《奇妙的超低溫世界》1

1、高一語(yǔ)文組1、了解超低溫現(xiàn)象及超低溫現(xiàn)象的應(yīng)用。了解超低溫現(xiàn)象及超低溫現(xiàn)象的應(yīng)用。2、培養(yǎng)探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。、培養(yǎng)探索創(chuàng)新的科學(xué)精神。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法來(lái)說(shuō)明抽象事理的方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法來(lái)說(shuō)明抽象事理的方法。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一1、本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們介紹了奇妙的超低溫世界，、本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們介紹了奇妙的超低溫世界，歸納其主要內(nèi)容。歸納其主要內(nèi)容。2、什么是、什么是“超低溫超低溫”？什么叫？什么叫“超低溫現(xiàn)象超低溫現(xiàn)象”？舉例子說(shuō)說(shuō)？舉例子說(shuō)說(shuō)它的奇妙之處？它的奇妙之處？3、超低溫目前在哪些領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？除此之外，它還會(huì)有、超低溫目前在哪些領(lǐng)域有哪些應(yīng)用？除此之外，它

2、還會(huì)有那些應(yīng)用前景？那些應(yīng)用前景？學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)，教師巡視檢測(cè)自學(xué)效果檢測(cè)自學(xué)效果引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用自學(xué)檢測(cè)自學(xué)檢測(cè)1、本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們介紹了奇妙的超低、本文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們介紹了奇妙的超低溫世界，請(qǐng)篩選文中關(guān)鍵信息分別歸納其主要內(nèi)容。溫世界，請(qǐng)篩選文中關(guān)鍵信息分別歸納其主要內(nèi)容。引出超低溫。引出超低溫。超低溫概念超低溫概念超低溫現(xiàn)象超低溫現(xiàn)象應(yīng)用與展望應(yīng)用與展望2、什么是、什么是“超低溫超低溫”？什么叫？什么叫“超低溫現(xiàn)象超低溫現(xiàn)象”？它？它的奇妙之處具體表現(xiàn)在哪些方面？的奇妙之處具體表現(xiàn)在哪些方面？ 超低溫現(xiàn)象：超低溫現(xiàn)象：是一種物質(zhì)（或物體）

3、處在是一種物質(zhì)（或物體）處在零下一二百攝氏度的溫度（最低溫度零下一二百攝氏度的溫度（最低溫度-273.16)中，隨著溫度的降低而呈現(xiàn)出的中，隨著溫度的降低而呈現(xiàn)出的和常溫狀態(tài)下色彩、質(zhì)地、柔韌性等方面和常溫狀態(tài)下色彩、質(zhì)地、柔韌性等方面有著明顯的不同的奇妙現(xiàn)象。有著明顯的不同的奇妙現(xiàn)象。3、超低溫目前得到了哪些應(yīng)用？除此之外，它還會(huì)、超低溫目前得到了哪些應(yīng)用？除此之外，它還會(huì)有那些應(yīng)用前景？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)多識(shí)廣有那些應(yīng)用前景？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見(jiàn)多識(shí)廣 。 用超低溫處理鋼鐵制品提高鋼鐵的強(qiáng)度；用超低溫處理鋼鐵制品提高鋼鐵的強(qiáng)度；利用超低溫來(lái)鍛煉種子，增強(qiáng)種子的耐寒本領(lǐng)；利用超低溫來(lái)鍛煉種子，增強(qiáng)種子的耐

4、寒本領(lǐng)；利用超低溫技術(shù)分餾空氣；利用超低溫技術(shù)分餾空氣；利用超低溫技術(shù)保存貴重藥品；我國(guó)試制成功的利用超低溫技術(shù)保存貴重藥品；我國(guó)試制成功的“冷刀冷刀”；利用超低溫技術(shù)檢驗(yàn)航空材料；利用超低溫技術(shù)檢驗(yàn)航空材料；利用超低溫實(shí)驗(yàn)結(jié)果幫助科學(xué)研究利用超低溫實(shí)驗(yàn)結(jié)果幫助科學(xué)研究 除此之外，超低溫技術(shù)還可應(yīng)用的領(lǐng)域有：除此之外，超低溫技術(shù)還可應(yīng)用的領(lǐng)域有： 火箭推動(dòng)系統(tǒng)：一般用液化氫為燃料，以液化氧為助火箭推動(dòng)系統(tǒng)：一般用液化氫為燃料，以液化氧為助燃劑；燃劑；交通能源：磁浮列車、超導(dǎo)輸電、超導(dǎo)儲(chǔ)能、超導(dǎo)電機(jī)；交通能源：磁浮列車、超導(dǎo)輸電、超導(dǎo)儲(chǔ)能、超導(dǎo)電機(jī)；電子技術(shù)：微波激射、超導(dǎo)微波技術(shù)、超導(dǎo)傳感技術(shù)

