中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱考試題一

1、中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱測(cè)試題一一、填空4分X 51、學(xué)校教育要貫徹健康第一的指導(dǎo)思想.2、新課程理念要以學(xué)生開展為中央.3、體育教學(xué)中要重視和激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)終身體育的意識(shí).4、新課程要求教師關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求,保證每一個(gè)學(xué)生受益.5、新課程實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)治理.二、問(wèn)做題10分X 41、新課程價(jià)值主要有哪四個(gè)方面.增進(jìn)身體健康；提升心理健康水平；增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)水平；獲得體育與健康知識(shí)技能.2、新課程的性質(zhì)是什么體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的必修課, 是學(xué)校課程體系的重要組成局部,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面開展人材不可缺少的重要途

2、 徑.是對(duì)原有體育課進(jìn)行重大改革,突出健康目標(biāo)的一門課程.3、新課程劃分五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分別是什么運(yùn)動(dòng)參與；運(yùn)動(dòng)技能；身體健康；心理健康；社會(huì)適應(yīng).4、學(xué)習(xí)領(lǐng)域三,開展體能水平目標(biāo)之四,學(xué)生到達(dá)該水平時(shí),將能夠起什么作用通過(guò)多種練習(xí)如短跑、反復(fù)跑等開展位移速度.通過(guò)多種練習(xí)如定時(shí)跑、定距跑、跳繩等 開展有氧耐力.通過(guò)多種練習(xí)如球類運(yùn)動(dòng)開展反響速度和靈敏性.三、判斷題5分X 41、形成良好的生活方式與體育鍛煉無(wú)關(guān).X2、體育與健康課就是體育課+健康教育課.X3、學(xué)生要盡量預(yù)防在不利于健康的環(huán)境中運(yùn)動(dòng).,4、三維健康觀指胸圍、腰圍、臀圍. X四、簡(jiǎn)單談?wù)勀阃ㄟ^(guò)通識(shí)性培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)后的體會(huì).20分X

3、 12中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱測(cè)試題二一、 填空題20分1、體育與健康是一門以身體練習(xí) 為主要手段,以增進(jìn)中小學(xué)學(xué)生健康 為主要目的的必修課程,是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面開展人才不可缺少的重要途徑.2、身體健康指人的 身體 、心理、社會(huì) 的狀態(tài).3、體育與健康課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法.4、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能、身體健康心理健康、和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)構(gòu)建課程的內(nèi)容體系.5、體育教師的專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià),應(yīng)包括對(duì)教師職業(yè)道德、教學(xué)水平 和教育科研水平 三方面的考核評(píng)價(jià).6

4、、教育科研水平主要包括和.二、選擇題20分1、影響課堂教學(xué)設(shè)計(jì)最重要的因素是A A、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定 準(zhǔn)B、教材內(nèi)容的分析C、教學(xué)方案的形成D、教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)2、關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標(biāo)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、學(xué)生通過(guò)閱讀課本,知道體能開展敏感期不少于三個(gè)B、學(xué)生能根據(jù)個(gè)人的體測(cè)結(jié)果與各項(xiàng)體能指標(biāo)進(jìn)行對(duì)照比較,找出低于平均值的工程C、學(xué)生通過(guò)“運(yùn)動(dòng)愉快感產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動(dòng)因,到達(dá)課后主動(dòng)去體驗(yàn)一次的目的D、通過(guò)教學(xué),學(xué)生能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的體能要素3、在跳遠(yuǎn)技術(shù)的教學(xué)中,教師經(jīng)常會(huì)運(yùn)用掛圖、照片及人體動(dòng)作模型等方法進(jìn)行教學(xué),此種教學(xué)方法屬于A、練習(xí)法B、示范法C、演示法 D、直觀法4、體育教學(xué)

