《事物的正確答案不止一個(gè)》課堂實(shí)錄

1、?事物的正確答案不止一個(gè)?課堂實(shí)錄【小編寄語】課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源。通過課堂教學(xué)實(shí)錄情景再現(xiàn)，用身邊的教學(xué)案例進(jìn)行分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用。今天，查字典語文網(wǎng)小編為大家收集到的這篇?事物的正確答案不止一個(gè)?的教學(xué)實(shí)錄，希望能給教師朋友們在實(shí)際教學(xué)運(yùn)用中帶來些許幫助!學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過對文章的自主學(xué)習(xí)，了解作者觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)做一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。2、培養(yǎng)事物的正確答案不止一個(gè)的思維方式，放飛想象，積極創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)想：本文屬于關(guān)注科學(xué)單元，這一單元就是要求我們帶著學(xué)生去關(guān)注人類，關(guān)注自然，關(guān)注科學(xué)，做生活中的有心人。課堂設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想是要充分表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者與參與者的地位。

2、通過小組合作培養(yǎng)他們的合作精神和競爭意識，形成一種開放而有活力的課堂教學(xué)模式。教學(xué)過程：師：大家先來看一段小品，不過出題的不是我，而是著名小品演員趙本山，答題的是他的老伙伴范偉。大家邊看邊想：范偉答錯(cuò)了嗎?【多媒體課件播放小品?賣車?片段：趙本山出題：1+1在什么情況下不等于2?范偉答：1+1在任何情況下都等于2。高秀敏糾正：1+1在答錯(cuò)的情況下不等于2。 趙本山問：你們家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤? 范偉答：因?yàn)槲覀兗倚」分v衛(wèi)生。 趙本山：錯(cuò)。媳婦答。 高秀敏答：因?yàn)楣分荒苌贰?趙本山問：一位80歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個(gè)人給他讓座，為什么? 范偉答：因?yàn)檐嚿系娜瞬恢v文明禮貌。

3、高秀敏糾正：因?yàn)檐嚿嫌械氖强兆?。】?微笑)：你們說，范偉答錯(cuò)了嗎?生(齊聲)：沒答錯(cuò)。師：為什么范偉的答案跟趙本山的老是不一樣呢?生1：因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)人思考問題的角度不同。生2：因?yàn)樗麄兯季S的方式也不一樣。生3：因?yàn)榉秱サ乃悸诽M窄，想法也太老套了。師：看來，我們只要調(diào)整一下思維方式，換一個(gè)思考角度，跳出習(xí)慣的思維模式，就會 山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，得到異乎尋常的答案。今天我們一起來學(xué)習(xí)?事物的正確答案不止一個(gè)?這篇文章?！径嗝襟w課件打出課題?事物的正確答案不止一個(gè)?】師：快速瀏覽課文，我們將以小組合作的形式做一檔cctv10 人物節(jié)目。請看大屏幕!【多媒體課件出示知識鏈接的活動要求：

4、瀏覽課文，以小組合作的形式做一檔cctv10人物節(jié)目。(提示：1、請各小組選派代表充當(dāng)以下角色：羅迦bull;費(fèi)bull;因格、主持人。sp; 2、主持人：串聯(lián)整臺節(jié)目，既能與作者交流，又能與班級同學(xué)互動;串聯(lián)詞既與課文內(nèi)容有關(guān)，又能引人思考。 羅迦middot;費(fèi)middot;因格：反響靈活，語言流暢，符合人物身份。 3、各組同學(xué)要幫助本組推選的代表準(zhǔn)備發(fā)言提綱，把握人物觀點(diǎn)，設(shè)計(jì)人物語言，整個(gè)活動時(shí)間控制在5分鐘左右。)】生：(討論，填寫?語文小組合作學(xué)習(xí)記錄卡?)師：哪一組先來表演?師：好，讓我們掌聲有請趙航一組!其余同學(xué)準(zhǔn)備好兩樣?xùn)|西：第一是你們的眼球，齊刷刷地射過來;第二是你們的點(diǎn)評

