幼兒園教育體驗(yàn)式課程

1、word“我們都是好孩子1.語(yǔ)言：我們都是好孩子活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌容，懂得長(zhǎng)大了要多做積極有益的事情。感受“子字兒歌富有韻律的特點(diǎn)，分辨平舌音和翹舌音，清楚準(zhǔn)確地朗誦兒歌。嘗試仿編兒歌，萌發(fā)做個(gè)好孩子的積極性。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道長(zhǎng)大了應(yīng)該多做哪些事，萌發(fā)做個(gè)好孩子的積極性難點(diǎn)：學(xué)習(xí)清楚、準(zhǔn)確地朗誦兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字”子的字卡，以與兒歌中出現(xiàn)的帶“子字的詞語(yǔ)圖卡。掛圖我們都是好孩子?；顒?dòng)過(guò)程：好孩子會(huì)做啥。?出示掛圖，幼兒觀察在這4幅圖上，你看到了誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁词拢恳龑?dǎo)幼兒依次觀察4幅掛圖，讀懂圖意，用比擬完整的語(yǔ)言對(duì)畫面容進(jìn)展描述。好孩子的兒歌。?欣賞兒歌，理解容。教師把你們剛剛說(shuō)的話

2、編成了一首兒歌.請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)：兒歌里有誰(shuí)？他們都做了哪些事？跟你想的樣嗎？?再次欣賞，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。這首兒歌聽(tīng)起來(lái)有什么特別的地方嗎？你發(fā)現(xiàn)這首兒歌里出現(xiàn)最多的是什么字？了解“子字兒歌的特點(diǎn)感受其朗朗上口的感覺(jué)“子字兒歌真有趣，我們一起來(lái)找找都有哪些帶“子字的詞語(yǔ)，比比誰(shuí)說(shuō)得多按兒歌順序擺放帶“子字的詞語(yǔ)圖卡.認(rèn)識(shí)漢字“子。?幼兒學(xué)念兒歌.注意引導(dǎo)分辨兒歌中出現(xiàn)的平舌音和翹舌音，練習(xí)“柱子“桌子”錘子等讀音。鼓勵(lì)幼兒清晰地聽(tīng)辨后再嘗試跟讀。1/17word我們都是好孩子?續(xù)編兒歌，理解兒歌涵。為什么說(shuō)他們都是好孩子呢？?jī)斣嚉w納得出結(jié)論：因?yàn)閮焊枥锏呐笥讯紩?huì)做一些力所能與的、有益的、幫助別人的事情。

3、你們都想做好孩子嗎？你們會(huì)做什么事？我們也來(lái)編一首好孩子的兒歌吧！引導(dǎo)幼兒與同伴共同討論，表達(dá)可以做哪些積極有益的事。教師在前期幫助幼兒用兒歌的句型仿編“子字兒歌，后期可以由幼兒自己嘗試仿編。2.社會(huì)：成長(zhǎng)的紀(jì)念活動(dòng)目標(biāo)：了解自己的紀(jì)念物與其意義，感受親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期待。知道滿月、百日和周歲等特殊日子的紀(jì)念意義?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解各種紀(jì)念物和特殊紀(jì)念日的意義。難點(diǎn)：感受親人在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽共同收集成長(zhǎng)過(guò)程中較有代表意義的物品，如：出生時(shí)印下的手印、腳印，滿月的胎毛筆，百日照，第一個(gè)玩具，牙牙學(xué)語(yǔ)的錄音，蹣跚學(xué)步的錄像，小鞋，小帽等，在活動(dòng)室布置一個(gè)成

4、長(zhǎng)紀(jì)念物展館。幼兒用書第1冊(cè)第45頁(yè)。柔和舒緩的背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：琳瑯滿目寶貝展。?在背景音樂(lè)中，幼兒結(jié)伴自主地參觀成長(zhǎng)紀(jì)念館。你可以摸一摸、比一比、玩一玩記下自己覺(jué)得最有意思的紀(jì)念物和同伴互相交流，猜測(cè)紀(jì)念物的意義。你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)。?自主介紹發(fā)現(xiàn)和感受。剛剛看了展覽，你覺(jué)得最有意思的是什么？在幼兒推薦后，請(qǐng)?jiān)摷o(jì)念2/17word物的主人向同伴介紹有關(guān)紀(jì)念物的故事。比如這個(gè)紀(jì)念物是什么，是什么時(shí)候留下來(lái)的。寶貝的故事好溫暖。?了解物品成為紀(jì)念物的原因。為什么這些東西會(huì)成為紀(jì)念物可選擇一些紀(jì)念物進(jìn)展重點(diǎn)介紹，說(shuō)說(shuō)是親人在什么特殊的日子送給自己的；是我第一次或第一個(gè)?知道一些特殊日子的意義。滿月