5、、電子技術(shù)：微波激射、超導(dǎo)微波技術(shù)、超導(dǎo)傳感技術(shù)、超導(dǎo)體集成電路、超導(dǎo)計(jì)算元件、加速器、受控?zé)岷搜b超導(dǎo)體集成電路、超導(dǎo)計(jì)算元件、加速器、受控?zé)岷搜b置、中子撞擊技術(shù)；置、中子撞擊技術(shù)；生物及醫(yī)學(xué)工程的運(yùn)用：液化氮冷凍的醫(yī)用器具、移植生物及醫(yī)學(xué)工程的運(yùn)用：液化氮冷凍的醫(yī)用器具、移植器官的保存、生物繁殖中的胚胎冷凍、核磁共振成像等；器官的保存、生物繁殖中的胚胎冷凍、核磁共振成像等； 國(guó)防技術(shù)：超導(dǎo)反潛裝置、掃雷系統(tǒng)、飛船載入、電國(guó)防技術(shù)：超導(dǎo)反潛裝置、掃雷系統(tǒng)、飛船載入、電磁推進(jìn)、空間通訊技術(shù)、制導(dǎo)與反制導(dǎo)技術(shù)等磁推進(jìn)、空間通訊技術(shù)、制導(dǎo)與反制導(dǎo)技術(shù)等 食品的長(zhǎng)久保鮮和長(zhǎng)距離運(yùn)輸食品的長(zhǎng)久保鮮和長(zhǎng)距

6、離運(yùn)輸 本文的說(shuō)明對(duì)象：本文的說(shuō)明對(duì)象： A、超低溫世界存在著許多奇妙現(xiàn)象及其應(yīng)、超低溫世界存在著許多奇妙現(xiàn)象及其應(yīng)用用 B、超低溫世界是怎樣形成的、超低溫世界是怎樣形成的 C、超低溫技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用及、超低溫技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用及其前景其前景 D、超低溫世界、超低溫世界 本文的說(shuō)明順序：本文的說(shuō)明順序： A、從概念到形象的邏輯順序、從概念到形象的邏輯順序 B、從形成到發(fā)展的時(shí)間順序、從形成到發(fā)展的時(shí)間順序 C、化抽象為具體的邏輯順序、化抽象為具體的邏輯順序 D、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯順序、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的邏輯順序 本文主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有：本文主要運(yùn)用的說(shuō)明方法有： 舉例子、作比較

7、、下定義、列數(shù)據(jù)、分類別、舉例子、作比較、下定義、列數(shù)據(jù)、分類別、打比方等打比方等 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的例子：請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的例子：（1）“冷有一個(gè)極限冷有一個(gè)極限最低的溫度是最低的溫度是-273.16，叫做，叫做絕絕對(duì)零度對(duì)零度”。 數(shù)字說(shuō)數(shù)字說(shuō)明明（2） “在零下在零下190攝氏度，空氣竟變成了淺藍(lán)色的液體，叫攝氏度，空氣竟變成了淺藍(lán)色的液體，叫做做液態(tài)空氣液態(tài)空氣”。 定義定義說(shuō)明說(shuō)明（3）“鮮花在液態(tài)空氣中浸一下，就變得像玻璃一樣脆，一鮮花在液態(tài)空氣中浸一下，就變得像玻璃一樣脆，一擺動(dòng)，便叮當(dāng)叮當(dāng)直響。擺動(dòng)，便叮當(dāng)叮當(dāng)直響?！?比喻說(shuō)明比喻說(shuō)明（4）“錫跟鉛恰恰相反，一把好端端的錫壺，

