第五單元測驗成績情況及質(zhì)量分析

1、第五單元測驗成績情況及質(zhì)量分析3分以上4人0分62.5分8人分59.5分13人0分55.5分20人分2人2分48.5分5人1.5分1人試卷分析：本次測驗，試題偏難。好幾題都是要求學生用在課內(nèi)學到的方法來寫課外積累的詞和句。如此一來，不太靈活和不愛讀書，不會審題的學生就一敗涂地了。從試卷的第二題開始，基本每一題都有扣分大戶。第二題是查字典。前一周剛學習的各種查字典的方法，很多學生還給了老師。有的音序?qū)懗尚懽帜?，有的音?jié)上聲調(diào)寫錯，有的不知道字的部首到底為何。錯得最多的就是字在詞中的意思，學生拿捏不準，說明學生讀題都沒有讀進去，隨便一掃視就勾個答案。結果一丟就是好多分。慘！第三題是填反義詞組成的

2、成語。試題中出現(xiàn)的詞不是語文園地“我的發(fā)現(xiàn)”中的原詞，但也是耳熟的詞，這些詞大多在課外書中常見，那些拿課外閱讀當差事應付或者是根本不讀書的學生就動不了筆。這一題好多學生空題不寫。問題最嚴重的學生一個空都不填，6分全丟。第四題也第三題相似，是填動物成語。答題情況也同上由此可見，放任學生不讀課外書是大錯特錯，如果繼續(xù)放任，結果更糟。請各位家長引起重視。第五題是17課課后的名言，是原題填空，因為在?？寄藘纱危Ч荒敲磻K。第六題又是失分大題。句子排序是按方位順序來排列的。每一個句子都藏著一個提示詞，暗示下面一個句子是什么句子。就看學生有沒有用心去找那個躲著的提示詞。首先肯定要找時間、地點、人物、事

3、情。接著以地點為提示詞找下一句。再以第二句的景物為提示詞找第三句。以此類推，找完所有的景物，然后以贊美來總結。第七題改寫句子就一塌糊涂。試題的兩個句子都要求改成比喻句。把“瀑布”通常會比作“銀河”、“從天上落下來的銀河”、“銀鏈”、“一條大河”、“一匹巨大的白布”。發(fā)令槍一響，運動員出發(fā)的樣子通常會比作“發(fā)出的炮彈”、“發(fā)出的子彈”、“離弦的箭”。因為這些事物都是需要發(fā)送的。很多學生用“兔子”、“駿馬”、“風”來比喻，就不能體現(xiàn)“發(fā)送”的意思了。還有的學生用“箭”來比喻，也不對。因為箭在弦上是不可能有什么速度的。第八題是閱讀。整篇短文是寫的一個孩子如何讓座的這一事情的經(jīng)過。寫近義詞，根據(jù)意思寫出相應的詞，給短文加題目，用“仿佛”造句，這四個小題，大多數(shù)學生完全沒得到分。選作題中題是根據(jù)情況選擇敬辭，學生平時沒積累，書到用時方恨少啊。這里不一一贅述。第二題是用數(shù)字成語列算式，更見學生課外閱讀功底。質(zhì)量分析到此，提醒各位家長注意，隨著學生年齡的增長，他們所要應對的試題越來越多是課外閱讀之中的內(nèi)容用課內(nèi)學到的方法來解答。各位家長一定要督促學生把每天的閱讀落到實處。很多家長找老師抱怨，學生在家不服家長管，抵觸看書老師只能說請各位家長耐心、用心地想各種方法哄孩子們讀書。老師是無法每天管到學