5、百日、周歲是什么意思結(jié)合紀(jì)念物有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒了解滿月、百日、周歲等特殊日子。1 理解紀(jì)念物的意義。為什么親人要在這些特殊的時(shí)候幫你留下紀(jì)念？當(dāng)你看到這些物品時(shí)，你有什么感受？引導(dǎo)幼兒體會(huì)被關(guān)愛(ài)時(shí)自己很幸福，爸爸媽媽真的很愛(ài)自己3 .數(shù)學(xué)：桌椅大行動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，發(fā)現(xiàn)群數(shù)可以更快速地?cái)?shù)出物品的數(shù)量。運(yùn)用實(shí)物代替桌椅，嘗試用自己的方法將桌椅按組平均分。在擦桌椅的活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)群數(shù)和均分物品。難點(diǎn)：群數(shù)時(shí)如何數(shù)得又快又準(zhǔn)確。活動(dòng)準(zhǔn)備：5個(gè)組，如此提桌子、椅子假如干，數(shù)量為班級(jí)小組數(shù)的倍數(shù)。如班里有供10桌子、30把椅子。計(jì)數(shù)用的小物品，如雪花片、串珠等；白紙

6、、筆。擦桌椅用的水桶、抹布等。幼兒用書第1冊(cè)第67頁(yè)。活動(dòng)過(guò)程：看誰(shuí)數(shù)得快。3/17word?點(diǎn)數(shù)班里桌椅的數(shù)量。我們班現(xiàn)在有多少桌子和多少把椅子？請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，看誰(shuí)數(shù)得又快又對(duì)提供紙筆，讓幼兒用自己的方法快速點(diǎn)數(shù)記錄下結(jié)果。?交流數(shù)數(shù)方法，互相學(xué)習(xí)。你是怎么數(shù)的？為什么有的小朋友數(shù)得特別快了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)如果2個(gè)2個(gè)馬個(gè)2個(gè)或者5個(gè)5個(gè)數(shù)，會(huì)比1個(gè)1個(gè)數(shù)更快。?了解群數(shù)的方法，比對(duì)剛剛數(shù)數(shù)的結(jié)果。有一種數(shù)數(shù)的方法叫群數(shù)，可以每次數(shù)2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)，5個(gè)，這樣數(shù)會(huì)更快！帶領(lǐng)幼兒練習(xí)不同的群數(shù)方法，并檢查剛剛自己是否數(shù)對(duì)了，理解不同的數(shù)數(shù)方法，如果正確地?cái)?shù)數(shù)數(shù)出來(lái)的結(jié)果應(yīng)該是一樣的。?平均分一分。

7、等下我們要按小組分工擦桌椅，那么多桌子、椅子，應(yīng)該怎么分才能讓每個(gè)組擦的數(shù)量一樣？提供和桌椅數(shù)量一樣的雪花片、用珠，引導(dǎo)幼兒以小組為單位，嘗試平均分的方法，并記錄在白紙上。剛剛你們組是用什么方法分的分的結(jié)果是什么？教師幫助幼兒總結(jié)均分的方法：每次先分給一個(gè)組一片雪花片和一顆申珠，分好第一輪再分第二輪，直到把所有的雪花片和申珠都分完，然后數(shù)數(shù)每個(gè)組有多少雪花片、多少用珠。我們愛(ài)勞動(dòng)。？感受勞動(dòng)的過(guò)程。桌椅分好了，讓我們做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，一起把它們擦干凈吧教師示引導(dǎo)幼兒用抹布擦桌椅，擦的時(shí)候注意往一個(gè)方向擦，每一個(gè)面都要擦到?體驗(yàn)人多力量大。那么多桌子、椅子，如果一個(gè)人擦?xí)枰荛L(zhǎng)時(shí)間，而且很辛

