2017年太原市高三二模歷史試卷分析最終稿

1、2017年太原市高三二模歷史試 卷分析最終稿2017年太原市高三二模歷史試卷分析王亞偉 賀光明一、命題的指導(dǎo)思想試題的命制依據(jù)教育部考試中心頒布的 2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó) 統(tǒng)一考試大綱以及山西省教育廳出臺(tái)的高考方案的有關(guān)要求，體現(xiàn)了新課程 強(qiáng)調(diào)的“堅(jiān)持以問(wèn)題為中心，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，注重考查學(xué)生的知識(shí) 遷移能力和歷史學(xué)科意識(shí)”的理念。命題原則：試題不強(qiáng)調(diào)考查內(nèi)容分布的均衡性和知識(shí)點(diǎn)的覆蓋率，不拘泥 于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外關(guān)聯(lián)，把握歷史發(fā)展的 基本脈絡(luò)。呈現(xiàn)方式上，基本上以材料型試題為主，在能力考查上，突出了新情境中 獲取、解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及論證

2、和探討問(wèn)題等能力的考查。盡最大努力接近新課標(biāo)卷高考的命題風(fēng)格；盡最大能力以新情景新材料原創(chuàng)試題。立足于學(xué)科核心素養(yǎng)，以重大歷史階段特征為切入，側(cè)重對(duì)主干知識(shí)核心 特征的掌握。二、考情數(shù)據(jù)1.總分?jǐn)?shù)據(jù)：均分一及格率全市校47.118.262.選擇題數(shù)據(jù):題目名稱難度區(qū)分度均分，單選-240.640.242.55單選-250.640.3872.57單選-260.440.4071.76單選-270.410.321.65單選-280.290.31.17單選-290.510.3142.04單選-300.710.232.85單選-310.850.3323.41單選-320.580.42.33U單選-330

3、.470.5181.89，單選-340.520.4932.09單選-350.730.3292.933.非選擇題數(shù)據(jù):題號(hào)滿分平均分標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度41123.042.060.250.28444155.392.610.360.24945157.572.570.50.2546154.672.250.310.23947124.922.680.410.33948136.482.780.50.321三、試題分析（一）選擇題得分情況和部分試題解析總分48分，學(xué)生平均得分為27.24分。其中，難度系數(shù)在0.5以下有4 道題，分別是26、27、28、33題，具體解析如下：26 .北宋中期出現(xiàn)“宰樞互兼”和“宰

4、樞同議”，即宰相兼任樞密院長(zhǎng)官；南宋 時(shí)期，宰相兼任樞密使、參知政事兼任樞密副使?jié)u成定制。這種變化有助于A.提高效率適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要 C.崇文抑武防范軍事將領(lǐng).集體決策維護(hù)中央權(quán)威.分化事權(quán)防止權(quán)力集中【解析】本題考查宋代初期加強(qiáng)集權(quán)措施的局限及其應(yīng)對(duì)措施，難度系數(shù)0.44 c通過(guò)閱讀材料可知時(shí)間是北宋中期，材料描述的基本現(xiàn)象是權(quán)力的集中，以此 為依托，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知這一措施是為了解決北宋初年分化事權(quán)帶來(lái)的弊 端，提高效率以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)需要，故 A項(xiàng)正確；B項(xiàng)邏輯有誤，集體決策的目的 是實(shí)現(xiàn)決策科學(xué)，而非加強(qiáng)中央權(quán)威；C項(xiàng)考查一個(gè)細(xì)節(jié)知識(shí)，宋代實(shí)行文官政D項(xiàng)貌（北治，即使樞密院長(zhǎng)官也經(jīng)常由文官擔(dān)任

5、，故“軍事將領(lǐng)”屬于偷換概念； I 似符合史實(shí)，是學(xué)生最喜歡的選項(xiàng)，但仔細(xì)推敲， 發(fā)現(xiàn)該選項(xiàng)既不符合史實(shí) 宋中期），也不符合材料（集權(quán)），因此排除?！颈绢}啟示】審題先看時(shí)間；不要迷信既定結(jié)論；注重細(xì)節(jié)知識(shí)的把握。27 .史載，清乾隆皇帝推崇兩漢經(jīng)學(xué)，多次在經(jīng)筵講學(xué)（大臣為皇帝講解儒家經(jīng) 典的活動(dòng)）中對(duì)程朱理學(xué)提出質(zhì)疑；在刊印儒學(xué)經(jīng)典時(shí)，更重視五經(jīng)而冷 落宋儒推崇的四書。這反映出乾隆時(shí)期A.皇帝推動(dòng)儒學(xué)復(fù)興 C.思想領(lǐng)域漸趨保守.經(jīng)世致用思潮興起.君主意圖控制思想【解析】本題借助清朝文化現(xiàn)象來(lái)考查政治與思想的關(guān)系，難度系數(shù)0.41讀材料可知，皇帝通過(guò)種種途徑質(zhì)疑程朱理學(xué)，推崇兩漢經(jīng)學(xué)，這樣做的本

