管理系統(tǒng)項目需求規(guī)格說明書

1、. . . . 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)項目需求規(guī)格說明書1引言1.1編寫目的此需求規(guī)格說明書對項目的背景、圍、驗收標準和需求等信息進行說明，包括功能性需求和非功能性需求，確保對用戶需求的理解一致。預期的讀者有 (甲方)的需求提供者、項目負責人、相關(guān)技術(shù)人員等，師大學軟件學院軟件工作小組(乙方)的項目組成員，包括項目經(jīng)理、客戶經(jīng)理、分析設計開發(fā)測試等人員。1.2背景畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是基于互聯(lián)網(wǎng)的應用軟件。鑒于以往學生畢業(yè)論文采用人工管理方式，工作量大且效率地下，而且畢業(yè)生畢業(yè)時大多離校，給導師指導學生畢業(yè)設計，學生提交論文等工作帶來諸多不便。希望開發(fā)一個系統(tǒng)來對課題，以與畢業(yè)論文選題進行規(guī)化管理，從而

2、方便導師對學生的論文寫作進行指導和控制，方便學院管理畢業(yè)生論文。利用計算機來管理畢業(yè)論文設計管理活動實現(xiàn)制度化，規(guī)化，管理化。1.3定義無1.4參考資料工作室管理系統(tǒng)論文畢業(yè)設計過程管理手冊教務管理項目需求描述1.5版本更新信息修改版本修改確認信息修改后版本修改位置修改方式（AMD）修改容概述1.0否定1.1過程控制管理M修改過程控制為可配置1.1確定1.2界面設計有好性M修改各個界面中的操作有好性1.2確定1.3論文管理A添加優(yōu)秀論文下載管理功能1.3確定1.4答辯分組M修改答辯小組分配方式，由一次只能分配一個小組改成一次分配多個小組1.4確定1.5首頁顯示A添加首頁顯示優(yōu)秀論文并且能根據(jù)權(quán)

3、限查看和下載優(yōu)秀論文1.5否定1.6論文下載管理A論文積分下載功能1.6確定1.7所有A添加高級搜索功能修改方式：A-增加 M-修改 D-刪除2任務概述2.1目標畢業(yè)論文管理系統(tǒng)是基于互聯(lián)網(wǎng)的應用軟件，通過此系統(tǒng)可以實現(xiàn)權(quán)限分配，管理和導師上傳課題，學生選擇畢業(yè)設計課題等核心業(yè)務，實現(xiàn)學生畢業(yè)論文設計過程在線管理與控制，達到高效，方便的畢業(yè)論文設計管理流程，為學院畢業(yè)生工作提供高效優(yōu)質(zhì)的服務。該軟件系統(tǒng)是一項獨立的軟件，整個項目由師大學軟件學院軟件開發(fā)小組開發(fā)管理。2.2用戶的特點本軟件的最終用戶為組織的日常使用者，操作人員和維護人員有較高的教育水平和技術(shù)專長，同時使用的用戶數(shù)量初步估計為幾百

4、人。2.3假定和約束假定此系統(tǒng)為自包含的，不過分依賴其它外部系統(tǒng)。本項目的開發(fā)期限為1個月。3需求規(guī)定3.1對功能的規(guī)定整體功能用例圖（Use-Case Diagram）：3.1.1一般用戶瀏覽的容管理：首頁顯示與其他頁面一、首頁顯示首頁顯示是數(shù)據(jù)量最大的一頁, 顯示系統(tǒng)最新公告和一些與畢業(yè)設計有關(guān)的信息，如優(yōu)秀論文，畢業(yè)論文資源下載，資源下載主要是下載一些模板等。從該頁還可以登錄進入管理等后端功能模塊。顯示有關(guān)的友情。如上圖所示，左上部分為用戶登錄入口，右邊顯示最新通知信息，下方顯示優(yōu)秀畢業(yè)論文，右下方一些資源下載信息。3.1.2系統(tǒng)管理系統(tǒng)管理是給系統(tǒng)管理人員使用的，主要包括以下功能模塊：

5、管理權(quán)限，管理模塊開放關(guān)閉，查看導師工作日志，審核確定供選畢業(yè)設計題目，管理、統(tǒng)計選題信息、管理控制過程信息；用例圖如下： 系統(tǒng)管理模塊用例圖一、登錄1用例描述：（1）角色：用戶（管理員、超級管理員）（2）前提條件：擁有管理員權(quán)限的注冊用戶（3）主事件流1. 用戶登錄該的登陸頁面（E1）2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼3輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕（E2）4. 驗證登錄信息 5加載用戶所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面（4）異常事件流E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤E2:賬號無效或被管理員刪除，無法操作，提示重新激活賬號2、用戶界面圖：用戶在首頁登陸：輸入正確的用戶名和密碼后進入系統(tǒng)管理的

6、入口頁面：二、數(shù)據(jù)庫管理該模塊主要是對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的管理，實現(xiàn)對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的備份和恢復功能，便于系統(tǒng)數(shù)據(jù)的維護。1用例描述：（1）角色：用戶（管理員、超級管理員）（2）前提條件：擁有管理員權(quán)限的注冊用戶（3）主事件流：1當用戶登錄該（E1），點擊數(shù)據(jù)庫管理；2 點擊備份數(shù)據(jù)庫（S）、恢復數(shù)據(jù)庫（N）；3 點擊備份（S1）、恢復（N1）；4 返回管理頁面（4）分支事件流S1: 備份數(shù)據(jù)庫3.1.1點擊備份數(shù)據(jù)庫3.1.2進入備份數(shù)據(jù)庫頁面3.1.3點擊備份，填寫備份路徑3.1.4確定操作3.1.5返回管理頁面N1: 恢復數(shù)據(jù)庫3.1.1點擊恢復數(shù)據(jù)庫3.1.2進入恢復數(shù)據(jù)庫頁面3.1.3選擇要恢復

