給兒子一封信的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給兒子一封信的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本課在教材第108一113頁。作者通過書信的形式向兒子介紹了自己的成長(zhǎng)歷程，同時(shí)對(duì)兒子的性格、思想、行為進(jìn)行剖析，勉勵(lì)他不斷完善自己，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1了解一些生僻字詞的用法，能正確、靈活地加以運(yùn)用。2進(jìn)一步了解書信的有關(guān)知識(shí)，明白作者如何通過這種體裁表情達(dá)意。3通過作者一些字詞句的使用，體會(huì)這些表達(dá)了作者的什么感情。4文章使用許多寫作手法來加強(qiáng)表達(dá)效果，應(yīng)掌握其精髓，并能正確、靈活地運(yùn)用。過程與方法1教師深情朗讀部分片段，并詳細(xì)講解這些內(nèi)容如何表達(dá)、升華作者的思想。2教師設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生去從不同角度理解、體會(huì)作者的父子深情。3組織討論，

2、讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去探討對(duì)父子、母子親情的認(rèn)識(shí)。4結(jié)合其他關(guān)于親情的名篇，來談如何從細(xì)微處來表現(xiàn)，使學(xué)生加深理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1使學(xué)生能夠感受到父愛、母愛的偉大、樸實(shí)，從內(nèi)心激起對(duì)父母或其他親人的熱愛。2使學(xué)生能夠恰當(dāng)、客觀地認(rèn)識(shí)許多有關(guān)“代溝”的一些爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人牛觀、世界觀和價(jià)值觀。4文章使用許多寫作手法來加強(qiáng)表達(dá)效果，應(yīng)掌握其精髓，并能正確、靈活地運(yùn)用。過程與方法1教師深情朗讀部分片段，并詳細(xì)講解這些內(nèi)容如何表達(dá)、升華作者的思想。2教師設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生去從不同角度理解、體會(huì)作者的父子深情。3組織討論，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去探討對(duì)父子、母子親情的認(rèn)識(shí)。4結(jié)合其他關(guān)于親情

3、的名篇，來談如何從細(xì)微處來表現(xiàn)，使學(xué)生加深理解。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1使學(xué)生能夠感受到父愛、母愛的偉大、樸實(shí)，從內(nèi)心激起對(duì)父母或其他親人的熱愛。2使學(xué)生能夠恰當(dāng)、客觀地認(rèn)識(shí)許多有關(guān)“代溝”的一些爭(zhēng)論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人牛觀、世界觀和價(jià)值觀。教學(xué)重、難點(diǎn)及突破重點(diǎn)1進(jìn)一步理解書信這種文學(xué)體裁的有關(guān)常識(shí)，并能在此基礎(chǔ)上加以記憶。2體會(huì)書信這種文學(xué)體裁如何表達(dá)作者的情感，并如何使情感得到進(jìn)一步的升華。難點(diǎn)1理解課文中作者對(duì)往事的回憶對(duì)于書信對(duì)象所起的作用。2理解作者通過對(duì)兒子的分析，來讓他不斷從性格、意志等方面完善自己。教學(xué)突破1運(yùn)用儀器和設(shè)備，放映一些關(guān)于親情的名片的片段，也可通過圖片來加強(qiáng)效果。

4、2教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)揣摩、領(lǐng)會(huì)作者的一些寫作手法來感受這些手法的寫作技巧。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1將學(xué)生分為若干小組，提出預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求；查找關(guān)于親情的圖片、音像等資料，如課文的朗讀帶、名片的錄像帶。2搜集一些以父愛、母愛或其他親情為內(nèi)容的文章，與本文在風(fēng)格上進(jìn)行比較。學(xué)生準(zhǔn)備1嘗試有感情地閱讀這篇文章，標(biāo)示出重讀的字詞，摘抄描寫作者的飽含深情的句子；主動(dòng)查找并了解這篇文章的寫作背景，理解作者的寫作動(dòng)機(jī)。2摘抄一些反映父、母愛或其他親情的文章，認(rèn)真體會(huì)；繪制父親或母親的圖畫。教學(xué)步驟(1課時(shí))教學(xué)流程設(shè)計(jì)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1從描寫親情的句子或文章入手，結(jié)合創(chuàng) 1結(jié)合自己的所掌握的知識(shí)，思考相關(guān)作背

