部編版九年級初三語文上冊《湖心亭看雪》教案（集體備課定稿）

1、教學(xué)課題湖心亭看雪教學(xué)目標(biāo)1、 掌握常考的虛詞和重點實詞。2、 理解文言文中的詞類活用。3、能了解古文大意，快速解題。教學(xué)重難點1、 理解古文內(nèi)容并能翻譯重點句子。2、掌握虛詞和詞類活用的用法。教學(xué)內(nèi)容課堂收獲一、課文講解湖心亭看雪明代：張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(余拏 一作：余挐)到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及

2、下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”詞類活用1.大雪三日 大雪：名詞活用作動詞，下大雪。2.是金陵人，客此。 客：名詞活用作動詞，客居。3.擁毳衣爐火 爐火：名詞活用作動詞，帶著爐火。4.與余舟一芥 芥：小草，這里名詞活用作狀語，像小草一樣的微小。古今異義1. 余住西湖 余：古義：我。（例：余住西湖）今義：剩下。2. 余強飲三大白而別 白：古義：名詞，古代罰酒用的酒杯。(例如：余強飲三大白而別）今義：白色。3.是日更定矣。 是：古義：這。今義：判斷詞（與“非”相對）一詞多義是：1.是日更定：這2.問其姓氏，是金陵人：判斷動詞，是更：1.是日更定：古代夜間的計時單位，音gng2.湖

3、中焉得更有此人：還，音gèng白：1.上下一白：白色2.余強飲三大白而別：古時罰酒用的，泛指酒杯。大：1.見余大喜：非常2.余強飲三大白而別：大余：1.余住西湖：我，指作者2.江干上下十余里間：多通假字挐：通“橈”，撐(船)、劃 三、實戰(zhàn)演練1.給下列字詞注音。更（ ）定 擁毳（ ）衣 崇禎（ ） 霧凇（ ）沆碭（ ）（ ） 與余舟一芥（ ） 鋪氈（ ）對坐 強（ ）飲2.解釋下列加粗字的含義。更定 湖中人鳥聲俱絕 . 余拿一小船 擁毳衣爐火 . 獨往湖心亭看雪 霧凇沆碭 . 焉得更有此人 余強飲三大白而別 . 客此 及下船 . 3.填空。本文選自 ，作者 字 ，號 ， 山陰人，明亡

4、后不仕。大雪三日， 。是日更正， ， ，獨往湖心亭看雪。 ， ，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“ ， ！” 四、練習(xí)鞏固（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1根據(jù)拼音寫漢字或根據(jù)漢字寫拼音。（4分）（1）緘 默 （2）腐shí （3）yì 日 （4）寒jìn 2解釋下列加點字。（3分）（1）選賢與能： （2）請循其本： （3）嘗貽余核舟一： 。3根據(jù)課文默寫。（8分） ，君子好逑。 （詩經(jīng)·關(guān)雎）海內(nèi)存知己， 。 （王勃送杜少府之任蜀州）鵬之徙于南冥也，水擊三千里， ，去以六月息者也。（莊子二則） ，潭影空人心。 （常建題破山寺后禪院） 浮云游子意， 。 （李白送友人） ，只

5、有香如故。 （陸游卜算子·詠梅）茅屋為秋風(fēng)所破歌中表現(xiàn)杜甫舍己為人、至死不悔的決心的兩句是： ， 。4下列各句中，加點詞語使用不正確的一項是（ ）（3分）A網(wǎng)絡(luò)詐騙團伙自以為干得天衣無縫，不料72小時之內(nèi)，警察就將他們緝拿歸案。B故宮最近展出的玉雕真是巧奪天工，令人嘆為觀之。C敦煌莫高窟向游人開放以后，參觀的人接踵而至。D敘利亞問題尚未解決，朝鮮核試驗風(fēng)云再起，國際形勢真是目眩神迷。5填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）商務(wù)印書館創(chuàng)始人張元濟先生有一句簡單而樸素的話：“天下第一件好事還是讀書?！?從個人角度而言，腹有詩書氣自華。從國家層面來說，倡導(dǎo)全民閱讀提升整