7、的備份數(shù)據(jù)庫文件（.sql類型）3.1.4確定操作，選擇的文件類型必須為.sql類型且不能為空，否則提示錯誤；當操作成功后，提示成功3.1.5返回管理頁面（5）異常事件流E1:賬號無效或被管理員屏蔽、刪除，無法操作，提示重新激活賬號E2: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。2、用戶界面圖：點擊備份數(shù)據(jù)庫，進入如下圖所示頁面，進行備份操作：點擊恢復數(shù)據(jù)庫，進入如下圖頁面，進行恢復數(shù)據(jù)庫操作：三、管理導師該模塊主要是對老師信息的管理。模塊操作有：可批量導入導師信息到數(shù)據(jù)庫，但是excel必須符合模板；可以批量刪除、批量設置導師帶學生人數(shù)的最大值、增加漏填或者臨時加入的導師、編輯更新導師信息（如職稱、密碼

8、等）、查看和查找導師等。1、用例描述：（1）角色：管理員（2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例（3）主事件流：1當用戶登錄該（E1），點擊導師管理；2 點擊管理導師、批量導入；3 點擊設置帶學生最大值、職稱（S1）、添加（S2）、刪除（S3）、編輯（S4）、查看（S5）、查找（S6），導入（S7）；4 返回管理頁面（4）分支事件流S1: 設置帶學生最大值、職稱3.1.1點擊設置3.1.2進入設置頁面3.1.3填寫數(shù)據(jù)3.1.4確定操作，當數(shù)據(jù)符合至少1位短整型數(shù)據(jù)時，提示操作成功；否則，提示數(shù)據(jù)錯誤3.1.5返回管理頁面S2: 添加3.2.1點擊添加3.2.2進入添加頁面3.2.3輸入數(shù)據(jù)3.

9、2.4確定操作，教工號、密碼、帶學生最大人數(shù)為必填項且分別為34位短整型、28個字符、至少3個字符、至少1位短整型，性別默認為男、職稱默認為講師，當其中任一項不符合時，提示錯誤；當操作成功后，提示成功3.2.5返回管理頁面S3: 刪除3.3.1選擇導師3.3.2點擊刪除3.3.3確定刪除，如果沒有選擇導師而點擊批量刪除，提示“請選擇要刪除的導師”；選擇了導師，點擊刪除后，提示操作成功3.3.4返回管理頁面S4: 編輯3.4.1點擊編輯3.4.2進入編輯頁面3.4.3輸入數(shù)據(jù)3.4.4確定操作，教工號、密碼、帶學生最大人數(shù)為必填項且分別為34位短整型、28個字符、至少3個字符、至少1位短整型，性

10、別默認為男、職稱默認為講師，當其中任一項不符合時，提示錯誤；當操作成功后，提示成功3.4.5返回管理頁面S5:查看3.5.1點擊查看3.5.2進入結(jié)果頁面3.5.3返回管理頁面S6: 查找3.6.1 輸入查詢數(shù)據(jù)3.6.2點擊查找3.6.3返回查詢結(jié)果3.6.4確定操作3.6.5返回管理頁面S7: 導入3.7.1點擊瀏覽按鈕3.7.2選擇Excel文件3.7.3確定導入，當文件類型不是xls類型時，提示“請導入excel表格”；沒有選擇文件直接點擊導入，提示“請選擇要導入的文件”；選擇了導入的excel表格，成功導入后，提示操作成功3.7.4返回管理頁面（5）異常事件流E1:賬號無效或被管理員

11、屏蔽、刪除，無法操作，提示重新激活賬號E2: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。2、用戶界面圖：導師管理頁面如下：點擊設置，進入如下圖所示頁面，進行設置操作：點擊添加，進入如下圖所示頁面，輸入數(shù)據(jù)，添加老師：選擇要刪除的老師，點擊刪除，將選擇的老師刪除，如下圖所示：點擊編輯，進入編輯頁面，輸入改變的數(shù)據(jù)，并確定操作，如下圖所示：點擊查看，進入老師個人信息頁面，如下圖所示：輸入數(shù)據(jù)，點擊查找，返回結(jié)果，如下圖所示：點擊瀏覽，選擇老師信息的Excel文件，提交導入數(shù)據(jù)，如下圖所示：四、管理學生該模塊主要是對學生信息的管理。模塊操作有：可批量導入學生信息到數(shù)據(jù)庫，但是excel必須符合模板；可以批量刪除、

12、批量設置學生公共信息（學院、專業(yè)）、增加漏填或者臨時加入的學生、編輯更新學生信息（如、密碼等）、查看和查找學生等。1、用例描述：（1）角色：管理員（2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例（3）主事件流：1當用戶登錄該（E1），點擊導師管理；2 點擊管理導師、批量導入；3 點擊設置學生公共信息（S1）、添加（S2）、刪除（S3）、編輯（S4）、查看（S5）、查找（S6）、授權(quán)（S7），導入（S8）；4 返回管理頁面（4）分支事件流S1: 設置學生公共信息3.1.1點擊設置3.1.2進入設置頁面3.1.3填寫數(shù)據(jù)3.1.4確定操作，填寫的學院、專業(yè)要符合至少4個字符，否則提示錯誤；操作成功后，提示成

13、功3.1.5返回管理頁面S2: 添加3.2.1點擊添加3.2.2進入添加頁面3.2.3輸入數(shù)據(jù)3.2.4確定操作，學號、密碼、學院、專業(yè)、年級、班級、屆別且分別為10位短整型、28個字符、至少3個字符、至少4個字符、至少4個字符、4位短整型、1位短整型、4位短整型，性別默認為男，當其中任一項不符合時，提示錯誤；當操作成功后，提示成功3.2.5返回管理頁面S3: 刪除3.3.1選擇導師3.3.2點擊刪除，如果沒有選擇學生而點擊批量刪除，提示“請選擇要刪除的學生”；選擇了學生，點擊刪除后，提示操作成功3.3.3確定刪除3.3.4返回管理頁面S4: 編輯3.4.1點擊編輯3.4.2進入編輯頁面3.4

