那么，以生活為根底，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，觸動學(xué)生的心靈，啟動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和主動性。2、堅持啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)方式、方法、手段靈敏多樣；重視對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，促使學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)和社會理論的過程，領(lǐng)會思想品德課程目的的.意義。3、教學(xué)互動性強(qiáng)，

6、學(xué)生參與有廣度和深度。4、課堂開放性強(qiáng)，且收放有度。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)和提出問題、發(fā)表自己的不同見解，老師同時對學(xué)生進(jìn)展主流價值觀念的引導(dǎo)，提供根本價值標(biāo)準(zhǔn)。5、合理運(yùn)用反愧評價機(jī)制，使學(xué)生得到及時的鼓勵或改正五、措施：1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，堅決學(xué)生的社會信念、對學(xué)生進(jìn)展熱愛祖國的教育和愛國教育，樹立振興中華，實現(xiàn)社會現(xiàn)代化的緊迫感和責(zé)任感、增強(qiáng)依法辦事的觀念，幫助學(xué)生樹立為共和國而奮斗的觀念。2、知識掌握：使學(xué)生知道只有社會才能救中國，只有社會才能開展中國。理解社會初級階段的道路、開展戰(zhàn)略，進(jìn)步學(xué)生認(rèn)識人類社會開展的才能，幫助學(xué)生樹立崇高的思想認(rèn)識。3、才能培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，利用知識分析p

7、 問題的才能。在活動中進(jìn)步學(xué)生的動手和創(chuàng)新才能，培養(yǎng)學(xué)生理論思維的才能和辨證問題的方法，逐步用科學(xué)的思維方法觀察和處理問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的才能，正確觀察社會數(shù)據(jù)的才能，參與社會理論活動的才能，努力成長為“四有”新人。4、情感培養(yǎng)：只有社會才能救中國，才能獲得經(jīng)濟(jì)建立的偉大成就，激發(fā)學(xué)生熱愛社會制度情感，祖國的利益高于一切，通過我國當(dāng)前的根本國策、戰(zhàn)略教育，使學(xué)生認(rèn)識到只有堅持四項根本原那么，才能保證人民的安居樂業(yè)，進(jìn)步學(xué)生堅持執(zhí)行黨和國家政策的自覺性，自覺擁護(hù)黨的根本綱領(lǐng)、明確自己肩負(fù)的社會責(zé)任和歷史使命，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新才能和理論才能。5、減負(fù)增效：認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級主管部門有關(guān)減負(fù)的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材大綱，搞好集體備課，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，精選習(xí)題，搞好診斷性測試和形成性測試，進(jìn)一步加強(qiáng)目的教學(xué)。6、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：只有不會教的老師，沒有學(xué)不會的學(xué)生，要從根本上分析p 后進(jìn)生造成的原因，做到對癥下藥，因材施教，曉之整理，在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求在生活上關(guān)心保護(hù)，做學(xué)生的知心朋友，加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo)，努力使每一個學(xué)生不落隊，共同進(jìn)步，完成初中學(xué)歷。7、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力加強(qiáng)創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)，在啟發(fā)中學(xué)，鼓勵發(fā)表不同的意見