6、個民族的素質(zhì)。歷史證明，全世界一步步從野蠻走向文明，無不是建立在知識的積累之上。的確，讀書可以明理，閱讀鑄就靈魂。A. B. C. D.6下列文學(xué)常識中不正確的一項是（ ）（3分）A詩經(jīng)，先秦時叫作詩或詩三百，到了漢代被奉為經(jīng)典，尊稱為詩經(jīng)，列為“五經(jīng)”之一。B禮記是戰(zhàn)國至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C最后一次講演是愛國文人聞一多先生在李公樸追悼會上發(fā)表的一篇慷慨激昂的演講，演講后的當(dāng)天下午，聞一多先生不幸被國民黨特務(wù)殺害。D把游覽的經(jīng)歷和感受寫下來，就是游記。游記往往包含兩方面的內(nèi)容：一是交代行蹤，通過游蹤記述游覽的經(jīng)過，以此串起全文；二是描寫景物，抒發(fā)感受。7下列關(guān)于

7、鋼鐵是怎樣煉成的內(nèi)容不正確的一項是（ ）（3分）A傅雷家書中傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為音樂家，次為藝術(shù)家，再為人，終為鋼琴家。B傅雷家書是充滿父愛的“苦心孤詣的教子篇”，篇篇家書都凝聚著傅雷對兒子深厚的愛。C在鐵路快修完時，保爾得了重病，甚至誤傳他已經(jīng)去世的消息，但頑強的保爾最終戰(zhàn)勝了病魔重返革命隊伍。D鋼鐵是怎樣煉成的的作者奧斯特洛夫斯基年輕時在戰(zhàn)斗中身負重傷，右眼幾乎失明；后來因病全身癱瘓，但堅強的他在極其艱難的條件下依舊完成了鋼鐵是怎樣煉成的的創(chuàng)作。8閱讀名著選段，完成題目。（4分） “你是為什么坐牢的？”他厲聲問坐在板床上的老頭。 老頭欠起身子，提了提褲

8、子。他被這厲聲的喊叫嚇得有點結(jié)巴，含糊不清地回答說：“我自己也不知道。把我抓進來，我就坐了牢。我家院子里一匹馬丟了，可那能怪我嗎？” “什么人的馬？”哥薩克大尉打斷他，問。 “官家的唄！住在我家的老總把馬換酒喝了，反過來賴到我頭上?！鼻袪柲醽喛税牙项^從頭到腳迅速打量了一下，不耐煩地聳了聳肩膀。 “收拾起你的破爛，趕快給我滾蛋！”他喊完之后，轉(zhuǎn)身去問那個釀私酒的老太婆。 老頭一下子還不敢相信會把他放了，他眨著那雙半瞎的眼睛問大尉：“那么，許可我走啦？” 大尉點了點頭，意思是說：趕快滾蛋，越快越好。老頭慌忙從床上解下口袋，側(cè)著身子跑出門去。 A是最后一個。他坐在地上，眼前的一切，把他完全弄糊涂了。

9、這些人都放走了。但是，多林尼克，多林尼克他說是夜里上街被捕的A終于懂了?！拔梗闶窃趺吹竭@兒來的？” 上校馬上就聽到了回答：“我從馬鞍子上割了一塊皮子做鞋掌?！?“什么馬鞍子？”上校沒有聽明白。 “我家住了兩個哥薩克，我從一個舊馬鞍子上割了一塊皮子釘鞋掌，就因為這個，他們把我送到這兒來了。”A懷著獲得自由的強烈愿望，又補充了一句：“我要是知道他們不讓” 上校輕蔑地看著他。“這個警備司令盡搞些什么名堂，真是活見鬼，抓來這么一幫犯人！”他轉(zhuǎn)身對著門口，喊道：“你可以回家了。告訴你爸爸，叫他好好收拾你一頓。行了，快走你的吧！” A簡直不敢相信自己的耳朵，心都要從胸膛里跳出來了。他從地上抓起多林尼克的

10、外套，朝門口沖去。他穿過警衛(wèi)室，從剛剛走出來的切爾尼亞克身后悄悄溜到院子里，然后從柵欄門出去，跑到大街上。（1）選段中的人物A是 。（1分）（2）聯(lián)系上下文，說一說A被捕的真正原因是什么？出獄后A直接去了哪里？（2分） 。 （3）分析A的性格特點。（1分） 。 （2） 文言文閱讀趙豫，字定素，安肅人。宣德五年五月簡廷臣九人為知府，豫得松江，奉敕往。時衛(wèi)軍恣橫，豫執(zhí)其尤者，杖而配之邊，眾遂貼然。豫擇良家子謹厚者為吏，訓(xùn)以禮法。均徭節(jié)費，減吏員十之五。巡撫有所建置，必與豫議。及清軍御史李立至，專務(wù)益軍，稍辨，則酷刑拷掠。人情大擾，訴枉者至一千一百余人。鹽司查灶丁，亦累及他戶，大為民害。豫皆上章極論

