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文檔簡介
1、高二(下):高中籃球模塊教學(xué)的理解及設(shè)計目 錄高中籃球模塊教學(xué)設(shè)置需要考慮的問題高中籃球模塊教學(xué)的設(shè)置高中籃球模塊二中局部技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)重點、教學(xué)方法、易犯錯誤及糾正方法高中籃球模塊設(shè)置需要考慮的問題一、籃球理論知識的理解籃球運動的概念1、籃球運動定義:是一項以球為競賽工具,以投籃得分 為目的而進(jìn)行的攻守交替,集體對抗的球類運開工程。2、籃球運動特征:趣味性、競技性 教學(xué)提示: 教學(xué)過程可采用游戲化教學(xué)方式;采用分水 平,分 小組的比賽方式進(jìn)行設(shè)置。籃球技術(shù)的分類與整合1、 籃球技術(shù)籃球根底技術(shù):移動、傳接球、投籃、運球、持球突 破、 防守對手、搶打斷球、搶籃板球等項技術(shù)。2、籃球技術(shù)的分類:
2、A:根據(jù)技術(shù)運用作用不同:進(jìn)攻技術(shù)和防守技術(shù) B:根據(jù)技術(shù)運用規(guī)律不同:單個技術(shù)和組合技術(shù) C:根據(jù)場上隊員位置的不同:后衛(wèi)技術(shù)、前鋒技術(shù)和中鋒技術(shù) D:根據(jù)技術(shù)掌握和開展規(guī)律:根底技術(shù)和實戰(zhàn)技術(shù) 根本的籃球技術(shù)理論框架 教學(xué)提示: 在教單個技術(shù)動作時,要使學(xué)生明白單個技術(shù)動作之間存在的內(nèi) 在聯(lián)系,建立完整籃球技術(shù)概念。單個技術(shù)動作教學(xué)要和教學(xué)比賽相結(jié)合,用比賽的方式表達(dá)。 籃球規(guī)那么與裁判法1、選修籃球模塊的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)和體能訓(xùn)練外,還必須學(xué)習(xí)簡單的籃球規(guī)那么和裁判法。2、教學(xué)方式:規(guī)那么和裁判法學(xué)習(xí)可結(jié)合技術(shù)動作一起學(xué)習(xí),也可單獨設(shè)置一個單元進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)提示 : 規(guī)那么和裁判法學(xué)習(xí)的目
3、的:是從體育文化的角度出發(fā),讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)識和理解籃球運動,培養(yǎng)學(xué)生的比賽能力、欣賞能力、組織能力,為終生體育打好根底。結(jié)論一: 籃球理論知識的理解是高中籃球模塊設(shè)置的根底,也是高中生學(xué)好籃球的關(guān)鍵。二、高中籃球課程的理解高中籃球課程的特點1、高中籃球課程是在初中教材的根底上提高而來,高中三年只編一本教材,教材內(nèi)容沒有年級的劃分,根據(jù)新課程的要求,選修籃球的學(xué)生要較為系統(tǒng)的提高運動技術(shù),適當(dāng)提高難度,運動負(fù)荷和競技性,最終要學(xué)會打籃球,形成自己的特長。2、高中的籃球教學(xué),要處理好掌握技術(shù)和運用技術(shù)的關(guān)系。其主心骨是在實踐中運用技術(shù)開展能力。單個動作技術(shù)要和組合動作技術(shù) 、教育比賽的對抗練習(xí)
4、等采用混合排列的方式進(jìn)行編排。3 、高中籃球教育的技術(shù)掌握、能力提高,最主要是通過比賽來表達(dá)。所以籃球技術(shù)教學(xué)一定要配合體能的訓(xùn)練進(jìn)行。 高中籃球教育內(nèi)容的選擇1 、和初中相比,在根本動作結(jié)構(gòu)、根底配合形式等難度上要提高,競賽性、對抗性特征要明顯,運動負(fù)荷要增加。2 、根本技術(shù)動作以行進(jìn)間、串練為主,組合技術(shù)以簡單攻防對練為主,戰(zhàn)術(shù)局部以半場或全場簡化規(guī)那么的簡單攻防配合為主。3 、加強(qiáng)和籃球運動有關(guān)的身體素質(zhì)訓(xùn)練。教學(xué)提示: 高中籃球的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該由運、傳、投等根本動作、組合動作、根底配合與攻防戰(zhàn)術(shù)、教學(xué)比賽、裁判法學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)練習(xí)等幾個局部組成。教育內(nèi)容在模塊設(shè)計上的注意點:1、注意籃球