6、質(zhì) 目的是借此控制思想，使文化成為政治的附庸，這符合清朝的基本特征，故 項(xiàng)正確。儒學(xué)復(fù)興對(duì)應(yīng)程朱理學(xué)，A項(xiàng)不符合材料；經(jīng)世致用思潮出現(xiàn)在明清之 際，B項(xiàng)既不符合材料，也不符合史實(shí)；清朝思想領(lǐng)域確實(shí)趨于保守，但是材料 體現(xiàn)不出這一狀況，C項(xiàng)符合史實(shí)與材料無(wú)關(guān)?！颈绢}啟示】基礎(chǔ)知識(shí)要掌握到能夠遷移的程度；要讓材料自己說(shuō)話。28 .根據(jù)南京條約文本，五口通商后，中方認(rèn)為英人可在各口岸的港區(qū)居停，不得入城；英方則堅(jiān)持要到城內(nèi)活動(dòng)。咸豐帝認(rèn)為夷人入城事關(guān)中外大防， 有損天朝體面。廣州官府默許士紳煽動(dòng)排外情緒，引發(fā)1849年反入城風(fēng)潮。這反映出A.清政府被動(dòng)實(shí)行開(kāi)放政策 C.清政府抗拒接納條約體系.廣州官

7、民合理維護(hù)主權(quán).列強(qiáng)曲解條約擴(kuò)大侵略【解析】本題通過(guò)南京條約簽訂后，中英雙方在入城問(wèn)題上的爭(zhēng)論，考查近代初期中國(guó)融入世界的艱難歷程，難度系數(shù)0.29,屬于偏難題目。材料通過(guò)各種信息，試圖反映出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)官方與民間難以放下“天朝上國(guó)”的 姿態(tài)，融入國(guó)際社會(huì)的狀況，C項(xiàng)屬于材料信息的完整表達(dá)。南京條約使中 國(guó)被動(dòng)開(kāi)放了，但材料反映的卻是清政府抗拒開(kāi)放，并沒(méi)有實(shí)行開(kāi)放政策，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)錯(cuò)在“合理”；D選項(xiàng)錯(cuò)在“擴(kuò)大侵略”，從材料可知，英方要求到城 內(nèi)活動(dòng)，并不意味著一定要擴(kuò)大侵略，屬于過(guò)度解讀。錯(cuò)選 D項(xiàng)考生很多，說(shuō) 明學(xué)生解讀近代歷史維度太過(guò)于單一，充滿了革命史觀的色彩?！颈绢}啟示】閱讀材

8、料能力有待提升；近代歷史需要去“革命化”，進(jìn)行客觀解讀。33.按照英國(guó)權(quán)利法案的設(shè)計(jì)：國(guó)王是國(guó)家元首，擁有行政權(quán)；上院代表是 大貴族，由國(guó)王任命，可以否決下院通過(guò)的法律；下院代表是騎士和市民，由 選舉產(chǎn)生，握有國(guó)王征收新稅計(jì)劃的最終批準(zhǔn)權(quán)。這表明當(dāng)時(shí)英國(guó) A.國(guó)王依然掌握實(shí)權(quán)B.下院成為權(quán)力中心C.資產(chǎn)階級(jí)主導(dǎo)政權(quán)D.形成三權(quán)分立機(jī)制【解析】本題考查英國(guó)君主立憲政體的漸進(jìn)變遷歷程，難度系數(shù)0.47。通過(guò)材料中權(quán)利法案這一信息，可知時(shí)間大致為 17世紀(jì)末期，結(jié)合史實(shí)可知當(dāng)時(shí) 的英國(guó)，國(guó)王依然掌握實(shí)權(quán)，這一點(diǎn)材料中也有相關(guān)提示，故 A項(xiàng)正確。下院 成為權(quán)力中心應(yīng)該是在責(zé)任內(nèi)閣制和政黨政治形成后，B