5、景，導(dǎo)入新課。 問題，進(jìn)入新課。2朗誦教學(xué)。 2學(xué)習(xí)朗讀的技巧，在朗讀中初步體會(huì)書信的意境和情感。3設(shè)置問題，分組研讀。 3探究動(dòng)詞的使用效果，體會(huì)書信的內(nèi)涵。4讓學(xué)生分組討論關(guān)于親情的文章的技4體會(huì)作者如何慢慢通過鋪墊表達(dá)情巧所在并能體會(huì)其中飽含的深情。 感，嘗試運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作。一、交流預(yù)習(xí)心得，導(dǎo)入新課(約 分鐘)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)，敘述自己對(duì)父愛、母愛或其他親情的認(rèn)識(shí)與感受。2不同的人、不同的心境，會(huì)賦予親情不同的內(nèi)容，結(jié)合一些人的對(duì)親情的說法，導(dǎo)入新課。3有感情朗地讀文中集中反映作者感情的片段，指導(dǎo)學(xué)生注意字音、停頓、重音和朗讀的技巧。4給學(xué)生兩三分鐘時(shí)間，默

6、讀體會(huì)。1暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)父愛、母愛或其他親情的感受或認(rèn)識(shí)。2自己摘抄的描寫父、母愛的句子，感受這些感情的樸素與寶貴，激發(fā)自己的情感。3在聽讀的過程當(dāng)中，糾正字音，劃出停頓和重音，初步體會(huì)這些句子所蘊(yùn)涵的感情。4默讀，體會(huì)書信大意。二、設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究(約 分鐘)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1讓學(xué)生說出教師朗讀的句子所表達(dá)出文中作者對(duì)兒子的何種情感。(教師及時(shí)補(bǔ)充和糾正)2對(duì)學(xué)生的回答給予肯定，并深入分析這些句子表達(dá)的情感，重點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)兒子優(yōu)點(diǎn)的分析：這反映作者出于什么考慮而去教育自己的孩子。3分析：就文章的總體來說，作者對(duì)孩子沒有過多的要求，只有希冀。這構(gòu)成這篇文章的主旨。在孩子即將邁人

7、人生關(guān)鍵階段的時(shí)刻，具有重要意義。4進(jìn)行總結(jié)，分析作者對(duì)于細(xì)節(jié)處理的妙處。1回答教師的問題：表達(dá)了作者對(duì)兒子的深切的關(guān)懷與深深的愛。2據(jù)教師的講解，看得出來作者正確地去分析自己的孩子，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)分明，也能看出作者對(duì)兒子深深的愛。作者用一顆平常心去教育子女，難能可貴。3聽講，體會(huì)：作者對(duì)孩子的這種教育方式我們是認(rèn)同的。孩子的未來、發(fā)展應(yīng)該由他們自己確定；家長(zhǎng)只需要對(duì)根本的東西進(jìn)行引導(dǎo)就可以了，不能給孩子太多壓力。4通過教師的.總結(jié)，把握作者的寫作思路，體會(huì)作者細(xì)節(jié)處理的妙處所在，把握通過細(xì)節(jié)處理來升華文章主旨的寫作技巧。三、組織活動(dòng)。加深課文理解(約 分鐘)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1將學(xué)生分成小組，根據(jù)

8、其對(duì)文章的理解，修改學(xué)生已繪制的自己父親或母親的圖畫。2指導(dǎo)學(xué)生真正從內(nèi)心理解“親情”的內(nèi)涵，并進(jìn)行比較閱讀。3再次強(qiáng)調(diào)，與其他文學(xué)體裁相比而言，書信具有短小、精悍的特點(diǎn)。1小組進(jìn)行活動(dòng)，總結(jié)組內(nèi)同學(xué)對(duì)文章的理解，修改各自已繪制的圖畫2通過教師的講解，真正理解“親情”的內(nèi)涵，能有所感悟、體會(huì)。3聽講，加深對(duì)書信特點(diǎn)的理解。本節(jié)總結(jié)這是一篇反映作者(父親)在兒子成長(zhǎng)的過程當(dāng)中對(duì)兒子進(jìn)行諄諄教誨的好文章。通過這篇文章的學(xué)習(xí)和講解，學(xué)生應(yīng)基本能夠掌握比較閱讀的方法和書信濃縮人生精華的思想。教師在講解和引導(dǎo)的過程當(dāng)中應(yīng)給予學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生各抒己見，暢談自己對(duì)這篇文章的感受和體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)給兒子的一封信劉亞洲兒子追憶歷史優(yōu)點(diǎn)評(píng)價(jià)提出希冀問題探究與拓展活動(dòng)本文是反映父親對(duì)兒子的成長(zhǎng)進(jìn)行諄諄教誨、提出殷切希冀的好文章。在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)、自主合作的探究精神。書信的學(xué)習(xí)一直講