讓微笑走進課堂與學生的心靈

1、讓微笑走進課堂與學生的心靈  【摘要】: 隨著課堂教學改革的深入，要做到突出學生主體，尊重個體差異，放飛學生心靈. 實施新課標、把握新理念是擺在每個教育工作者面前的重大任務。因此，我們應把握并落實到具體的教學中. 建立學生思維模型，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,同時注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 【關鍵詞】:突出學生主體  尊重個體差異  放飛學生心靈   激發(fā)主體情感  培養(yǎng)創(chuàng)新能力教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生。我參加工作已有8年多的時間了，在8年多的教學生涯中，有辛酸，有喜悅，

2、有諸多說不完的故事。故事不會都是完美的，但卻能給我以鞭策和啟迪。 這是發(fā)生在我教二年級時的一個故事。班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫鐘淑君，他三天兩頭不寫作業(yè)，還有一個壞毛病，經(jīng)常偷同學的東西。我找他談了幾次話，教育他端正學習態(tài)度，怎樣做人。他雖然表示改正錯誤，但過了幾天，老毛病又犯了，竟然偷到同學家的錢。告狀到我這，我聽了火冒三丈，氣不打一處來就大聲吼，“你真是狗改不了吃尿”我決定放棄他，還對他說：“下個學期轉學吧?！蓖瑢W們也諷刺他，疏遠他，他情緒一落千丈，他對我敬而遠之，不敢跟我說話，有時在路上遇見我繞道走?？吹酱饲榫埃倚睦锖懿皇亲涛?，難道我就像母老虎那樣兇，叫人害怕嗎？我反省自己的一言

3、一行，原因就在于缺乏關愛每一位學生，對有缺點的學生不能耐心教育。因此，態(tài)度粗暴教育方法過于簡單。我想對于成績差，有缺點的學生決不能讓他們掉隊，因為他們是祖國的花朵，也是小樹啊！他們更需要陽光雨露，更需要愛和鼓勵。因此在教學時，我把評價納入課堂教學的全過程，給后進生恰如其當、全方位地評價，同時恰當增加夸獎力度，欣賞后進生的點滴進步。當他們不敢發(fā)言或回答問題不完整甚至錯誤時，我就耐心地對待，熱情地啟發(fā)。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們，給予更多地理解和寬容

4、。比如：“請不要緊張，老師相信你能回答這個問題?！庇械膶W生上課開小差了，我就對他說：“如果你能跟我們一起學習，我一定會給你一顆星?！碑攲W生回答問題好時，我就會說：“你真會動腦筋，我們都向你學習。”或者“你知道的真多，一定很喜歡看書?！边@些鼓勵性的語言，點燃了孩子們的智慧的火花，使他們獲得了滿足，體驗到了成功的喜悅。 點撥是微微的南來風，如果一個孩子犯了錯誤，常常遭到教師的訓斥，他就生活在批評中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在鼓勵中，他會學會了自信。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動，充滿愛的關懷，會改變一個學生的行為。反之，哪怕是一

5、次不當?shù)呐u，也可能嚴重挫傷孩子的自尊。經(jīng)過這是以后，使我深刻體會到了：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋熈曇詾槌５男袨椋瑢W生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應該經(jīng)常回顧自己以往的教育歷程，反思一下：我造就了多少個遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個不該遺忘的角落！忽然想起當年看的那部張藝謀導演的一個都不能少，一個小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個也不能少這樣一句話就能如此堅定執(zhí)著地尋回每一位輟學的孩子，這種精神是值得我們學習的，我們不僅要保證學生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。只要你對他們

6、付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？寬容是一種無聲的教育，雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學生營造一個寬容的學習環(huán)境，在鼓勵學生的人格力量的成長上，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。 溫和友善，勝于強力風暴。教師一個燦爛的微笑，一個賞識的眼神，一句熱情的話語都能縮短師生間的差距。其實，每一個孩

7、子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些不如人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完美的呢？人人都說教學苦，古人常言：“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦、挺累的，做一個好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。 還有，在我教的一年級時，也有個學生叫楊榮海的，他上課時從不專心聽講，每次語文考試、測驗都不及格。在這樣的學生身上，我時時刻刻覺得有失敗、自卑的陰影。假如作為老師不走進他的內心世界，幫助他克服心理上的障礙，讓他進步是不可能的事。怎么辦呢？我困惑好久、好久。有一天，他竟主動的告訴

8、我，老師，我一直很想學好，可是一到上課的時候總是控制不了自己，總是走神，有時還聽不懂老師講什么，平時很多的練習都不會做，都是問別人才能交。聽了他的話，我覺得我的工作還做的不夠細致，俗話都說，“冰凍三尺，非一日之寒，”后進生的工作得慢慢來，急不得！對與楊榮海，我首先最重要的是幫他樹立學習的信心，而且，還得需要我花費一定的精力和時間幫助他“查缺補漏”才行。于是，我決定利用自己的課余時間給他補習，幫他制定一個有效的學習及補習、輔導計劃，給他定一個合適他的學習目標。就這樣，我堅持了一個學期，在那個學期的期末考試中，他竟然打破了語文科從未及格過的記錄。期末，發(fā)報告手冊的時候，我看到楊榮海臉上會心的笑容時

9、，我的心中也綻放著絢爛的花朵。 是呀，孩子們雖然還小，可他們都是有感情的，一份真誠的關愛，一句鼓勵的話語，一份難得的信任，都會讓他們留下不可磨滅的印象，也會讓我們的教育教學取得意想不到成功！” 做教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。每一位為人師者，放棄了一個學生，可能會減少你的工作壓力，可能會提高你的教育質量，可能會給你贏得榮譽，但你放棄的卻是一個孩子的美好前途，放棄的是一個家庭的希望，留給自己的也將是一個永遠的遺憾！孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。人們不是常說嗎？“ 快樂可以使人延年益壽，快樂可以使人青春永駐”，在我們的工作中，在我