14、.3輸入數(shù)據(jù)3.4.4確定操作，學號不可更改，、密碼、學院、專業(yè)、年級、班級、屆別且分別為28個字符、至少3個字符、至少4個字符、至少4個字符、4位短整型、1位短整型、4位短整型，性別默認為男，當其中任一項不符合時，提示錯誤；當操作成功后，提示成功3.4.5返回管理頁面S5:查看3.5.1點擊查看3.5.2進入結(jié)果頁面3.5.3返回管理頁面S6: 查找3.6.1 輸入查詢數(shù)據(jù)3.6.2點擊查找3.6.3返回查詢結(jié)果3.6.4確定操作3.6.5返回管理頁面S7:授權(quán)3.7.1點擊授權(quán)按鈕3.7.2選擇特殊權(quán)限3.7.3確定授權(quán)3.7.4返回管理頁面S8:導入3.8.1點擊瀏覽按鈕3.8.2選擇E

15、xcel文件3.8.3確定導入，當文件類型不是xls類型時，提示“請導入excel表格”；沒有選擇文件直接點擊導入，提示“請選擇要導入的文件”；選擇了導入的excel表格，成功導入后，提示操作成功3.8.4返回管理頁面（5）異常事件流E1:賬號無效或被管理員屏蔽、刪除，無法操作，提示重新激活賬號E2: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。2、用戶界面圖：學生管理頁面如下圖所示：點擊設置學生公共信息，進入設置頁面，選擇學生并設置學院、專業(yè)，確定設置。如下圖所示：點擊添加，進入添加學生頁面，輸入數(shù)據(jù)并確定添加，如下圖所示：選擇要刪除的學生，點擊刪除，即刪除選擇的學生，如下圖所示：點擊編輯，進入編輯學生頁面

16、，可以對該學生的信息進行修改，如下圖所示：點擊查看，進入學生個人信息頁面，如下圖所示：輸入查詢信息，點擊查找，列出查詢結(jié)果，如下圖所示：點擊授權(quán)，進入授權(quán)頁面，選擇權(quán)限，確定授予該學生選擇的權(quán)限，如下圖所示：點擊瀏覽，選擇學生信息的Excel文件，提交導入數(shù)據(jù)，如下圖所示：五、管理權(quán)限該模塊是對權(quán)限組的管理。權(quán)限組是權(quán)限的集合，相當于角色，而老師是人員，可以將老師分入不同權(quán)限組，使其擁有不同的角色，進而擁有不同的操作權(quán)限。在該模塊中，可以新建組、刪除組、給組授權(quán)（權(quán)限明細參照權(quán)限權(quán)限分欄明細）、查看組明細、編輯組（名稱、描述）、添加/刪除組成員。其中授權(quán)、組成員管理為關(guān)鍵操作。授權(quán)是給組分配或

17、者撤銷權(quán)限；組成員管理是給組添加或刪除成員。組成員擁有組所擁有的權(quán)限。既可以刪除組的相應權(quán)限使得組成員沒有此權(quán)限，也可以將對應組員移除出組，使其沒有改組中的操作權(quán)限。這樣，就可以實現(xiàn)權(quán)限的靈活控制。1、用例描述：（1）角色：管理員（2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例（3）主事件流：1.當用戶登錄該（E1），點擊管理權(quán)限組（S）2 進入相應管理頁面3 點擊新建（S1）、刪除（S2）、授權(quán)（S3）、明細（S4）、編輯（S5）、組成員管理（S6）4 返回管理頁面（4）分支事件流S1: 新建3.1.1點擊新建3.1.2進入頁面3.1.3輸入數(shù)據(jù)3.1.4確定操作，需填寫的項有組名、組描述且為必填，若

18、未填寫提示錯誤，操作成功后，提示成功3.1.5返回管理頁面S2: 刪除3.2.1選擇要刪除的權(quán)限組3.2.2點擊刪除，如果沒有選擇組而點擊批量刪除，提示“請選擇要刪除的組”；選擇了組，點擊刪除后，提示操作成功3.2.3返回管理頁面S3: 授權(quán)3.3.1點擊授權(quán)3.3.2進入授權(quán)頁面3.3.3選擇要添加（刪除）的權(quán)限3.3.4確定添加（刪除），給組添加權(quán)限時，需選擇要添加的權(quán)限，若不選提示錯誤，選擇后，點擊添加，操作成功后跳轉(zhuǎn)回本頁面，顯示添加結(jié)果；給組撤銷權(quán)限時，需選擇要撤銷的權(quán)限，若不選提示錯誤，選擇后，點擊撤銷，操作成功后跳轉(zhuǎn)回本頁面，顯示撤銷結(jié)果3.3.5返回管理頁面S4: 明細3.4.

19、1點擊明細3.4.2進入頁面3.4.3看到數(shù)據(jù)3.4.4返回管理頁面S5:編輯3.5.1點擊編輯3.5.2進入編輯頁面3.5.3填寫要修改的信息3.5.4確定編輯，組名、組描述不能為空，否則提示錯誤3.5.5返回管理頁面S6: 組成員管理3.6.1 點擊組成員管理3.6.2進入管理頁面3.6.3選擇要添加（刪除）的組員3.6.4確定操作，給組添加成員時，需選擇要添加的成員，若不選提示錯誤，選擇后，點擊添加，操作成功后提示操作成功；給組刪除成員時，需選擇要刪除的成員，若不選提示錯誤，選擇后，點擊刪除，操作成功提示操作成功3.6.5返回管理頁面（5）異常事件流E1:賬號無效或被管理員屏蔽、刪除，無

20、法操作，提示重新激活賬號E2: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。2、用戶界面圖：管理權(quán)限組中管理頁面如下圖： 點擊添加操作，進入添加權(quán)限組頁面，填寫數(shù)據(jù)并確定添加，如下圖所示：選擇要刪除的權(quán)限組，點擊刪除，如下圖所示：點擊授權(quán)，對權(quán)限組進行授予權(quán)限、撤銷權(quán)限的操作，如下圖所示：點擊明細，查看權(quán)限組明細，如下圖：點擊編輯，對權(quán)限組的名稱與描述進行編輯，如下圖：點擊組成員管理，進入組成員管理頁面，對組進行添加、刪除人員的操作，如下圖：六、管理模塊開放關(guān)閉該模塊主要是對模塊開放的管理。如學生選題、老師上傳題目等，只有模塊開放了，相應用戶才可進行開放模塊的操作。1、用例描述：(1) 角色：管理員(2) 前