11、之，咸獲蘇息。正統(tǒng)中，任九載，當(dāng)遷。民五千余人列狀以乞留，巡按御史告于帝，命增二秩還。及十年春，考績?nèi)豪?，舉卓異之典。豫與寧國知府袁旭皆列焉，賜宴及襲衣。在職十五年，清靜如一日。去郡，老稚攀轅，留一履以識遺恩。方豫始至，松江民俗多訟。訟者至，輒好言諭之曰：“明日來?！北娊孕χ小八山孛魅諄怼敝{。及訟者逾宿忿漸平，或被勸阻，多止不訟。豫皦皦著名績，尤以愷悌稱。注：灶?。号f稱煮鹽工。秩：古代官吏的俸祿。愷悌：和樂平易。11下列句中的“以”與“民五千余人列狀以乞留”中的“以”的意義和用法相同的一項是 ( ) （3分） A策之不以其道 B能以徑寸之木C意將隧入以攻其后 D卷石底以出12下列對文

12、章內(nèi)容理解與分析有錯誤的一項是 （ ）（3分） A趙豫擇吏很有原則，他擔(dān)任松江知府期間，挑選謹慎厚道的良家子弟加以任用，并用禮法教育他們。B趙豫任職期間均徭節(jié)費，裁減吏員，上奏章極力抨擊危害百姓的行為，說明他很關(guān)心百姓疾苦。C趙豫深受百姓愛戴，他任期屆滿，百姓“乞留”，朝廷給他增加兩級俸祿，讓他告老還鄉(xiāng)。D松江民俗喜好訴訟，凡來訴訟者，趙豫以好言開導(dǎo)，告訴他“明日來”，他的做法改變了這里的風(fēng)氣。13解釋下列句中加點的詞。(4分) 簡廷臣九人為知府： 咸獲蘇息： 留一履以識遺恩： 專務(wù)益軍： 14翻譯文中劃線的句子。（2分）時衛(wèi)軍恣橫，豫執(zhí)其尤者，杖而配之邊，眾遂貼然。 。 北之晉，西適豳，東極

13、吳，南至楚、越之交，其間名山水而州者，以百數(shù)，永最善。環(huán)永之治百里，北至于浯溪，西至于湘之源，南至于瀧泉，東至于東屯，其間名山水而村者，以百數(shù)，黃溪最善。黃溪距州治七十里，由東屯南行六百步，至黃神祠。祠之上，兩山墻立，如丹碧之華葉駢植，與山升降。其缺者為崖峭巖窟。水之中皆小石平布。黃神之上，揭水八十步，至初潭，最奇麗，殆不可狀。其略若剖大甕，側(cè)立千尺。溪水積焉，黛蓄膏渟。來若白虹，沉沉無聲，有魚數(shù)百尾，方來會石下。南去又行百步，至第二潭。石皆巍然，臨峻流，若頦頷龂齶。其下大石雜列，可坐飲食。有鳥赤首烏翼，大如鵠，方東向立。自是又南數(shù)里，地皆一狀，樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏘然。又南一里，至大冥之川

14、。山舒水緩，有土田。始，黃神為人時，居其地。選自柳宗元游黃溪記【注】豳：bn古國名，唐代邠州。 揭水:撩起衣服，涉水而行。 黛蓄膏渟(tíng):溪水積在潭里，烏光油亮，像貯了一甕畫眉化妝的油膏。 龂(yín)腭(è)：龂，牙根。腭:牙床。5.加點字解釋。（4分）西適豳 適： 兩山墻立 墻： 樹益壯 益： 居其地 其： 6.下列句子中，全都直接表現(xiàn)黃溪初潭奇麗特點的一組是（ ）（2分）其略若剖大甕，側(cè)立千尺 來若白虹，沉沉無聲 有鳥赤首烏翼，大如鵠，方東向立石皆巍然，臨峻流，若頦頷龂齶 樹益壯，石益瘦，水鳴皆鏘然 溪水積焉，黛蓄膏渟A. B. C. D.7.請試著

