八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元向社會(huì)主義社會(huì)過渡5三大改造與社會(huì)主義制度的建立教案岳麓版

1、三大改造與社會(huì)主義制度的建立教學(xué)模式介紹:體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱， 讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，希望參與體驗(yàn)，在合作互動(dòng)中潤(rùn)物無聲，實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。體驗(yàn)式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境或事件（激情階段）一一 明確過程與目標(biāo)（體驗(yàn)階段）一一 成果展示與評(píng)價(jià) （導(dǎo)行階段）設(shè)計(jì)思路說明：根據(jù)教材的編排需求把本課內(nèi)容分成三大塊：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化，公私合營(yíng)以及社會(huì)主義制

2、度的建立。通過逐一進(jìn)行講解，讓學(xué)生去掌握知識(shí)，理解教材。本單元主要講述向社會(huì)主義社會(huì)過渡，上承中華人民共和國(guó)的成立和鞏固，下接建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義這段歷史，在中國(guó)現(xiàn)代史上具有承上啟下的重要地位。而“三大改造” 是過渡時(shí)期總路線兩重任務(wù)之一，它的完成標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立，對(duì)我國(guó)有非常重要的意義，是本單元的重點(diǎn)知識(shí)。本課程考慮到學(xué)生的學(xué) 習(xí)水平和興趣，讓學(xué)生通過已有現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)來說 明“三大改造”發(fā)生的原因、條件及歷史意義，并對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。教師在 課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)學(xué)生思考，利用現(xiàn)實(shí)已有知識(shí)說明歷史疑難概念，化難為簡(jiǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)識(shí)，啟發(fā)歷史思維，加深學(xué)生

3、對(duì)生產(chǎn)關(guān)系變革知識(shí)的理解，前后聯(lián)系對(duì)比，記憶深刻。教材分析本課是岳麓版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第5 5 課的內(nèi)容，本課圍繞著一個(gè)主題一一“三大改造”展開敘述。建國(guó)后，經(jīng)過土地改革，消滅了封建剝削制度，農(nóng)民分到了土地，但在當(dāng)時(shí)的條件下分散、落后的農(nóng)民個(gè)體經(jīng)濟(jì)很難發(fā)展，也不能滿足國(guó)家工業(yè)化對(duì)農(nóng)業(yè)的需要。為此土地改革后，中國(guó)共產(chǎn)黨及時(shí)引導(dǎo)農(nóng)民組織起來，走互助合作道路，把小農(nóng)經(jīng)濟(jì)逐步改造成社會(huì)主義集體經(jīng)濟(jì)。農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，促使農(nóng)民踴躍參加合作社，走社會(huì)主義道路。19551955 年，全國(guó)掀 起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化同時(shí)，我國(guó)對(duì)手工業(yè)也進(jìn)行了社會(huì)主義改造。從 19541954 年起，國(guó)家對(duì)

4、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，19561956 年初，資本主義工商業(yè)的社2會(huì)主義改造，出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營(yíng)的高潮。到19561956 年底，三大改造的基本完成，是我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立，社會(huì)主義革命取得歷史性勝利的重要標(biāo)志。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.1. 知道農(nóng)業(yè)手工業(yè)社會(huì)主義改造的形式。2.2. 了解資本主義工商業(yè)社會(huì)主義改造的政策。3.3. 分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義?！具^程與方法目標(biāo)】1.1. 綜合分析三大改造的必要性，對(duì)比三大改造方式的變化，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力， 培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、理解問題的能力。2.2. 讓學(xué)生走進(jìn)歷史，通過整合走出歷史，達(dá)到學(xué)習(xí)歷史的目的。【情感態(tài)度價(jià)

5、值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)到三大改造的基本完成，使我國(guó)實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的改變，確立了社會(huì)主義制度，同時(shí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的優(yōu)越性。在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國(guó)特色的社會(huì)主義改造的道路。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】三大改造的形式和意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】三大改造的實(shí)質(zhì)。課前準(zhǔn)備1 1 教師搜集資料，準(zhǔn)備多媒體課件；2 2 學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容；3 3 學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境或事件（激情階段）教師提問：土地改革后，我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨一系列的問題和困難：當(dāng)時(shí)，個(gè)體農(nóng)民3平均每戶只有十多畝耕地，貧雇農(nóng)平均每戶不足半頭耕畜、半部犁，資金也很缺乏，根本無力抵御自然災(zāi)