8、苦。我們大家一起擦，這么快就完成了。4 .藝術(shù)：勞動(dòng)最光榮活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的曲調(diào)，理解歌詞，大膽跟隨歌曲叩進(jìn)展動(dòng)作表現(xiàn)分辨歌曲中勤勞和懶惰的動(dòng)物懂得勞動(dòng)光榮。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟悉旋律和理解歌詞，懂得勞動(dòng)光榮。4/17word難點(diǎn)：能結(jié)合歌詞容用動(dòng)作進(jìn)展表現(xiàn),活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書第1冊(cè)第89頁(yè)掛圖勞動(dòng)最光榮。音樂(lè)CD勞動(dòng)最光榮活動(dòng)過(guò)程：誰(shuí)最愛(ài)勞動(dòng)?說(shuō)說(shuō)身邊愛(ài)勞動(dòng)的人。在你身邊，誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的人？都會(huì)做些什么事情？?聊聊愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友。那你知道動(dòng)物朋友中誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的呢？引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，比如小燕子筑巢、公雞早起打鳴、小蜜蜂采蜜忙等。 一起聽(tīng)一聽(tīng)。?欣賞教師唱，初步感受歌曲。下面我們來(lái)

9、聽(tīng)一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，說(shuō)說(shuō)，這首歌曲給你什么樣的感覺(jué)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲聽(tīng)上去很神氣、有精神。?傾聽(tīng)歌曲，理解歌詞。聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱了些什么？可反復(fù)傾聽(tīng)?zhēng)妆楦枨恳粌A聽(tīng)后有側(cè)重地幫助幼兒理解歌詞容。找一找哪些是愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？根據(jù)幼兒回答，出示掛圖，指認(rèn)掛圖上的動(dòng)物，區(qū)分并理解歌詞容歌詞的哪些地方你還不明白了解釋歌詞中如“梳妝”說(shuō)不盡“創(chuàng)造等詞語(yǔ) 一起演一演?？梢栽鯓颖硌葸@些愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物朋友？你又想怎樣表演不愛(ài)勞動(dòng)的動(dòng)物引導(dǎo)幼兒一邊傾聽(tīng)，一邊思考，可以與同伴一起商量邀請(qǐng)幾名幼兒分享自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作，互相借鑒和學(xué)習(xí)。全體幼兒傾聽(tīng)歌曲，自主表演。不求動(dòng)作的統(tǒng)一與整齊，而是鼓勵(lì)幼兒自主表演，加深對(duì)歌詞的

10、理解，并熟悉旋律勞動(dòng)真光榮。?師幼互動(dòng)小結(jié)。5/17word你喜歡歌里的誰(shuí)？你能夠自己做一些事情嗎？當(dāng)你成功地做完一件事情后，你的心情會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做美很光榮的。5,健康：大家來(lái)排隊(duì)準(zhǔn)備：安全的場(chǎng)地。玩法：1、教師每次邀請(qǐng)10名左右的幼兒參加游戲，指揮幼兒按指令快速排隊(duì)，如“從高到矮排成一個(gè)豎列“從左到右排成一個(gè)橫排“分男女生排成兩排等。2、完成排隊(duì)后，向其他幼兒提問(wèn)：“按從前往后的順序，XX排在第幾個(gè)？"“按從右到左的順序，排在第X個(gè)的是誰(shuí)？3、全班幼兒分成假如干組每組68人，先按指令排成相應(yīng)的隊(duì)伍，然后按指令做動(dòng)作，如請(qǐng)排在第X位的小朋友蹲下；請(qǐng)排在第X位的小

11、朋友跳三下；請(qǐng)第X和第X位的小朋友快速出列抱一抱等。比一比，哪個(gè)組排隊(duì)速度快，哪個(gè)組按指令做動(dòng)作完成得又快又正確。提?。?、本活動(dòng)能讓幼兒在游戲中理解序數(shù)的意義，能按照不同的方向進(jìn)展排序，并說(shuō)出排列貼，所以游戲中教師的指令要由簡(jiǎn)到難、多角度變化。2、經(jīng)常用這樣的方法進(jìn)展游戲，能幫助幼兒養(yǎng)成在日常活動(dòng)中遇到需要排隊(duì)的環(huán)節(jié)，快速按指令排隊(duì)的良好習(xí)慣。6,安全：開(kāi)學(xué)第一課“心情魔法師1 .語(yǔ)言：我很生氣活動(dòng)目標(biāo)：感受作品的夸和豐富的想象力，感知和體驗(yàn)小兔子生氣的情緒，知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。講述自己生氣時(shí)的心理感受，了解生氣的不同表達(dá)方式，并學(xué)習(xí)用繪本中的6/17word句式進(jìn)展表述?；顒?dòng)重難點(diǎn)