5、中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、“技能傳授式教學(xué)和“快樂式教學(xué)屬于 A A、體育教學(xué)模式 B、體育教學(xué)方式C、體育教學(xué)策略D、體育教學(xué)組織5、以下幾種體育課能算是好課的一種是D A、體育教學(xué)中教師唱主角的課B、以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳授為主的體育教學(xué)課C、通過(guò)體育教學(xué)到達(dá)了運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)的課D、學(xué)生積極,主動(dòng)參與,使各方面受益并達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的課6、對(duì)于運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域評(píng)價(jià)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、能對(duì)平安和不平安的運(yùn)動(dòng)行為作出區(qū)分和評(píng)價(jià)B、能觀看并討論體育比賽和表演C、能合理安排鍛煉時(shí)間并能用脈搏測(cè)定等常用方法測(cè)量運(yùn)動(dòng)負(fù)荷D、能完成一兩套技巧工程動(dòng)作或器械體操動(dòng)作 7、?體育與健康?課程強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持“健康第一的指導(dǎo)思

6、想,對(duì)健康的理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)D 3A、沒有疾病和不虛弱,心情愉快B、身體素質(zhì)好,能與人很好地合作C、能跑、能跳、能打球,能與人很好地相處D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處8、對(duì)于體育設(shè)施資源的開發(fā)說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)C A、發(fā)揮體育器材的多種功能B、改造場(chǎng)地器材,提升場(chǎng)地利用價(jià)值C、民族、民間傳統(tǒng)體育工程的開發(fā)D、制作簡(jiǎn)易器材9、新課程改革強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,關(guān)鍵是教師如何A、營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛B、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)C、處理教材和組織教學(xué)D、使學(xué)生能夠自己去探究、研討10、新課程將評(píng)價(jià)看作與教學(xué)過(guò)程同等重要是突出了評(píng)價(jià)的A、反響調(diào)節(jié)功能B、反思總結(jié)功能C、積極導(dǎo)

7、向功能D、展示鼓勵(lì)功能三、簡(jiǎn)做題20分 課程根本理念包括哪些內(nèi)容一堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)二激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)三以學(xué)生開展為中央,重視學(xué)生的主體地位四關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,保證每一個(gè)學(xué)生受益四論述題40分1、在制定教學(xué)方案時(shí),應(yīng)該注意哪幾點(diǎn)在制定教學(xué)方案時(shí),應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí),要具備五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)要求2、根據(jù)“健康第一的指導(dǎo)思想以及學(xué)校場(chǎng)地、器械的條件來(lái)確定每個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容及 各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)的比例.3、根據(jù)年級(jí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的安排制訂年度教學(xué)方案,以及制訂學(xué)期教學(xué)方案、單元 教學(xué)方案及課時(shí)教學(xué)方案.

8、2、選擇教學(xué)內(nèi)容有哪些根本要求1、符合學(xué)生身心開展、年齡和性別特征；2、運(yùn)動(dòng)形式活潑,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；3、具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；4、對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性;5、簡(jiǎn)單易行.4中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱測(cè)試題三一、判斷與選擇題5小題,每題2分,共10分1、新課程?體育與健康?表達(dá)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn),突出了課程以身 體鍛煉為主要手段,增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì).V 2、體育教學(xué)中,教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因,只有通過(guò)教師的教才能實(shí) 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).X 3、課程中的?體育與健康?內(nèi)容,就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容.x 4、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)

9、、機(jī)能的發(fā)育,運(yùn)動(dòng)水平的提升,適應(yīng)環(huán)境對(duì)抗疾病水平的增強(qiáng) ,5、人體速度素質(zhì)開展最快的敏感期A. 89歲 B. 1013歲 C. 1415歲 D. 16-17 B 二、填空題10小題,每題2分,共20分1、體育教學(xué)應(yīng)遵循熟悉規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律.2、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素,即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件.3、田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為34.92度,圓圈直徑為 2.135 m.4、400mx 4每接力區(qū)的距離為20 m , 100 mX4每接力區(qū)距離為 20 m.5、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周 四節(jié)體育課,五至九年級(jí)為每周 三節(jié)體育課,我省高、初中目前暫定每周 二 節(jié)體育