8、在超低溫下回錫跟鉛恰恰相反，一把好端端的錫壺，在超低溫下回碎成煤炭似的一團(tuán)粉末。碎成煤炭似的一團(tuán)粉末。” 比較說(shuō)明比較說(shuō)明（5）如）如“比如，你把一個(gè)小杯放在大杯中比如，你把一個(gè)小杯放在大杯中” 舉例說(shuō)明舉例說(shuō)明（6） “廣泛的運(yùn)用廣泛的運(yùn)用”一節(jié)從鋼鐵工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、宇宙航一節(jié)從鋼鐵工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、宇宙航行、科學(xué)研究幾個(gè)方面分類說(shuō)明行、科學(xué)研究幾個(gè)方面分類說(shuō)明“超低溫超低溫”的應(yīng)用。的應(yīng)用。 分類說(shuō)明分類說(shuō)明當(dāng)堂訓(xùn)練 完成金榜奪冠7-12題第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)從科技說(shuō)明文中提煉并篩選信息學(xué)習(xí)從科技說(shuō)明文中提煉并篩選信息自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)自讀課文，思考以下問(wèn)題自讀課文，思考以下問(wèn)題1、閱

9、讀課文，下列說(shuō)法與原文相符的一項(xiàng)是：、閱讀課文，下列說(shuō)法與原文相符的一項(xiàng)是： A、“絕對(duì)零度絕對(duì)零度”已經(jīng)是冷的極限，也是人們目前得到的最已經(jīng)是冷的極限，也是人們目前得到的最低溫度，即零下低溫度，即零下273.16 B、鮮花、雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣里會(huì)發(fā)生奇妙的現(xiàn)象，、鮮花、雞蛋、石蠟等在液態(tài)空氣里會(huì)發(fā)生奇妙的現(xiàn)象，鮮花變脆，雞蛋石蠟會(huì)射出熒光。鮮花變脆，雞蛋石蠟會(huì)射出熒光。 C、所有的金屬在超低溫世界中，都會(huì)變得面目全非，形狀、所有的金屬在超低溫世界中，都會(huì)變得面目全非，形狀、質(zhì)地、韌性等都會(huì)發(fā)生改變。質(zhì)地、韌性等都會(huì)發(fā)生改變。 D、液態(tài)氦的、液態(tài)氦的“超流現(xiàn)象超流現(xiàn)象”目前還沒(méi)有任何一種理

10、論能夠正目前還沒(méi)有任何一種理論能夠正確地解釋。確地解釋。 2、液態(tài)氦的、液態(tài)氦的“超流現(xiàn)象超流現(xiàn)象”目前還沒(méi)有一種理論能夠正確地目前還沒(méi)有一種理論能夠正確地解釋，下列推斷有誤的的一項(xiàng)是：解釋，下列推斷有誤的的一項(xiàng)是： A、目前的理論絕大多數(shù)都是從常溫現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象中得到、目前的理論絕大多數(shù)都是從常溫現(xiàn)實(shí)世界的現(xiàn)象中得到的，因而很難解釋超低溫下出現(xiàn)的現(xiàn)象的，因而很難解釋超低溫下出現(xiàn)的現(xiàn)象 B、因?yàn)椤⒁驗(yàn)椤俺鳜F(xiàn)象超流現(xiàn)象” 只是個(gè)別現(xiàn)象，根據(jù)從現(xiàn)象到理論的只是個(gè)別現(xiàn)象，根據(jù)從現(xiàn)象到理論的一般形成規(guī)律，目前還無(wú)法確定一種正確的科學(xué)判斷。一般形成規(guī)律，目前還無(wú)法確定一種正確的科學(xué)判斷。 C、“超流現(xiàn)

11、象超流現(xiàn)象” 是客觀存在的事實(shí)，盡管目前無(wú)法給予其是客觀存在的事實(shí)，盡管目前無(wú)法給予其正確的理論解釋，但隨著研究的深入，最終會(huì)得到合理有據(jù)正確的理論解釋，但隨著研究的深入，最終會(huì)得到合理有據(jù)的科學(xué)理論的解釋。的科學(xué)理論的解釋。 D、因?yàn)榭茖W(xué)理論的建立往往滯后于科學(xué)的觀察與發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)、因?yàn)榭茖W(xué)理論的建立往往滯后于科學(xué)的觀察與發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的科學(xué)理論還無(wú)法解釋這種新發(fā)現(xiàn)的有的科學(xué)理論還無(wú)法解釋這種新發(fā)現(xiàn)的“超流現(xiàn)象超流現(xiàn)象”。 3、文章在談到金屬在超低溫狀態(tài)下有超導(dǎo)性能，并說(shuō)、文章在談到金屬在超低溫狀態(tài)下有超導(dǎo)性能，并說(shuō)“其其中最為突出的是鈮中最為突出的是鈮”，理由是：，理由是： A、鈮在超低溫狀態(tài)下的