12、：重點(diǎn)：閱讀繪本.感知和體驗(yàn)生氣的情緒，理解每個(gè)人都可能會(huì)生氣難點(diǎn)：嘗試用繪本中的句式表達(dá)生氣的不同表現(xiàn)方式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一本繪本我不想生氣。自制故事PPT活動(dòng)過(guò)程：小兔子怎么啦。?閱讀封面和扉頁(yè)，猜測(cè)繪本容。請(qǐng)你仔細(xì)看看封面，你看到了什么？小兔子在干嗎？小兔子為什么那么生氣？引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)展猜測(cè)小兔子生氣了。?逐頁(yè)翻看繪本第16頁(yè)，并討論。你看到了什么？小兔子怎么啦？它生氣的時(shí)候是什么樣子的？翻看第12頁(yè)。小兔子在干什么？它為什么要這樣做地球怎么了？翻看第34頁(yè)。小兔子怎么了？翻看第56頁(yè)。?再次閱讀繪本前6頁(yè)，欣賞教師的講述。交流自己生氣時(shí)的感覺(jué)。?交流生氣時(shí)的心理感受。小

13、兔子生氣了想這樣做，那你生氣的時(shí)候有什么感覺(jué)？想做什么？幼兒學(xué)習(xí)用“當(dāng)我生氣的時(shí)候.的句式講述畫面容。?教師小結(jié)：當(dāng)我們生氣的時(shí)候，有不同的心理感受和不同的表達(dá)力式。這說(shuō)明了一個(gè)現(xiàn)象一一每個(gè)人都不可能會(huì)生氣，我們要學(xué)會(huì)正確面對(duì)生氣這件事情。小兔子為什么生氣。?閱讀繪本第710頁(yè)。小兔子是因?yàn)槭裁词虑樯鷼饬?？如果你碰到像小兔子這樣的事情，你會(huì)怎么樣？你的感覺(jué)如何？幼兒自主閱讀文字和圖片，并進(jìn)展交流。?分享與討論。7/17word一想一想，除了這些事情會(huì)讓我們生氣外，你還曾經(jīng)碰到過(guò)什么事情，也讓你生氣？鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)，并可以通過(guò)繪畫的方式進(jìn)展記錄。2 .社會(huì)：找來(lái)的開(kāi)心活動(dòng)目標(biāo)：了解人的情緒是多

14、種多樣的哭是一種正常的情感體驗(yàn)。知道心情不好的時(shí)候，可以用各種方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道哭是一種正常的情感體驗(yàn)，情緒是可以轉(zhuǎn)變的。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用積極的方式調(diào)節(jié)各種消極情緒幫助自己開(kāi)心起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書第1冊(cè)第1421頁(yè)。語(yǔ)言CD找來(lái)的開(kāi)心、音樂(lè)CD心情歌。活動(dòng)過(guò)程：多樣的心情。?回憶已有的情感體驗(yàn)。生活中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)各種各樣的感覺(jué)，有快樂(lè)，有悲傷，有激動(dòng)，有生氣快樂(lè)、開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)干什么？生氣、難過(guò)的時(shí)候，你又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒談?wù)撘延械慕?jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣表達(dá)不同的感覺(jué)的，如開(kāi)心的時(shí)候開(kāi)懷大笑、唱歌等，難過(guò)的時(shí)候一個(gè)人獨(dú)處、哭泣等。?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒談?wù)摗笨薜捏w驗(yàn)

