李堡小學中隊輔導員培訓材料

1、中隊輔導員管理制度   中隊是學校少先隊的基層組織，中隊輔導員是一個中隊的組織者、領導者和教育者，是學校貫徹執(zhí)行黨和國家教育方針的有力助手，是對隊員進行思想政治教育的骨干力量。針對這一要求我校制訂了相應的管理制度：      1、以學校少先隊工作計劃為指導，在全面了解隊員的興趣、特長、思想狀況的基礎上，認真制訂中隊學期工作計劃，制訂計劃時要考慮與學校各部門的互相協(xié)調(diào)，防止矛盾。   2、開學要認真做好隊員入學工作，及時組織隊員打掃、布置教室、編排座位。中隊輔導員要組織隊員民主成立中隊委會、中隊委員會等隊組織，制訂中隊公約，安

2、排好本中隊衛(wèi)生輪流值日表。  3、每周要利用隊會認真做好本中隊隊員的思想政治教育工作，在抓好養(yǎng)成教育的基礎上突出民族精神和光榮感教育。教育隊員按照隊章的要求嚴格要求自己，遵紀守法，蓬勃向上。  4、做好本中隊科任輔導員協(xié)調(diào)工作，與科任輔導員一道分析本中隊隊員思想狀況，做好對學困生的轉化工作，并對學困生實施關愛，不斷提高本中隊隊員各科成績，使本中隊隊員素質(zhì)全面提高，精神風貌良好。  5、認真組織好中隊級各類集體活動，并配合學校各部門開展各類活動。如參觀訪問、主題中隊會、講座、文藝演出、體育活動、朗誦比賽、節(jié)日慶祝、義務勞動等，任何中隊主任不得以任何理由拒絕參加學校和

3、上級教育主管部門開展的各項活動。  6、積極組織和指導隊員參加各種興趣小組和生動有益的課外活動、科技活動，培養(yǎng)隊員愛科學、學科學的良好習慣。  7、加強對中隊級的常規(guī)管理，做好每日晨掃工作，并有專人鎖門、開門、關窗，教室晚間無亮燈，室內(nèi)宣傳欄要更新，各項制度張貼規(guī)范，書寫醒目，有激勵隊員奮發(fā)向上的標語。  8、關心隊員生活和身體健康，經(jīng)常進行安全教育和衛(wèi)生常識指導，預防隊員疾病，強體健身。  9、建立家訪制度，發(fā)揮學校、社會、家庭的三位一體教育職能。  10、定期召開家長會、科任教師會、中隊委（中隊委）會等各種會議，了解隊員思想、學習情況。 &

4、#160;11、做好優(yōu)秀隊員的評選以及隊干部的推薦選舉工作，合理安排隊員的假日生活，  12、認真總結本中隊一學期工作情況，寫好中隊級工作總結，并按時上報學校。 中隊委員會建設的基礎知識  大隊部特別策劃此次中隊輔導員培訓材料，希望對各中隊的基礎建設起到指導作用，在下一屆中隊委員會的建設中能夠更加規(guī)范合理。1、中隊委員會是怎樣產(chǎn)生的？    （1）中國少年先鋒隊章程中規(guī)定，大、中隊委員會必須是民主選舉產(chǎn)生。    （2）少先隊中隊接受少先隊大隊的領導。中隊下設小隊，兩個以上的小隊可以組建中隊委員會。 &#

5、160;  （3）中隊委員會由3-7人組成，半年或一年選舉一次。2、中隊委員會產(chǎn)生過程    （1）上屆中隊委做好工作總結，“一分為二”地分析工作，肯定成績，指出不足，這樣可以使下一屆中隊委員會的工作方向性更加明確。    （2）進行選舉動員。由中隊輔導員進行正確行使民主權利的教育，自覺克服選舉中容易出現(xiàn)的不正確的思想和行為。對于出現(xiàn)在個別隊員身上的拉票現(xiàn)象，要給予正確的引導。    （3）競選演講。讓那些有愿望當隊干部的隊員，發(fā)表競選演講，把自己推薦給大家。   

