部編本三年級(jí)語(yǔ)文《在牛肚子里旅行》優(yōu)質(zhì)課公開(kāi)課教案獲獎(jiǎng)教案課堂教學(xué)實(shí)錄

1、在牛肚子里旅行優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)紅頭和青頭對(duì)話(huà)的心情，分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣；2、默讀課文，找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到它們之間的真摯友情；3、借助路線(xiàn)圖講故事。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)旅行路線(xiàn)圖師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課在牛肚子里旅行。上節(jié)課，我們一起畫(huà)出了紅頭在牛肚子里旅行的路線(xiàn)，讓我們一起再來(lái)回顧一下。（課件出示）二、自主學(xué)習(xí)，找出文中能看出紅頭和青頭是“非常要好的朋友”的語(yǔ)句。師：這就是紅頭在牛肚子里的旅行路線(xiàn)。課文第一段是這樣寫(xiě)的，從這段話(huà)中你知道了什么？生：紅頭和青頭是一對(duì)好朋友。師：還有篇課文的開(kāi)頭和這個(gè)開(kāi)頭很相似，是哪篇？生：去年的

2、樹(shù)師：（課件出示去年的樹(shù)第一段）還記得從哪兒感受到他們是好朋友的么？生：從兩個(gè)“天天”。師：（課件出示天天）從這兩個(gè)關(guān)鍵詞，我們就知道，樹(shù)和鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友。想一想，在學(xué)習(xí)去年的樹(shù)這篇課文的時(shí)候，我們通過(guò)還什么，感受到他們的友情？生：對(duì)話(huà)、提示語(yǔ)、心情師：是啊，那這篇課文又是從哪些地方能看出青頭和紅頭是一對(duì)“非常要好的朋友”呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。生：默讀課文，圈劃相關(guān)語(yǔ)句。三、精讀感悟1、交流畫(huà)出的語(yǔ)句，教師相機(jī)指導(dǎo)?！绢A(yù)設(shè)】第一處：“救命啊！救命?。　奔t頭拼命地叫起來(lái)?！澳阍谀膬?？”青頭急忙問(wèn)。“我被牛吃了正在它的嘴里救命?。【让?！”師：哪個(gè)詞語(yǔ)能讓你感覺(jué)到他們是好朋友？生：從

3、急忙師：真是會(huì)讀書(shū)的孩子，請(qǐng)大家在語(yǔ)文書(shū)上圈出這個(gè)詞語(yǔ)。從這個(gè)詞你感受到了什么？生：我覺(jué)得紅頭被牛吞下肚之后，青頭非常著急。師：你從“急忙”就讀懂了青頭此時(shí)的心情，而此時(shí)紅頭的心情又怎樣？（板書(shū)著急）生：非常害怕。（害怕）師：下面讓我們看看這段對(duì)話(huà)，把自己想象成紅頭和青頭，讀一讀。生：同位練讀、指名讀、男女生分角色讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。師：是啊，當(dāng)紅頭遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，青頭如此著急、這真是一對(duì)好朋友。第二處：青頭大吃一驚，它一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”1、

4、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)“蹦、爬、喊”以及“一下子、一骨碌、大聲”感受此刻青頭的著急（隨機(jī)板書(shū)）2、指導(dǎo)朗讀大聲喊的內(nèi)容，自由練、指名讀、齊讀；3、對(duì)比體會(huì)，在危急時(shí)刻，重要的事情要提前說(shuō)。第三處：“那我馬上就會(huì)死掉?！奔t頭哭起來(lái)。青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話(huà)：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽(tīng)說(shuō)牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”“可是你說(shuō)這些對(duì)我有什么用呢？”紅頭悲哀地說(shuō)“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來(lái)的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。四、體會(huì)心情變化，分角色朗讀課文1

5、、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自由練讀對(duì)話(huà)。師：這就是紅頭的旅行過(guò)程，課文是通過(guò)紅頭和青頭的對(duì)話(huà)來(lái)表現(xiàn)這個(gè)過(guò)程的。（課件出示對(duì)話(huà)）師：想要讀好人物對(duì)話(huà)，還記得要關(guān)注什么么？生：提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。師：下面請(qǐng)大家自己先來(lái)讀讀青頭和紅頭的對(duì)話(huà)，邊讀邊想，他們對(duì)話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？生：練讀對(duì)話(huà)2、集中出示紅頭的話(huà)，體會(huì)心情變化師：讓我們先來(lái)讀讀紅頭所說(shuō)的話(huà)（課件出示前兩句）指名生讀師：讀這兩句的時(shí)候，你心情怎樣？生：著急、驚慌、害怕師：是啊，此時(shí)的紅頭多么害怕?。。ㄕn件出示后兩句）再來(lái)讀讀這兩句。生：指名讀師：此時(shí)，你的心情又如何，還是驚慌害怕么？生：沮喪、悲哀師：如果讓你用一個(gè)詞來(lái)形如這段旅程，你會(huì)怎么說(shuō)？生：驚

6、險(xiǎn)、有驚無(wú)險(xiǎn)、毛骨悚然、奇特、不同尋常3、朗讀青頭的話(huà)師：這樣一次驚險(xiǎn)的旅行，最后卻有驚無(wú)險(xiǎn)，多虧了誰(shuí)？生：青頭（師板書(shū)）師：讓我們來(lái)看看青頭是怎么說(shuō)的（出示青頭第一句話(huà)）指導(dǎo)朗讀：（1）強(qiáng)調(diào)讀好“躲過(guò)它的牙齒”（2）對(duì)比體會(huì)為什么要把“躲過(guò)它的牙齒”放在最前面師：說(shuō)話(huà)時(shí)，尤其是遇到緊急情況時(shí)，要把重要的話(huà)放在最前面，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句，一定要把最重要的部分讀清楚。指名生讀。師：再來(lái)看看這兩句，青頭想要告訴紅頭什么？誰(shuí)能試著讀出來(lái)？指導(dǎo)朗讀：（1）讀清楚對(duì)紅頭鼓勵(lì)的部分；（2）重要的內(nèi)容要進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。師：我們一起來(lái)讀讀紅色的部分。生：齊讀。師：如果你是紅頭，聽(tīng)到青頭的話(huà)，你現(xiàn)在心情怎樣？生：感覺(jué)有希

7、望了；感覺(jué)能逃出去了。師：讓我們一起再來(lái)讀讀紅頭的話(huà)。生：齊讀標(biāo)紅部分。師：紅頭這么說(shuō)有沒(méi)有道理？生：師：看來(lái)青頭對(duì)大黃牛真的很了解，他對(duì)紅頭的鼓勵(lì)有理有據(jù)，如果你就是青頭，你想不想用你的知識(shí)來(lái)幫助紅頭？下面就讓我們一起來(lái)試試看。生：借助黑板上的關(guān)鍵詞、嘗試復(fù)述師：這就是這個(gè)故事的經(jīng)過(guò)，也是最精彩的部分。如果把故事開(kāi)始的原因和最后的結(jié)果也加進(jìn)來(lái)你就可以完整的把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)了，誰(shuí)想來(lái)試試？生：嘗試復(fù)述全文。師：回家之后，再給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，好么？4、師生分角色朗讀對(duì)話(huà)5師：你們覺(jué)得，紅頭能夠得救，最重要的原因是什么？生：青頭熟悉牛肚子的結(jié)構(gòu)，朋友之間的友誼，遇到困難時(shí)，鎮(zhèn)定，才能想出好的辦法。師：是的，就是這些原因