期中備考方法

1、高三物理審題的十個小技巧1 .認真細致，全面收集信息；審題時應認真仔細，對題目文字和插圖的一些關(guān)鍵之處要細微考察，有些信息，不但要從題述文字中獲得，還應從題目附圖中查找，即要多角度、無遺漏地 收集題目的信息。2 .咬文嚼字，把握關(guān)鍵詞句；所謂 咬文嚼字”，就是讀題時對題目中的關(guān)鍵字句反復推敲，正確理解其表達的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景， 建立起正確的物理模型，形 成解題途徑。對于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語，如 變化量”與 變化率”，增加了 多少”與增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的 剛好"、恰能"、至多"、至少”等，應 特別注意，最好在審題時作上記號。3 .畫

2、圖助解，弄清物理情景；4 .立足基礎，構(gòu)建物理模型；5 .深入推敲，挖掘隱含條件；反復讀題審題，既綜合全局，又反復推敲，從題目的字里行間挖掘出一些隱 含的信息，利用這些隱含信息，梳理解題思路和建立輔助方程。6 .嚴謹推理，尋找臨界條件；7 .發(fā)散思考，判斷多解可能；初末狀態(tài)不明確，帶來結(jié)果的多解；矢量方向不明確；物理現(xiàn)象多種可能性； 制約條件不確定；周期性(圓周運動、振動和波)。8 .分清主次，排除干擾因素；干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起， 若不及時識別它們，就容易受 騙上當誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進行。9 .自我提示，關(guān)注常見問題；(1)是否考慮重力；(2)選擇

3、題中選錯誤的還是正確的；(3)矢量還是標量？譬如求 該物體的加速度？求最終的速度？求受到的安培力？求力時還要注意：根據(jù)牛頓第 三定律得；(4)求功必須指明是正功還是負功；(5)分清軌道半徑，地球半徑，離地的 高度;(6)是直徑還是半徑10 .科學思維，力避主觀想象(1)不能憑主觀想象，必須看清、明確題意；(2)不能誤認為就是已做過的那題；只有明確了物理現(xiàn)象（模型）才能用對應的物理規(guī)律。高三化學學習四步曲及答題技巧1、首先明確，任何化學反應，從元素周期表角度考慮化學的反應原理都是最外電子層是否 飽和”的問題，物態(tài)的化合價基本符合 元素周期表分規(guī)律，只有少數(shù)多化合價的，要抄下牢記。做一個專門學化學

4、的筆 記本，把 非常規(guī)”的記錄，包括所有反應的特殊顏色、氣體、沉淀、變價等值的 注意的特殊反應和元素。通過復習反應方程式（按課本章節(jié)逐步復習出現(xiàn)的方程式），對照周期表思 考，就能得出結(jié)論。你會發(fā)現(xiàn)，參照最外電子層分布規(guī)律和同主族元素排列順序， 一切的氧化還原、水解電離，原本搞不清概念的你，現(xiàn)在在你面前，神馬都是浮 云，一切都變得清晰明了，你會發(fā)現(xiàn)，小小的一張周期表，對你學化學的幫助， 有多么的給力！2、其次重點記錄，特殊元素，一定要牢記分清特殊元素？就是反應能產(chǎn)生特殊氣體、沉淀、顏色的元素，還有變價元素、 組合元素（酸根）等，這些都是高考化學的考點與解題入手點。3、學習判斷與推導無機化學重在判

5、斷，判斷反應機理，反應原理，如化合價是否對等，能否參 與反應，如何配平，都是基于周期表規(guī)律進行判斷和推導的。 而有機化學的判斷， 首先是官能團的判斷，而后是碳鏈的推導。抓住官能團的反應特性，然后根據(jù)碳 鏈分布規(guī)律（4個鍵位），就能把知識點吃透，把題拿下。4、圓規(guī)復習法什么是圓規(guī)復習法？就是立足于一個中心，然后不斷的對外擴圈。無機化學 的中心就是化合價，有機化學的中心就是官能團。無機中，無論是氧化還原、水解電離的知識點，都是化合價遷移的過程，所 以整個中心點式化合價。而化合價的規(guī)律又來自周期表，所以學無機部分，必須 以化合價為中心，堅持元素周期表、堅持特殊現(xiàn)象。有機中，以官能團為主軸，要區(qū)分官能