9、項(xiàng)錯(cuò)誤；C項(xiàng)不符合時(shí)問(wèn)；三權(quán)分立機(jī)制強(qiáng)調(diào)立法、行政、司法三權(quán)的相互制衡，英國(guó)并不具備，材 料也不能完全體現(xiàn)，故D項(xiàng)既不符合材料，也不符合史實(shí)?！颈绢}啟示】注意時(shí)間；特別關(guān)注選項(xiàng)中出現(xiàn)的基本概念。選擇題小結(jié)：題目設(shè)計(jì)基本呈現(xiàn)對(duì)史實(shí)的客觀性陳述，減少和不用主觀性材料。試卷接近新課標(biāo)卷試題風(fēng)格，基本達(dá)到考查目的。從學(xué)生情況看：1 .審題思路不清楚，對(duì)題干中出現(xiàn)的關(guān)鍵信息把握不準(zhǔn)。2 .對(duì)題肢的重視程度不夠，題肢關(guān)鍵詞審讀不清。3 .主干知識(shí)、核心考點(diǎn)掌握不夠，知識(shí)遷移能力嚴(yán)重不足。4 .材料閱讀能力有限，很難準(zhǔn)確全面提取材料信息。(二)非選擇題部分總分52分，均分19.86分。其中必做題部分難度系數(shù)

10、在 0.5以下的題目為40題第1問(wèn)和41題。具體分析如下：40題：該題滿分25分，均分11.4分。難度系數(shù)0.46,屬于難度較大題目。此 題以社會(huì)史領(lǐng)域的報(bào)刊切入，力圖做到古今貫通；知識(shí)背景主要考查中國(guó)古代文明狀況與近代社會(huì)變遷；從能力要求看，綜合考查了信息提取與概括，調(diào)動(dòng) 和運(yùn)用知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題能力、多角度評(píng)價(jià)歷史的能力。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代報(bào)紙發(fā)展變化的趨勢(shì)，并分析 其變化原因。題目中答項(xiàng)語(yǔ)為 概括”，要求既要能夠從材料中提取出相關(guān)信息，又能進(jìn) 行適當(dāng)?shù)母爬ㄌ釤?。中心語(yǔ)為“趨勢(shì)”，要求學(xué)生區(qū)別“變化”與“趨勢(shì)”的不同答題規(guī)范，總體節(jié)奏應(yīng)該是“化”、“趨于”、“

11、逐漸”等?！胺治龀梢颉庇腥齻€(gè)基本要求：其一是結(jié)合相關(guān)變化；其二是具備一定角 度：從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同方面；其三是調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)，找到影響這些趨 勢(shì)的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)述中國(guó)近代報(bào)業(yè)出現(xiàn)的新變化。題目中答項(xiàng)語(yǔ)為“評(píng)述”，即描述、評(píng)價(jià)；中心語(yǔ)為“新變化”，是所要評(píng) 述的對(duì)象。故解題正確思路應(yīng)是 1.指出變化有哪些；2.分析導(dǎo)致變化的原因； 3.評(píng)價(jià)變化帶來(lái)的影響。與趨勢(shì)相比，變化的回答要盡量具體，要充分利用材 料信息；原因的分析應(yīng)結(jié)合中國(guó)近代基本狀況，從主客觀兩個(gè)方面入手；影響 也需具備一定角度。學(xué)生失分較多的情況：1、審題不清，尤其是行為動(dòng)詞關(guān)注不到位。2、提取材料信息能

12、力比較有限。概括能力差，對(duì)材料信息進(jìn)行原文照抄，對(duì)同類具體的信息不能歸結(jié)，依舊做羅列性的具體陳述。3、答題規(guī)范性差，多數(shù)學(xué)生不能做到分要點(diǎn)、分層次，而是寫成一片；有 的要點(diǎn)重復(fù)，即幾個(gè)要點(diǎn)答的是同一個(gè)方面。從優(yōu)秀試卷的情況看，答題規(guī)范是第一要素。 二40. (25分)3 ) 3 2分)W摳低碑回汽仞.由,飴例優(yōu)秀日擠仙町怪君曲孫例用陶；4面:例,蜿/中冽收，漿小 妙摘W汴外用癡網(wǎng)的®嘛傳%跖人陳揚(yáng)機(jī) 十仁%i修破，力昧:® F怦陽(yáng)大溝虬；、請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答制區(qū)域內(nèi)作答.超出善題區(qū)域的答案無(wú)效，40. （ 25分）（12分）優(yōu)秀生L多夕婚名為寸私刑心場(chǎng)非£力?叼 ,支

