李白是浪漫詩人嗎(節(jié)選)閱讀答案

1、李白是浪漫詩人嗎（節(jié)選）閱讀答案閱讀下文，完成1 6題。李白是浪漫詩人嗎閱讀答案 隨著歐美浪漫文學和文學批評引入中國，我們可以有更開闊的視野來理 解我們傳統(tǒng)的文學，是浪漫文學的具體文學經(jīng)驗，是浪漫主義文學批評的分析視 角，都對我們多有啟發(fā)，是對理解李白這樣的詩人，這樣的啟發(fā)尤其值得重視。 但是，作為一種外來的文學經(jīng)驗和批評傳統(tǒng)， 浪漫文學和浪漫主義批評在李白研 究上的局限性，也是需要看到的。 歐美的浪漫文學，強調(diào)突破傳統(tǒng)與常規(guī)的束縛，而李白對待傳統(tǒng)的文學規(guī)范，卻表現(xiàn)出相當尊重的態(tài)度。例如，李白創(chuàng)作了大量的樂府詩，在20世紀早期的浪漫主義解讀中，李白喜歡做樂府詩被視為藝術上打破聲律束縛、追求解

2、放的標志。但更為深入的研究，則揭示出李白的樂府創(chuàng)作，體現(xiàn)了復古和創(chuàng)新的 復雜關系。因此，李白絕不是在簡單否定傳統(tǒng)、規(guī)范的基礎上追求創(chuàng)造性，其繼 承與創(chuàng)造水乳交融的藝術特色，與浪漫文學的文學經(jīng)驗有所差異， 因此，浪漫主 義批評對突破常規(guī)的強調(diào)，對于理解李白藝術就有不盡妥帖之處。20世紀的某些受浪漫主義批評影響的李白研究， 過多地強調(diào)李白突破藝術規(guī)范，甚至認為他 完全忽視規(guī)范，這樣的認識都需要認真反思。 “天真”、“豪放”是古代詩論家評價李白最常用的術語，也代表了李 白詩歌藝術最突出的兩個特色。李白詩歌的“豪放”與浪漫文學的特征頗多近 似，如充溢的激情、不羈的想象，都體現(xiàn)了精神追求自由的奔放力量，

3、運用浪漫 主義的批評視角，這些特征會得到相當恰切的闡釋，但是，李白詩歌“天真”的 一面，情況則比較復雜。 “天真”是與虛飾、矯情相對，李白的“天真”植根于中國道家哲學的“自然”精神，這與浪漫文學通過對大自然的沉思來表現(xiàn)自我精神的至高創(chuàng)造 力，有著明顯的差別：歐美的浪漫文學，注重表現(xiàn)“自然”，而他們所推重的“自 然”，是指與人類社會相對的大自然；浪漫主義文學對自然的表現(xiàn)，就其本質(zhì)來 講，是自我的精神創(chuàng)造力的投射。 中國傳統(tǒng)文學所表現(xiàn)的“自然”，則是指世界的本然與人之本性，表現(xiàn)自然的終極目的，并不是展現(xiàn)自我精神的至高創(chuàng)造力，而是體會世界與人本然的 存在狀態(tài)，人在追求自然過程中體會到的精神自由，并不

4、建立在自我高揚基礎上， 而是體現(xiàn)為對世界與人之本然存在狀態(tài)的深刻體認。李白的“天真”正是建立在這種獨特的“自然”觀念之上。 浪漫主義詩人喜歡通過描繪大自然來反抗城市文明的束縛，李白在詩歌 選材上并沒有明顯的偏向，他向往理想境界，但并不刻意乖張，他最善于就人之 常情開掘奇崛宏偉、一往情深的詩境。例如靜夜思，其所抒之情不過是尋常 的游子思鄉(xiāng)，其所寫之景不過是日常生活的一個普通片段， 但在他的筆下，游子 低頭沉吟思鄉(xiāng)的一剎那，恰恰是摒除了一切繁雜而無比專情的時刻， 這是一個理 想而純凈的時刻，它生滅于日常人生的起伏之中，卻體現(xiàn)了對人生的純化與提升。 這就是李白追求理想境界而又不離日常人生的獨特所在。

5、 李白的詩歌表達了種種 人生愿望、人生體驗，他不回避自己的功名富貴之思，也不回避自己的日常人情， 這種理想與現(xiàn)實之間獨特的和諧關系， 與浪漫主義文學追求之間，有著明顯的差 異。 浪漫文學和浪漫主義文學批評在理解李白上的枘鑿之處，需要特別留意，一切簡單照搬外來批評視角的做法，都并不可取，但從文學交流的開闊格局來看， 我們大可不必因為這些枘鑿而對外來影響抱徹底拒斥的態(tài)度，因為即使是這些現(xiàn)象的存在，也可以積極地啟發(fā)我們深入認識中國文學的獨特性。在經(jīng)歷了20世紀中外文學的巨大碰撞之后，任何要徹底回到中國傳統(tǒng)的做法都實際上既無可能，也無必要。在開放的格局里，我們對自身傳統(tǒng)的認識，其被深化的可能，實 際上

6、要遠大于被削弱的可能。1 聯(lián)系上下文，填入第段空格處恰當?shù)囊豁検茿.無論還反而B.不僅而且特別C不僅而且反而D.無論還特別2 根據(jù)上下文，請你推斷第段畫線詞語“枘鑿”的意思是：3 文章從三個角度論述了浪漫文學和浪漫主義批評在李白研究上的局限 性，它們分別是：詩歌選材答案1、D2、不吻合3、對待文學傳統(tǒng)的態(tài)度對李白詩歌藝術之“天真”特色的理解閱讀答案：-強備課揮關蟲齡三生的三三機的備合起案，做教以理的教三三：:宰關:器：?個作公正、公本著評價=生負擔 f -改上狠*。校賽紀迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s，認真完三丑三綜情的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教要體下多學的基學生學校輸送合學習力能題於的出念三要礎打提好科科究維丁.力