15、。什么時(shí)候你會(huì)哭請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。哭的時(shí)候和哭過(guò)之后，心里的感覺(jué)有什么不同？心情變變變。?閱讀故事，理解容與角色特點(diǎn)。棕熊蓬蓬是怎樣找到開(kāi)心的？為什么他會(huì)感到開(kāi)心？閱讀幼兒用書，理解心情是會(huì)變化的，感受到幫助了別人，會(huì)使自己覺(jué)得充實(shí)起來(lái)的道理?幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)。8/17word當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候，有什么方法使自己變得開(kāi)心？當(dāng)身邊的朋友遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候，你有什么方法使他們變得開(kāi)心？引導(dǎo)幼兒互相討論,大膽說(shuō)說(shuō)調(diào)節(jié)情緒的方法。3 .數(shù)學(xué)：我是小司機(jī)4 .藝術(shù)：心情色彩活動(dòng)目標(biāo)：感受顏色給人帶來(lái)的不同感受，體驗(yàn)色彩與心情的關(guān)系。用不同的色彩表達(dá)不同的心情，嘗試給自己設(shè)計(jì)一個(gè)心情面具活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

16、體驗(yàn)不同顏色與心情的關(guān)系。難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)色彩心情面具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、黑、灰、白等典型色的色卡紙一份。幼兒人手一份白色面具，水彩筆或水粉顏料。幼兒用書第1冊(cè)第1213頁(yè)。掛圖向日葵吶喊睡蓮星月夜?；顒?dòng)過(guò)程：顏色和感覺(jué)。?我喜歡的顏色。你在畫畫的時(shí)候，最喜歡用什么顏色？根據(jù)幼兒的回答；貼出相應(yīng)的色卡紙。?顏色聯(lián)想。看到這些顏色會(huì)讓你想到什么東西？會(huì)讓你的心情有什么變化如紅火，很生氣；綠色一樹(shù)木，很舒服；黑色一黑夜，有點(diǎn)害怕；灰色一下雨大，難受一9/17word丁丁的心情故事。?丁丁怎么了？這個(gè)小朋友叫丁丁，他昨天告訴教師他的心情故事。你們看看故事里，丁丁的心情是怎樣變化的。使用幼兒用書，解讀

17、丁丁的不同心情圖1:丁丁帶著足球去公園玩，很高興。圖2:當(dāng)當(dāng)把丁丁的足球踢得很遠(yuǎn)，丁丁很生氣。圖3:丁丁跑過(guò)去找足球，不小心摔倒了，傷心地哭了。圖4:媽媽帶丁丁去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)要縫針，丁丁很害怕。圖5:當(dāng)當(dāng)?shù)膵寢寧е业降淖闱蛳蚨《⊥ǖ狼浮D6:丁丁原諒了當(dāng)當(dāng)，兩個(gè)人又成成好朋友了，丁丁很開(kāi)心。?如果你是丁丁。如果你是丁丁，會(huì)用什么顏色來(lái)畫出故事里這些變化的心情？引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，并在每一幅圖片上畫上不同的顏色標(biāo)記。?心情的色彩。看一看，你剛剛畫的心情顏色跟動(dòng)畫里的一樣嗎？播放課件，在每一個(gè)場(chǎng)景完畢后，使用動(dòng)態(tài)效果，讓丁丁的面部表情變色，如高興時(shí)是粉色的、生氣時(shí)是紅色的、傷心時(shí)是黑色的、害怕時(shí)是

18、綠色的。我的心情面具。?出示白色的心情面具。請(qǐng)你給自己設(shè)計(jì)一個(gè)心情面具，用不同的色彩畫出不同的心情。?設(shè)計(jì)繪制心情面具。教師在幼兒設(shè)計(jì)繪制時(shí)，跟幼兒交流：你想設(shè)計(jì)什么心情的面具？用什么顏色？為什么？引導(dǎo)幼兒用適宜的色彩和圖案裝飾自己的面具。?交流分享。請(qǐng)把你設(shè)計(jì)的面具戴起來(lái)，讓好朋友猜一猜你現(xiàn)在是一種什么樣的心情。5 .健康：大風(fēng)小風(fēng)吹準(zhǔn)備：幼兒圍坐成圓圈。玩法：1、教師站在圈擔(dān)任指揮者，說(shuō)：大風(fēng)吹，大風(fēng)吹。全體幼兒?jiǎn)枺捍箫L(fēng)吹什么？教師：吹扎辮子的人/吹個(gè)子最高的人/吹已經(jīng)換牙的人說(shuō)出10/17word某一種特征，且這些特征是和明顯的外的外貌特征并與成長(zhǎng)有關(guān)的。2、符合指揮者所說(shuō)的特征的幼兒馬