5、模塊內(nèi)容選擇的層次性2、要有明確的目標(biāo)意識3、充分利用學(xué)校的各種資源4、優(yōu)化教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式高中籃球教學(xué)方法的運用:1、采用根本技術(shù)組合學(xué)練法2、采用根底配合協(xié)同學(xué)練法3、采用競賽角色演練學(xué)練法4、采用研究性學(xué)練法教學(xué)提示: 1、教師本身是決定教學(xué)方法運用效果的主要因素。 2、正確處理好教學(xué)方法和教學(xué)技巧之間的關(guān)系。 3、教學(xué)方法既存在而又不現(xiàn)成,需要教師自己探究實踐。結(jié)論二: 高中籃球模塊設(shè)置要符合高中籃球課程的要求,做到教學(xué)目標(biāo)全面化 、教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、教學(xué)方法合理化、教學(xué)過程實戰(zhàn)化。三、學(xué)校實情的理解師資情況學(xué)生情況學(xué)校教學(xué)條件結(jié)論三: 高中籃球模塊設(shè)置必須針對本校的實際情況合理適當(dāng)安
6、排教學(xué)方案或理解為在尺度的把握上要適中。 高中籃球教學(xué)的根本特征強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性整體性1、 練習(xí)方法的系統(tǒng)性:系統(tǒng)的作用要求不僅僅只考慮單個練習(xí)的效果,更要優(yōu)化各練習(xí)之間的關(guān)系,發(fā)揮整體作用。2、教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性:根本技術(shù)根本技術(shù)綜合運用根本戰(zhàn)術(shù)技戰(zhàn)術(shù)的綜合運用比賽 強(qiáng)調(diào)實戰(zhàn)性1、表達(dá)在通過簡易的比賽消化吸收技術(shù)動作,提高練習(xí)趣味性。2、表達(dá)在教技術(shù)的目的也是為實戰(zhàn)運用效勞。強(qiáng)調(diào)學(xué)生籃球意識的培養(yǎng) 1、區(qū)域意識 2、位置意識強(qiáng)調(diào)技術(shù)練習(xí)中的運動負(fù)荷 高中籃球教學(xué)模塊的設(shè)置 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置 高中籃球教學(xué)的目的是通過籃球運開工程的選擇和學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的運動愛好和專長,掌握科學(xué)鍛煉身體的方法,學(xué)會怎樣打籃
7、球。因此在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上要將課標(biāo)中的隱性目標(biāo)變成顯性目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的注意點:1、教學(xué)目標(biāo)要包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域。強(qiáng)調(diào)各目標(biāo)的協(xié)同達(dá)成和有機(jī)統(tǒng)一。2、在設(shè)置具體的單元模塊教學(xué)目標(biāo)時,盡可能做到明確、具體、有層次、和可操作性。3、在設(shè)置具體的目標(biāo)時,要表達(dá)學(xué)生的主體性和情感體念?;@球模塊水平五水平目標(biāo):1、了解籃球工程的鍛煉價值和社會功能,提高對籃球運動的認(rèn)識和參與興趣。2、掌握最根本的籃球知識和籃球技能,并運用籃球的手段和方法,培養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣和自我鍛煉的能力。3、開展協(xié)調(diào)、柔韌、力量、耐力、彈跳等身體素質(zhì)。4、重視學(xué)習(xí)過程的情感評價,提高自我情緒
8、的調(diào)控能力。5、學(xué)會相互合作、相互幫助,正確處理場內(nèi)外同學(xué)的關(guān)系,表現(xiàn)出良好的體育道德。案例(單元模塊方案水平五): 模塊一 、 模塊二教學(xué)理解:模塊二不僅僅是模塊一的延續(xù)局部,也是模塊一的提高局部,因此在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上可以有相同之處,但在技術(shù)規(guī)格的要求上必須要有提高。教學(xué)目標(biāo)比照: 模塊一: 1、使學(xué)生了解根本的籃球知識,并能通過體驗,培養(yǎng)對籃球運動的興 趣和參與熱情。 2、 掌握根本的籃球技術(shù),并能在簡化規(guī)那么的比賽中運用;通過練習(xí),開展和籃球有關(guān)的各項身體素質(zhì)。 3、 通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。 模塊二: 1、進(jìn)一步了解有關(guān)籃球的比賽方法和規(guī)那么,懂得如何欣賞