6、害。面對(duì)這種情況，國(guó)家采取了什么樣的措施？又取得了什么效果？我國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造是通過什么方式實(shí)現(xiàn)的？這一方式有什么好處？在當(dāng)時(shí)能夠得以實(shí)現(xiàn)的條件是什么？三大改造完成后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了怎樣的變化？為什么說三大改造的完成標(biāo)志著我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度？教師講述：引導(dǎo)學(xué)生回顧第 4 4 課第一個(gè)五年計(jì)劃期間，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的成就和歷史意義。從廢墟中爬起來的中國(guó)人民以極大的勇氣和決心完成了令世界矚目的建設(shè)成就；就在第一個(gè)五年計(jì)劃開展的同時(shí)，共和國(guó)的另外一項(xiàng)重大工作也在如火如荼的展開，這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的“三大改造”。學(xué)生在知識(shí)回顧中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中，進(jìn)入本

7、課的學(xué)習(xí)。二、明確過程與目標(biāo)（體驗(yàn)階段）（一）農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的合作化教師提問：“三大改造”具體指什么呢？學(xué)生回答：國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造（通過預(yù)習(xí)得知）。展示材料：材料一：農(nóng)村土地改革后農(nóng)村出現(xiàn)的情況：土地買賣。土改后部分農(nóng)民因天災(zāi)受損，或家中有人重病，或無力耕作等出賣自己的土地。19521952 年山西省對(duì) 4949 村農(nóng)民調(diào)查，在被出賣的 718718 公頃土地中，19491949 年的占 3.953.95 %, 19501950 年占 30.9930.99 %, 19511951 年占 51.1551.15 %, 19521952 年占 13.0913.09 %。

8、19531953 年對(duì)湖北、湖南、江西三省典型調(diào)查，出賣土地的農(nóng)戶占農(nóng)村總農(nóng)戶的1.291.29 %，出賣土地面積占農(nóng)村上地總面積的0.220.22 %。材料二：經(jīng)過土地改革，廣大農(nóng)民得到了土地， 農(nóng)村生產(chǎn)力從封建制度束縛下解放出來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復(fù)和發(fā)展起來了，但農(nóng)民絕大多數(shù)還是靠人畜經(jīng)營(yíng)正因如此，今天農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，還有許多困難的條件限制了它，約束了它。鄧子恢在全國(guó)第一次 農(nóng)村工作會(huì)議上的總結(jié)報(bào)告 教師提問：我們黨為什么要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？學(xué)生：以小組為單位分析討論交流。分享討論成果。學(xué)生回答：貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，難以抵御自然災(zāi)害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具。

9、影響到生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要，所以要對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。4教師提問：土改完成后，農(nóng)民遇到了缺乏生產(chǎn)工具、資金、水利和自然災(zāi)害等困難；更 別說承擔(dān)生、老、病、死等大型支出，甚至有的貧困農(nóng)民不得不賣掉自己分到不久的土地。 一家一戶的分散經(jīng)營(yíng)滿足不了國(guó)家工業(yè)化建設(shè)的需要。那么。如何對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行改造呢？展示材料：在目前情況下，用什么辦法來幫助農(nóng)民解決生產(chǎn)中的這些困難呢？當(dāng)然，國(guó)家要大力幫助。但國(guó)家的幫助是有限度的，不可能全部解決農(nóng)民生產(chǎn)中的困難。那么靠什么辦法 來解決呢？有兩條道路、 兩種辦法：一種是舊的辦法，舊的道路，讓個(gè)體農(nóng)民向富農(nóng)高利貸去借貸，去當(dāng)雇工，出賣勞動(dòng)力，廉價(jià)