19、上離開(kāi)自己的座位換一個(gè)座位入座，教師也同時(shí)搶一個(gè)座位，最后一個(gè)沒(méi)有與時(shí)找到座位的幼兒表演一個(gè)節(jié)目，然后成為下一個(gè)指揮者。3、增加游戲難度，如果指揮者說(shuō)大風(fēng)吹，還是符合特征的幼兒起立換座位；如糊揮者說(shuō)小風(fēng)吹，如此是不符合特征的幼兒起立換座位。提?。?、游戲前，可以引導(dǎo)幼兒找找自己身上有哪些特征，如頭發(fā)的長(zhǎng)短、個(gè)子的高矮、體形的胖瘦、有沒(méi)有換牙等。2、先玩大風(fēng)吹的游戲，熟練后再參加小風(fēng)吹的變化。6.繪本:“特別的我和你1 .語(yǔ)言：我的名字2 .社會(huì)：各種各樣的人活動(dòng)目標(biāo)： 關(guān)注他人與自己不一樣的地方，學(xué)會(huì)悅納自我、尊重重他人。 概括性地表達(dá)自己與他人的喜好，并仿編成詩(shī)歌中的語(yǔ)句。活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)

20、：關(guān)注他人和自己不一樣的地方，學(xué)會(huì)接納自我，尊重他人難點(diǎn)：能概括地表達(dá)，進(jìn)展詩(shī)歌仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)畫過(guò)“我的自畫像。教師在活動(dòng)前把幼兒的自畫像布置在教室11/17word墻面上?；顒?dòng)前讓幼兒和同伴聊一聊“我喜歡的話題。幼兒用書第1冊(cè)第28頁(yè)、封三。美工第5頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：我們長(zhǎng)得不一樣。?欣賞詩(shī)歌第一局部。前面我們畫了“我的自畫像，我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，原來(lái)我們是“各種各樣的人。今天教師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目就叫“各種各樣的人。朗誦詩(shī)歌，從開(kāi)頭至“我長(zhǎng)著他長(zhǎng)著，每一次可點(diǎn)著貼在墻面的自畫像，說(shuō)出兩名幼兒的特征?嘗試?yán)收b詩(shī)歌第一局部。你會(huì)用教師的方法，也來(lái)念一念這首兒歌中“我長(zhǎng)著他長(zhǎng)著嗎

21、？請(qǐng)幼兒嘗試自主地念前半局部?jī)焊?。好朋友喜歡啥。?發(fā)現(xiàn)同伴的不同喜好。昨天我們互相聊過(guò)“我喜歡的話題，你能告訴大家你的朋友“他喜歡什么嗎？幼兒大膽表達(dá)，如“他喜歡玩汽車“她最喜歡跳舞唱歌等。?我能說(shuō)得更好聽(tīng)。你能把這件事說(shuō)得美美的嗎？引導(dǎo)幼兒用一句話概括性地表達(dá)，教師可做必要的示和提煉。?小結(jié)。除了長(zhǎng)得不一樣，我們心里喜歡的事情也不一樣，有的人喜歡有的人喜歡也有的人喜歡我來(lái)編兒歌。?請(qǐng)幼兒自主結(jié)伴，互相猜一猜，說(shuō)說(shuō)，編一句“我喜歡他喜歡的詩(shī)歌。?換一個(gè)朋友再說(shuō)說(shuō)，這次不僅要把“我喜歡.他喜歡.編到詩(shī)歌里去，還要把前面畫的“我長(zhǎng)著他長(zhǎng)著也編進(jìn)詩(shī)歌里去。?結(jié)伴將仿編好的詩(shī)歌完整朗誦一次。?教師小結(jié)

22、：12/17word我們每個(gè)人都是不一樣的，我們不但長(zhǎng)得不一樣，每個(gè)人心里藏著的最喜歡的事也不一樣。但不管我和他有哪些不一樣，我們都一樣互相喜歡引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)悅納納自我，尊重他人。3 .科學(xué)：我的密碼活動(dòng)目標(biāo)：知道每個(gè)人的指紋、掌紋都是獨(dú)一無(wú)二的，是每個(gè)人身體的密碼。嘗試指紋壓印并添畫，敢于大膽想象?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察自己的指紋和掌紋，發(fā)現(xiàn)自己與其他人不同的身體密碼。難點(diǎn)：愿意積極觀察探索，進(jìn)展比照，大膽想象與表現(xiàn)?；顒?dòng)隹備：收集班上幼兒出生時(shí)的腳印、手印圖。放大鏡假如干，印泥。幼兒用書第1冊(cè)第24頁(yè)。美工第3頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：有趣的掌紋和指紋?手印里的秘密。爸爸、媽媽為什么要留下你出生時(shí)的