6、 （4）醞釀產(chǎn)生候選人。候選人的產(chǎn)生要根據(jù)隊干部的職責要求，并根據(jù)將被推選的候選人的表現(xiàn)和能力來推選，之后實行差額選舉。    （5）選舉。所有的隊員都有選舉和被選舉的權利，選舉要公開、公平、公正。不是輔導員指定，而是隊員們自己選舉產(chǎn)生的。一般采用舉手、投票選舉的方式。    （6）公布選舉結果。選舉結束后，由輔導員公布新一屆中隊委員會成員的名單，并將隊干部的標志授給新選出來的隊長和隊委。    （7）就職儀式。隊委會分工之后，按照分工，舉行就職演說會，隊長和每個委員都要向全體隊員發(fā)表簡短的就職講話，表示

7、做好工作的決心。3、中隊委員會的建制    中隊長：召集和主持中隊委員會和中隊會；根據(jù)大隊委員會的要求和中隊委員會的意見，制定中隊工作計劃和工作總結；召開小隊長聯(lián)席會議，布置工作，交流經(jīng)驗，檢查中隊委員會決議執(zhí)行的情況；幫助和支持各中隊委和小隊長開展工作，協(xié)調(diào)各委員之間的工作；與兄弟中隊溝通情況，協(xié)調(diào)關系，交流活動信息，不斷改進本中隊的工作；大隊集會時，清點本中隊出席人數(shù)，并向大隊長報告；召開中隊會時，接受小隊長清點人數(shù)的報告，請中隊輔導員指示；了解本中隊隊員的思想、學習、生活情況，幫助隊員解決遇到的困難。包括：中隊的基本情況、隊員情況、中隊動態(tài)等。 &

8、#160;  副中隊長：在中隊長的領導下，協(xié)助中隊長做好中隊的工作，負責整理保管中隊的各種資料和文件。要求：正確認識、甘當配角、積極主動、當好橋梁。    學習委員：負責本中隊的科技活動和各種知識性活動的組織工作，領導中隊科技小組、知識興趣小組的工作；組織隊員幫助學習上有困難的隊員，組織圍繞學習開展的少先隊活動；向任課老師和中隊輔導員反映隊員們學習上的要求；管理中隊的圖書，負責中隊紅領巾讀書讀報活動，推薦好書并負責報刊訂閱工作。    組織委員：負責本中隊的隊員發(fā)展和組織教育工作；負責填寫中隊隊員的統(tǒng)計表，按時向大隊匯報；負

9、責檢查中隊隊員遵守隊的紀律的情況。高年級中隊組織委員還要負責幫助低年級中隊進行組織建設。    宣傳委員：負責辦好中隊的墻報、黑板報；布置中隊的隊角等宣傳陣地；定期組織隊員收聽廣播，收看電視節(jié)目、電影；為大隊廣播、壁報推薦優(yōu)秀稿件；負責少先隊手抄報的經(jīng)驗交流和展示    勞動委員：組織本中隊的小種植、小飼養(yǎng)活動；負責中隊的校內(nèi)勞動、社會公益勞動的組織工作；負責安排各小隊參加中隊利民服務的定期服務活動；組織自我服務性勞動，檢查隊員在家里參加勞動的情況；負責管理中隊的衛(wèi)生工作。    文體委員：組織本中隊日常

10、的文藝、體育活動；發(fā)動中隊隊員參加達隊組織的各種文藝、體育競賽活動；向隊員推薦優(yōu)秀歌曲、舞蹈、文藝節(jié)目、游戲等；負責保管好中隊的文體用品；    旗手：負責在中隊集會時出旗、退旗和執(zhí)旗；負責向大隊取、送中隊旗；負責管理本中隊的“光榮簿”、榮譽角。中隊下面設有小隊，接受中隊委員會的領導，除了有正、副小隊長以外，還有許多小崗位負責人，如：隊角負責人、圖書角負責人、文明禮貌監(jiān)督員、信息員4、中隊委員會的職責   （1）主持本職工作，堅持民主作風，集中大家的智慧和力量。   （2）對各小隊的工作提出表揚和批評；  