13、號(hào)之力匕辱求L才汽為% 的省玄年村小班4%）外溝隊(duì)以 數(shù)兒、力夕燈/內(nèi)喝片才耳夕D , 笛牝匕招也於切很工9必也必收為 /彳也全如1夕九和我不博人踩已， 兩力包,史%J1JQ2效他為我加習(xí)牝 衣 Z橫又熱，h聞之多期英4 緲數(shù)痂繁，力年才為©咸之酉泮勿佬之內(nèi)卷次區(qū)炙請(qǐng)?jiān)诟鱢il目的答廚區(qū)域內(nèi)作答,超出若矗區(qū)域的答案無(wú)效清在各JB目的答蹣區(qū)城丙作菩"S兩辛而國(guó)域的善案先蚯（2“1孫a呼旗&帝網(wǎng)加d G腌融版.、郵國(guó)旅阮P岳成強(qiáng)冰臉的1收次上建C2恂加凝妒）出的神出沖，田,睡研也由此/次制酒4阿:輛/護(hù)土,兩淑相四相叫，e赫肺怵嚼 廂佛袍詔至* ©砒蹄艇冰走入

14、陽(yáng)巷袱檄 處滿加演啕 膈諦*豚 電也代囪fQ倒蠅，國(guó)做取妙，儕扃泰.即向®曲福楣徊徊也唳船暢沁玻磁魅 比后建3弘以田心笛，木的而向?qū)O玳僅代入林勒' 4'團(tuán)箱窗婦泡住痣酚柳H腋小沁胸融. I I試卷規(guī)范，整潔，答題有層次、要點(diǎn)，一目了然。較差試卷不僅毫無(wú)規(guī)范性，而且做不到信息的提煉概括，如下：一疏建香用目的善趣區(qū)域內(nèi)埠就超茁善崩蛙的若秦?zé)o致, （”分）財(cái)?shù)挠|詡機(jī)內(nèi)夕泌就好棚標(biāo)捌龍粒 虢姆物版中財(cái)迎物叮，一魴初雌戰(zhàn)常朝獨(dú) 捌廨物啰T艇儂的場(chǎng) 螭雄院豺勒姓. 同防逢金町的印件被的癡如廢班淪粉女 版誦曲周放"S現(xiàn)啜耨漏呼網(wǎng)用硬碰艱神 描槃好以銅舒曲啊跖翹譚蟠即欲際順

15、 改拓動(dòng)陶版券“雌般唳胃聰再蚩6颯麻斷俅笈 旅大曲一解推和御的媒即頗死少鐘派物酩， 今跣過(guò)徵峻翻腳救程.蝴咻詢劭怒,翩懵40題小結(jié):1 .審題是第一要?jiǎng)?wù)，要明確出題人的設(shè)問(wèn)方向，歸納不同設(shè)問(wèn)的答題思路。2 .逐句提取材料關(guān)鍵信息，要點(diǎn)表述力戒羅嗦、重復(fù)。3 .組織答案要條理，做到層次化、要點(diǎn)化、序號(hào)化。4 .材料題要多練、精練；適當(dāng)進(jìn)行錯(cuò)題反思。41題：在模仿近年來(lái)高考真題的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試。本題滿分12分，均分5 .04分，難度系數(shù)0.25,屬于難度較高、區(qū)分度較大題目。41.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料 代議制政府、自由市場(chǎng)、法治和公民社會(huì)，這些原本是西歐和北美 社會(huì)的四大支