21、提條件：用戶必須完成登錄的用例(3) 主事件流1. 當用戶登錄該（E1），點擊管理導師、學生2 進入管理模塊開放關(guān)閉頁面3 點擊開放（S1）關(guān)閉（S2），發(fā)布通知（S3）4 返回管理模塊開放關(guān)閉頁面 (4) 分支事件流S1:點擊開放3.1.1選擇開放模塊3.1.2確定開放，進行模塊開放操作，需選擇要開放的模塊，否則，提示錯誤；操作成功后，自動發(fā)布公告到主頁3.3.3保存并返回管理模塊開放關(guān)閉頁面S2:點擊關(guān)閉3.2.1選擇關(guān)閉模塊3.2.2確定開放，進行模塊關(guān)閉操作，需選擇要關(guān)閉的模塊，否則，提示錯誤；操作成功后，自動發(fā)布公告到主頁3.2.3保存并返回管理模塊開放關(guān)閉頁面（5）異常事件流E1:

22、賬號無效或被管理員屏蔽、刪除，無法操作，提示重新激活賬號2、用戶界面圖：模塊管理頁面如下圖所示：選擇相應模塊，對其進行開放、關(guān)閉操作，如下圖：當進行開放或者關(guān)閉操作后，自動發(fā)布通知到首頁，進行通知。七、過程控制信息統(tǒng)計1、用例描述：(1) 角色：管理員(2) 前提條件：用戶必須完成登錄的用例(3) 主事件流1.當用戶登錄該（E1），點擊管理導師、學生2 進入管理控制過程頁面3點擊管理畢業(yè)設計手冊文檔統(tǒng)計信息按鈕（S1）、查看學生成績統(tǒng)計按鈕（S3）4 返回管理頁面 (4) 分支事件流S1: 總體完成情況3.1.1點擊管理3.1.2進入管理頁面3.1.3點擊查看總體完成情況3.1.4確定操作3.

23、1.5返回管理頁面S2:點擊學生過程進展3.2.1點擊查看按鈕3.2.2列出結(jié)果S3:點擊學生過程進展3.3.1點擊查詢按鈕3.3.2列出查詢結(jié)果S4:點擊答辯成績統(tǒng)計3.4.1點擊答辯成績統(tǒng)計3.4.2列出統(tǒng)計結(jié)果3.4.3輸入查詢條件，提交3.4.4列出查詢結(jié)果（5）異常事件流E1:賬號無效或被管理員屏蔽、刪除，無法操作，提示重新激活賬號2、 用戶界面圖：總體完成情況：總體完成情況用來統(tǒng)計本年級畢業(yè)設計過程各個極端完成情況百分比，如圖：學生完成情況：統(tǒng)計所有學生畢業(yè)設計過程進展情況，從列表能夠很容易看到學生當前所處的過程控制階段，如圖：學生完成情況查詢：提供簡單的查詢和高級查詢，簡單查詢可

24、以根據(jù)學號，屆別分別進行查詢，高級查詢可以根據(jù)多條件查詢，如圖：查詢結(jié)果，如圖：答辯成績統(tǒng)計：顯示所有學生的答辯成績，可以對這些記錄進行查詢，查詢分為簡單查詢和高級查詢，簡單查詢從學號，兩方面進行查詢，高級查詢可以從多個方面進行查詢，如圖：高級查詢，如圖：3.1.3課題管理課題管理是給導師使用的，主要包括登錄、退出系統(tǒng)，添加課題，刪除課題，修改課題，查詢課題，課題統(tǒng)計。一、登錄1、用例描述：（1）角色：管理員已添加的導師（2）前提條件：無（3）主事件流1. 用戶登錄該系統(tǒng)的登陸頁面（E1）2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼3輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕（E2）4. 驗證登錄信息 5加載用戶

25、所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面（4）異常事件流E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。E2: 用戶賬號被管理員屏蔽，無法登陸。導師登錄用例圖：3、 登錄界面圖導師輸入用戶名和密碼進行登錄，登錄后進入歡迎界面。點擊退出，安全退出系統(tǒng)。二、課題管理1、用例描述：（1）角色：導師（2）前提條件：導師必須完成登錄的用例（3）主事件流：1.當用戶登錄該系統(tǒng)（E1），點擊課題管理2 進入課題管理界面3 點擊添加課題（s1:）,點擊查看課題（s2），點擊修改課題（s3），點擊刪除課題（s4）。4 點擊課題統(tǒng)計（s5）5 點擊管理審閱學生（s6）（4）分支事件流S1: 添加課題3.1.1點擊添加課題3.1.2填寫

26、課題的相關(guān)信息3.1.3點擊保存課題S2: 點擊查看課題3.2.1點擊查看自己課題3.2.2點擊查看某課題的詳細信息3.2.3 點擊查看歷屆課題 S3：3.3.1點擊修改課題3.3.2 填寫課題信息，保存 S4: 3.4.1 選擇要刪除的課題3.4.2 點擊刪除 S5：3.5.1 點擊統(tǒng)計3.5.2 點擊統(tǒng)計所有一樣方向的課題選擇人數(shù)3.5.3 點擊統(tǒng)計統(tǒng)計各導師相應課題選擇的人數(shù) S6: 3.6.1 點擊帶審閱的學生，查看待帶審閱學生的列表。3.6.2 點擊歷屆已審閱的學生列表3.6.3 點擊評審學生論文與設計3.6.4 點擊重新評審學生論文與設計（5）異常事件流E1: 用戶賬號被管理員屏蔽