11、; （3）向大隊委員會推薦優(yōu)秀少先隊員；   （4）對犯了嚴重錯誤的隊員給予處分，或撤銷處分；   （5）組織中隊活動、校內(nèi)外中隊之間的聯(lián)誼活動5、中隊干部的義務   （1）和廣大隊員一樣遵守隊的紀律，服從隊的決議，參加隊的活動；   （2）做好隊組織交給的工作；   （3）全心全意為隊員們服務，創(chuàng)造性地開展工作。6、中隊委員會和班委會的區(qū)別    一般情況下是一套班子，但職能不同：班委會的工作是通過老師指導進行的，所作的工作是班務工作；中隊委員會的工作是通過少先隊

12、組織系統(tǒng)開展的，接受學校大隊委員會的領導7、“紅旗中隊”的評價標準是什么？全國少工委文件規(guī)定“紅旗中隊”的標準：組織好：隊的基本知識教育普及、經(jīng)常，中隊能夠正確舉行少先隊活動儀式；工作好：中隊委員會組織健全、干部分工明確，有民主精神。工作有計劃、有措施、有制度、有總結；隊委在集體中發(fā)揮模范作用。中隊輔導員工作負責，經(jīng)常參加中隊活動，工作指導有力，不包辦代替?；顒雍茫夯顒咏?jīng)常。中隊活動至少每月一次，小隊活動每周一次。小隊作用發(fā)揮好，活動注重實效性、實踐性、自主性，解決中隊實際問題。陣地好：中隊有隊報（壁報）、簿冊、工作檔案和英雄角、知識角、體驗教育基地等“小家務”；城市中隊建有實踐基地。組織訂好

13、、讀好中國少年報等全國隊報，訂閱率達50%以上；中隊輔導員學好、用好輔導員雜志。集體好：有良好的集體氛圍，隊員之間能團結友愛，互相尊重，互相幫助。能發(fā)揚民主，勇于開展批評與自我批評，逐步形成勤奮學習、互助友愛、熱心公益、科技創(chuàng)造等鮮明特色或傳統(tǒng)。 中隊輔導員培訓材料（一）班主任要重視學生日常行為規(guī)范,要讓學生知道怎么做。首先提出要熟悉規(guī)則,比如小學生一日常規(guī)，不少班級都已經(jīng)背誦得很好，有的班級利用晨讀時間來背誦。同時老師要進行具體的講解，比如答應別人的事情要做到，就可以通過小主人監(jiān)督崗位來講解，在獲得小崗位的時候，答應別人要以身作則，那么就要作到等。   

14、0;  在要求的時候要一定要具體，比如下課隊，最好帶領學生走一遍，一年級走瓷磚的第二個格，如果碰到其他班級的同學轉向第三個格等等，比如三、六年級下課隊走左邊的樓梯，靠邊走；而四、五年級的下課隊走右邊的樓，靠邊走，下課隊一律站一隊等。只要具體，才能表現(xiàn)規(guī)范。     比如小干部的職能和職責，只要讓學生了解這些，小干部才能發(fā)揮其自主的作用。有的班級早讀，小干部就可以組織，有的班級中午用餐，小干部就可以加以管理，還有班級的櫥窗、板報小干部都可以自主進行。對于小干部要加強引領，要給予培訓，及時評價，讓他們在班級中樹立威信。  

15、60;   班隊會是鍛煉小干部、增強凝聚力的重要手段，近期需要重點準備的有“追憶紅色經(jīng)典，傳承革命傳統(tǒng)”的班隊會課，可以結合抗震救災、抗洪搶險等重大事件來進行，挖掘其中愛國家、愛集體、團結，敬業(yè)，控制自己的情感等品質(zhì)，利用唱紅歌、誦經(jīng)典、觀看影片、儀式教育、演講比賽等方式開展革命傳統(tǒng)教育。      學校的主題活動也是教育的重要手段，比如馬上就要開展的演講比賽，其中有這樣幾個教育點，人人參加，增強班級的凝聚力，提升學生的主人意識；上下臺有序，文明行走，提高學生的規(guī)范意識；準備活動，發(fā)揮班長、紀律委員、文藝委員、宣傳委員的作用