5、，我們將評出最正確主持人和最正確的羅迦middot;費(fèi)middot;因格的扮演者?！径嗝襟w課件打出cctv10人物節(jié)目的主題背景;在教室前方放置兩張椅子】主持人甲：?人物?欄目，天天新面孔，期期都精彩!大家跟我一起喊： ?人物?欄目，Number One !生(齊聲)：?人物?欄目，Number One !主持人甲：歡迎大家來到?人物?欄目現(xiàn)場。首先我們一起來做個(gè)游戲。這象什么?(用兩支筆交叉成十字)觀眾1：象數(shù)學(xué)中的加號和乘號。觀眾2：象紅十字。觀眾3：象十字路口。主持人甲：顯而易見，事物的正確答案不止一個(gè)。今天我們就請來了這篇文章的作者羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生。讓我們以熱

6、烈的掌聲請出本期嘉賓羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生!生(熱烈鼓掌)羅迦甲(揮手微笑著上臺，并幽默地向大家作揖。)主持人甲(兩人互相擁抱)：Nice to meet you.Sit down please.羅迦甲(就坐)：Nice to meet you too.Thank you very much.主持人甲：羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生，您對中國教育的看法怎么樣?與美國的區(qū)別在于何處?羅迦甲：中國的教師在教學(xué)的過程中，直截了當(dāng)?shù)匕汛鸢父嬖V給學(xué)生，不給學(xué)生留一點(diǎn)想象、思考與探索的時(shí)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生的思維受到約束。我們美國的教師總是讓學(xué)生自己去思考問題，最后自己得出結(jié)論，而

7、且有不同意見可以隨時(shí)提出，不管對錯(cuò)都予以嘉獎，給學(xué)生營造一個(gè)充分發(fā)揮想象的空間。其實(shí)中國的孩子很聰明，很富有創(chuàng)造力，只是還沒有把自己的潛能發(fā)揮出來。打個(gè)比方，就象每個(gè)人都有一個(gè)金礦，但不是每個(gè)人都能把金子變成Money.主持人甲：非常幽默。您剛剛所提到的教育問題雖然存在，但是已經(jīng)引起我國教育界人士的極大關(guān)注，我們之所以施行素質(zhì)教育，就是為了讓這種教育理念融入教與學(xué)。羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生，近期您有什么既定目標(biāo)呢?羅迦甲：目前我有兩個(gè)目標(biāo)：第一，我想在中國投資辦實(shí)業(yè)。把我在美國一些好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法，好的創(chuàng)意帶到中國來，培養(yǎng)一批富有創(chuàng)造力的企業(yè)管理人才;第二， 我想和中國教育

8、界合作，架起中美教育之間友誼的橋梁，讓兩國的孩子可以互通有無，互相交流。我想對中國所有的孩子說：我們每個(gè)人的潛能就象是地下的巖漿，如果不釋放出來，誰也不會知道它的能量有多大。我們每個(gè)人都有豐富的創(chuàng)造力，關(guān)鍵是你是否善于捕捉生活中的一閃之念，善于捕捉闖入腦際的新思想，新方法，新概念，我建議大家為自己準(zhǔn)備一本奇思妙想記錄本，把它們定期整理。持之以恒的話，你肯定會受益匪淺的。主持人甲您所說的對我們太有啟發(fā)了，我想大家一定會這樣去做的?，F(xiàn)場的觀眾都等不及了吧。那就把提問的時(shí)機(jī)留給他們吧。觀眾1：我周圍有很多同學(xué)害怕寫作文，羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生，您認(rèn)為怎樣才能將創(chuàng)造性思維運(yùn)用到寫作

9、中去呢?羅迦甲：許多同學(xué)的作文千篇一律，缺乏新意，無法引起閱讀者的閱讀興趣。我們應(yīng)該充分發(fā)揮想象力，多元思維，寫出題材新，構(gòu)思新，角度新，立意新，寫法新的好作文。這樣的寫作創(chuàng)造的是思想，收獲的是快樂。這樣的作文是讓人耳目一新的。大家可以嘗試一下的。師：感謝他們精彩的表演。還有哪一組愿意上臺表演?師：杜曉冬一組。掌聲歡迎他們!主持人乙:觀眾朋友們，大家好!歡迎收看本期人物節(jié)目。今天我們有幸請到美國實(shí)業(yè)家羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生做我們的嘉賓，讓我們以熱烈的掌聲對他的到來表示歡迎。生(熱烈鼓掌)羅迦乙(健步走上講臺，揮手向所有觀眾致意)主持人乙(與嘉賓親切握手，用筆記本卷成話筒)：