6、團的特性，有機化合物的形成規(guī)則（主 要是碳鏈、苯環(huán)規(guī)則），所有有機反應和考點都圍繞著這個形成規(guī)則和官能團特 性，故有機部分，要一手抓碳鏈苯環(huán)、一手抓基”層，兩手抓，兩手都要硬。其實高中化學知識真的不多，考點相對其他學科而言，非常之少，所以搞突 擊是可行的。但是，切忌，不要等到臨考前再突擊，那樣神仙也幫不了你。突擊 也要事先有基礎有準備。所以本文告訴你的是，學化學基礎的入手點和突擊的方 向，而不是幫助你直接上考場。一定要記住，從現(xiàn)在開始，并持之以恒，那么， 這時候就是你勝利的起點。答題技巧：1 .一般有4道大題，其中包括1道化學反應原理題、1道實驗題、1道元素 或物質(zhì)推斷題、1道有機推斷題。2

7、.試題的綜合程度較大，一般都涉及多個知識點的考查，如元素化合物性質(zhì) 題中常涉及元素推斷、性質(zhì)比較實驗、離子檢驗、反應原理等問題，再如化學反應原理題中的幾個小題之間基本上沒有多大聯(lián)系， 純粹就是拼盤組合，其目的就 是增大知識的覆蓋面，考查知識的熟練程度及思維轉(zhuǎn)換的敏捷程度。3 .重視實驗探究與分析能力的考查。 第n卷大題或多或少地融入了對實驗設 計、分析的考查，如基本操作、儀器與試劑選用、分離方法選擇、對比實驗設計 等，把對實驗能力的考查體現(xiàn)得淋漓盡致， 尤其是在實驗設計上融入了實驗數(shù)據(jù) 的分析，題型新穎。簡答題解題技巧與答題規(guī)范簡答題要求考生用簡練的文字表述來回答問題。 它具有取材廣闊、內(nèi)涵豐

8、富、 立意新穎、設問巧妙、思考容量大、能力要求高的特點。而且常把識記、理解、 實驗、推論和計算等多方面、多層次的要求融于一題之中，往往具有一定的難度， 對學生能力要求較高。高三生物復習基本方法技巧1 .要掌握規(guī)律規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。 生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能 相適應，局部與整體相統(tǒng)一，生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及從簡單到復雜、從低級到 高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運用， 如學習線粒體就應該抓結(jié)構(gòu)與功能相適應：外有雙層膜，將其與周圍細胞分開，使有氧呼吸集中在一定區(qū)域內(nèi)進行；內(nèi)膜向內(nèi)折成崎，擴大了面積，有利于酶在其上有規(guī)律地排布，使各步反 應有

9、條不紊地進行；內(nèi)膜圍成的腔內(nèi)有基質(zhì)、酶；基質(zhì)、內(nèi)膜上的酶為有氧呼吸大部分反應所需，因而線粒體是有氧呼吸的 主要場所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。學習生物同其他學科一樣，不能急于求成、一步到位。如學習減數(shù)分裂過程， 開始只要弄清兩次分裂起止，染色體行為、數(shù)目的主要變化，而不能在上新課時 對染色體行為、染色體、染色單體、 DNA數(shù)目、與遺傳三定律關(guān)系、與有絲分 裂各期圖像區(qū)別等一并弄清。后者只能在練習與復習中慢慢掌握。2 .設法突破難點有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化 難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下幾種：(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點

10、存在于生命運動的復雜過程 中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各 時期染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們?nèi)魧⑵淇偨Y(jié)為前期兩現(xiàn)兩消，末期兩消兩現(xiàn)”，則其他過程就容易記住了。動物體內(nèi)三大物質(zhì)代謝過程復雜， 可總結(jié)為 工分(分解)二合(合成)三轉(zhuǎn)化”。對一些復雜的問題，如遺傳學解題， 可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。(2)抽象問題形象化。要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，以便于 理解，如DNA的空間結(jié)構(gòu)復雜，老師一旦出示 DNA模型，幾分鐘即可解決問 題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段 來幫助理解一些抽象的知識。3