16、柱。在這些代表政治、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)的支柱內(nèi)部，有著高度 復(fù)雜且互相關(guān)聯(lián)的制度在發(fā)揮著作用。正是因?yàn)檫@些制度優(yōu)勢(shì)，使得西方社會(huì) 在公元16世紀(jì)后在世界上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。然而，20世紀(jì)后這些制度的衰退令人扼腕， 使西方世界像明清時(shí)期的中國(guó)那樣，正在走向沉淪。尼爾弗格森西方的衰落結(jié)合材料與世界近現(xiàn)代史相關(guān)知識(shí)，從四大支柱中任選一個(gè)或多個(gè)，探 討這個(gè)（些）要素與西方發(fā)展歷程之間的關(guān)系。（要求：自行擬定論題，圍繞該論題展開(kāi)探討。論點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）解析：此題以“四大支柱與西方文明”切入，意在考查學(xué)生對(duì)西方近現(xiàn)代 史的理解，要求學(xué)生精準(zhǔn)審清題意，解讀材料信息，調(diào)動(dòng)知識(shí)對(duì)所擬論題加以 探討論證的能力。本題做題

17、步驟如下：1、通過(guò)審題，明確該題要求學(xué)生擬定論題，而論題需要探討四大支柱與西 方發(fā)展歷程之間的關(guān)系。2、回到材料，了解材料關(guān)于四大支柱與西方興衰的論述。3、選取一個(gè)自已熟悉的支柱，擬定論題，調(diào)動(dòng)世界近現(xiàn)代史的相關(guān)知識(shí)進(jìn) 行探討。4、答案組織盡量條理規(guī)范，最后得出一定的結(jié)論。學(xué)生失分情況：1 .審題不清，個(gè)別學(xué)生甚至離題萬(wàn)里。2 .材料閱讀能力差或者基本不看材料。3 .史實(shí)運(yùn)用不夠熟練，遷移能力有限。4 .成文表述的能力較差，答案缺乏邏輯性。4L （ 12分）初1=同抬史皿較蒙蝙蒯E閨疝釗良 3位日武行同* 的上噌同）商管的龍臬. r?恂氏代任 5苑8卷人神加國(guó)跣.例終隰桎力 gja打三總6立薛

18、L巨劇id的,翻赴朝贛.同婚ti赤晰淳事國(guó)加 為色用尊-包和一.用在小噩目的普向區(qū)域內(nèi)件售,煙出酒咂陰堿的善痛無(wú)效以上較差樣卷的突出特征是對(duì)材料話題的理解偏差。而優(yōu)秀樣卷的特征首先是對(duì)材料的主題解讀準(zhǔn)確，也就是說(shuō)命中了命題人 的立意。其次，答題思路清晰、規(guī)范，有層次，并能夠調(diào)動(dòng)所學(xué)知識(shí)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn) 題進(jìn)行闡釋。再次，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論能夠升華。41. （ 12分）也電;也松血市場(chǎng)最初推加杠£萌發(fā)展，加M年加而發(fā)展牛也啟微函上食堂濟(jì)登展!gqma星星象良行類亂老義可叁也擁舟苗秋冰 住好去和靈”土義8卦用步£思時(shí)鼾欷通副 髭鬻:統(tǒng)外串產(chǎn)，解打商A社昌闋 點(diǎn)竄鸚?程A曲辿化.陽(yáng)母LL

19、品 命Q期曲且擊城外使經(jīng)用受但本怠朝市場(chǎng)加L左流段八生單編4國(guó)性 湍6性，艘氏,使A功垓6履破隊(duì).左也“此行無(wú)見(jiàn)的杷祖.后臬木理次電 制假：女本土 乂的0次念愈,歲期福工4Qi改角曲把莪。請(qǐng)?jiān)诼淦谀康拇鹗⒔秤騼?nèi)作答T超出答超區(qū)域的答案無(wú)效群3白山，坊由利而黎普外嚓利用磨a而樹(shù)§ 里象把位超處乞人6發(fā)是經(jīng)濟(jì).J V發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題”這一能力要求，這是201641題總結(jié)：最新考綱當(dāng)中明確增加了 年新課標(biāo)卷41題的基本能力立意，每一年題型情景會(huì)改變，但這一能力要求一定會(huì)被長(zhǎng)期貫徹。這就要求我們：1 .加強(qiáng)對(duì)考綱的研讀和對(duì)近年新課標(biāo)卷 41題題型變化的研究，從中總結(jié)基 本答題思路。2 .加強(qiáng)審題訓(xùn)練，明確設(shè)問(wèn)方向。3 .夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升知識(shí)遷移能力。4 .訓(xùn)練邏輯思維能力，進(jìn)行41題專項(xiàng)訓(xùn)練。（三）選修部分總分15分，均分分別為 44