“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”來(lái)襲專(zhuān)家提醒中小學(xué)生寫(xiě)作慎用（課堂PPT）

1、1“給力”、“神馬”、“沙發(fā)”、“886”，面對(duì)一組組時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，與家長(zhǎng)們頗顯“OUT”的情況相比，孩子們不僅對(duì)此耳熟能詳，天天都在2使用，很多孩子甚至已經(jīng)把它們應(yīng)用在了作文中。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，家長(zhǎng)褒貶不一，針對(duì)愈發(fā)走俏的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，教育人士建議中小學(xué)生在書(shū)面表達(dá)時(shí)謹(jǐn)3慎使用。中學(xué)生流行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，其實(shí)就是用某些字母和數(shù)字、符號(hào)來(lái)表示自己要表達(dá)的意思，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，這些原本在鍵盤(pán)輸入過(guò)程中產(chǎn)生的錯(cuò)4字、別字、諧音也逐漸成為一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的用語(yǔ)。除了“神馬都是浮云”中的“神馬”外，“杯具”、“洗具”、“大蝦”、“886”等等詞語(yǔ)都有其特定的含義5和用途。小蘇(化名)，省會(huì)某中學(xué)初二學(xué)

2、生，他就十分喜歡使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。她告訴記者，她不僅是每天，可能每次和同學(xué)交流時(shí)都會(huì)在不經(jīng)意間使用這些網(wǎng)絡(luò)6語(yǔ)言，一來(lái)，大家相互之間都能聽(tīng)得懂，二來(lái)，如果別人都在用而你自己不用的話就會(huì)顯得格格不入。據(jù)小蘇介紹，除了交流用語(yǔ)外，很多同學(xué)在寫(xiě)作過(guò)程中都7會(huì)不自覺(jué)地使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，“我覺(jué)得沒(méi)什么不好的，能夠表達(dá)清楚自己的意思就行，你沒(méi)看給力都用在報(bào)紙上啦。”對(duì)于學(xué)生們使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，家長(zhǎng)們普8遍顯得“OUT”(落伍)了。記者走訪了部分家長(zhǎng)后發(fā)現(xiàn)，40歲以下的家長(zhǎng)中有人對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言略知一二，40歲特別是45歲以上的家長(zhǎng)大都對(duì)此一竅不通9。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為不值得提倡，尤其是不應(yīng)該在作文等形式的

3、寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)。但也有少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中不乏一些精煉的“時(shí)代10產(chǎn)物”，例如“給力”、“浮云”等詞語(yǔ)既然能夠在報(bào)紙上出現(xiàn)，孩子們使用的話也當(dāng)無(wú)可厚非。教育人士：寫(xiě)作慎用針對(duì)普遍使用的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，教育部語(yǔ)言11文字應(yīng)用管理司司長(zhǎng)王登峰表示，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言因?qū)崟r(shí)聊天、及時(shí)互動(dòng)的需求而產(chǎn)生，強(qiáng)調(diào)的是及時(shí)性、互動(dòng)性和簡(jiǎn)潔性，往往呈現(xiàn)簡(jiǎn)約、快捷、詼諧幽默等特點(diǎn)，12但相對(duì)淺顯，缺乏系統(tǒng)和雕琢。由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的核心特點(diǎn)是“以書(shū)面形式呈現(xiàn)的快速口語(yǔ)”，很多情況下既不注重語(yǔ)法，對(duì)遣詞造句也缺乏精心考慮，一味地追13求簡(jiǎn)便、快捷。中小學(xué)生正處于語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)階段，語(yǔ)言規(guī)范知識(shí)和應(yīng)用能力尚不穩(wěn)固，辨別能力差，如果平時(shí)

4、經(jīng)常使用這樣的語(yǔ)言，隨意省略、隨意用錯(cuò)別14字等，難免會(huì)對(duì)正確、規(guī)范的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用造成影響，并養(yǎng)成不良的語(yǔ)言習(xí)慣，影響他們語(yǔ)言表達(dá)能力的正常發(fā)展和提高。石家莊市裕華區(qū)教育局中學(xué)教研室15主任李敬肖認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有其產(chǎn)生、使用的社會(huì)背景，中小學(xué)生普遍使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，老師們不應(yīng)提倡，也不必打壓，最好積極引導(dǎo)學(xué)生們規(guī)范使用自己的語(yǔ)言16，特別是在書(shū)面用語(yǔ)中盡量避免網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。中高考：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)有可能影響成績(jī)據(jù)了解，目前的中、高考語(yǔ)文考試大綱、考試說(shuō)明中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的使用都沒(méi)17有明確的要求，中、高考閱卷標(biāo)準(zhǔn)中同樣對(duì)此沒(méi)有強(qiáng)調(diào)。但老師們認(rèn)為考生在中、高考過(guò)程中如果沒(méi)有十足的把握，盡量避免使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。石

5、家莊一中的裴芳18老師表示，高考語(yǔ)文要求考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力都要求學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行表達(dá)，而網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言多是一些19比較新潮的詞語(yǔ)，很多詞句不僅在定義上不夠明確、含義模棱兩可，有些詞句明顯就是諧音字、錯(cuò)別字，考生如果沒(méi)有徹底明白該詞的含義，或者與閱卷老師在20該詞理解上存在出入的話，很自然就無(wú)法得分。作文環(huán)節(jié)同樣如此，如果考生確實(shí)能夠把握一個(gè)詞語(yǔ)的含義、用法，可能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙用，可一旦使用偏差21，反而適得其反。石家莊外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部的王雅莉老師認(rèn)為，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該一分為二地看待，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，其中相當(dāng)一部分詞語(yǔ)可以更加22準(zhǔn)確地