12、超導(dǎo)性能比其它金屬都要高、鈮在超低溫狀態(tài)下的超導(dǎo)性能比其它金屬都要高 B、鈮在、鈮在-263.94 的時(shí)候就顯示出超導(dǎo)性能，而其它金屬的時(shí)候就顯示出超導(dǎo)性能，而其它金屬則需要在更低溫度下才能顯示超導(dǎo)性能則需要在更低溫度下才能顯示超導(dǎo)性能 。 C、金屬在超低溫狀態(tài)下大多都有超導(dǎo)性能，但鈮超導(dǎo)時(shí)本、金屬在超低溫狀態(tài)下大多都有超導(dǎo)性能，但鈮超導(dǎo)時(shí)本身消耗的溫度比其它金屬消耗的溫度高。身消耗的溫度比其它金屬消耗的溫度高。 D、在超低溫狀態(tài)下，以鈮作為輸電線路所損耗的電能要比、在超低溫狀態(tài)下，以鈮作為輸電線路所損耗的電能要比以其它金屬作為輸電線路所損耗的電能少得多。以其它金屬作為輸電線路所損耗的電能少得

13、多。 4、參照原文，下面有關(guān)、參照原文，下面有關(guān)“冷子管冷子管”的敘述正確的一項(xiàng)是：的敘述正確的一項(xiàng)是： A、“冷子管冷子管”是人們利用超導(dǎo)現(xiàn)象制成的一種測(cè)量從遙遠(yuǎn)是人們利用超導(dǎo)現(xiàn)象制成的一種測(cè)量從遙遠(yuǎn)星球射來(lái)的很微弱的光線的精密儀器星球射來(lái)的很微弱的光線的精密儀器 B、 “冷子管冷子管” 是由兩根彼此絕緣并互相交叉的不同金屬是由兩根彼此絕緣并互相交叉的不同金屬絲（鉭和镎）浸在液態(tài)氦中制成的。絲（鉭和镎）浸在液態(tài)氦中制成的。 C、 “冷子管冷子管” 體積比電子管、半導(dǎo)體晶體管都要小得多，體積比電子管、半導(dǎo)體晶體管都要小得多，并且耗費(fèi)的電能也只有其并且耗費(fèi)的電能也只有其100萬(wàn)分之一。萬(wàn)分之一。

14、 D、 “冷子管冷子管” 非常靈敏，不僅可以用作計(jì)算機(jī)元件以測(cè)非常靈敏，不僅可以用作計(jì)算機(jī)元件以測(cè)量從遙遠(yuǎn)星球射來(lái)的很微弱的光線，還可以制成微波放大器量從遙遠(yuǎn)星球射來(lái)的很微弱的光線，還可以制成微波放大器使微波得到有效的放大。使微波得到有效的放大。 5、“超低溫超低溫”目前已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，下列目前已經(jīng)在很多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用，下列選項(xiàng)不符合原文的一項(xiàng)是：選項(xiàng)不符合原文的一項(xiàng)是： A、人們利用超低溫處理過(guò)的鋼鐵制品，其強(qiáng)度要提高一倍、人們利用超低溫處理過(guò)的鋼鐵制品，其強(qiáng)度要提高一倍以上以上 B、 利用超低溫技術(shù)處理過(guò)的種子會(huì)比普通種子更具有耐寒利用超低溫技術(shù)處理過(guò)的種子會(huì)比普通種子更

15、具有耐寒本領(lǐng)，從而使得果樹和莊稼更具耐寒性能。本領(lǐng)，從而使得果樹和莊稼更具耐寒性能。 C、 把超低溫技術(shù)主要應(yīng)用于液態(tài)空氣工業(yè)上，可以解決空把超低溫技術(shù)主要應(yīng)用于液態(tài)空氣工業(yè)上，可以解決空氣污染、水資源不足和能源開發(fā)等問(wèn)題。氣污染、水資源不足和能源開發(fā)等問(wèn)題。 D、 “宇稱守恒定律宇稱守恒定律”之所以被推翻，是因?yàn)橹员煌品?，是因?yàn)椤坝罘Q守恒定宇稱守恒定律律”與在與在-270 的超低溫下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符。的超低溫下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符。 6、下列說(shuō)法不符合原文的一項(xiàng)是：、下列說(shuō)法不符合原文的一項(xiàng)是： A、科學(xué)家們用金魚成功地實(shí)驗(yàn)了、科學(xué)家們用金魚成功地實(shí)驗(yàn)了“生命冷藏生命冷藏”，人們有理，人們有

