初三語文仿真試題帶答案解析

1、初三語文仿真試題帶答案解析初三語文仿真試題一、積累與運用(每小題2分，共16分)1.下列加點字注意完全正確的一項是( )A.牟取(mu) 緘默(jin) 長途跋涉(b)B.海域(y) 荒謬(mio) 昂首挺胸(ng)C.嫩芽(nn) 裹藏(gu) 恪盡職守(k)D.彷徨(png) 犀利(x) 斷壁殘垣(hng)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A.博學 語無輪次 無動于衷B.疏蜜 言行相顧 人情練達C.仰慕 多姿多彩 精疲力竭D.瑣屑 山崩地列 水波粼粼3.下列句子加點成語使用正確的一項是( )A.學習猶如登山，要腳踏實地，循序漸進，不能指望一步登頂，這個道理是不可名狀的。B.邕江上架起的

2、橋梁愈見其美，造型獨特的橋身與兩岸美麗的景色彼此呼應，相得益彰。C.開展“護苗行動”，創(chuàng)建書香校園，讓師生浸潤書香的環(huán)境里以書為伴，盡享天倫之樂。D.古有替父從軍，今有背母求學，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。4.下列句子中沒有語病的一項是( )A.一個人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知識，關鍵看他做出突出的成績。B.當野生動物被殺殆盡，使得人類就像是最后一塊多米諾骨牌，接著倒下的就是自己。C.依法打擊網(wǎng)絡暴力，為網(wǎng)民理性表達營造健康有序的規(guī)范體系，積極向善的網(wǎng)絡文化。D.國際足聯(lián)確實到了需要變革的時候，無論在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。5.下列句子語言表達得體

3、的一項是( )A.老人路上掉了一張餐紙，清潔人員追上去說：“老家伙，你怎能亂扔垃圾?真沒素質!”B.小劉到書店買到了夢寐以求的書，臨走時，店老板說：“謝謝惠顧，歡迎下次光臨。”C.快遞員送貨超時，收貨人說：“你是腿短呢，還是屬蝸牛的?這么老半天才把東西送到!”D.端午節(jié)放假，有網(wǎng)友發(fā)帖：“真要感謝屈原!如果沒有他投江，哪來這么愉快的假期?”6.下列語段空白處依次填入三個句子，排序正確的一項是( )人，實際上都需要有自己的翅膀，你含辛茹苦攀登科學的高峰， ;你目光凝聚構思新穎的設計， ;你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂， 。有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。多么需要扇動進攻的翅膀 多么需要

4、插上知識的翅膀 多么需張開想象的翅膀A. B. C. D.7.下列關于文學名著表述有誤的一項是( )A.“有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了”。童年中阿廖沙撿破爛換錢來給外祖母補貼家用，他的懂事能干讓外祖母感動落淚又萬般心疼。B.老舍擅長寫人，駱駝祥子中“脊背微俯，雙手松松櫳住車把，他活動利落，準確;看不出急促而跑得很快，快而沒有危險”，寥寥幾筆就把祥子靈活、穩(wěn)鍵的形象刻畫出來。C.培根在談美中例舉了法王腓力四世等幾位男性帝王，稱他們“皆有宏圖壯志而又為當時最美之人也”，在贊美帝王們德、美兼?zhèn)涞耐瑫r，也表露了培根的平民立場和民主思想。D.簡愛中出身低微的簡.愛與

5、東家羅切斯特彼此愛戀，互訴衷腸后，“狂風在月桂樹的小徑上呼嘯，急速地從我們頭上吹過”，引發(fā)懸念，為下文他們將面臨更多的磨難作鋪墊。8.下列對詞作賞析有誤的一項是( )破陣子為陳同甫賦壯詞以寄辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生!A.詞題為“壯詞”，“壯”在它形象地描繪了抗金部隊的壯盛軍容、豪邁意氣、壯闊的戰(zhàn)斗生活，道出了英雄渴望殺敵報國的一片壯心。B.“八百里”出自世說新語，用典貼切，描繪了秋天沙場點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼，烘托出一幅肅殺、莊嚴的戰(zhàn)爭畫面。C.結句“可憐白發(fā)生”筆鋒