16、，鍛煉班級的小干部；朗誦的時候要進行文本指導、學習，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；師生共同參與，拉近師生之間，拉近與家長之間的距離等等；同時此次朗誦會還要求由學生和家長推薦詩歌，主要意圖是培養(yǎng)學生的參與意識、主人意識。 重視德育評價，德育評價是學校品德教育的一個重要手段，我校一直使用進度性評價，經(jīng)過實踐驗證，其改變行為的能力是非常強的，為了規(guī)范種子評價，各班應該在學期末進行統(tǒng)計回收，統(tǒng)計表已經(jīng)下發(fā)，希望能根據(jù)種子評價的方案進行。     重視德育環(huán)境，環(huán)境是無聲的教育，“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”就如同是破窗效應，比如樓上的一扇窗被打破了，如果不及時修補，

17、別人就會受到誘導和暗示，打破更多的窗。所以好的環(huán)境對學生的影響是非常大的，為了營造好的環(huán)境，我們在這里進行板報的設計培訓。中隊輔導員培訓材料（二）從小做起，培養(yǎng)學生良好的行為習慣著名教育家孔子說：“少年若天性，習慣如自然?！闭f明孩子的習慣要及早養(yǎng)成。一位名人說：“播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見習慣對于人之命運的重要性。記得有一位獲得諾貝爾獎的學者曾經(jīng)說過，他不是在什么大學，而是在幼兒園學到了他認為最重要的東西。他告訴人們：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；學習要多思考；要仔細觀察大自

18、然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！边@段話用最樸素的語言給我們以深刻的啟迪，這位科學家所說的都是一些最基本的東西：是人們從小就應該養(yǎng)成的品德、態(tài)度和習慣；無論是學校還是家庭都不可忽視這些“最重要的東西”。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要。因為習慣是行為的自動化，習慣一旦養(yǎng)成，就會成為支配人生的一種力量，葉圣陶說過：“教育無非是培養(yǎng)良好的習慣?！钡拇_，對一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的學習習慣、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)，實在是比學會一些具體知識重要得多，從這個角度說，培養(yǎng)了學生的良好習慣，實際上就是提高了學生的素質(zhì)。多年的教育實踐，使我深深

19、體會到：小學教育是基礎教育，從小培養(yǎng)學生良好的行為習慣是教會做人的第一步。因此，我十分重視培養(yǎng)良好的行為習慣，十幾年來做到常抓不懈，持之以恒，措施落實，效果明顯。下面談幾點：一、明理 要讓學生養(yǎng)成一種良好的習慣，首先要讓學生懂得我為什么要這么做的道理，從理想上加以認同，只有明白了道理，才能使學生自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。在對學生進行“自覺排好路隊”、“遵守紀律”、“按時完成作業(yè)”、“認真做眼保健操”等教育時，我總是先讓學生說說為什么要這么做？不這么做又會怎么樣？讓學生從正反兩方面明白這樣做的意義。當然，在說理中，教師也要注意方法，不能只是一味地講解，可結合生動的故

20、事，有趣的游戲，班隊活動等進行。如：對學生進行紀律教育時，可結合講“邱少云”的故事，對學生排路隊的教育時，可結合一些違反交通規(guī)則，造成交通事故的具體事例進行，使學生真正認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性和必要性。 二、導行在培養(yǎng)學生良好行為習慣時，光靠說教學生是難以接受的，收效也不大。我針對小學生的年齡和心理特點，十分注重學生的實踐，從課堂到課外，從校內(nèi)到校外的教育，晨會、班會貫穿養(yǎng)成教育，常規(guī)教育突出養(yǎng)成行為教育。從平時學生的言行舉止抓起，班里積極開展課堂常規(guī)進行競賽。我還注重五自教育。為了培養(yǎng)學生“自己的事情自己做，自己的進步自己爭，自己的同學自己幫，自己的班級自己管，自己的錯誤自己找”的五自能力

