海洋是未來的糧倉.ppt完結(jié)篇

1、世界人口總數(shù)世界人口總數(shù) 1950年年25.25億億 1990年年53.21億億 2000年年60億億人口劇增人口劇增全球已有全球已有30%的土地退化的土地退化,森林面積縮小森林面積縮小1/3,在過去的在過去的4個世紀(jì)個世紀(jì)中中,人類活動引起人類活動引起700萬萬個物種的滅絕個物種的滅絕.資源短缺資源短缺 人口劇增人口劇增 資源短缺資源短缺 世界人口總數(shù)世界人口總數(shù) 1950年年25.25億億 1990年年53.21億億 2000年年60億億全球已有全球已有30%的土地退化的土地退化,森林面積縮小森林面積縮小1/3,在過去的在過去的4個世紀(jì)個世紀(jì)中中,人類活動引起人類活動引起700萬萬個物種的

2、滅絕個物種的滅絕.地球?qū)o法養(yǎng)活地球?qū)o法養(yǎng)活100億人口？億人口？ 人類將面臨生存危機人類將面臨生存危機？ 人類從哪里獲取糧食？人類從哪里獲取糧食？十萬個為什么十萬個為什么 . 地球科學(xué)地球科學(xué)迅速瀏覽課文，完成下列練習(xí)。 1、題目運用了 的修辭手法，起到了 的作用。 2、課文說明的問題是課文以 順序展開說明。文章結(jié)構(gòu)是比比 喻喻 引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣引起讀者注意，激發(fā)讀者閱讀興趣海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉 邏輯順序邏輯順序 總分總總分總知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握文中主要運用的說明方法及其作用。掌握文中主要運用的說明方法及其作用。 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：體會說明文語言特點。體會說

3、明文語言特點。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：珍愛海洋資源，增強環(huán)境和保護意識。珍愛海洋資源，增強環(huán)境和保護意識。 劇增劇增 妥妥（tu）善）善 海藻海藻 鷓鴣鷓鴣(zh g) 石石莼莼(chn)滸苔滸苔(h ti) 猖獗猖獗 (chng ju) 棲棲(q)息息 潛潛(qin)力力 開辟開辟磷磷(ln)蝦蝦 平衡平衡 危言危言聳聳(sng)聽聽 不言而喻不言而喻1.人類現(xiàn)在面臨怎樣的危機？人類現(xiàn)在面臨怎樣的危機？如何解決這樣的危機？如何解決這樣的危機？初讀課文思考一下初讀課文思考一下3個問題：個問題：2.為了讓人們相信為了讓人們相信“海洋海洋是未來的糧倉是未來的糧倉”作者是從作者是從哪幾方面進行說明的？哪

4、幾方面進行說明的？3.本文運用了什么樣的說本文運用了什么樣的說明結(jié)構(gòu)？說明順序？如何明結(jié)構(gòu)？說明順序？如何劃分本文的層次結(jié)構(gòu)？劃分本文的層次結(jié)構(gòu)？ 請同學(xué)們一邊自讀課文，一邊請同學(xué)們一邊自讀課文，一邊思考：思考： 作者為什么說作者為什么說“海洋是未來的海洋是未來的糧倉糧倉”？1 1、海藻數(shù)量多，可為人類提供充足的蛋白質(zhì)、海藻數(shù)量多，可為人類提供充足的蛋白質(zhì)2 2、浮游生物豐富，可加工成食品、浮游生物豐富，可加工成食品3 3、海洋魚蝦眾多，還有捕撈潛力可挖、海洋魚蝦眾多，還有捕撈潛力可挖上一頁總起：（1-2）由人口劇增，資源短缺問題引入海洋是未來的糧倉分說:（3-6）藻類浮游植物：魚蝦總結(jié)：（7