6、陡轉，與之前的夢境形成鮮明對比，情感由雄壯變得悲壯，作者壯志未酬的抑郁和悲憤躍然紙上。D.全詞虛實結合，首尾寫實，“夢回吹角連營”一句即寫夢境，激情直瀉，打破了上片寫景，下片抒情的常規(guī)寫法，凸顯藝術上的獨創(chuàng)。二、說明文閱讀(每小題2分，共8分)話“扇”扇子起源于中國，至少有三、四千年歷史了。扇，古稱(sh)，說文：“，扇也?！惫糯啊?、“扇”并稱，方言雜釋云：“扇自關而東謂之，自關而西謂之扇，今江東亦通名扇為?！睔v史上，扇，也稱作“五明扇”。扇子起始于何時，眾說不一，但多數(shù)學者認為扇子起源于虞舜時代，晉人崔豹古今注記有舜為了“廣開視聽，求賢人以自輔，故作五明扇”。以爾雅中記載的“以木曰扉，以葦

7、曰扇”來推測，早期的扇子應是長方形的葦編物，到了殷代，扇子就是用五光十色的雄野雞的尾羽制成的，故“扇”字里有個“羽”字。最早扇子不是用來要取涼的，而是作為帝王禮儀之具，或外出巡視時遮陽擋風避沙用的，故稱作“障扇”。西漢以后，扇子開始用來扇風取涼，羽扇出風緩軟，不入腠理，深受人們的喜愛。東漢時，有人將羽扇改用絲、絹、綾羅之類織品制作，扇面上還繡上花朵圖案。扇子在我國是一種文化，并與竹文化、佛教文化有著密切的關系。扇子的“家族”非常龐大，有幾百種之多，但又基本分為兩大類：一類是平扇，不能折疊;另一類是折扇，可以敞開收疊?！捌缴取睉撌遣荒苷郫B的扇子的總稱，月形的扇子稱之為“紈扇”或“團扇”，也稱作

8、“合歡扇”。歷史上平扇有長圓、葵花、梅花、六角、匾圓的多種形式，然后用木、竹、骨等材料做成把柄。在平扇的扇面上書寫繪畫，最晚是在魏晉時期就已出現(xiàn)了，唐代張彥遠的.歷代名畫記載有曹孟德的主簿楊修與魏太祖“畫扇誤點成蠅”的故事;晉書王羲之傳有王羲之為老婦題扇的佳話，南宋時期，文人墨客題扇畫扇成為了一種時尚，收藏盛行于世，到了明清時期此風更甚，扇子幾乎成了文人雅士的必攜之物。折扇(如圖)，最早叫作“聚骨扇”、“聚頭扇”、“聚扇”、“撒扇”，后來叫作“折疊扇”、“摺疊扇”、“折迭扇”。說起折扇，多數(shù)學者認為在宋代就出現(xiàn)了。宋人郭若虛的圖畫見聞志，內中對折扇有過較為詳盡的描述：“以鴉青紙為之，上畫本國素

9、青，雜以婦人鞍馬，或臨水為金砂灘暨蓮荷、花木、水禽之類，點綴精巧。又以銀泥為云氣、月色之狀，極可愛，宋人鄧椿在其畫繼中稱贊折扇“展之廣尺三四，合之止兩指許?！边@種由使臣進貢折扇的儀節(jié)，從宋代一直傳至明代。扇面裝裱，形式多樣，但大體分為四種：一、將其裝裱成條幅、屏條、中堂、鏡片，作懸掛觀賞之用;二、將其裝裱成冊頁，主要是作以收藏;三、配上扇骨，拿在手中把玩觀賞取涼;四、一種專門為了陳設、觀賞或展覽，雖是扇形，但比普通扇子大出幾倍或若干倍，相當于大幅的作品。9.下列對本文的說明順序判斷正確的一項是( )A.數(shù)理順序 B.空間順序 C.邏輯順序 D.時間順序10.下列對第段所使用的說明方法判斷正確的