10、課.6、新課程中,體育學(xué)科是 目標(biāo) 統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容.7、?課標(biāo)?中將課程學(xué)習(xí)劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.8、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為開始局部、準(zhǔn)備局部、根本局部、結(jié)束局部或準(zhǔn)備局部、根本局部、結(jié)束局部.9、學(xué)校業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的練習(xí),上半年春夏季以開展速度與爆發(fā)力 等素質(zhì)為主,下半年秋冬季以開展 耐力與力量 素質(zhì)為主.10、健康一般是指 身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 三個(gè)方面,并稱健康三要素.三、名詞解釋10小題,每題1分,共10分1、練習(xí)軌跡：指在體育鍛煉中,身體和身體某些部位的移動(dòng)路線.2、力量：指肌肉緊張或收縮時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的一種水平.3、體育教學(xué)模式

11、：體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下,建立起來(lái)的、較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序.4、誘導(dǎo)性練習(xí)：體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí).5、體能：指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的水平,或身體承受外界負(fù)荷的 水平.6、學(xué)習(xí)方式：學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)根本的行為和認(rèn)知的取向.7、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：體育課中平均每分鐘心跳數(shù)除以安靜時(shí)的每分鐘的心跳數(shù)或脈搏數(shù),得出的數(shù)為運(yùn)動(dòng)指數(shù).8、中長(zhǎng)跑中的“第二次呼吸：運(yùn)動(dòng)時(shí)人體反響的一種機(jī)能狀態(tài),繼極點(diǎn)出現(xiàn)后,運(yùn)動(dòng)中 出現(xiàn)的自動(dòng)化程度的提升,稱為“第二次呼吸.9、整理運(yùn)動(dòng)：用以提升和恢復(fù)人體工作水平的一種調(diào)節(jié)性舉措.10、運(yùn)動(dòng)練習(xí)

12、：但凡培養(yǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可稱之為運(yùn)動(dòng)練習(xí).四、簡(jiǎn)做題5小題,每題4分,共20分1、體育課的密度是怎樣產(chǎn)生的目前體育課的密度應(yīng)是多少答：在體育課中有目的的活動(dòng)時(shí)間與課的總時(shí)間之比,即體育課白密度=課內(nèi)有目的的活動(dòng)時(shí)間+體育課的總時(shí)間根據(jù)目前學(xué)校體育改革與開展來(lái)看,體育課應(yīng)提倡大密度,一般在35%以上.但應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容來(lái)確定密度2、在課程改革中,?體育與健康?課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用,這與“放羊式教學(xué)有什么區(qū)別,請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?要求答四個(gè)方面答：他們之間有七個(gè)方面的不同,教學(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)方案設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容、要求、 過(guò)程等；教師作用；教學(xué)組織形式與方法；教學(xué)反響與調(diào)控；教學(xué)評(píng)價(jià)

13、；平安 因素.3、初中籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種要求答四種以上答：初中籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：熟悉球性練習(xí)；原地高運(yùn)球、左右手交替進(jìn)行；原地低運(yùn)球,左右手 交替進(jìn)行；原地體前左右手變向運(yùn)球；行進(jìn)間高運(yùn)球；行進(jìn)間低運(yùn)球.4、運(yùn)動(dòng)練習(xí)中,側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么 一般的出手夾角為多少答：根據(jù)側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)要求,鉛球的出手,最后用力是教學(xué)的重點(diǎn)；“蹬、轉(zhuǎn)、送,投的協(xié)調(diào)配合是難點(diǎn).較理想的出手角度為40度左右.5、學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么答：1990年國(guó)家教委、國(guó)家體委頒發(fā)的?學(xué)校體育工作條例?.五、選做題4小題,前3小題任選2題作答,每題10分,第4小題為必答,20分

