8.3金屬資源的利用和保護(hù)

1、一、教學(xué)課題金屬資源的利用和保護(hù)知識(shí)與技能：1、會(huì)根據(jù)化學(xué)方程式對(duì)某些含雜質(zhì)物質(zhì)實(shí)行相關(guān)計(jì)算。2、知道一些常見的礦物，了解從鐵礦石中將鐵還原出來的方法。3、通過探究鐵生銹的條件，掌握鐵生銹的原因。過程與方法：1、實(shí)驗(yàn)是實(shí)行科學(xué)探究的重要方式，聯(lián)系實(shí)際情況找到解決問題的方法。2、會(huì)據(jù)鐵生銹的條件，分析防銹措施。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的好奇心，滲透環(huán)境保護(hù)理解。二、教科書分析重點(diǎn)：1、了解從常見鐵礦石中提煉鐵的原理。2、了解金屬銹蝕的條件和金屬資源的保護(hù)方法，激發(fā)學(xué)生的探究欲難點(diǎn)：1、冶煉鐵的原理和含雜質(zhì)等不純量的化學(xué)方程式的計(jì)算。2、如何使學(xué)生解決生活中金屬銹蝕的問題

2、。三、教學(xué)方法指點(diǎn)閱讀，視頻演示，討論交流，拓展探究，實(shí)驗(yàn)展示課前準(zhǔn)備：多媒體課件：（內(nèi)容為常見礦石的圖片、我們國家鋼鐵冶煉廠的簡介、一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)?zāi)M演示、探究鐵生銹條件實(shí)驗(yàn)?zāi)M演示，金屬腐蝕圖片及防止金屬腐蝕的圖片等）四、教學(xué)過程（第一課時(shí)）【導(dǎo)入】金屬在生產(chǎn)生活中被廣泛應(yīng)用，為人類社會(huì)做出貢獻(xiàn)的金屬是從哪來呢？它們都來自自然存有的礦物質(zhì)。其中，除少數(shù)很不活潑的金屬如金、銀、鉑（白金）等有單質(zhì)形式存有外，其余都是以化合物形成存有。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15-16頁圖8-15、8-16、8-17,了解其中金屬或金屬礦物。那么，如何將金屬礦石是冶煉成金屬的呢？【新授】一、鐵的冶煉（一）觀

3、看視頻，了解實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置，現(xiàn)象。http:學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小結(jié)：1、步驟：檢查裝置的氣密性；裝入藥品，并固定在鐵架臺(tái)上；先向玻璃管內(nèi)通一氧化碳?xì)怏w一會(huì)兒再加熱；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先停止加熱，待冷卻后才能停止加熱。提醒學(xué)生特別注意的是要做好尾氣的處理，以免污染空氣。2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅色粉末逐漸變黑。澄清石灰水變渾濁。3、結(jié)論：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2（二）觀看視頻，了解高爐煉鐵小結(jié)：1、原料：鐵礦石、焦炭、石灰石2、原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應(yīng)生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石中還原出來。3、設(shè)備：高爐（三）自學(xué)18頁例題，指點(diǎn)學(xué)生閱讀審題，盡量抓住有效信息，小組討論想，提取出

4、有用的、詳細(xì)的條件。多媒體展示例題，講解剖析已知量和未知量的關(guān)系；計(jì)算的過程分解；各步驟之間的關(guān)系；含雜質(zhì)物質(zhì)如何轉(zhuǎn)化為純物質(zhì)等。有效訓(xùn)練：課本22頁習(xí)題4（第二課時(shí)）二、金屬資源的保護(hù)1金屬的腐蝕和保護(hù)【活動(dòng)與探究】鐵釘銹蝕條件的探究讓同學(xué)們提前一周按課本第19頁圖8-23實(shí)行實(shí)驗(yàn)，每天觀察一次，并做好記錄?，F(xiàn)象：鐵釘在蒸餾水中或在干燥的空氣中沒有生銹，而在有水和空氣的試管中水和空氣的交接處能生銹。結(jié)論：鐵生銹的條件：鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。小組討論：防止鐵生銹的建議。小結(jié)：防止鐵生銹的措施：（1）保持鐵制品表面的潔凈和干燥；（2）在鐵制品表面制成保護(hù)膜；（3）改變金屬的內(nèi)部

5、結(jié)構(gòu)，制成不銹鋼；【學(xué)生討論】對(duì)你家的自行車應(yīng)采取什么措施才能防止生銹呢？2、金屬資源保護(hù)學(xué)生閱讀課文20頁，討論并總結(jié)保護(hù)金屬資源的有效途徑：小結(jié)：保護(hù)金屬資源的有效途徑：（1）防止金屬銹蝕；（2）回收利用廢舊金屬；（3）合理有效開采礦物；（4）尋找金屬的代用品等?！窘涣饔懻摗拷Y(jié)合身邊的事例，分析討論如何保護(hù)金屬資源。五、教學(xué)反思本節(jié)課所講內(nèi)容是金屬資源的利用和保護(hù)，知識(shí)面較廣，包括地球上及我們國家金屬資源概況、鐵的冶煉、金屬資源的保護(hù)以及涉及到的相關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算只的雜質(zhì)問題計(jì)算等。既有知識(shí)、技能方面的內(nèi)容，又有環(huán)境理解和資源理解等情感領(lǐng)域的內(nèi)容。我在處理這些問題時(shí)，采用了以下幾種方式：1

6、、導(dǎo)入新課時(shí)，采用了問題式引入，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、在介紹金屬資源概況時(shí)，采用了圖表、礦石圖片等多媒體展示方式，使學(xué)生有了感觀的理解，為后面內(nèi)容做了鋪墊。3、本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是鐵的冶煉原理和金屬資源的保護(hù)。在這部分內(nèi)容的處理上采用了視頻展示的方式，降低了學(xué)生理解的難度。從課上學(xué)生表現(xiàn)來看：課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題積極踴躍。4、在處理相關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，講練結(jié)合，學(xué)以致用5、金屬資源的保護(hù)采用探究的活動(dòng)實(shí)行，讓學(xué)生和自己的現(xiàn)實(shí)生活感受相聯(lián)系實(shí)行思考理解，得出鐵生銹的條件，從而歸納保護(hù)金屬資源的措施，使所學(xué)知識(shí)為生活服務(wù)。在本節(jié)課中，也存有著一些問題和細(xì)節(jié)未能處理好，有待進(jìn)一步提升和改進(jìn)。一、對(duì)待突發(fā)問題的處理上不具備經(jīng)驗(yàn)，二、對(duì)細(xì)節(jié)問題處理上有待改進(jìn)三、鐵生銹的探究活動(dòng)因?yàn)樾枰崆耙欢螘r(shí)間準(zhǔn)備，學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)備的的很少，總體來看，本節(jié)課學(xué)生積極參與課堂，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和新課程理念。同時(shí)也看到了自己在教學(xué)中存有的一些問題。通過此次講課，對(duì)自己今后的教學(xué)水平的提升一定會(huì)有很大的協(xié)助和促動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：一、鐵的冶煉1. 原料：鐵礦石、焦炭、石灰石咼溫2. 設(shè)備：高爐3. 原理：3CO+F