23、腳手BP?你在這些圖上發(fā)現(xiàn)了什么了引導(dǎo)幼兒再次感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和重視，在觀察中發(fā)現(xiàn)自己的手腳上都有印紋。?使用放大鏡觀察，探索自己的指紋和掌紋。試著用放大鏡仔細(xì)看看你的指紋、掌紋，它們是怎樣的？?鼓勵(lì)幼兒與同伴互相觀察和交流，比擬紋路的異同，發(fā)現(xiàn)自己紋路的獨(dú)特之處。再仔細(xì)看看同伴的指紋和掌紋，它們一樣嗎？?教師小結(jié)：我們每個(gè)人的手掌和腳掌都有著和別人不一樣的紋路，這就代表了我們每個(gè)人都是與眾不同的，所以它們是我們身體的密碼。13/17word身體密碼知多少。?教師介紹指紋、掌紋在生活中的用處。你們知道指紋在生活中有哪些特別的用處嗎？可以安全地識(shí)別一個(gè)人的身份；制作成各種指約指紋密碼鎖。

24、?探討身體的其他密碼。除了指紋和掌紋，我們身體上還有什么與與眾不同的地方呢？身上獨(dú)特的胎記、痣、酒窩等。?結(jié)合幼兒用書，和幼兒共同探討自己的長(zhǎng)相、聲音等等獨(dú)特之處。趣味指紋畫。?引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫的例，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。提示幼在作畫前設(shè)計(jì)好畫面，考慮哪些局部可以用指紋來(lái)印畫，哪些局部要用記號(hào)筆添畫。?使用美工第3頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己的指紋畫。4 .藝術(shù)：羞答答活動(dòng)目標(biāo)：理解“羞答答的意思，知道害羞是一種正常的情緒體驗(yàn)學(xué)唱歌曲，用自己的方式表現(xiàn)“羞答答的動(dòng)作和神態(tài)?；顒?dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：理解“羞答答的意思，學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)：用適宜的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)“羞答答活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)CD羞答答。活動(dòng)過(guò)程：你的眼里藏

25、著我。?請(qǐng)幼兒找個(gè)朋友兩兩對(duì)視。如果你看著朋友的眼睛，會(huì)從他的眼睛里看到到什么了？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以從對(duì)方眼睛里看到自己，體會(huì)驚喜?繼續(xù)交換朋友，感知眼睛里的成像。教師在幼兒結(jié)伴觀察的過(guò)程中，哼唱歌曲第一句：“你的眼睛里呀藏呀14/17word藏著我，我的眼睛里呀藏呀藏著你。我們有點(diǎn)羞答答。?教師和幼兒對(duì)視，表現(xiàn)羞答答。如果對(duì)面的朋友一直看著我，我會(huì)有點(diǎn)羞答答，你們知道什么是羞答答嗎？?幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)。你在什么情況下會(huì)“羞答答？如別人夸獎(jiǎng)我的時(shí)候，好朋友親我的時(shí)候讓幼兒知道“羞答答是一種正常的情緒體驗(yàn)。?傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，理解歌詞。聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里到底講了些什么？對(duì)歌詞容進(jìn)展一定的解釋。?傾聽(tīng)歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。你能自己設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)表演這首歌曲嗎？下面教師唱歌，你和小伙伴討論一下吧！重點(diǎn)討論設(shè)計(jì)“哎呀呀”羞答答這兩個(gè)動(dòng)作，然后在教師自然的哼唱中，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。學(xué)唱歌曲羞答答。?帶領(lǐng)幼兒慢速學(xué)唱歌曲，逐漸過(guò)渡到原速歌唱邊演唱。?一邊參加自己的表演動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)“羞答答。5 .健康：趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己和同伴的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，以小組團(tuán)隊(duì)合作的形式，完成趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)的各個(gè)游戲項(xiàng)目。在趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，練習(xí)走、跑、跳、鉆、平衡等動(dòng)作，提升肢體的的靈活性、柔韌性和力量。與同伴默契合作，感受同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)