14、,共40分1、田徑比賽工程中,徑賽 400m欄、100 m欄、110 m欄等各工程的全程跑,每道有多少 個(gè)欄架答：彳5賽400 m欄、100 m欄、110 m欄,每道有10個(gè)欄架.2、在學(xué)校業(yè)余田徑代表隊(duì)的練習(xí)中,分述短跑、中長(zhǎng)跑、投擲工程的練習(xí)中的共同點(diǎn)和不 同點(diǎn).答：作為優(yōu)秀的田徑運(yùn)發(fā)動(dòng),在強(qiáng)調(diào)練習(xí)他們的專業(yè)素質(zhì)的同時(shí),對(duì)所有運(yùn)發(fā)動(dòng)來(lái)說(shuō),身 體素質(zhì)的全面提升是各項(xiàng)成績(jī)提升的根底.因此,所有隊(duì)員必須對(duì)速度、力量、耐久力、靈 敏、柔韌五項(xiàng)素質(zhì)進(jìn)行練習(xí).短跑工程的專業(yè)練習(xí)應(yīng)注重速度方面練習(xí),即以無(wú)氧練習(xí)為主.中長(zhǎng)跑應(yīng)注重耐久力方面的練習(xí),即以有氧練習(xí)為主.投擲應(yīng)注重力量與爆發(fā)力的練習(xí)等.3、對(duì)體

15、育課進(jìn)行簡(jiǎn)單而概括性的評(píng)價(jià),傳統(tǒng)的一般要求到達(dá)八個(gè)字.新課程要求四句八字.請(qǐng)你分別進(jìn)行闡述.要求答復(fù)八個(gè)字為總分值答：傳統(tǒng)的八字為：大、中、小、多、汗、會(huì)、樂、美.大為大密度；中為中等強(qiáng)度；小為小場(chǎng)地或小群體；多為練習(xí)方法、手段多；汗為小汗；會(huì)為所教內(nèi)容根本會(huì)做；樂為心情快樂、快樂；美為動(dòng)作美、形態(tài)美等.新課程的八字為：自主、合作、探究、展示交流.自主為自覺積極的活動(dòng)；合作為學(xué)習(xí)中相互關(guān)心、互幫互學(xué)；探究為獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新；展示為自我表現(xiàn),向他人匯報(bào).4、寫一份水平四階段開展學(xué)生彈跳水平的課堂設(shè)計(jì).要求答三個(gè)方面,但不是課的教案答：課堂設(shè)計(jì)應(yīng)從以下幾方面闡述：指導(dǎo)思想；選材依據(jù)；教學(xué)形式與組

16、織方法； 預(yù)計(jì)效果.7中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱測(cè)試題四一、填空題 每空1分、共40分1、 體育課的三個(gè)組成局部準(zhǔn)備局部、根本局部、結(jié)束局部 .2、 ?體育與健康?課程標(biāo)準(zhǔn)將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平,其中水平一是指水平二是指水平三是指水平四是指 .3、 “健康第一的指導(dǎo)思想是?體育與健康?課程的根本理念之一,而這里所指的健康包括身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面4、 行進(jìn)間跳遠(yuǎn)的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)助跑、 起跳 、 騰空、 落地 .5、 決定投擲工程遠(yuǎn)度的因素為出手初速度、出手角度、出手高度.6體育與健康課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、 心理健康、社會(huì)適應(yīng).五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.7、為

17、提升學(xué)生的興趣,表達(dá)學(xué)生的主體地位, 我們通?？梢圆捎?學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo).8影響體育教學(xué)有效性的主要因素：第一,能否激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、第二,學(xué)生是否理解自己所要到達(dá)的目標(biāo)和所學(xué)的盧容、第三,教師是否掌握了讓學(xué)生易于理解的教學(xué)技能、 第四,教師所運(yùn)用的教學(xué)策略是否得當(dāng)9 運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí),在義務(wù)教育根底階段應(yīng)該注重學(xué)生根本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能的掌握和應(yīng)用.不過(guò)分追求 運(yùn)動(dòng)技能的傳授的系統(tǒng)及完整,不苛求技術(shù)動(dòng) 作的細(xì)節(jié).10 課程資源的開發(fā)和利用, 應(yīng)從 人力資源的開發(fā) , 體育設(shè)施資源的開發(fā), 課程內(nèi)容資源的開發(fā),課外和校外體育資源的開發(fā),自然地理課程資源的開發(fā),體育