10、一項是( )A.分類別 B.舉例子 C.下定義 D.打比方11.下列對“扇子”的理解有誤的一項是( )A.古代“”“扇”并稱，舜帝為了“廣開視聽，求賢人以自輔”，制作了“五明扇”。B.扇子最早作為帝王禮儀之具，或外出巡視時用于遮陽、擋風、避沙，稱作“障扇”C.扇子分平扇和折扇，在我國扇是一種文化。與竹文化、基督教文化有密切關系。D.“平扇”不能折疊，如“紈扇”“ 團扇”等，平扇多用木、竹、骨等材料做成把柄。12.下列表述與原文內容不一致的一項是( )A.早期“以葦曰扇”，到了殷代，扇子用雌野雞尾羽制成，故“扇”字里有個”羽”字。B.東漢時，有人將羽扇改成用絲、絹、綾羅之類的織品制作，扇面還可以

11、繡出花朵圖案。C.最晚在魏晉時期就有人在平扇的扇面上書寫、繪畫，王曦之就曾為老婦人題寫扇畫 。D.折扇“展之廣尺，合之止兩指許”，因精致典雅，宋代即有給屬國進貢折扇的禮節(jié)。三、文言文閱讀(13-15小題，每小題2分，共6分;16-19小題，共10分;本大題共16分)(一)愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!13.下列句子加點詞意思相同

12、的一項是( )A.晉陶淵明獨愛菊 矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)B.香遠益清 自己以為大有所益C.隋后鮮有聞 娟然如拭，鮮妍明媚D.同予者何人 予觀夫巴陵勝狀14.下列句子加點詞用法相同的一項是( )A.水陸草木之花 宋何罪之有B.自李唐來 屠自后斷其股C.濯清漣而不妖 丁壯者引弦而戰(zhàn)D.可遠觀而不可褻玩焉 且焉置土石15.下列文章理解有誤的一項是( )A.文章以“晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對蓮花的喜愛，惜景抒情;“借花自以為寫照”。B.文章品評菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在君子的道德情感。C.文章

13、用“噫”字引領三個排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強烈。D.文章結尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對追名逐利者進行暗諷，意味深長，耐人尋味。第卷(非選擇題，共90分)16.把第卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)中通外直，不蔓不枝。譯文：牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文：(二)葉公好龍葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。(選自劉向新序.雜事)【注釋】牖(yu)：窗戶。施(y)：延伸

14、。還(xun)：掉轉。17.解釋下列句子中加點的詞。(2分)施尾于堂 于：棄而還走 走：18.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。譯文：19.葉公“棄而還走”的根本原因是什么?“葉公好龍”這個成語通常用來諷刺什么?(2分)四、古詩文默寫(共10分)20.按要求填空。(每空1分)子曰：“其恕乎!已所不欲， ?！?論語十則) ，玉壘浮云變古今。(杜甫登樓)晨興理荒穢， 。(陶淵明歸園田居其三) ，斜暉脈脈水悠悠。(溫庭筠望江南)劉禹錫在酬樂天揚州初逢席上見贈中借用典故感嘆物是人非，世事變遷的句子：， 。完整默寫李白的春夜洛城聞笛： ， 。， 。五、綜合題(共

15、10分)21.5月18日，一個9歲男孩因寫了幾首“神奇”小詩，一夜爆紅網(wǎng)絡，隨后，媒體的過度關注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱，“小詩人”說：“我再也不寫詩了，”有關“小神童”的成長問題，再次走入人們的視野。為此，班里開展主題為“拒絕煩惱，健康成長”的綜合性學習活動，請按要求完成下面的活動?！居^點論辯】媒體對“小詩人”的過度關注和熱捧，有人認為這是“捧殺”，會毀了孩子的前程;也有人說出名要趁早。你怎么看?說說理由，要求：觀點明確，言之成理，字數(shù)在80字以內。(4分)【故事鏈接】右圖與初中教材里的一則文言故事有關，簡要復述這個故事，字數(shù)在60字以內。(3分)【對聯(lián)征集】結合兩則材料，