11、 .經(jīng)常歸納總結(jié)在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內(nèi)容之 后，就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來， 歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在 腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。歸納總結(jié)要做到 三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的 遺 傳的物質(zhì)基礎”，可以整理成：配子一合子一細胞核一染色體一DNA基因一蛋 白質(zhì)一性狀。抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系， 理清點線的縱橫關(guān)系，由線到 面，擴展成知識網(wǎng)絡。抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結(jié)，不能大雜除，胡子眉毛一把抓； 應將次要的東西簡化甚至取消。

12、高二期中考試政治復習備考一、備考方法1、明確考試范圍，知道分值分布，羅列所有考點清單，把握重點考點，使復習備考更具明確性、針對性。2、將考點知識問題化，對應問題與答案，理清知識點內(nèi)容，完善好知識點體系，防止考試時對不全拿不到高分，或問題答案對錯無分。3、了解相關(guān)時政熱點，預測考題中如何設置材料，如何設問。4、加大背誦記憶力度，做到所有考點都能過關(guān)，這是復習備考的重中之重。5、整理做過的單元測試卷、周練卷等作為錯題集，反思知識點漏洞、解題方法和技巧，摸索解題思路與規(guī)律。6、做題練手，防止手生和思路不通。二、解題方法（一）客觀題：排錯-除異-選優(yōu)（二）主觀題1 .審材料（主題-分析、綜合 ）：概括

13、中心思想（把握整體觀點）；劃分 層次（根據(jù)標點符號）-把握大概的知識點；中心句，關(guān)鍵詞（劃出來、圈起 來）-聯(lián)系具體知識點；邊審材邊簡要擬列提綱，防止遺漏知識點（不要忽視 整體觀點）。2 .審設句：范圍（如果沒有給，就要聯(lián)系材料自己判斷，材料側(cè)重哪方面就重 點寫哪方面）；題型（是什么、為什么、怎么辦，認識題，意義題）；設問 中的主體和客體。3 . 組織答案要點（1）要點：段落化；序號化；abc；規(guī)范化（專業(yè)術(shù)語+時政語言） （2）技巧：先重點，再其它；先觀點，再材料；先教材，再創(chuàng)新（時政語言）；搜索課本相關(guān)語言，把材料語言轉(zhuǎn)化為課本語言。高二期中考試地理復習備考高二期中考試歷史復習備考高二歷史

14、期中考試的復習應該如何計劃，除了加強對課本的熟悉程 度，還要適度地加強一些習題和模擬題的練習。合理安排時間復習記憶是歷史學科要求的最 基本的能力，復習周期 越短、記 憶效果越 佳。有些同學每天雖有固定的時間復習歷史，但往往是想看什么就看什 么，今天 中國古代史、明天世界近現(xiàn)代史，或者連續(xù)一段時間復習中國 古代史、中國 近現(xiàn)代史、世界 近現(xiàn)代史，周期 相對較長，結(jié)果看了后面 忘了前面、復習到前面又忘了后面。每天固定的復習時間里，對中 國古代史、中國 近現(xiàn)代史、世界 近現(xiàn) 代史都要有明確的量的規(guī)定，具體辦法如下：1 .確定在一定的時間段里對教材的復習遍次，再根 據(jù)每冊教材內(nèi)容 的多少確定每天對三本

15、教材的復習量（即每天復習多少頁）。2 .針對中國古代史內(nèi)容相對較少，而 中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史 的內(nèi)容較多且理論性較強；在固定的50分鐘時間里，安排 中國古代史的 復習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根 據(jù)每天所規(guī)定每 本教材的復習時間、所要復習的量來確定每天每本教材要復習多少頁。3 .在中國近現(xiàn)代史世界近現(xiàn)代史上冊復習完后，再復習這 兩本教材的下冊，每天所用時間、復習量、方法與上冊相同。但此時中 國古代史已經(jīng)復習了一遍，是否還要接著再復習？答案是肯定的。因 為中國古代史的史實記憶相對較多，而中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代 史側(cè)重于理解，因此 中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配

