六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)測(cè)試題

1、.六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)測(cè)試題一次次的檢測(cè)題，是一次次的進(jìn)步，也是一次次成績(jī)進(jìn)步的關(guān)鍵，本文推薦的是復(fù)習(xí)測(cè)試題一、按要求寫(xiě)字詞句。25分1.正確、工整地抄寫(xiě)句子。2分欲知天下事，須讀古今書(shū)。2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。6分shn? s? yu? un? quán? shì譚千秋? 時(shí)? 大愛(ài)kn? ki? j? án? hén? xín? bà? dào鄭成功? 警告? 者b? to? xin yn? é? hé? xin? wàn天? 河? 牛郎織女3.選擇題，用“畫(huà)出正確答案。5分1選擇正確的讀音。

2、沼zho? zho澤? 蒙mén? mn古? 運(yùn)載zi? zài2選擇正確的詞語(yǔ)。這家超市臨近? 鄰近菜場(chǎng)，商品色色俱全? 琳瑯滿(mǎn)目。3選擇正確的字義。漂泊不定 固定 平靜 約定? 負(fù)荊請(qǐng)罪求 邀 敬辭4以下帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思一樣的一組是? 。 外婆的心臟不太好。? 北京是祖國(guó)的心臟。 這個(gè)地道很深。? 她能說(shuō)一口地道的北京話(huà)。 這個(gè)角色我可以替代他來(lái)演。? 今天奶奶代替爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。4.下面橫線(xiàn)上該填什么風(fēng)呢?請(qǐng)寫(xiě)出。4分送爽? 細(xì)雨? 驟雨? 知?jiǎng)挪?.? 在以下句子中填上適宜的詞句。8分1夏洛蒂三姐妹? 地寫(xiě)作著，很快她們就? ，震動(dòng)了世界文壇。2夕陽(yáng)西下，蒙漢人民在依依

3、不舍地話(huà)別，這真是“蒙漢情深何忍別，3好曲不厭百回唱，? 。初讀好書(shū)，如? ;重讀好書(shū)，如? 。4巴金說(shuō)：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。假如你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;假如你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳;假如你是，就? 。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分1.這種境界既? ，又? ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。2分2.命運(yùn)給予它的幾乎是? ，它卻在成就了一片綠陰。這句話(huà)給你的啟發(fā)是3分3.本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多中外名人：有赤膽愛(ài)國(guó)的? 、? ;有? 、舍己為人的船長(zhǎng);被稱(chēng)為“? 的科學(xué)家史蒂芬.霍金;有被稱(chēng)為“? 的錢(qián)學(xué)森;還有? 的詹天佑。6分4.學(xué)問(wèn)來(lái)自于學(xué)，也來(lái)自于問(wèn)，“學(xué)與“

4、問(wèn)是? 的。有學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)多讀書(shū)，正如古詩(shī)所說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，? 。但是不能只讀書(shū)，還要多理論，就像陸游告訴兒子的：“? ，。4分三、閱讀短文，答復(fù)以下問(wèn)題。30分短文110分姥姥的剪紙片段我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)知名的淘氣蛋，經(jīng)常變著把戲刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴(lài)：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了!“你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了!姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了!1.我是怎樣刁

5、難姥姥的?2分2.對(duì)“刁難、耍賴(lài)這兩個(gè)詞語(yǔ)理解正確的選項(xiàng)是? 。2分1由此可見(jiàn)“我是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。2說(shuō)明我是個(gè)淘氣、天真、得意的孩子。3說(shuō)明了我的淘氣，也看出姥姥對(duì)我的疼愛(ài)，表達(dá)了我和姥姥親密無(wú)間，感情深沉。3.用“? 畫(huà)出文中對(duì)“喜鵲登枝的描寫(xiě)，再用兩個(gè)成語(yǔ)形容這幅剪紙：3分4.“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了!這句話(huà)你是怎么理解的?3分短文220分兒子的魚(yú)一對(duì)父子一聲不響地在河邊釣魚(yú)。兒子12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把整個(gè)人拖倒，卷線(xiàn)軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線(xiàn)被拉出很遠(yuǎn)?！八灥搅艘粭l王鮭u，個(gè)頭兒不小。

6、伙伴保羅悄悄對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)展拉鋸戰(zhàn)。強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿(mǎn)漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次男孩試著收線(xiàn)，但每次都不成功。鮭魚(yú)猛地向下游竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過(guò)去了，非常鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了孩子開(kāi)場(chǎng)支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過(guò)防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，釣竿卻不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了。一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不

7、放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)場(chǎng)收線(xiàn)。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。“不要!男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，假如需要我們的幫助，他會(huì)要求的。 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽(tīng)到魚(yú)線(xiàn)崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚(yú)鉆入了灌木叢。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被吞沒(méi)在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。男孩緊抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒退著出來(lái)，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚(yú)

8、。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但平安地回到岸邊。父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，再?gòu)澭褍鹤颖习?。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有分開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱(chēng)稱(chēng)鮭魚(yú)有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!1.概括故事的主要內(nèi)容。3分2. 小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：1? ;2? 6分3.用“? 畫(huà)出文中對(duì)父親的幾處描寫(xiě)，再聯(lián)絡(luò)文章內(nèi)容，想一想“父親是怎樣的一個(gè)人?4分4. 男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!這句話(huà)飽含了父親對(duì)兒子的? 以及? 的情感，在文章結(jié)尾起到了? 的作用。4分5.聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。3分?牛郎織女?片段10分從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來(lái)，在天河上搭起一座“鵲橋，讓牛郎織女在橋上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說(shuō)它們都到天河那兒搭橋去了。1.文中“隔河相望的情景讓人想到了一個(gè)成語(yǔ)：近在咫尺，? ，兩人只能是? 。2.農(nóng)歷