16、選擇下面的一副對聯(lián)，續(xù)寫完整。(1分)上聯(lián)：少壯不經(jīng)勤學苦 下聯(lián)：上聯(lián)：賢才何須蠅蠅小利 下聯(lián)：六、現(xiàn)代文閱讀(共12分)黑發(fā)底下父親如書，我是他的再版。年輕時，我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質，根根向上挺立如戟。抬手輕輕地拍打，會發(fā)出稠密結實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說話，我們在它底下日復一日地生活著。小時候，我們一家在黔南山區(qū)，日子過得緊巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯，一只杏

17、兒大的杯子已經(jīng)善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有聲。直到飯吃完了，酒喝盡了，臉變紅了，仿佛渾身的困乏與疲累也被一陣風消解走了。母親就在這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“喲，你都有白頭發(fā)了?！闭f著她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。天難得地飄起了雪，越飄越大。冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)?一根一分錢。

18、”正在打瞌睡的我們頓時來精神了，搶著拔。父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不易察尋得到。每拔到一根我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。然而，明明頭天晚上拔光了，可過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意拔，我們只是覺得自己長大了，父親坐著我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密。等我們都上學了，父親不再叫我們拔了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越

19、生越多，幾乎占了“半壁河山”，一眼望去觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。后來，父親被癌魔纏身，驚心動魄的手術后，千篇一律地吃藥、打針，不厭其煩地化療、放療，頭發(fā)快掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上了帽子。不知為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。良久，才慢悠悠地說：“那時你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！泵孛芟癜け桓赣H輕描淡寫地抖開了，我有些無

20、地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠行的記憶，這很像一個農(nóng)夫靠鏟掉稗草來保護莊稼的成長。可我們頑皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。但歲月如箭，一經(jīng)射出，拒絕回頭。(選自光明日報2015年2月27日第15版，簡默作，有刪改)22.文章以父親的頭發(fā)為線索展開敘述，仿照示例，在空白方框里依序填寫相應的內容。(3分)(瞥見白發(fā))( )( )(掉光頭發(fā))( )23.下列句

21、子分別使用了什么描寫方法?簡要分析其作用。(4分)逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。24.文章多次使用了照應，請寫出其中的一組。(2分)25.”我”和弟弟的“密秘”被父親輕淡寫地揭開后，我的內心五味雜陳，請扣緊文章的最后三段，以“我”的口吻“父親”寫一段話，直抒胸臆。(3分)七、作文。(50分)26.日成一事，事不在大，把身邊的小事做好。不在乎轟轟烈烈，而在乎精心行，踏實面為，有始有終，閱讀一本書，就讀懂一本書的要義，去粗取精;結交一個朋友，就沐浴品質

22、的芬芳，揚長避短;游覽一處風景，就諦聽自然的呼喚，心隨景動，經(jīng)歷一次挫折，就展露一種胸懷，坦然面對請以“日成一事”為題，寫一篇作文。要求：除詩歌外，文體不限，字數(shù)在600字以上;文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。如有出現(xiàn)，一經(jīng)查實，酌情扣分。初三語文仿真試題參考答案1.A【解析】B.荒謬(mi);C.嫩(nn)芽;D.斷壁殘垣(yun)。2.C【解析】A.語無輪次語無倫次;B.疏蜜疏密; D.山崩地列山崩地裂。3.B【解析】B.相得益彰：指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的好處。A.不可名狀：不能夠用語言形容。此處可改為“不言而喻”，指不用說就可以明白。C.天倫之樂：家庭中親人團聚的快樂。此

23、處用錯對象。D.重蹈覆轍：比喻不吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤，貶義詞。此處不合語境。4.D【解析】A.兩面對一面，可在“做出”前加“能否”;B缺少主語，可刪去“使得”;C.搭配不當，可把“營造”改為“樹立”，“規(guī)范”改為“規(guī)則”，在“積極”前加“營造”。5.B【解析】A.不尊重長輩，說話不禮貌;C.有挖苦諷刺之意;D.對歷史人物和傳統(tǒng)文化不尊重。6.A【解析】對應原則，“知識”對應“攀登科學的高峰”，“想象”對應“構思新穎的設計”，“進攻”對應“征服人生旅途上的重巒疊嶂”。邏輯原則，“插上”“張開”“扇動”依序進行。7.C【解析】應為“貴族立場和男權思想”。8.B【解析】“八百里”，牛的代稱