6、概括當(dāng)下一個(gè)時(shí)期的某些新生事物，所以，她覺(jué)得日常生活中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的態(tài)度應(yīng)該是不提倡不杜絕，但中考語(yǔ)文考查的就是學(xué)生們掌握、使用漢語(yǔ)語(yǔ)23言的能力，考生們還是應(yīng)該慎用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，避免不必要的失分。NextPage網(wǎng)絡(luò)時(shí)代家長(zhǎng)擔(dān)憂：孩子漢語(yǔ)學(xué)習(xí)面臨負(fù)面環(huán)境中新網(wǎng)鄭州5月19日電24(賈真真)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們?cè)谙硎芸旖荨⒎奖愕耐瑫r(shí)，手也變得越來(lái)越懶懶得寫(xiě)字、懶得練字、懶得研究漢字的精準(zhǔn)用法，提筆忘字現(xiàn)象頻出，“杯具(悲25劇)”、“鴨梨(壓力)”、“圍脖”(微博)等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言廣為流行。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)對(duì)正值漢字學(xué)習(xí)大好時(shí)機(jī)的中小學(xué)生的影響，許多家長(zhǎng)深表?yè)?dān)憂。很多家長(zhǎng)表示26，孩子們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)和漢字文化傳承正面臨

7、很大的負(fù)面環(huán)境。19日，記者在走訪鄭州市數(shù)所中小學(xué)、大學(xué)與企事業(yè)單位時(shí)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是大人還是青少年，在網(wǎng)27絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天，提筆忘字現(xiàn)象頻出，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言廣為流行，中小學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)詞匯成為常見(jiàn)。在隨機(jī)采訪中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)流行給孩子漢語(yǔ)學(xué)習(xí)帶28來(lái)的影響，家長(zhǎng)均表示“深有體會(huì)”。在鄭州某小學(xué)門(mén)口，家長(zhǎng)馮泉提及孩子的漢字教育很無(wú)奈：“現(xiàn)在小孩子也玩電腦，受網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)的影響很大，有時(shí)候29我甚至都不知道他在跟我說(shuō)什么。在他跟同學(xué)網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)候，用的有些字說(shuō)是在網(wǎng)絡(luò)上很流行的火星文，那根本就是按照相同或類(lèi)似發(fā)音的單字重新組合硬30造出來(lái)的字，就是為了好玩。我認(rèn)為這樣下去，對(duì)孩子的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)影響很不

8、好，但是也不可能不讓他上網(wǎng)。”另一位名叫張曉楓的家長(zhǎng)也感到擔(dān)憂：“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)31流行用語(yǔ)多，上星期我看見(jiàn)兒子寫(xiě)的作文里竟然出現(xiàn)了神馬(什么)一詞，老師給打了個(gè)紅叉。我兒子卻告訴我，現(xiàn)在說(shuō)神馬是一種流行，這真讓人哭32笑不得?！薄艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)除了在網(wǎng)上傳播，電視節(jié)目也經(jīng)常引用，這容易給孩子造成一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為這樣的說(shuō)法是規(guī)范的，是可以寫(xiě)到文章中的?！痹卩嵵菽?3所本科院校，記者偶遇的幾位大學(xué)生有些不好意思。大學(xué)生吳青說(shuō)：“我們現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)什么的大部分都是用電腦成稿打印，或者直接把電子版提交給老師。提筆34忘字的現(xiàn)象在我們大學(xué)生中間也是經(jīng)常見(jiàn)到的，很多時(shí)候閱讀起來(lái)是認(rèn)識(shí)那個(gè)字的，而一旦要下筆寫(xiě)，有時(shí)候會(huì)

9、忘記，真不知道怎么寫(xiě)的。”而在鄭州幾位不同35工作領(lǐng)域的上班族也向記者表示，由于辦公自動(dòng)化的普及，他們也已經(jīng)很久沒(méi)有書(shū)寫(xiě)漢字了。在采訪中，在某科技公司工作的王磊和在某事業(yè)單位從事文職工作36的龐莉均表示，自己很久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)字，很多字都不知道怎么寫(xiě)了?！艾F(xiàn)在都是辦公自動(dòng)化，寫(xiě)文件、錄入相關(guān)數(shù)據(jù)、做表格什么的都是敲鍵盤(pán)，現(xiàn)在我的很多同37事和朋友都說(shuō)自己有提筆忘字的情況。”據(jù)日前教育部、國(guó)家語(yǔ)委曾發(fā)布的2010年中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告顯示，青少年漢語(yǔ)能力和漢字書(shū)寫(xiě)能力正在下38降和退化。從事語(yǔ)言文字方面工作的學(xué)者表示，在越來(lái)越發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們敲鍵盤(pán)的時(shí)間越來(lái)越高于提筆寫(xiě)字的時(shí)間?？旖莸臒o(wú)紙化辦公給人們帶來(lái)方便的39同時(shí)，也造成