9、比賽以及簡單戰(zhàn)術(shù)的運用。 2、能較好掌握籃球的根本技術(shù)及在比賽中的運用時機(jī),學(xué)習(xí)幾種簡單的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)和“三對三比賽的方法;掌握提高籃球技能水平的體能練習(xí)方法,全面開展體能,重點提高速度、靈敏和上肢力量。 3、在比賽中培養(yǎng)學(xué)生競爭意識,養(yǎng)成良好的體育道德作風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)內(nèi)容比照:模塊一:1、籃球運、傳、投等根本技術(shù)和組合技術(shù)。2、簡單的籃球根底配合,并能了解在實戰(zhàn)中的運用方法 。3、了解簡易比賽的規(guī)那么和裁判法。模塊二:1、復(fù)習(xí)提高籃球的根本技術(shù)和組合技術(shù)。2、學(xué)習(xí)突分、傳切及掩護(hù)等根底戰(zhàn)術(shù)配合并能在“三對三教學(xué)比賽中運用。 3、開展體能的方法和手段。 籃球水平五模塊二
10、 : 局部籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)重點、教學(xué)方法、易犯錯誤及糾正方法例一:運球急停急起教學(xué)重點:停的穩(wěn),起的快重心和拍球部位的變換;手腳的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)方法:1、徒手練習(xí)跨步跳步急停。讓學(xué)生體會快速跑中 重心的轉(zhuǎn)移2、原地單手前推后拉運球。體會不同的運球部位對球的控制3、聽哨音做運球急?;蚣逼稹sw會運球部位的變化及手腳的配合4、兩人一組一人徒手,一人持球并排站,追逐練習(xí)體會節(jié)奏5、消極或積極防守下的一對一練習(xí)。合作學(xué)習(xí)、自主體會 易犯錯誤及糾正方法: 1、低頭運球要求學(xué)生看老師信號做,反復(fù)做 2、停不穩(wěn),起的慢加強(qiáng)徒手的急停急起練習(xí),要求重心轉(zhuǎn)移變化快,腳蹬、抵地有力。 3、無對抗性或?qū)剐匀狈山柚?/p>
11、一些運球游戲提高學(xué)生興趣,以增加對抗時機(jī)例二:行進(jìn)間傳接球與投籃教學(xué)重點:行進(jìn)間傳球時對同伴速度與距離的判斷,以及對傳球落點的控制。教學(xué)方法:1、原地雙手胸前傳接球練習(xí)要求傳球手法正確,球飛行 路線平直,落地在胸腹間2、固定人與移動中同伴的傳接球練習(xí)主要體會移動中接球和移動中傳球給同伴時對球落點的控制3、四角傳球主要體會移動中側(cè)身跑傳接球4、兩人平行推進(jìn)行進(jìn)間傳接球??芍饾u增加難度5、兩人平行推進(jìn)行進(jìn)間傳接球接近籃下時,跨步急停投籃或運球三步上籃。要求把握接球和投籃的銜接技術(shù) 易犯錯誤及糾正方法:1、傳球時,球飛行弧度高,落點不易控制。教師要讓學(xué)生明白傳球平直接球點多的道理2、傳球落點準(zhǔn)確,但
12、接球者接不住球。傳球力量的控制;糾正接球者的手型和接球緩沖動作。3、接球后投籃經(jīng)常走步違例主要是銜接不好。多做接球后運球和接球后跨步急停的組合練習(xí)。例三:接傳球原地跳起單手肩上投籃教學(xué)重點:接球和起跳的連接,投籃時機(jī)及出手動作。教學(xué)方法:1、兩人面對面做跳投模范練習(xí)相互糾正、相互點評,體會跳起后投籃時機(jī)選擇。2、單人持球?qū)@板或墻固定一點跳投模范練習(xí)體會出手動作及投籃點的控制3、兩人一組,一人在罰球線后跳投,另一人搶籃板球后傳球給投籃者,投5球交換?;蚍謨山M,每人投2球不交換4、3人一組,一人固定一點投籃,另兩人搶籃板后,要求準(zhǔn)確的傳球給投籃者。要求投籃者接球起跳動作連貫,起跳有力,最高點出手
13、。易犯錯誤及糾正方法:1、投籃總是偏出要求出手后,手指指向籃圈2、起跳后出手過早或過晚強(qiáng)調(diào)動作的連貫性,要求在最高點出手。3、身體沒有垂直向上起跳指出非垂直起跳重心不穩(wěn),會降低命中率。應(yīng)加強(qiáng)徒手垂直起跳練習(xí)。4、接球、起跳連接技術(shù)脫節(jié)給學(xué)生建立連貫的動作概念,反復(fù)練習(xí),要求接球前曲膝,球觸手立即起跳。例四:“二攻一戰(zhàn)術(shù)教學(xué)重點:二攻一接近防守隊員時,持球隊員突破還是傳球的選擇;傳球質(zhì)量;投籃命中率。教學(xué)方法:1、兩人一組平行推進(jìn)至籃下投籃。重點練習(xí)傳球準(zhǔn)確性和投籃命中率。2、設(shè)固定防守點的二攻一練習(xí)。3、消極防守下的二攻一練習(xí)。體會傳球或投籃時機(jī)4、全場或半場往返二攻一、一防二練習(xí)。培養(yǎng)實戰(zhàn)意識,提高趣味性。易犯錯誤及糾正方法:1、當(dāng)防守隊員假裝上前堵截時,過早停
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