18、信息資源的開發(fā)六個(gè)方面著手.二是非題每題2分,共20分1、體育課程改革的目的是為了提升學(xué)生興趣,淡化技能教學(xué) X 2、體育運(yùn)動(dòng)本身的特征之一就是團(tuán)結(jié)合作,所以學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要合作.X 3、國(guó)際比賽中短跑的起跑姿勢(shì)只有蹲矩式起跑一種. V 4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與,表達(dá)學(xué)生的主體地位,給學(xué)生留有充分的時(shí)間參與活動(dòng),這種體育教學(xué)是“放養(yǎng)式教學(xué).X 5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,保證每個(gè)學(xué)生受益屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念.V 6、 排 球比賽中嚴(yán)禁用腳踢球.X 7、小學(xué)1-6年級(jí)的體育教學(xué),在讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的同時(shí),還應(yīng)增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技 能的學(xué)習(xí).X 8、口令是體驗(yàn)教師課堂常用的指令性術(shù)語(yǔ)

19、,動(dòng)令和預(yù)令之間不應(yīng)有任何停頓,以免影響學(xué) 生的行動(dòng).X 9、體育的任務(wù)是把所有潛藏在人身上的天賦的生理力量全部發(fā)揮出來(lái),沒有各種體力的發(fā)展,就談不上勞動(dòng)的教育,勞動(dòng)的習(xí)慣,技能的培養(yǎng)練習(xí)X 10、三維健康觀是指對(duì)空氣,環(huán)境,身體處于良好狀態(tài)的熟悉. X 三、簡(jiǎn)做題 每題10分,共20分1、簡(jiǎn)述?體育與健康?課程的根本理念一堅(jiān)持"健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)二激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí) 三以學(xué)生開展為中央,重視學(xué)生的主體地位四關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,保證每一個(gè)學(xué)生受益2、如何寫好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課時(shí)方案首先,要確立本次課明確而又具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次,內(nèi)容的選擇和組織教

20、學(xué)能有效的促進(jìn)學(xué)生達(dá)本錢次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)；第三,重視通過(guò)多種手段和方法激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的興趣,活潑課堂氣氛, 從而使學(xué)生在愉快的體驗(yàn)中獲得知識(shí)和技能；第四,各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間不要安排得過(guò)死, 要有一定的靈活性；第五,教案力求簡(jiǎn)單明了,使教師有更多的時(shí)間考慮創(chuàng)造性教學(xué)；第六,要給學(xué)生布置課外體育活動(dòng)的作業(yè),促使學(xué)生逐步養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣；第七,教案可以采用電腦備課的方式,這不僅便于修改,更便于網(wǎng)上交流.總之, 新的教案應(yīng)該具有開放性、靈活性、個(gè)性化.教案的好壞主要不是表達(dá)在格式上,而是表達(dá)在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上.中小學(xué)體育教師晉升高級(jí)職稱測(cè)試題五開卷、150分鐘一、判斷與選擇題10小題,每題1

21、分,共10分1 .新課程強(qiáng)調(diào)STS課程設(shè)計(jì)思想,增強(qiáng)了課程與社會(huì)開展和學(xué)生參與的聯(lián)系,表達(dá)了時(shí)代感.x 2 .為提升小學(xué)生力量素質(zhì)和合作精神,經(jīng)常開展拔河、搬運(yùn)重物等活動(dòng)是值得提倡的.X 3 .學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變,意味著存在方式的轉(zhuǎn)變.V 4 .?體育與健康?表達(dá)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn),突出了該課程以身體鍛煉為主要手段,增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì).V 5 .體育教學(xué)中,教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因,只有通過(guò)教師的教才能實(shí) 現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).X 6.科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài), 病水平的增強(qiáng).7 .人體下肢長(zhǎng)有幾個(gè)長(zhǎng)度A.1個(gè) B.2個(gè) C.