10、出賣農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)果就增加富農(nóng)高利貸者、投機(jī)商人的 剝削對(duì)象，讓農(nóng)村資本主義泛濫發(fā)展。這就是讓少數(shù)人發(fā)財(cái)致富，多數(shù)人破產(chǎn)貧困。這是舊道路，是讓農(nóng)村資本主義漫無限制泛濫發(fā)展的道路。另一條道路是新道路，是領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民組織起來，靠大家互助合作的力量， 再加上國(guó)家?guī)椭鷣斫鉀Q生產(chǎn)中的困難，結(jié)果就是大家富裕比較平衡的上升，也限制了富農(nóng)的發(fā)展。這就是組織起來大家富裕的道路。鄧子恢在全國(guó)第一次農(nóng)村工作會(huì)議上的總結(jié)報(bào)告學(xué)生回答：把分散的個(gè)體農(nóng)民組織起來，引導(dǎo)他們參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，走集體化和共同富裕的社會(huì)主義道路。展示材料：農(nóng)業(yè)合作化情況表19更年（北）1乃4年人口比重土地占有比重人口比重土地占有比重貧農(nóng)中農(nóng)45-29

11、2191.4富農(nóng)地主144541.98J5教師：由于農(nóng)業(yè)合作化的優(yōu)越性，農(nóng)民踴躍參加農(nóng)業(yè)合作社，結(jié)果怎么樣呢？學(xué)生：19551955 年，全國(guó)掀起農(nóng)業(yè)合作化的高潮。第二年，全國(guó)絕大多數(shù)農(nóng)戶參加了農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)合作社。展示：農(nóng)民申請(qǐng)加入農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)民代表向黨中央和毛澤東報(bào)喜圖片。5教師：農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了手工業(yè)的社會(huì)主義改造（同時(shí)向?qū)W生說明：手工業(yè)的社會(huì)主義改造和農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造一樣，也是引導(dǎo)手工業(yè)者走合作化的道路，建立手工業(yè)生 產(chǎn)合作社），手工業(yè)改造的結(jié)果如何？學(xué)生：19561956 年，百分之九十的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。（二）公私合營(yíng)黨和政府對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造和

12、對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在方式上，而且還有偉大的創(chuàng)舉。 那么具體情況如何呢？下面請(qǐng)同學(xué) 們認(rèn)真看教材，對(duì)資本主義工商業(yè)的改造進(jìn)行探討。思考：（1 1）國(guó)家何時(shí)開始對(duì)資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造？改造的方式是什么？（2 2）資本主義工商業(yè)改造何時(shí)出現(xiàn)全行業(yè)公私合營(yíng)高潮？（3 3）中國(guó)對(duì)資本主義工商業(yè)改造的偉大創(chuàng)舉是什么？回答：19541954 年，公私合營(yíng)；19561956 年；贖買政策。所謂公私合營(yíng)是我國(guó)對(duì)民族資本主義工商業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造的高級(jí)形式，即國(guó)家資本主義。全行業(yè)的公私合營(yíng)是指整個(gè)行業(yè)實(shí)行公私合營(yíng)，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國(guó)家支配，資本家對(duì)企業(yè)的資產(chǎn)按固定

13、的利率領(lǐng)取定息，年息為5 5%。即有代價(jià)地把剝削階級(jí)的生產(chǎn)資料收歸國(guó)有。這種贖買政策，即按全行業(yè)公私合營(yíng)時(shí)資本家的資本發(fā)給定息，實(shí)現(xiàn)了和平過渡， 是中國(guó)社會(huì)主義改造的創(chuàng)舉。（三）社會(huì)主義制度的建立教師提問：到 19561956 年底，國(guó)家基本完成了對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主 義改造，三大改造的完成對(duì)我國(guó)的發(fā)展有什么意義呢？其實(shí)質(zhì)是什么？學(xué)生回答：實(shí)現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯?會(huì)主義公有制的任務(wù)。我國(guó)初步建立起 社會(huì)主義的基本制度，從此，進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。三大改造的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)資料所有制的 社會(huì)變革。教師提問：俗話說金無足赤，三大改造也不是完全沒有缺點(diǎn)，那么三大改造在改造的過程當(dāng)