27、或刪除，無法進行課題的操作，提示重新激活賬號2、 課題管理用例圖（UML）3、 課題管理界面導師登入后進入如下頁面在左邊的導航樹下可以實行具體操作：1) .點擊查看課題后顯示子菜單，點擊我的課題，默認顯示本年的課題，可查看導師自己的課題。如下圖所示：查看往年的課題可在搜索條件中選中往年的年份，點擊搜索出現(xiàn)如下界面，如圖所示：2）點擊修改后就進入修改課題的顯示頁面，如圖所示：3）點擊課題明細，即可查看該課題的詳細信息：4） 點擊選題記錄可查看該課題被學生的選擇記錄：5） 在列表上面有簡單搜索，用戶可選擇界別和填寫課題名稱進行搜索課題：如圖所示：6）點擊高級搜索，用戶可進入課題的高級搜索頁面：如圖

28、所示：用戶可自選條件進行搜索查詢出相應的結(jié)果列表。6） 點擊左列導航樹種的添加課題，或課題列表上的添加按鈕，顯示出課題的添加頁面：如下圖所示：用戶可選擇課題來源或者自己填寫課題來源，也可通過按鈕控制課題的限制人數(shù)，課題名與課題簡介不能為空，否則會有提示，如圖所示：點擊確定，可繼續(xù)到添加頁面，當用戶輸入課題名稱時，頁面下方會出現(xiàn)相似課題列表如圖所示：7）當用戶輸入的課題與課題庫中的課題一模一樣，并提交時，系統(tǒng)會提示，如下圖所示：此時用戶可重新填寫課題名，并添加，添加成功后進入如下頁面：此時顯示新添加的課題具體信息，并告知課題的更新度，當課題更新度小于30時，系統(tǒng)會提示到時添加新課題。8） 當導師

29、搜索出往年課題時，并查看詳細后，可顯示如下頁面：課題詳細頁面顯示出應用此課題，此時教師可點擊應用，即可將往年自己的課題應用到本年，即相當于教師上傳舊課題。管理員登入后進入如下頁面1）點擊左側(cè)查看/審核課題可顯示如下頁面：管理員查看往屆課題可點擊搜索條件選擇往年的年份搜索結(jié)果如下圖所示：2）頁面默認顯示本年教師上傳的課題，到時到時可點擊列表中的審核或取消審核，操作成功后，系統(tǒng)也有相應提示，如圖所示：3）點擊課題明細，管理員也可查看該課題的詳細信息。在列表的上方，有全選框，點擊后可全選當前頁的課題進行審核或取消審核操作。也可選中幾個課題進行審核或取消審核操作。點擊高級搜索管理員也可顯示高級搜索頁面

30、，如圖所示：4） 點擊查看本年課題，導師可查看應用于本年的課題，管理員也可通過列表上方的簡單搜索條件進行搜索。點擊查看選題記錄，可查看該課題的選擇記錄。5） 點擊課題明細，可查看可得詳細信息，其中也顯示出課題的出題導師。3.1.4選題管理主要包括以下功能模塊：用戶登錄；查詢課題，選擇課題，修改課題，查看課題；管理選題等；用例圖如下一、登錄1用例描述：（1）角色：學生（2）前提條件：無（3）主事件流1. 用戶登錄該的登陸頁面（E1）2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼3輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕（E2）4. 驗證登錄信息 5加載用戶所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面（4）異常事件流E1: 鍵入非

31、法的標識符，指明錯誤。E2: 用戶賬號被管理員屏蔽，無法登陸。2、用戶界面圖：輸入用戶名和密碼, 進入系統(tǒng)當用戶進入系統(tǒng)時，應該看到自己的權(quán)限圍, 不同的用戶有不同的權(quán)限.這個用戶具有的權(quán)限是對1個欄目的容管理權(quán)限，如果我們用另外一個用戶登錄那結(jié)果就不同了，如下圖：學生：老師：管理員：這個用戶所有的權(quán)限是對1個欄目的容審核權(quán)限。二、選題管理(查詢課題，選擇課題，更改選題，學生查看可選課題，學生查看選題記錄)點擊網(wǎng)上選題，下拉出子菜單“選擇課題”，“查看我的課題”。1點擊“選擇課題”，進入課題列表頁面 （A）搜索課題，選擇搜索條件，輸入關(guān)鍵值，點擊查看，返回搜索結(jié)果頁面， （B）查看可選課題，點

32、擊“查看可選課題”，顯示可選課題列表信息， （C）點擊課題列表中的“查看詳細”，進入課題詳細信息頁面， （D）點擊課題列表中的“選擇課題”，（1）如果該課題已經(jīng)選滿（導師所帶人數(shù)已滿或者該課題的，參與人數(shù)已滿） 則返回已滿警告。（2）進入課題詳細信息頁面，點擊“選擇課題”，如果已經(jīng)選擇課題，則彈出確認退選，如果選擇“確定”，則返回操作結(jié)果頁面，選擇“取消”，則不進行任何操作；點擊“返回列表”，則返回課題列表頁面。1、用例描述：(1)角色：學生(2)前提條件：用戶必須完成登錄的用例(3)主事件流1.用戶進入系統(tǒng)，顯示本學期導師上傳課題，點擊選題管理2 學生選擇課題（S1）（E1）3 學生點擊查看

33、選題記錄，查看已選課題記錄（S2）；4 學生點擊查看可選課題，查看可選課題（S3）； (4)分支事件流S1:點擊選題1.1:點擊選題1.2:進入選題頁面1.3:搜索欲選課題1.3.1 輸入欲選課題關(guān)鍵字或者按導師搜索1.3.2 點擊搜索按鈕1.3.3 顯示搜索結(jié)果界面1.4選擇欲選課題1.5點擊選題按鈕 S1.5.1返回選題成功頁面S1.5.2彈出已選提示，選擇退選或取消S1.5.2.1選擇退選，返回選題成功頁面S1.5.2.2選擇取消，返回搜索結(jié)果頁面S1.5.3彈出已滿提示，返回搜索結(jié)果頁面S2:查看選課記錄2.1:點擊查看選課記錄信息2.2返回選課記錄信息頁面S3查看可選課題3.1:點擊