5、）褐藻：紅藻：綠藻：海帶、裙帶菜、羊棲菜紫菜、鷓鴣菜、石花菜石莼、滸苔分類別舉例子可滿足300億人需要 （列數(shù)字）遠洋漁場：深海漁業(yè)：結(jié)尾點題，強調(diào)海洋是未來的糧倉首尾呼應(yīng)結(jié)尾點題南極磷蝦 （舉例子舉例子 列數(shù)字列數(shù)字 作比較作比較）未開發(fā)的海洋生物理由邏輯順序san 幻燈片 3海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉海洋是未來的糧倉第一部分：人口劇增，資源短缺第一部分：人口劇增，資源短缺(12)第二部分第二部分（36）加工海藻加工海藻浮游生物浮游生物遠洋魚蝦遠洋魚蝦未開發(fā)的海洋生物未開發(fā)的海洋生物第三部分：大海糧倉，人類未來第三部分：大海糧倉，人類未來（7）海洋是未來的糧倉海洋是未來

6、的糧倉總總分分總總說明順序：邏輯順序（概括說明順序：邏輯順序（概括 具體具體 ）說明結(jié)構(gòu)說明結(jié)構(gòu)思考：思考：本文主要運用了哪些說明方法，本文主要運用了哪些說明方法， 請舉例說明。請舉例說明。第第3段段“糧倉糧倉”中的中的“糧食糧食”作詮釋作詮釋，接著，接著舉例子舉例子，列數(shù)列數(shù)字字說明糧食之多，質(zhì)量只好。說明糧食之多，質(zhì)量只好。 第第4段段用用分類別分類別的方法，說明藻類種類之多的方法，說明藻類種類之多;然后運用然后運用舉舉例子例子，列數(shù)字，作比較列數(shù)字，作比較的說明方法說明海洋開發(fā)的價值。的說明方法說明海洋開發(fā)的價值。 第第5段段舉例子與列數(shù)字舉例子與列數(shù)字相結(jié)合，說明浮游生物也是人類豐相結(jié)

7、合，說明浮游生物也是人類豐富的富的“食品食品”。 第第6段段舉例子，列數(shù)字，作比較舉例子，列數(shù)字，作比較，說明磷蝦資源豐富。，說明磷蝦資源豐富。本文主要運用了本文主要運用了作詮釋，舉例子，列數(shù)字，分類別，作比作詮釋，舉例子，列數(shù)字，分類別，作比較較的說明方法。的說明方法。 說說下列語句中運用了那些說明方法，它們分別有什么作用？1、人們比較熟悉的可使用藻類就有：褐藻類的海帶、裙、人們比較熟悉的可使用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；帶菜、羊棲菜、馬尾藻；紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜；綠藻類的石莼、滸苔。綠藻類的石莼、滸苔。2、據(jù)說在、據(jù)說在1公頃水面上

8、生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。物。點撥：分類別、舉例子。作用：說明海洋藻類植物種類繁點撥：分類別、舉例子。作用：說明海洋藻類植物種類繁多。多。點撥：舉例子、列數(shù)字、作比較。作用：說明人工培育的點撥：舉例子、列數(shù)字、作比較。作用：說明人工培育的這種海藻產(chǎn)量高、營養(yǎng)豐富，比陸地上的大豆更有優(yōu)勢。這種海藻產(chǎn)量高、營養(yǎng)豐富，比陸地上的大豆更有優(yōu)勢。判斷下列句子使

9、用的說明方法。判斷下列句子使用的說明方法。 1、至于白花，、至于白花， 那是因為細胞液里不含色素那是因為細胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色。呈紅色。 2、變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨、變色的一個特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開的時候是白色初開的時候是白色 3、人工栽培的歷史僅二三百年，卻有上千種、人工栽培的歷史僅二三百年，卻有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過栽培，已有紅、黃、橙、白各種顏色栽培，已有紅、黃、橙、白各種顏色 4、我可以隨便舉個例子：一百年以、我可以隨便舉個例子：

10、一百年以前前 5、比如說，前些時候我在報紙上看到、比如說，前些時候我在報紙上看到了一個很驚人的消息了一個很驚人的消息 6 、這個故事要描述的是愛迪生和愛因、這個故事要描述的是愛迪生和愛因斯坦這兩個人斯坦這兩個人舉例子的標(biāo)志舉例子的標(biāo)志 當(dāng)說明文出現(xiàn)這些詞語或短語時，該部分極當(dāng)說明文出現(xiàn)這些詞語或短語時，該部分極大可能運用了舉例子的說明方法：大可能運用了舉例子的說明方法： 如如 比如比如 又如又如 例子是例子是 舉個例子舉個例子 這個故事（這件事）這個故事（這件事） 1、其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的、其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了野生狀態(tài)提高了2000多倍。多倍。2、