10、請坐。您是第幾次來中國?您對中國的總體印象怎樣?羅迦乙：(翹起拇指)：我認(rèn)為中國是一個(gè)很文明、有著豐厚的歷史底蘊(yùn)，具有很大開展?jié)摿Φ膰?。另外，我覺得中國的朋友們真是太熱情了，美味的食物也給我留下了深刻的印象。主持人乙：羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生，您認(rèn)為創(chuàng)造力和知識哪個(gè)更重要?羅迦乙：那當(dāng)然是創(chuàng)造力比知識更重要。偉大的科學(xué)家牛頓曾說過他之所以能取得那么偉大的科學(xué)成就，就是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏?。而在我看來，這個(gè)巨人就是偉大創(chuàng)造力的化身。當(dāng)然，創(chuàng)造力也要由牢固的知識打下根底的，還需要那么一點(diǎn)點(diǎn)的靈感，一點(diǎn)點(diǎn)的奇思妙想，這樣把三者巧妙地結(jié)合在一起，就形成了偉大的創(chuàng)造力。主持人乙：

11、那是不是我們每個(gè)人都擁有創(chuàng)造力呢?羅迦乙：Sure。我們每個(gè)人都擁有非凡的創(chuàng)造力。我們不可以把創(chuàng)造力僅僅視為創(chuàng)造大王愛迪生，音樂家貝多芬那些名人的專利，我們只要留心觀察生活中的事物，我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們?nèi)ヌ剿?，我們?nèi)ニ伎迹覀內(nèi)ンw驗(yàn)，這樣我們每個(gè)人都有所收獲的。主持人乙：您講得太精彩了!羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生，我們把熱心觀眾提的問題放在了三個(gè)氣球中，請您選中一個(gè)氣球，并當(dāng)眾踩破它，Ok?請工作人員上場!【三個(gè)工作人員各持一個(gè)氣球上臺，羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生略加思索后選中一個(gè)氣球，當(dāng)眾踩破了它，取出一張寫有問題的紙條，交給主持人?！恐鞒秩艘?接過紙條，當(dāng)眾展開

12、)：您在?事物的正確答案不止一個(gè)?這篇文章中提到具有創(chuàng)造性思維的必需要素之一是精通各種知識，而我們中國古代有個(gè)叫黃道婆的農(nóng)村婦女，她創(chuàng)造了紡織術(shù)，顯然她不可能精通各種知識，您是不是把話說得太絕對了呢?羅迦乙：這個(gè)問題真是Very good!我們不禁要問，知識從何而來?知識就是從實(shí)踐中來。我們只有精通各種知識才能把事物融會貫穿在一起。當(dāng)然，中國的黃道婆創(chuàng)造的紡織術(shù)是中國響當(dāng)當(dāng)?shù)囊粔K牌子。我們不能排除這個(gè)特殊的例子。主持人乙：Thank you very much.下面一個(gè)板塊是觀眾自由提問。誰先來跟我們的嘉賓零距離交流一下?觀眾1：您是美國知名的實(shí)業(yè)家，怎么會想起來寫?事物的正確答案不止一個(gè)?這

13、篇文章呢?羅迦乙：眾所周知，整個(gè)社會已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代，新技術(shù)革命風(fēng)起云涌，各國都把培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力放到了異常突出的地位。我寫這篇文章就是要告訴讀者，任何人都不能沒有創(chuàng)造力，任何行業(yè)都不能沒有創(chuàng)造力，當(dāng)然也包括我們搞實(shí)業(yè)的，任何人經(jīng)過努力，都可以成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。觀眾2：在您成功的時(shí)候，您最想感謝誰?羅迦乙：我FONT-FAMILY: 隸書; mso-hansi-font-family: 宋體; mso-ansi-language: EN-GB您最想感謝我的母親。是她給了我生命，給了我思想，給了我創(chuàng)造的智慧。主持人乙(起身)：不知不覺中我們的節(jié)目已經(jīng)接近尾聲了，讓我們再一次用熱烈