21、。每月開展一次五自教育活動，各小隊開展假日活動。學生的“五自”能力大大加強，成為生活的小主人，學習的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有獨立工作能力的小干部，涌現(xiàn)出一批好人好事。 三、訓練 “習慣”要“習”才能“慣”，任何一種習慣都是在教師嚴格的訓練，學生有意識的反復訓練中養(yǎng)成的。為此，根據(jù)學生的實際，我充分利用晨會、班會加強對學生行為的訓練，如：行隊禮的訓練，禮貌待客的訓練，整理書包的訓練，讀寫姿勢的訓練為了加強訓練效果，有時還采用表演的方式，學生編小品、相聲，利用教材編成課本劇，通過這些生動活潑，學生喜聞樂見的形式，將行為習慣的養(yǎng)成落到實處。四、督促 任何事物的變化都會在量變的積累達到一定程

22、度時，才會發(fā)生質(zhì)變。孩子良好的學習習慣的培養(yǎng)，就如“水滴石穿”一樣，都是一點一滴長年累月積累而成的。無論是好習慣還是壞習慣，都有它的形成過程。如果孩子們今天的作業(yè)沒有及時或沒有認真完成，作為班主任知道了也是知之為不知，毫不在意，那么以后孩子們還繼續(xù)有不按時完成作業(yè)或不認真完成作業(yè)。長此下去，必然會造成不良后果。相反，如果孩子們在干擾很大的環(huán)境下仍然以堅毅的毅力堅持學習，按時、按質(zhì)完成作業(yè)，老師看到了及時給予表揚，這樣堅持下去就一定會形成良好的習慣?？偠灾鳛榘嘀魅我S時留意孩子們的各種表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)某鐘苗頭，有益的就及時引起其發(fā)展、鞏固，“積小勝為大勝，”有害的就及時提醒、改正，防微杜漸。比如

23、：發(fā)現(xiàn)孩子們再聽課或其他人講解問題時，與別人交談的時候，是聽非聽，踢腿跺腳，坐沒坐相，站沒站相，作為老師就要及時提出這樣是沒有禮貌的表現(xiàn)。指出這樣做，不但表現(xiàn)出對老師或者其他人的不尊重，不虛心，而且容易養(yǎng)成惡習，因此必須改正。 五、評比為了使學生盡快形成良好的行為習慣，學校建立了一整套評比制度，開展文明班、愛學班、衛(wèi)生班，我根據(jù)學校制度組織班干部互相督促檢查，每月做好總評一次。哪個小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學生的言行舉止，衣著打扮也十分注意，因此，對一些差生，我只能關懷鼓勵教育他們，不能疏遠打擊、冷淡他們，特別是低年級要注意從

24、小事中發(fā)現(xiàn)學生的細微變化和剛冒出來的不良習慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學生重復不良行為習慣的機會?？偠灾?良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要老師不斷地督促引導。在這個過程中，教師必須要有耐心，有信心，有恒心，要抓緊，抓細，抓實，反復抓，抓反復，還要與家庭，社會教育有機地結合起來，才能真正抓出實效。作為老師,我們要能夠用遠大的目光，寬容的態(tài)度，科學的方法來培養(yǎng)班集體，讓學生逐步養(yǎng)成好習慣，順利成才。中隊輔導員培訓材料（三）雛鷹爭章活動的輔導主講人：郭隨溪雛鷹爭章活動是少先隊組織遵照江澤民“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）題詞要求，引導、幫助

25、廣大少年兒童學會生存、自理自律，學會服務、樂于助人，學會創(chuàng)造、追求真知，提高全面素質(zhì)。爭章活動是連接“雛鷹行動”與素質(zhì)教育的橋梁，是新世紀實施素質(zhì)教育的有效途徑。爭章活動的目標：學會生存，自理自律；學會服務，樂于助人；學會創(chuàng)造，追求真知。爭章活動的口號：雛鷹高飛，做新世紀的主人！爭章活動的原則：重在參與，鼓勵進?。涣炕繕?，靈活選擇；強調(diào)教育過程，注重意識培養(yǎng)；注重全面素質(zhì)，鼓勵發(fā)揮特長。實施對象：李堡小學全體隊員獎章類別： 必修章：基礎章(共17枚)、縣少工委本年度推薦章基礎章：章目及獲章標準參照綱要要求按年級執(zhí)行。實施程序： 爭章操作流程： 確定章目向各中隊、隊員宣傳成立假日小隊、中隊爭章