22、3個(gè)8 .人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中能量的供給有幾種A . 1種 B . 2種 C . 3種機(jī)能的發(fā)育,運(yùn)動(dòng)水平的提升,適應(yīng)環(huán)境和對(duì)抗疾 ,D D, 4個(gè)D. 4種9 .人體速度素質(zhì)開展最快的敏感期B A. 8 9 歲 B. 1013 歲 C. 1415 歲 D. 1617 歲10 .從進(jìn)入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時(shí)D A.1年 B.2年 C.3年 D. 4年二、填空題15小題,每題1分,共15分1 .課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,根本途徑是課程堂教學(xué) .2 .把教學(xué)的本質(zhì)定位為 交往,是這次課改對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源.3 .教師專業(yè)化培訓(xùn)和開展的根本理念包括回歸生活理念、開展性教學(xué)理念和生命化

23、教學(xué)理O4 .體育教學(xué)應(yīng)遵循熟悉規(guī)律、技能形成規(guī)律和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷規(guī)律.5 .體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素,即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)條件.6 .科學(xué)研究證實(shí)優(yōu)秀短跑運(yùn)發(fā)動(dòng)的成功先天因素是主要 的,后天練習(xí)是 重要 的.7 .有人斷言“選材成功意味著練習(xí)成功一半8 .力量是指人體克服阻力的水平.9 .速度素質(zhì)包括反響速度、動(dòng)作速度、位移速度.10 .沒有疲勞的練習(xí)是無(wú)效 的練習(xí),而疲勞不能恢復(fù)的練習(xí)是危險(xiǎn) 的練習(xí).11 .新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為每周 4節(jié)體育課,五至九年級(jí)為每周3節(jié)體育課.12 .?課標(biāo)?中將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域.13 .

24、培養(yǎng)體育水平的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià).14 .在田徑比賽中, 鉛球、 鏈球 的投擲圓圈直徑均為 2.135m.15 .在體育課教學(xué)中,盡量使教學(xué)效果到達(dá)汗、會(huì)、樂、美、大、中、小、多八字標(biāo)準(zhǔn).三、名詞解釋10小題,每題1.5分,共15分1 .學(xué)習(xí)方式-學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)程時(shí)根本的行為和認(rèn)知的取向.2 .體育教學(xué)模式-體育教學(xué)模式是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下,建立起來(lái)的、 較為穩(wěn)定的體育教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)和活動(dòng)程序.3 .快樂三要素-簡(jiǎn)單的,沒有附加條件的,發(fā)自內(nèi)心的.4 .生物年齡-指?jìng)€(gè)體在解剖結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能等生物方面到達(dá)的實(shí)際年齡,它

25、反映了每個(gè)人生長(zhǎng)發(fā)育的快慢程度.5 .運(yùn)動(dòng)練習(xí)-但凡培養(yǎng)運(yùn)發(fā)動(dòng)的一切準(zhǔn)備過(guò)程都可稱之為運(yùn)動(dòng)練習(xí).6 .健康-指不僅是沒有疾病和不虛弱,并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完善的狀態(tài).7 .運(yùn)動(dòng)指數(shù)-課內(nèi)的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時(shí)的每分鐘脈搏數(shù).8 .誘導(dǎo)性練習(xí)-體育活動(dòng)中正確掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)所采用的過(guò)渡性練習(xí).9 .體適能體能-指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的水平.10 .練習(xí)軌跡-指在體育鍛煉中,身體和身體某些部位的移動(dòng)路線.四、簡(jiǎn)做題5小題,每題4分,共20分1 .在新課程教學(xué)中,教師為何由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者積極地旁觀；給學(xué)生以心理上的支持；培養(yǎng)學(xué)生的自律水平.2 .教