16、的時 間只有10分鐘，要記住并理解其內(nèi)容也應多看。每一遍復習都有側(cè)重點以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好；為此，要掌握知識應 注重理解，而且每一遍次的復習不能簡單地循環(huán)往復，要有側(cè)重點、針 對性；這樣 可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到 理解并記住的效果。具體方法如下：第一遍復習以教材內(nèi)容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內(nèi) 容，做 到事無大小、輕重，均一 一過目，理清 各標 題之間的關(guān)系。目錄 是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識 點歸屬弄清楚。第二遍復習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。從目前高考文 科綜合試卷看，歷史 學科的試題有兩個顯

17、著特點，一是強調(diào)對歷史發(fā)展 沿革（即歷史基本線索）的考查，二是注重考查學生的綜合及創(chuàng)新能力。 因此復習時要 注重對歷史發(fā)展 基本線索的整理并力 所能及地 進行學科 間的知識滲透，然而學生因能力所限，復習時很難深化與拓展。第二遍 復習以解決上述問題為主高一語文期中考試復習備考語文復習的形式是很多的， 如課堂復習、 單元復習、 期中復習， 期末復習等。1、課堂復習有三種：講新課前，復習與之有關(guān)的舊知識，這叫做準備復習；老師講完課后， 往往要趁熱打鐵做點練習， 這是以消化為目的的準備性復習； 一節(jié)課將結(jié)束時，將本節(jié)所學內(nèi)容進行梳理、歸納、小結(jié)，這是以吸收為目的的梳理性復習。2、課后復習是以消除遺忘、

18、強化記憶為目標，不管老師是否留作業(yè)，都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習，然后再做作業(yè)。單元復習是指完成了一章或一組內(nèi)容后的復習， 主要采取比較異同， 尋找內(nèi)在聯(lián)系，篩選累積的方式進行。 :3、期中復習主要是將平時分散學習的知識分門別類地進行分析綜合，系統(tǒng)歸類的過程。在我們的學習生活中， 最寶貴的時間是課后復習， 因為防止遺忘的最有效辦法就是及時復習。 心理學的研究表明， 記憶是有規(guī)律可循的， 學過的知識如果不加以復習就會忘記，過一天會忘記一半以上，經(jīng)過兩天就會忘記23 左右，以后遺忘的數(shù)量會逐漸減少。 因此， 學習后若不及時復習， 就會大大增加復習的困難，降低學習的效率。為了提高復習的效率

19、， 我們要在復習時采取一定的方法， 從不同角度做出合理的安排。在時間安排上，課后復習至少安排兩次。第一次利用課間休息時間，用腦子復習一下這節(jié)課的要點， 第二次復習最好安排在晚上， 可以先回顧一下課堂筆記，對照教科書進行。在對復習方式的運用上， 可根據(jù)自己的實際情況靈活使用。 常用的復習方法有：(1)嘗試回憶法。即在復習時，先把老師講過的內(nèi)容在頭腦中回憶一遍，然后再打開書或筆記本進行對照， 對回憶模糊不清或根本回憶不起來的知識再有針對性地進行復習，這樣做不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習慣；(2)要點法。即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓住要點也就抓住了問題的主干。如復習課文時，就

20、可以把重點詞、每段的關(guān)鍵句、承上啟下的過渡句等用醒目的顏色標上記號， 使這些詞句作為記憶的支撐點， 抓住幾個關(guān)鍵詞句， 也就抓住了整篇課文的內(nèi)容；(3)比較法。即找出各科知識間的特點和共同點，通過同中求異或異中求同來強化復習效果.高一數(shù)學期中考試復習備考眾所周知，因為概念的深入和方法的抽象，高中數(shù)學的學習難度很大。高一 是數(shù)學學習的起步階段，更是重中之重。初中數(shù)學的考試方法，基本上是學什么考什么。高中數(shù)學考試卻有許多截然 不同之處。下面用一個比喻來加以說明。 比如學木匠，要先學會各種工具的使用 方法。怎樣考試呢？ 一種考法是，依次檢查你各種工具的使用水平。 如果你都能 達到相當?shù)募墑e，你就是學