16、理由相信人的壽命的延長(zhǎng)將不再是神話由相信人的壽命的延長(zhǎng)將不再是神話 B、 “生命冷藏生命冷藏” 的原理已經(jīng)被生物學(xué)家所破解，也就解的原理已經(jīng)被生物學(xué)家所破解，也就解決了通過(guò)決了通過(guò)“生命冷藏生命冷藏”來(lái)延長(zhǎng)人類壽命的最關(guān)鍵的技術(shù)問(wèn)題。來(lái)延長(zhǎng)人類壽命的最關(guān)鍵的技術(shù)問(wèn)題。 C、 利用利用“生命冷藏生命冷藏”促使人類能夠進(jìn)行宇宙探測(cè)只是超低促使人類能夠進(jìn)行宇宙探測(cè)只是超低溫技術(shù)在未來(lái)應(yīng)用的一個(gè)方面，更誘人的前景還很多。溫技術(shù)在未來(lái)應(yīng)用的一個(gè)方面，更誘人的前景還很多。 D、 人們不斷地探尋著超低溫世界的奧秘，是為了更好地利人們不斷地探尋著超低溫世界的奧秘，是為了更好地利用這些奧妙造福于人類。用這些奧妙

17、造福于人類。學(xué)生自學(xué)，教師巡視學(xué)生自學(xué)，教師巡視檢測(cè)自學(xué)效果檢測(cè)自學(xué)效果引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用所謂所謂“提煉并篩選提煉并篩選”，指的是從紛繁的語(yǔ)言材料中找，指的是從紛繁的語(yǔ)言材料中找出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實(shí)也就出信息，提取主要信息，篩掉次要信息。其實(shí)也就是對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落、篇章的理解問(wèn)題。文中哪是對(duì)詞語(yǔ)、句子、段落、篇章的理解問(wèn)題。文中哪些信息是值得篩選的呢？從答題的要求來(lái)說(shuō)，符合些信息是值得篩選的呢？從答題的要求來(lái)說(shuō)，符合答題要求的就是重要信息。一般就文章本身來(lái)看，答題要求的就是重要信息。一般就文章本身來(lái)看，重要信息主要有重要信息主要有 ： 通過(guò)閱讀而得到的通

18、過(guò)閱讀而得到的知識(shí)、情報(bào)或代表某些信息的詞知識(shí)、情報(bào)或代表某些信息的詞語(yǔ)、符號(hào)、數(shù)據(jù)或圖形語(yǔ)、符號(hào)、數(shù)據(jù)或圖形等。以及等。以及 文中的基本概念文中的基本概念和新的知識(shí)；對(duì)重要概念和知識(shí)的解釋和闡述。和新的知識(shí)；對(duì)重要概念和知識(shí)的解釋和闡述。表達(dá)文章主旨和作者觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句。文中的表達(dá)文章主旨和作者觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句。文中的概括句。文中的過(guò)渡句。文章的標(biāo)題。文后概括句。文中的過(guò)渡句。文章的標(biāo)題。文后的注釋等。的注釋等。 選擇題中，常見(jiàn)的迷惑項(xiàng)采用的敘述方式有：選擇題中，常見(jiàn)的迷惑項(xiàng)采用的敘述方式有： 意項(xiàng)增加或減少。意項(xiàng)增加或減少。 表述對(duì)象變化。表述對(duì)象變化。 角度轉(zhuǎn)換。角度轉(zhuǎn)換。 語(yǔ)境轉(zhuǎn)換。語(yǔ)境轉(zhuǎn)換。 正面和反面轉(zhuǎn)換。正面和反面轉(zhuǎn)換。 限定、修飾語(yǔ)變化等。限定、修飾語(yǔ)變化等。 提煉并篩選文章信息題的解題基本思路如下：提煉并篩選文章信息題的解題基本思路如下： 把握對(duì)象：根據(jù)題目的要求理清篩選的對(duì)象和把握對(duì)象：根據(jù)題目的要求理清篩選的對(duì)象和