24、，寫的是戰(zhàn)前給養(yǎng)準備，并非是描繪“點兵場面的遼闊、宏大與蒼涼”。9.C【解析】本題考查說明文的順序，難度較小。常見的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。這篇文章介紹“扇子”的起源、種類和扇面裝裱，屬于邏輯順序。10.A【解析】本題考查說明方法的辨別，難度較小。第段分類介紹了扇面裝裱的四種形式，屬于分類別的說明方法。11.C【解析】“基督教文化”應為“佛教文化”。12.D【解析】主客體顛倒，“給屬國進貢”應為“屬國進貢”。13.D【解析】均為“我”。A.唯獨，只/老而無子的人;B.更加/好處;C.少/嬌艷，鮮艷。14.B【解析】均為介詞，從。A.結構助詞，的/賓語前置的標志;C.表轉折/表修

25、飾;D.助詞/疑問代詞，哪里。15.A【解析】“借景抒情”應為“托物言志”。16.(1)(它的莖)內空外直，不生枝蔓，不長枝節(jié)或：(它的莖)內空外直，沒有纏繞的藤蔓，也沒有旁逸的枝干。(每句1分，意思對即可) (2)對于牡丹的喜愛，人該是很多了。(每句1分，意思對即可)17.(1)在，到(1分)(2)跑(1分)18.這個葉公不是真的喜歡龍，(只是)喜歡那表面上像龍而實質上不是龍的東西。(每句1分，意思對即可)19.葉公“棄而還走”的根本原因：他只是表面喜歡龍，而并非真正喜歡龍。(1分)這個成語通常用來諷刺那些熱衷于幻想而并非腳踏實地(或表里不一、言行不一、口是心非)的人。(1分)20.(1)勿

26、施于人 (2)錦江春色來天地 (3)帶月荷鋤歸 (4)過盡千帆皆不是 (5)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人 (6)誰家玉笛暗飛聲 散入春風滿洛城 此夜曲中聞折柳 何人不起故園情21.(1)示例一：媒體對“神童”的過度追捧，是“捧殺”。忽視孩子的心理與生活教育，追逐利益效應會導致“傷仲永”悲劇的再度發(fā)生。請還給孩子一個多姿多彩的童年。示例二：揠苗助長的培養(yǎng)不利于孩子的成長。一方面應理性對待“小詩人”的“成就”;另一方面希望媒體不要過度關注，還他們一個普通孩子的童年。這才是對孩子健康心靈的保護。示例三：孩子的健康成長需要成熟的社會環(huán)境。學校、家庭要正確地欣賞、教育這些“神童”，社會需要有正確的成長評

27、價導向。在孩子走向成熟的同時，讓社會環(huán)境也成熟起來。示例四：出名趁早是急功近利的行為。一則會揠苗助長;二則小孩子的心智沒有成熟，會對其人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生不良影響。讓孩子過早出名并不是明智之舉。(觀點1分，理由2分，結論1分)(2)示例：方仲永天賦異稟，5歲即可指物作詩，(1分)其父見有利可圖，便讓仲永放棄學習，四處拜訪鄉(xiāng)人，(1分)十多年后，仲永淪為了普通的人。 (1分)(事件的起因、經(jīng)過、結果各占1分，意思對即可)(3)示例：老大方悔讀書遲神童不必鼎鼎大名22.搶拔白發(fā)(1分) 瘋長白發(fā)(停止拔發(fā))(1分) 想種黑發(fā)(渴望種發(fā))(1分)23.(1)運用環(huán)境描寫(景物描寫)的方法，(1分)突出山區(qū)冬夜的冷寂無聊，為下文兄弟倆替父親拔白發(fā)一事做鋪墊。(1分，答出其中一點即可)(2)運用神態(tài)描寫(肖像描寫)的方法，(1分)表現(xiàn)父親回憶往事時心情的愉悅。(1分)24.(1)第段在個體生命海拔上父親的頭發(fā)像煤與第段在飛速消融的生命海拔上“我”想為父親種上像煤的黑發(fā)形成照應。(2)第段父親的白發(fā)像會發(fā)光的羽毛與第段掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