14、中有什么缺點(diǎn)?教師講述：在社會(huì)主義改造后期存在要求過急，工作過粗，改變過快等缺點(diǎn)。三大改造6后期雖然存在這些缺點(diǎn)， 但是它對(duì)于整個(gè)三大改造來說是功大于過，中國(guó)人民通過三大改造把生產(chǎn)資料私有制變成了社會(huì)主義公有制，個(gè)體農(nóng)民、手工業(yè)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民和手工業(yè)者，絕大多數(shù)資本家成為自食其力的勞動(dòng)者。在我國(guó)存在了幾千年的階級(jí)剝削制度被消滅，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義的基本制度，從此進(jìn)入了社會(huì)主義初級(jí)階段，新中國(guó)步入正確的軌道。三、成果展示與評(píng)價(jià)（導(dǎo)行階段）（一）出示材料材料一：我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)：集中力量發(fā)展重工業(yè)， 建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、輕

15、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。材料二：進(jìn)行社會(huì)主義的三大改造是社會(huì)主義革命的需要，隨著三大改造任務(wù)的基本完成，農(nóng)民已由個(gè)體農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魃甾r(nóng)民，資產(chǎn)階級(jí)已處在被消滅的過程中，他們中的絕大多數(shù)已被改造為自食其力的勞動(dòng)者，無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾已基本解決，幾千年來階級(jí)剝削的歷史已基本結(jié)束。請(qǐng)回答：（1 1）寫出我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一個(gè)五年計(jì)劃的起止時(shí)間。實(shí)施這一計(jì)劃的目的是什 么？（2 2）舉出第一個(gè)五年計(jì)劃期間取得的兩項(xiàng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就。第一個(gè)五年計(jì)劃的完成產(chǎn)生 了怎樣的意義？（3 3）社會(huì)主義的三大改造是指什么？三大改造的完成在我國(guó)歷史上具有怎樣的重要意 義？答案：（1 1）195319

16、53 年-1957-1957 年；目的：為了有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)。（2 2） 鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠，長(zhǎng)春第一汽車制造廠等等一五建設(shè)成就中的兩項(xiàng)即可。 開始改變了工業(yè)落后的面貌，向社會(huì)主義工業(yè)化邁進(jìn)。（3 3） 國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。意義：實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料 私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制的任務(wù)， 初步建立起社會(huì)主義的基本制度， 從此進(jìn)入社會(huì)主義 初級(jí)階段。（二）教師講述今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造，到 19561956 年底,三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我國(guó)社會(huì)主義制度基本建立的重要標(biāo)志。隨著三大改造任務(wù)的完成， 農(nóng)民已經(jīng)

17、由個(gè)體農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)民，資產(chǎn)階級(jí)中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動(dòng)者。我國(guó)無產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾已經(jīng)基本解決，幾千年來階級(jí)剝削的歷史已經(jīng)基本結(jié)束，新中國(guó)的美好前景正在拉開畫面！中國(guó)人民緊跟時(shí)代的步伐， 他們用鮮血鑄就新中國(guó)， 用自己的智慧來建設(shè)新中國(guó)，他們自力更生，艱苦奮斗譜寫了一曲中國(guó)歷史的贊歌。從農(nóng)民自發(fā)組成合作社，依靠集體搞生7產(chǎn)；身單力薄的手工業(yè)者聯(lián)合起來，她們不只是在刺繡， 更是描繪新中國(guó)的美好未來。19561956年三大改造完成，毛主席在天安門城樓接見各界代表，農(nóng)民的喜悅，手工業(yè)者的幸福，工商業(yè)者的心悅誠(chéng)服無不證明改造的正確。（三）本課總結(jié)教學(xué)反思依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)在教材的處理上將本課的設(shè)整合為三部分，一是：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化；二是：公私合營(yíng)；三是：社會(huì)主義制度的建立。在導(dǎo)入時(shí)，回顧第4 4 課導(dǎo)入新課，激起學(xué)生的興趣和注意力。課中利用問題設(shè)置懸念，使課堂教學(xué)波瀾起伏。這種方式使上課條理比較清晰，能夠做到重難點(diǎn)突出，課堂銜接較好。在課前認(rèn)真收集資料，在課堂上能夠很好地將課本知識(shí)與資 料內(nèi)容相銜接。在給學(xué)生講授課本知識(shí)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)他們思考，分析問題的能力。本課的主題是：社會(huì)主義的三大改造， 分別是國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)、