11、在國外，人們還培育出一種藻類新品種，、在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類經(jīng)過加工公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類經(jīng)過加工后可獲得后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。3、我們只要捕獲其中的、我們只要捕獲其中的1億億1.5億噸，就億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出已被以上。比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出已被以上。作比較的標(biāo)志作比較的標(biāo)志 當(dāng)說明文出現(xiàn)這些詞語或短語時，該部分極當(dāng)說明文出現(xiàn)這

12、些詞語或短語時，該部分極大可能運用了作比較的說明方法：大可能運用了作比較的說明方法： 比比提高降低減少增加多提高降低減少增加多出出 相當(dāng)于相當(dāng)于 （倍）（倍）說明文語言特點是準(zhǔn)確、簡明、淺顯、說明文語言特點是準(zhǔn)確、簡明、淺顯、易懂，其中易懂，其中準(zhǔn)確準(zhǔn)確是前提。在這個前提下，是前提。在這個前提下，語言風(fēng)語言風(fēng) 格可以是平實的，也可以是生動格可以是平實的，也可以是生動活潑的。活潑的。常見題型常見題型常見題型常見題型1.1.句中加點詞語有什么作用？句中加點詞語有什么作用？2.2.句中的加點詞能否刪去？為什么？句中的加點詞能否刪去？為什么？3.3.從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，并從文

13、章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞句，并說說其表達效果。說說其表達效果。 4.4.能否將句中加點詞替換為另外一個詞語？請說明理能否將句中加點詞替換為另外一個詞語？請說明理答題模式：先結(jié)合實際語境說說加中加點詞語的意思和所要表達的內(nèi)容,這體現(xiàn)了語 言的準(zhǔn)確性。 答題模式：不能；先配合實際語境說說加點詞意思和所要表達的 內(nèi)容 ，若刪去，就變成的意思，不符合實際， 加點詞體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。答題模式：找有確數(shù)或概數(shù)的句子或找有限制性詞語的句子。答題模式：不可以；因為原詞表達意思，換了就變成意思，不符合實際，加點詞更能體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。 1.人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)

14、境問題之一。2.至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。3.盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。1.”最”從程度上，“之一”從范圍上，強調(diào)人口劇增，資源短缺是嚴(yán)重的環(huán)境問題。2.副詞“更”，突出人們對“魚蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者（海藻和浮游生物）更近了一層。3.“近”是接近的意思，接近不等于到極限，這樣表達準(zhǔn)確客觀。大海給我們提供豐富的食物大海給我們提供豐富的食物裙帶菜裙帶菜海帶海帶馬尾藻馬尾藻羊棲菜羊棲菜紫菜紫菜石花菜石花菜鷓鴣菜鷓鴣菜石莼石莼滸苔滸苔南極磷蝦南極磷蝦浮游生物浮游生物但人類卻在不斷破壞大海污水排放污水排放 海上油田海上油田石石 油油

15、 平平 臺臺 溢溢 油油海海 上上 船船 舶舶 溢溢 油油赤赤 潮潮 爆爆 發(fā)發(fā) 結(jié)果只能這樣結(jié)果只能這樣死死 亡亡 的的 鯨鯨 保護海保護海 洋洋 保護人類未來的糧倉保護人類未來的糧倉 人類只有在保護好海洋生態(tài)人類只有在保護好海洋生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，才能充分開發(fā)和環(huán)境的基礎(chǔ)上，才能充分開發(fā)和利用海洋資源！利用海洋資源！保護保護海洋海洋就是保護就是保護人類人類自己自己！大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有一個更好的生存環(huán)境，我們該怎么辦？1.1.尊崇自然、敬畏生命尊崇自然、敬畏生命 2.2.人類善待自然、就是善待自己人類善待自然、就是善待自己 3.3.幸福生活不只在于豐衣足食，也在于幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。碧水藍天。 4.4.人與自然和諧才能擁有美好的明天！人與自然和諧才能擁有美好的