6.一封信(優(yōu)質(zhì)教案)

1、6一圭寸信教學(xué)目標(biāo)：1. 理解16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，理解生字組成的新詞。2. 準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，了解露西兩封信的不同。3.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)，能流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1 板書(shū)課題，齊讀課題。(板書(shū)：一封信)2 看到課題，你想知道什么？生質(zhì)疑：誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)信？寫(xiě)了些什么？3 導(dǎo)入：讓我們看看是誰(shuí)在寫(xiě)信，信的內(nèi)容是什么？二、初讀課文，整體感知。1. 學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。(1) 要求讀準(zhǔn)字音，不理解的字查字典或請(qǐng)教老師同學(xué)。(2) 讀順句子，不唱讀，不回讀，注意

2、語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。(3) 把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段?2.檢查自讀情況，疏通字詞障礙。（1）出示生字：自由練讀；指名讀，相機(jī)指點(diǎn)；再指名讀；齊讀。開(kāi)火車(chē)。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來(lái)。搶答。老師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。（2）認(rèn)讀本課新詞同桌互讀。同桌讀有困難的地方協(xié)助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。檢查評(píng)價(jià)。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。3. 讀課文，把這些字詞帶入文中讀一讀，初步感知課文內(nèi)容。老師提問(wèn)：（1）露西第一次給爸爸寫(xiě)信提到了什么事？（爸爸不在我們不開(kāi)心，家里的臺(tái)燈壞了沒(méi)法修，家里的冷清。）（2）在媽媽的協(xié)助下，露西

3、第二次給爸爸寫(xiě)信又寫(xiě)了什么事？（過(guò)得很好，小狗好，螺絲刀放哪里了，我們自己修臺(tái)燈，下個(gè)星期去看電影）提示：作者情感學(xué)生可自由總結(jié)，能夠用自己的話說(shuō)，也能夠用課文的語(yǔ)句，但必須符合文意。三. 指點(diǎn)寫(xiě)字1.出示本課生字田字格課件：?jiǎn)尉诱泻艨鞓?lè)（1）觀察生字特點(diǎn)及在田字格中的位置。（2）重點(diǎn)指點(diǎn)“呼、樂(lè)”字的書(shū)寫(xiě)。（板書(shū)：呼樂(lè)）“呼”：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。其中，第八筆是“豎勾”3. 學(xué)生在書(shū)上描紅，完成課后的描紅，老師巡視檢查指占八、-4. 學(xué)生在田字格中練習(xí)寫(xiě)這些生字，師指點(diǎn)字形結(jié)構(gòu)及筆順，巡視指點(diǎn)。5. 實(shí)物投影出示，展示優(yōu)秀的同學(xué)作品，師生評(píng)議。四、課堂回顧，老師小結(jié)這節(jié)課，我們理解露西，還理

4、解了很多生字朋友，下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)課文講了什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑導(dǎo)入。1.檢查認(rèn)讀生字詞。2. 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了露西給爸爸寫(xiě)信的事，接下來(lái)我們就來(lái)看看露西詳細(xì)寫(xiě)了些什么？3. 板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：一封信）二、自讀自悟，合作探究。1.讀課文214自然段，想想露西是怎么給爸爸寫(xiě)信的。2 .學(xué)生自由讀課文，老師相機(jī)引導(dǎo)。哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第一次寫(xiě)信的，哪些自然段是描寫(xiě)第二次寫(xiě)信的。3 .同座互相議一議，讀一讀。老師巡回輔導(dǎo)，了解學(xué)生的自學(xué)情況。用心讀書(shū)，用心思考，用心體會(huì)，用心傾聽(tīng)學(xué)習(xí)就有收獲。這兩位同學(xué)做得很好，在交流的過(guò)程中邊朗讀，邊圈畫(huà)三、交流感悟，品味語(yǔ)言

5、。圍繞“露西是怎么給爸爸寫(xiě)信的”展開(kāi)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)、朗讀、理解課文。1.哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第一次寫(xiě)信的？寫(xiě)了些什么？誰(shuí)愿意起來(lái)把你的學(xué)習(xí)體會(huì)和大家交流交流。(1)第一次寫(xiě)信，我是從課文的第2、3自然段中讀到的。(2) 請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3自然段，找出描寫(xiě)第一次寫(xiě)信的句子，讀一讀。(3) 指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀句子時(shí)，老師相機(jī)出示下面句子，指點(diǎn)朗讀。A.“親愛(ài)的爸爸，你不在我們很不開(kāi)心?！盉. “以前每天早晨你一邊刮胡子，一邊逗我玩?！盋. “還有，家里的臺(tái)燈壞了，我們總是修不好?！盌. “從早到晚，家里總是很冷清?！?4) 露西的爸爸不在家，露西多么不開(kāi)心呀！誰(shuí)還想

6、讀(板書(shū)：不開(kāi)心冷清)(5) 讀得好!讀出露西對(duì)爸爸的思念之情。全班女生一起讀。(6) 誰(shuí)會(huì)用下面的句式說(shuō)話，老師著重指出“一邊一邊”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)實(shí)行。(9)自由練習(xí)。然后指名說(shuō)句子。2.哪些自然段時(shí)寫(xiě)露西第二次寫(xiě)信的？寫(xiě)了些什么？(1)我是從課文的第7-14自然段中讀到的。(2) 指名學(xué)生起來(lái)讀句子。學(xué)生讀，老師出示下面的句子。A.親愛(ài)的爸爸，我們過(guò)得挺好。B.太陽(yáng)閃閃發(fā)光，我們的希比希在陽(yáng)光下又蹦又跳。C. 請(qǐng)爸爸告訴我們，螺絲刀在哪兒，這樣，我們就能自己修臺(tái)燈了。D. 下星期天我們要去看電影。E. 爸爸，我們天天都向你。大家自由讀讀這幾句話，看看你讀懂了什么？(3) 學(xué)生自由讀句子。(4) 老師根據(jù)學(xué)生回答實(shí)行評(píng)價(jià)，指點(diǎn)讀好句子。讀得好!看誰(shuí)讀得好。師生讀。男女生讀。3.比較露西前后兩封信，你更喜歡那一封，為什么？ 我喜歡第一封信，因?yàn)樽x后讓人感到心情很好。 我也喜歡第二封信，內(nèi)容上雖然和第一封是一致的，但是第二封信更充滿(mǎn)樂(lè)觀、陽(yáng)光、堅(jiān)強(qiáng)。（板書(shū)：樂(lè)觀、陽(yáng)光、