26、學(xué)研究是提升和成就教師的有效途徑.作為一名教師,你如何熟悉教研在新課程實(shí)施 中的作用橋梁和通道；大舞臺(tái)；大課堂；大平臺(tái)；切入點(diǎn).3 .什么是乳酸能人體如以最快速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)數(shù)秒后ATP耗盡時(shí)代之而起的肌糖元在無(wú)氧條件下供能以使 ATP合成并產(chǎn)生代謝物質(zhì)一一乳酸.4 .體育課程改革的根本思路是什么談化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式,牢牢樹立“健康第一的指導(dǎo)思想；重視體育課程的功能開發(fā),增強(qiáng)體育課程的綜合性；培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,樹立學(xué)生終身體育的概念；培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)水平；以人為本,重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,保證每一個(gè)學(xué)生受益；改革體育測(cè)試和評(píng)價(jià)方法,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)

27、習(xí).5 .近年來(lái),體育教學(xué)原那么主要包括哪八個(gè)方面身心全面開展原那么, 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位相結(jié)合的原那么,直觀性原那么,循序漸進(jìn)原那么,穩(wěn)固提升原那么,從實(shí)際出發(fā)原那么,合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原那么,綜合創(chuàng)新原那么等.五、問(wèn)做題5小題,每題8分,共40分1 .在課程改革中,?體育與健康?課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用,這與“放羊式教 學(xué)有什么區(qū)別,請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?教學(xué)指導(dǎo)思想；教學(xué)方案設(shè)計(jì)目的、內(nèi)容、要求、過(guò)程等；教師作用；教學(xué)組織形式與方法；教學(xué)反響與調(diào)控；教學(xué)評(píng)價(jià)；平安因素.2 .課程改革后的?體育與健康?課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn), 教師的角色和作用也更

28、加多元化.請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化從過(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者, 變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者；從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平,變成全面關(guān)注學(xué)生的開展；在教學(xué)方法上,從強(qiáng)調(diào)“教,轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)；在師生關(guān)系方面,從學(xué)生的主宰,轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),從主要關(guān)注學(xué)生成績(jī),轉(zhuǎn)為重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程.3 .如何測(cè)量運(yùn)發(fā)動(dòng)的步頻、步幅,舉例說(shuō)明.把跑道清掃干凈,測(cè)量統(tǒng)計(jì)運(yùn)發(fā)動(dòng)在跑的過(guò)程中跑道上釘鞋留下的痕跡.例某運(yùn)發(fā)動(dòng)百米成績(jī)11'',全程跑49步,那么有：A 全程平均步幅=距離/步數(shù)=100M/49 = 2.04MB全程平均步頻=步數(shù)/時(shí)間= 49/11 = 4.4

29、5步/秒C全程平均速度=距離/時(shí)間=100M/11 = 9.09米/秒4 .在小學(xué)階段的體育教學(xué)中,你怎樣處理好“普及與“提升,“個(gè)體與“全體的關(guān)系,舉例闡述.略5 .“身心全面開展原那么的根本依據(jù)、根本要求是什么依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)節(jié)下的有機(jī)整體,盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的,某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng),對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用,因此,在體育教學(xué)過(guò)程中,必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有方案地對(duì)身體、 心理進(jìn)行科學(xué)全面練習(xí),才能使身心得到全面的、健康的開展.要求：制訂好學(xué)習(xí)水平段的方案,全年教學(xué)方案與學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,必須全面性；在安排每次課內(nèi)容時(shí),特別注意根本局部教學(xué)內(nèi)容的合理搭配；在課外體育活動(dòng)的各種專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面根底練習(xí).四、問(wèn)做題20分你認(rèn)為?體育?與?體育與健康?課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些不同?體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)?中指出,課程學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)應(yīng)包含體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神,充分表達(dá)了開展性課程評(píng)價(jià)的根本理念一一評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化. 但是,也產(chǎn)生了一個(gè)新的問(wèn)題,即廣闊體育教師長(zhǎng)期以來(lái)一直采用的對(duì)體能技能的量化評(píng)價(jià)方法,很難用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情意表現(xiàn)、合作精神等.而且,傳統(tǒng)的教 師單方面的評(píng)價(jià)方式,在對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)、合作精神等易受主觀因素影響的指標(biāo)進(jìn)行 評(píng)價(jià)時(shí),難以保證評(píng)價(jià)的客