14、的掌聲對羅迦middot;費(fèi)middot;因格先生表示感謝。如果你想了解更多的人物資訊，那就下周同一時(shí)間鎖定我們cctv10 人物節(jié)目。不見不散!(揮手辭別)師：欣賞了兩組同學(xué)的表演，你手中的遙控器會鎖定哪一組呢?大家一起來評一評誰是最正確主持人，誰是最正確的羅迦middot;費(fèi)middot;因格的扮演者。生1:我們小組認(rèn)為趙航是最正確主持人。他語言流暢幽默，舉手投足很有風(fēng)度，很得體，而且設(shè)計(jì)的問題很有深度，能引人思考。生2: 我們覺得杜曉冬是最正確主持人。她的主持風(fēng)格很活潑，能夠調(diào)動起場上場下觀眾的熱情，能夠很好地控制現(xiàn)場的節(jié)奏和氣氛。生3: 我們認(rèn)為魏子涵是最正確羅迦middot;費(fèi)mid

15、dot;因格的扮演者。他語言幽默，表情很豐富，思維敏捷，富有感染力。生4: 我們小組認(rèn)為魯威是最正確羅迦middot;費(fèi)middot;因格的扮演者。他自然大方，對答自如，能夠和場上的觀眾打成一片，能夠掀起場上的幾次高潮，讓每個(gè)人都很興奮。生5: 我覺得趙航、魯威好。生6: 杜曉冬比趙航好。另外，我們認(rèn)為魏子涵應(yīng)該是最正確羅迦middot;費(fèi)middot;因格的扮演者。師：真是公說公有理，婆說婆有理?？墒悄銈兌纪耍裉煳覀儗W(xué)的是哪一課呀?生(齊聲)：?事物的正確答案不止一個(gè)?。師：對啦。我建議為所有上臺表演的同學(xué)鼓掌，為他們的勇氣，為他們的才華，為他們精彩的表演!生(熱烈鼓掌)師：好!讓我們聰

16、明的大腦動起來;讓我們靈巧的雙手動起來，一起來做一做思維體操，判斷一下，你是不是一個(gè)富有創(chuàng)造力的人?【多媒體課件出示思維體操中的題目：1、以生活為本體，仿照生活是一 杯酒，飽含著人生的酸甜苦辣的句式造幾個(gè)比喻句。 2、Let me try:24點(diǎn)(用5 6 3 3這四張牌通過加減乘除的運(yùn)算得出24這個(gè)結(jié)果，每張牌只能用一次)3、動起你的巧手來：剪紙。(剪出你心中的圖案，給它取名，并把你的剪紙作品介紹給大家)】生：(討論，填寫?語文小組合作學(xué)習(xí)記錄卡?)師(擊掌)：現(xiàn)在我們開始全班交流。先做仿句練習(xí)。誰先來?生1: 生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生2: 生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨

17、。生3: 生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生4: 生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯(cuò)。生5: 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生6: 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生7: 生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生8: 生活是一張照片，記錄著真實(shí)的市井百態(tài)。生9: 生活是一個(gè)調(diào)色板，調(diào)試出人生的多姿多彩。生10:生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生11:生活是一支梭，穿透了人生的層層壁壘。生12:生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果。生13：生活是一場夢，模擬著人生的虛虛實(shí)實(shí)。生14：生活是一幅畫，臨摹出人生的曲折漫長。生15：生活是一面鏡子，折射出人間的善惡美丑。師：你們說，我們同學(xué)答復(fù)得精彩不精彩?生(齊聲)：精彩!師：這樣的創(chuàng)意你想到過嗎?一起來看看課后作業(yè)?！径嗝襟w課件出示課后作業(yè)