34、查看可選課題；3.2返回本學期課題信息列表頁面3.3返回S1 (5)異常事件流E1: 鍵入非法的標識符或者格式不對，指明錯誤。2、用戶界面圖：選題管理課題查詢, 點擊選題管理進入課題信息列表頁面，在頁面起始填寫搜索容，點擊查看即出現(xiàn)搜索結(jié)果頁面，如圖搜索結(jié)果頁面，如圖：選題管理選題查看在課題搜索結(jié)果頁面，可在頁面上點擊列表中的“查看”按鈕，點擊后進入課題詳細信息頁面，如圖：選題管理課題選擇1在課題搜索結(jié)果頁面 點擊選擇，（1）如果學生已經(jīng)選擇了課題，則會彈出已選提示，如圖：點擊退選，則返回選題成功頁面，如圖：點擊取消，對話框消失（2）如果學生當前選擇的課題已選滿。則彈出已滿提示，如圖：（3）如

35、果學生當前選擇的課題導師所帶人數(shù)已達到最大。則彈出導師所帶人數(shù)已滿提示。點擊確定，對話框消失選題管理選題更改學生選課記錄的更改，在上一步中彈出已選提示時，點擊退選即完成選課記錄的修改。選題管理查看選題記錄學生點擊 “查看我的課題”，進入學生已選課題信息列表，如圖：A點擊“查看項目組成員”，可以查看選擇了一樣課題的其他人的信息B點擊“查看導師信息”，在選題關(guān)閉后可以查看該課題的導師信息選題管理管理員查看選題記錄查看所有選題記錄一般搜索選擇搜索條件，輸入條件值，點擊搜索，如圖：返回搜索結(jié)果頁面高級搜索輸入相應條件值，點擊搜索，如圖：返回搜索結(jié)果頁面3.1.5畢業(yè)設計過程管理畢業(yè)設計過程控制子系統(tǒng)功

36、能用例圖(Use-Case Diagram)有關(guān)學生用例的所有操作：有關(guān)老師用例的所有操作：學生畢業(yè)設計階段控制邏輯描述：在設計畢業(yè)論文的整個過程中，需要學生填寫的文檔有八個，分別是任務書，開題報告，前期準備，分析設計，編碼測試，中期自查，論文撰寫，個人總結(jié)。這幾個文檔的所擁有的狀態(tài)是：未提交，待審核，待修改，已確定。在學生提交和老師審核上述八個文檔期間，文檔的狀態(tài)隨之改變。流程如下所示：學生未提交任務書是：未提交（學生填寫，提交）任務書是：提交待審核（老師審核，通過，退回（填寫退回意見） A通過：任務書是：已確認（任務書該階段完成）B 退回：任務書是：提交待修改（學生修改，提交）任務書是：提

37、交待審核.直到老師通過才算完成該階段，才能開啟下一個階段。 開題報告，前期準備，分析設計，編碼測試，中期自查，論文撰寫，個人總結(jié)和任務書的流程一樣。過程控制中除了上述八個階段，還有另外四個階段：它們分別是：形式審查表，指導教師評價表，評閱教師評價表，答辯評分。這四個文檔都是由各個角色的老師來填寫的。老師填寫完以后，學生就可以查看。老師也可以修改填寫完的文檔，但是文檔的狀態(tài)還是已確認。文檔的狀態(tài)有兩個：未提交，已確認。老師未提交形式審查表是：未提交（老師填寫，提交）形式審查表是：已確認指導教師評價表，評閱教師評價表，答辯評分和形式審查表的流程一樣在論文完成之后，學生可以將此前提交的一系列文檔和指

38、導老師已經(jīng)全部給出的文檔按順序和格式用Word導出出來。一、登錄1用例描述：（1）角色：學生（2）前提條件：無（3）主事件流1. 學生登錄該系統(tǒng)的登錄頁面2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼3輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕4. 驗證登錄信息 5加載學生所擁有的權(quán)限信息，并顯示在頁面2、用戶界面圖：輸入用戶名和密碼, 進入系統(tǒng)當學生進入系統(tǒng)時，應該看到自己在過程控制中包括的工作容。1用例描述：（1）角色：老師（2）前提條件：無（3）主事件流1. 老師登錄該系統(tǒng)的登陸頁面（E1）2. 顯示登錄頁面信息如：用戶名，密碼3輸入用戶名和密碼點擊登錄按鈕4. 驗證登錄信息 5加載老師所擁有的權(quán)限信息，并顯

39、示在頁面（4）異常事件流E1: 鍵入非法的標識符，登錄失敗。2、用戶界面圖：輸入用戶名和密碼, 進入系統(tǒng)當老師進入系統(tǒng)時，應該看到自己整個過程控制中包括的工作容。二、任務書管理任務書的邏輯描述：當學生點擊任務書時，可能出現(xiàn)五種不同的操作提示。第一種是學生還沒有進行選題，則系統(tǒng)會提示學生去選擇課題；第二種是學生已經(jīng)選題，但是還沒有提交過任務書，任務書處于“未提交”狀態(tài)，則出現(xiàn)任務書的幫助提示頁面，通過閱讀此頁面，學生可以了解任務書相關(guān)信息。學生通過此頁面可以轉(zhuǎn)向去填寫任務書，當學生填寫完畢時，系統(tǒng)提示可以去查看任務書；第三種是學生已經(jīng)提交任務書，但是老師還沒有審核，文檔處于“未審核”狀態(tài)，此時學

40、生可以查看，也可以點擊“修改”進入修改頁面對文檔容進行修改；第四種是學生已經(jīng)提交過任務書，老師已經(jīng)審核，但是沒有通過，文檔處于“待修改”狀態(tài)，此時學生需要點擊“修改”進入修改頁面對文檔容進行修改；第五種是學生已經(jīng)提交過任務書，老師已經(jīng)審核并且通過，文檔處于“已確認”狀態(tài)，此時學生不可進行修改只能查看。當老師點擊任務書時，出現(xiàn)的是這個老師所指導的學生列表信息。這些信息中包括學生的學號和論文題目以與學生的任務書所處狀態(tài)。第一種情況是該生尚未提交任務書，則點擊發(fā)消息，對該生發(fā)消息提醒。第二種情況是該生已經(jīng)提交任務書，但是老師還未進行審核，則老師可以審核該生的文檔。第三種情況是該生已經(jīng)提交任務書，老師