15、翻譯下面這個句子。（2分）其間名山水而村者，以百數(shù)，黃溪最善。 8.本段文字與小石潭記對魚的描寫都頗為傳神，你更喜歡哪一處？請寫出相關(guān)描寫詞句，并說說你喜歡的理由。（3分） 5、 課后作業(yè)竇建德謂其群下曰：吾為隋民，隋為吾君；今宇文化及弒逆，乃吾仇也，吾不可以不討!乃引兵趣聊城。建德與化及連戰(zhàn)，大破之。建德縱兵四面急攻，王薄開門納之。建德入城，生擒化及，先謁隋蕭皇后，語皆稱臣，素服哭煬帝盡哀；收傳國璽及鹵薄 儀仗，撫存隋之百官。以檻車載化及并二子承基、承趾至襄國，斬之。建德每戰(zhàn)勝克城，所得資財，悉以分將士，身無所取。又不啖肉，常食蔬，茹粟飯；妻曹氏，不衣紈綺，所役婢妾，才十許人。及破化及，得隋

16、宮人千數(shù)，即時散遣之。以隋黃門侍郎裴矩為左仆射，掌選事，虞世南為黃門侍郎，歐陽詢?yōu)樘Ｇ?。自余隨才授職，委以政事。其不愿留，欲詣關(guān)中及東都者，亦聽之，仍給資糧，以兵援之出境。隋驍果尚近萬人，亦各縱遣，任其所之。（選自資治通鑒·唐紀三，有刪改）【注】鹵簿，帝王出外時的儀仗隊。驍果：隋場帝為擴充軍隊招募的新軍。7.下列句中的“為”與“吾為隋民”中“為”的意義或用法相同的一項是（2 分）A武陵人捕魚為業(yè) B.天下為公C不足為外人道也 D.為宮室、器皿 8解釋下列句中加點的詞。（4 分）先謁隋蕭皇后 謁： 茹粟飯 茹： 。不衣紈綺 衣： 欲詣關(guān)中及東都者 詣： 。 9翻譯下列句子。（4 分）

17、（1）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2 分）（小石潭記）譯： （2）建德每戰(zhàn)勝克城，所得資財，悉以分將士，身無所取。（2 分）譯： 10.下列選項中不屬于竇建德“寬容御眾”表現(xiàn)的一項是（2 分）A謂其群下曰：“吾為隋民，隋為吾君；今宇文化及弒逆，乃吾仇也，吾不可以不討!”B收傳國璽及鹵薄儀仗，撫存隋之百官。得隋宮人千數(shù)，即時散遣之。C以隋黃門侍郎裴矩為左仆射，掌選事，虞世南為黃門侍郎，歐陽詢?yōu)樘Ｇ?。自余隨才授職，委以政事。D欲詣關(guān)中及東都者，亦聽之，仍給資糧，以兵援之出境。隋驍果尚近萬人，亦各縱遣，任其所之。三、實戰(zhàn)演練略四、練習(xí)鞏固基礎(chǔ)訓(xùn)練 1. (4分)略2. （3分）略3（8分）略

18、，何時眼前突兀見此屋 ，吾廬獨破受凍死亦足。4.（3分）D 5. （3分）C 6. （3分）B 7. （3分）A8(4分)(1)（1分）保爾·柯察金(2)（2分）保爾為救朱赫來而被捕(1分)，跳進了冬妮婭（林務(wù)官的女兒）家的花園（1分）(3)（1分）這部分情節(jié)表現(xiàn)保爾的隨機應(yīng)變、機智（任答一點即可）。文言文閱讀11.（3分） C 12.（3分）C 13.（4分）挑選 全、都 記住 增加14 （2分）當(dāng)時松江衛(wèi)軍恣意橫行，趙豫捉拿了其中最惡劣的，施以杖刑發(fā)配邊疆，于是其余的人都服服帖帖。（得分點：執(zhí)、尤、杖、遂）5.（4分）適：到 墻：像墻一樣 益：更加 其：這（那） 6.（2分）D7

19、.（2分）這里以山水著名的村子，用百計數(shù)（有好幾百個），黃溪最好。（名、以、善、語句通順各0.5分）8.（3分）示例一：【甲】文“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂?！边@句既以游魚“空游無所依”“日光下澈，影布石上”來襯托水的清澈，又從靜態(tài)和動態(tài)兩方面寫出游魚的活潑，“似與游者相樂”，賦予魚以人的情感，把魚寫活了，也襯托出作者心情的輕松愉快。示例二：【乙】文“有魚數(shù)百尾，方來會石下?！薄皶弊质蔷蹠囊馑?，運用擬人的寫法，采用特寫鏡頭，活現(xiàn)了游魚嬉戲的情態(tài)。（結(jié)合相關(guān)詞句1分，分析描寫2分。只要言之有理，選【甲】【乙】兩文中的一文即可。）五、課后作業(yè)7.