21、好了木匠的本領。這就是初中數(shù)學的考試方法。現(xiàn)在 提出另一種考法：給你提供適當?shù)牟牧?，并給出適當?shù)膫溆昧慵?，讓你做一個板 梵。由你找出解決訶題的方法，并且把自己的設想加以實現(xiàn)。你如果依次在板凳 的凳面上安上四條腿，再想安裝四條橫翅，就要發(fā)生很大的困難。也許你的想法 根本就不能實現(xiàn)。這就是高中數(shù)學的考法。考的是學生解決問題的能力。考試題 多一半是生疏的題目，是考生不能依賴模仿加以解決的問題。 學生最感困難的是 沒有思路。分析不出所要解答的題目的問題結(jié)構(gòu)。 本來，木凳的結(jié)構(gòu)是凳面上鑿 四個洞，再把四條腿用橫翅連接，然后蓋上凳面。有的學生非要把一塊方木，鑿 去多余之處，形成一個通身一體的板凳，費時費事

22、，困難重重，實施中就會連續(xù) 出錯。學生感到什么方法都學過，就是分不清，什么時候該用哪一個。看來，這 確實構(gòu)成了初高中數(shù)學考試的主要區(qū)別。打個比方，老師不斷地講解謎語，分析 它們的結(jié)構(gòu)，特點，思路，猜法。作為一名學生，你把這一切都背下來，考 試時依然沒用?？荚嚂r，讓你猜的一定是新編的謎語?？嫉氖悄愕哪芰?。提高期中考試數(shù)學成績的主要方法有：初中學生學數(shù)學，靠的是一個字：練！高中學生學數(shù)學靠的也是一個字：悟！1 .先看筆記后做作業(yè).有的高一學生感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明 白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，學生對教師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。因此，每

23、天在做作業(yè)之前，一 定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是好學生與差學生的最大區(qū)別。尤其練習題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過 的題目類型，因此不能對比消化。如果自己又不注意對此落實，天長日久，就會 造成極大損失。2 .做題之后加強反思.學生一定要明確，現(xiàn)在正做著的題，一定不是考試的 題目。而是要運用現(xiàn)在正做著的題目的解題思路與方法。因此，要把自己做過的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用 的是什么方法。做到知識成片，問題成申。日久天長，構(gòu)建起一個內(nèi)容與方法的 科學的網(wǎng)絡系統(tǒng)。俗話說：“有錢難買回頭看”。我們認為，做完作業(yè)，回

24、頭細 看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。要看看自己做對 了沒有；還有什么別的解法；題目處于知識體系中的什么位置；解法的本質(zhì)什么； 題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看， 學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。用專業(yè)的語言說，就是提高了學生的數(shù)學化能力，使其運用知識，解決問題的能 力能夠遠距離遷移。高一英語期中考試復習備考我國古代教育家孔子說過： “學而時習之，不亦說乎?”也有人說： “復習是最好的老師” ，這些都道出了課后復習的重要性。復習是個體對知識的接受、吸收和內(nèi)化，它可以使人體驗到成功學習的愉悅，也可

25、以為繼續(xù)學習增強信心。下面就高一年級學生期中考試如何做好英語課后復習，從而取得最佳的學習效果作以下四點說明。1、 “憶” ，即課后回憶，又稱作 “嘗試回憶 ”或 “情景再現(xiàn) ” 。它是在聽課的基礎上，把所學的內(nèi)容加以回憶；它具有檢驗預習、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作 “過電影 ” 。如果能順利回憶部分或全部內(nèi)容，就證明預習和聽課的效果不錯；反之，就應該尋找原因，改進預習和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動的智力活動，需要注意力高度集中，并開動腦筋，把當天課堂學過的知識 “再現(xiàn) ”一次，從而鞏固所學的知識。當然這種回憶不是簡單的重復，而是在回憶過程中對信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻 ” ，這是課后回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€人單獨回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補充；回憶的線索可以按課堂程序、語法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