41、審核后退回，需要進行修改，則老師可以查看該生的文檔。第四種情況是該生已經(jīng)提交任務書，老師已經(jīng)審核通過，該文檔處于已確認狀態(tài)，則老師可以查看該生的文檔。1用例描述：（1）角色：學生（2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例和選題的用例。（3）主事件流1.當用戶登錄該系統(tǒng)，點擊任務書。2.填寫并提交文檔（S1），修改并提交文檔(S2),查看文檔（S3）（4）分支事件流S1: 填寫并提交文檔3.1.1.1出現(xiàn)任務書幫助頁面，通過進入文檔填寫頁面，對文檔進行填寫。（E1）3.1.1.2填寫完成后提交文檔。3.1.1.3查看剛剛填寫的文檔容。S1: 修改并提交文檔3.1.2.1顯示文檔容與處于待審核狀態(tài)，點

42、擊修改，出現(xiàn)修改文檔頁面，對文檔進行修改。（E1）3.1.2.2顯示文檔容與處于待修改狀態(tài)，點擊修改，出現(xiàn)修改文檔頁面，并且出現(xiàn)老師的修改意見，根據(jù)意見對文檔進行修改。（E1）3.1.2.3修改完成后提交文檔。3.1.2.4查看剛剛修改后的文檔容。S2: 查看文檔3.1.3.用戶已經(jīng)填寫過任務書，直接顯示任務書容。（5）異常事件流E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。2、用戶界面圖：用戶點擊任務書（1）用戶尚未提交任務書，則出現(xiàn)任務書幫助頁面點擊“添加任務書”，則出現(xiàn)任務書填寫完畢提交后顯示學生剛才填寫好的記錄點擊“修改”，可以進入修改文檔的頁面，修改后提交?；蛘邔熞呀?jīng)審核退回需要修改時點擊“

43、修改”，可以進入修改文檔頁面，修改后提交。1用例描述：（1）角色：老師（2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例。（3）主事件流1.當用戶登錄該系統(tǒng)，點擊任務書。2.出現(xiàn)本屆所指導的學生列表。3.審核通過任務書（S1），審核退回任務書(S2),查看任務書(S3)發(fā)消息（S4）（4）分支事件流S1:審核通過任務書3.1.1.1該用戶的任務書已經(jīng)提交但是老師還沒有進行審核,或者該用戶的任務書曾 提交過但是被老師退回后進行了修改后再次提交，需要老師再次審核。（E1）3.1.1.2老師審核該用戶的任務書，并予以通過。3.1.1.3返回指導學生列表。S2:審核退回任務書(S3)3.1.2.1該用戶的任務書已

44、經(jīng)提交但是老師還沒有進行審核,或者該用戶的任務書曾 提交過但是被老師退回后進行了修改后再次提交，需要老師再次審核。（E1）3.1.2.2老師審核該用戶的任務書，發(fā)現(xiàn)需要繼續(xù)修改，填寫修改意見并予以退回。3.1.2.3返回指導學生列表。S3: 查看文檔3.1.3.1指導學生列表中的該用戶任務書處于已確認狀態(tài)，老師查看用戶的任務書。3.1.3.2返回指導學生列表。S4: 發(fā)消息3.1.4.1指導學生列表中的該用戶任務書處于未提交狀態(tài)，老師點擊發(fā)消息，寫 消息通知填寫任務書。（5）異常事件流E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。2、用戶界面圖：點擊“審核”對學生的任務書進行審核點擊“退回”則老師填寫修

45、改意見 讓學生再次修改則學生文檔狀態(tài)變?yōu)辄c擊通過則學生的文檔成為已確認狀態(tài) 不可修改 只可查看三、開題報告管理開題報告的邏輯描述：當學生點擊開題報告時，可能出現(xiàn)六種不同的操作提示。 第一種該生還沒有分配評閱老師，則系統(tǒng)會提示還沒有分配評閱教師第一種是學生還沒有完成任務書模塊，則系統(tǒng)會提示完成上一個階段的文檔；第二種是學生已經(jīng)完成上一個階段文檔，但是還沒有提交過開題報告，開題報告處于“未提交”狀態(tài)，則出現(xiàn)開題報告的幫助提示頁面，通過閱讀此頁面，學生可以了解開題報告相關(guān)信息。學生通過此頁面可以轉(zhuǎn)向去填寫開題報告，當學生填寫完畢時，系統(tǒng)提示可以去查看開題報告；第三種是學生已經(jīng)提交開題報告，但是老師還

46、沒有審核，文檔處于“未審核”狀態(tài)，此時學生可以查看，也可以點擊“修改”進入修改頁面對文檔容進行修改；第四種是學生已經(jīng)提交過開題報告，老師已經(jīng)審核，但是沒有通過，文檔處于“待修改”狀態(tài)，此時學生需要點擊“修改”進入修改頁面對文檔容進行修改；第五種是學生已經(jīng)提交過開題報告，老師已經(jīng)審核并且通過，文檔處于“已確認”狀態(tài)，此時學生不可進行修改只能查看。當老師點擊開題報告時，出現(xiàn)的是這個老師所指導的學生列表信息（學生的學號和論文題目學生的文檔所處狀態(tài)）。無論點擊學生列表信息中的某個學生的哪項信息，都會進入該生的相應操作頁面。根據(jù)開題報告的狀態(tài)，提供不同操作圖標：第一種情況是該生尚未提交開題報告，則點擊發(fā)