26、委員會組織學習各章目獲章要求開展爭章訓練，填寫手冊上爭章過程小隊考核，簽署意見中隊考核，簽署意見輔導員抽測，簽署意見上報大隊部頒章中隊舉行隊會，表彰獲章隊員，并對獲章情況公布學期結束，將爭章情況記載入成長記錄手冊。1、定章： （1）基礎章：分預備、初一、初二、初三四個年級，每個年級2枚。 （2）特色章：主要分科學技術、文化藝術、體育活動、勞動技能四類。每個年級1枚。定章：是指隊員在中隊輔導員的指導下，根據(jù)自身的實際情況確定自己在某一階段學會某項技能，爭取在某些方面取得進步的環(huán)節(jié)。它是爭章的第一步。開學初，中隊輔導員要以適當萬式向全體學生介紹獎章，詳細說明獲章標準，并動員學生參加雛鷹爭章活動。少

27、年兒童在了解本階段的章目后，應根據(jù)自己的實際與需求，自主地選擇與確定本階段的爭章項目，并按照所確定章目的獲得標準，制定爭章計劃，確定在哪一個時期學會那種技能，參加哪項實踐活動，聘請什么人當該項技能的輔導員等。中隊輔導員應指導隊員確定所爭的項目，并根據(jù)每個學生的爭章計劃，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓練、爭章、考章有關的校內(nèi)各科室、社區(qū)少先隊工作機構、校外活動陣地的聯(lián)系工作。少先隊大隊、中隊掌握每個學生的訓練、爭章計劃，并給予指導、監(jiān)督和檢查。2、爭章： 爭章：是指隊員按照自己制定的爭章計劃，在有關指導教師和同學的幫助下，開展各種訓練活動，以獲得相應技能，取得明顯進步的實踐過程。爭章是實施雛鷹爭章的中心

28、環(huán)節(jié)，也是注重過程、注重培養(yǎng)原則的具體表現(xiàn)。參加爭章活動的少先隊員，要按照爭章訓練計劃開展自我訓練。各中隊、小隊、雛鷹假日小隊要根據(jù)每個成員自定的爭章目標，不斷策劃、開展各種學習實踐活動。參加爭章活動的少先隊員應圍繞爭章目標，參加訓練項目。應作好爭章記錄，以便比較訓練前后的進步。同時要注重訓練過程中的感受。每次爭章后寫好爭章日記。 爭章必須做到十結合：結合行為規(guī)范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合手拉手活動，結合假日小隊活動，結合家庭教育。 3、考章： 考章是指少先隊組織或者經(jīng)過授權的社會機構按照爭章手冊對基礎獎章獲章標準

29、的規(guī)定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定的環(huán)節(jié)，它是頒章的依據(jù)?？颊碌某绦蛞话闶顷爢T先展示自己爭章訓練的結果，將訓練的記錄、制作的作品、收藏的實物和響應技能進行展示?？颊聭Y合日常生活進行。也可設置一些情景，讓考章的少先隊員自行處理所遇到的問題。體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。 考章形式： 按內(nèi)容分：有口頭考、展示考、操作考、書面考、表演考、活動考、資料考； 按時間分：有平時考、抽查考、階段考?？颊掠涗洠翰捎弥嘘牷顒硬?。 4、頒章： 頒章：是指少先隊組織向經(jīng)過考評達到標準的隊員頒發(fā)基礎獎章的環(huán)節(jié)，這是對少先隊員參加雛鷹活動取得成績的認定和獎勵?；A章由中隊頒發(fā)，選修章由大隊部頒發(fā)。頒章時應舉行一定儀式，儀式應莊重、熱烈、既可以集中舉行，也可以在考章結束后隨時舉行。頒章一般在中隊舉行，要及時，也可以定期，原則上要求每兩周一次的班隊課用于爭章、考章活動，儀式簡潔而又不失隆重。對表現(xiàn)突出的學生，可由大隊部給予頒章。 四、實施進度： 各中