47、消息，對該生發(fā)消息提醒。第二種情況是該生已經(jīng)提交開題報告，但是老師還未進行審核，則老師可以審核該生的文檔。第三種情況是該生已經(jīng)提交開題報告，老師審核后退回，需要進行修改，則老師可以查看該生的文檔，還可以查看到該生前面幾個階段文檔。第四種情況是該生已經(jīng)提交開題報告，老師已經(jīng)審核通過，該文檔處于已確認狀態(tài)，則老師可以查看該生的文檔 ，還可以查看到該生前面幾個階段文檔。1、用例描述：（1）角色：學生（2）前提條件：任務書管理的前提條件下并且任務書已經(jīng)處于提交已確認狀態(tài)。（3）主事件流：1.當用戶登錄該子系統(tǒng)，點擊開題報告。2.填寫并提交文檔（S1），修改并提交文檔(S2),查看文檔（S3）（4）分支

48、事件流S1: 填寫并提交文檔3.1.1.1出現(xiàn)填寫文檔頁面，對文檔進行填寫。（E1）3.1.1.2填寫完成后提交文檔。3.1.1.3查看剛剛填寫的文檔容。S1: 修改并提交文檔3.1.2.1顯示文檔具體容，點擊提交待修改或者是提交未審核（兩者只出現(xiàn)一個），出現(xiàn)修改文檔頁面，對文檔進行修改。（E1）3.1.2.2修改完成后提交文檔。3.1.2.3查看剛剛修改的文檔容。S2: 查看文檔3.1.3.1因為文檔已經(jīng)處于提交已確認狀態(tài)，直接顯示文檔容。（5）異常事件流E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。2、用戶界面圖：用戶點擊開題報告（1）用戶尚未提交開題報告，則出現(xiàn)開題報告幫助頁面點擊“開題報告”，則

49、出現(xiàn)對開題報告進行填寫之后提交出現(xiàn)：點擊“學生填寫完這個文檔的時候老師通過該學生的文檔時：學生查看開題報告當老師退回學生的文檔時：學生查看開題報告1、用例描述：（1）角色：老師（2）前提條件：用戶必須完成登錄的用例。（3）主事件流：1.當用戶登錄該子系統(tǒng)，點擊開題報告。2.審核文檔（S1），查看文檔(S2),發(fā)消息（S3）（4）分支事件流S1: 審核文檔3.1.1.1出現(xiàn)填寫文檔頁面，對文檔進行填寫。（E1）3.1.1.2填寫完成后提交文檔。3.1.1.3查看剛剛填寫的文檔容。S1: 修改并提交文檔3.1.2.1顯示文檔具體容，點擊提交待修改或者是提交未審核（兩者只出現(xiàn)一個），出現(xiàn)修改文檔頁面

50、，對文檔進行修改。（E1）3.1.2.2修改完成后提交文檔。3.1.2.3查看剛剛修改的文檔容。S2: 查看文檔3.1.3.1因為文檔已經(jīng)處于提交已確認狀態(tài)，直接顯示文檔容。（5）異常事件流E1: 鍵入非法的標識符，指明錯誤。2、用戶界面圖：用戶點擊開題報告： 出現(xiàn)：該老師的所指導學生的列表（1）點擊出現(xiàn)該學生待審核的開題報告 如下圖所示：A點擊“B點擊“填寫意見后 退回給學生繼續(xù)完善(2)點擊（3）點擊四、過程進展情況記錄管理過程進展情況記錄的邏輯描述：（總共有五個階段，每個階段流程都是一樣的）五個階段：前期準備，分析設計，編碼測試，中期自查，論文撰寫以前期準備為例子當學生點擊前期準備時，可

51、能出現(xiàn)五種不同的操作提示。第一種是學生還沒有完成開題報告模塊，則系統(tǒng)會提示完成上一個階段的文檔；第二種是學生已經(jīng)完成上一個階段文檔，但是還沒有提交前期準備，前期準備處于“未提交”狀態(tài)，則出現(xiàn)前期準備的幫助提示頁面，通過閱讀此頁面，學生可以了解前期準備相關(guān)信息。學生通過此頁面可以轉(zhuǎn)向去填寫前期準備，當學生填寫完畢時，系統(tǒng)提示可以去查看前期準備；第三種是學生已經(jīng)提交前期準備，但是老師還沒有審核，文檔處于“未審核”狀態(tài)，此時學生可以查看，也可以點擊“修改”進入修改頁面對文檔容進行修改；第四種是學生已經(jīng)提交過前期準備，老師已經(jīng)審核，但是沒有通過，文檔處于“待修改”狀態(tài)，此時學生需要點擊“修改”進入修改

52、頁面對文檔容進行修改；第五種是學生已經(jīng)提交過前期準備，老師已經(jīng)審核并且通過，文檔處于“已確認”狀態(tài)，此時學生不可進行修改只能查看。當老師點擊前期準備時，出現(xiàn)的是這個老師所指導的學生列表信息（學生的學號和論文題目學生的文檔所處狀態(tài)）。根據(jù)開題報告的狀態(tài)，提供不同操作圖標：第一種情況是該生尚未提交前期準備，則點擊發(fā)消息，對該生發(fā)消息提醒。第二種情況是該生已經(jīng)提交前期準備，但是老師還未進行審核，則老師可以審核該生的文檔。第三種情況是該生已經(jīng)提交前期準備，老師審核后退回，需要進行修改，則老師可以查看該生的文檔，還可以查看到該生前面幾個階段文檔。第四種情況是該生已經(jīng)提交前期準備，老師已經(jīng)審核通過，該文檔處于已確認狀態(tài)，則老師可以查看該生的文檔，還可以查看到該生前面幾個階段文檔。1、用例描述：(1)角色：學生(2)前提條件：開題報告管理的前提條件下并且開題報告已經(jīng)處于提交已確認狀態(tài)。(3)主事件流:1.當用戶登錄該子系統(tǒng)，點擊過程進展記錄包含的任一階段。 2.填寫并提交文檔（S1），修改并提交文檔(S2),查看文檔（S3）(4)分支事件流S1: 填寫并提交文檔3.1.1.1出現(xiàn)填寫文檔頁面，對文檔進行填寫。（E1）3.1.1.2填寫完成后提交文檔。3.1.1.3查看剛剛填寫的文檔容。S1: 修改并提交文檔