七下 思品 第一課 珍惜無價的自尊 教學設計

1、教 學 設 計題 目第一課 珍惜無價的自尊總課時4課時學 校北安中學教 者馬書輝年 級七年級學 科政治設計來源網(wǎng)絡 書刊教學時間2011年3月1日 3月11日教材分析“了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。”“自尊自強”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事?！闭n程標準第二部分“我與他人的關系”中的“交往的品德”部分：“關心和尊重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學會換位思考，能夠與人為善。”“體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助”。學情分析首先，七年級學生正處于從兒童向青少年過渡的階段：生理變化，

2、身體成長，心理上開始關注自我形象，自尊的需要非常強烈。其次，人們都傾向于看重自己非常優(yōu)秀的特點，而認為自己的一些缺點是無關緊要的，對自身的弱點有意回避。這有礙于獲得真正的自尊。再次，具有高自尊的兒童比低自尊的兒童在學業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標準。所以，學習如何樹立自尊，對于學生品德與學業(yè)的提高有重大意義。教學目標1.知識目標：了解自尊的含義和表現(xiàn)；知道知恥與自尊、虛榮與自尊的關系；理解自尊與尊重他人是相互關聯(lián)、密不可分的；懂得如何做到尊重他人。2.能力目標：初步學會全面分析自己，客觀評價自己；學會運用正確的方法對待自身存在的缺點；掌握尊重他人的方法。3.情感、態(tài)度和價值觀目標：嘗試體驗自

3、尊帶來的快樂；在關心他人、尊重他人的過程中體驗被尊重。重點對自尊的理解，教會學生如何尊重他人。難點對尊重他人和人格概念的理解。課前準備1.教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學生進行溝通，了解學生的基本情況。2.要求學生從自己的親身經(jīng)歷中，回憶被別人尊重的最難忘的事例。3.晏子使楚等小故事收集?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思第一課時自尊是人人都需要的一.整體感知（先學）（15分）二.問題探究（后練）（10分）1.導入新課：同學們，你知道世

4、界上最名貴、最美麗的衣服是什么嗎？（不是珍珠汗衫，也不是羽衣霓裳，而是慚愧知恥、自尊自愛。）你為自己是一個中國人而感到自豪嗎？你是否為我們的國家和民族而高聲歡呼過？你是否為我們的國家和民族而失聲痛哭過？你是否愿意為我們的國家和民族努力奮斗呢？“香港回歸，舉國歡騰”，感受一下什么是民族自尊心（尊嚴和快樂）。你能根據(jù)你的理解解釋一下這種尊嚴和快樂是怎樣產(chǎn)生的嗎？2.出示本節(jié)課的學習目標。3.讀書整體感知的問題如下：自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊的含義？什么是知恥？與自尊的關系怎樣？什么是虛榮心？及表現(xiàn)？1.提問上述問題，檢查學生自學情況。在教材中落實。2.教師精講，突破教學重點和難點。（一）快樂的自尊填寫

5、：父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是（ ）；反之（ ）。你是班干部，威信很高，你的感受是（ ）；反之（ ）。你的學習成績很優(yōu)秀，你的感受是（ ）；反之（ ）。你自認為長得不好看，同學也因為你的丑嘲笑你，你的感受是（ ）；同學鼓勵你，你的感受是（ ）為什么得到別人的肯定和贊揚時我們就會高興？被別人嘲笑、歧視或侮辱時就會感到沮喪、生氣、傷心？舉例：你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？小結(jié)：自尊的含義和表現(xiàn)。（二）知恥與自尊教師提問：請同學們想一想，在我們的現(xiàn)實生活中，如果沒有羞恥之心，會出現(xiàn)什么后果？結(jié)：知恥，是自尊的重要表現(xiàn)；不知羞恥的教師提問。學生回答后，教師歸納。

6、下面我們一起來看看課本第4頁的插圖資料。學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）教師對學生的回答進行歸納分析。學生填寫并分析：相關問題。學生舉例：學生舉例說明，教師歸納分析。從學生感興趣的問題入手，直截了當，并且能引起同學的共鳴。通過教師為學生創(chuàng)設情境，列列舉身邊事例，體驗自尊給我們帶來的苦與樂。通過回憶生活中得到他人贊美的經(jīng)歷，再一次強化體驗因他人的肯定而帶來自尊的快樂！改進了討論題的設計，使問題真正有討論價值，能激活學生思維，觸及學生思想深處，生成新的學習資源?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實

7、“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思第一課時三達標訓練（鞏固）（10分）檢測（7分）五課堂總結(jié)（3分）板書設計人，就永遠不會有自尊?？赡苡|犯法律，走向犯罪。學生閱讀教材上第六頁的“恥辱戒指”和“格林尼亞”兩個小故事，談談自己的感想。結(jié)：意識到了做人要有羞恥之心，它可以使我們改正自己不恰當?shù)男袨椋晟谱约?，并幫助我們?nèi)〉贸晒ΑＴ谂囵B(yǎng)自尊的過程中，我們應該怎樣對待自己的缺點和不足？結(jié)：我們都應關鍵是要找到自己的優(yōu)點，給自己一些信心，同時要積極彌補自己的不足。這樣，我們才會正確認識自己，正確對待自尊。（三）虛榮與自尊教材P8頁插圖

8、故事：他們的做法對嗎？為什么？在生活中，你有沒有類似的行為呢？分析：教材插圖故事這三個學生的做法不是自尊的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪。并引導學生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關，比如：互相攀比穿名牌；騎高檔自行車；比頭飾、書包、手機、家世等等。小結(jié)：什么是虛榮心。虛榮心對我們的健康成長有哪些危害。具體內(nèi)容見學案中的（達標訓練）中內(nèi)容：（一）夯實基礎(1單項選擇題(2是非判斷題（二）拓展延伸：案例分析題具體內(nèi)容見學案中的（課堂檢測）中內(nèi)容：（一）單項選擇題（二）明辨是非(三）辨別分析七.本節(jié)課收獲： 。第一框 自尊是人人都需要的（一） 快樂的自尊(二 知恥與自尊（三）虛榮與自尊閱讀教材上第六頁的“恥

9、辱戒指”和“格林尼亞”兩個小故事，談談自己的感想。組織學生閱讀討論課本P8頁插圖上面的內(nèi)容并回答課本的問題。學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）當堂獨立完成，小組內(nèi)打分，組長匯報每個組內(nèi)成員的分值。給學生充分的時間，學生自由談收獲。使學生認識到，無論談們是誰，無論他們有什么樣的缺點和錯誤，他們每一個人都是可愛的，讓學生無條件地體驗到對自己的愛，提示他們在今后的生活中，無論遇到什么樣的挫折和困難都不放棄。在這些活動中，教師要引導學生認識到這種過于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會影響人的學習、

10、生活、工作，有時甚至會使人釀成大錯，為了滿足虛榮去偷盜、去貪污。總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思第二課時尊重他人是我的需要一.整體感知（先學）（15分）二.問題探究（后練）（10分）1.復習舊知：（詳見第一節(jié)整體感知內(nèi)容）2. 新課導入：進入21世紀的今天，構建文明和諧社會是我們共同的追求，可在生活中有些人的行為是多么的不和諧。比如，在公共汽車上，有的乘客將自己吃完早點的飯盒、喝完的礦泉水瓶隨手扔到窗外；有的乘客用車上的窗簾擦手；有的乘客不顧其

11、他人的反對和抱怨，將寵物狗帶上車，他們不尊重別人的勞動，不尊重其他乘客的權利，這樣的人，理應受到譴責。在日常生活中，我們應該怎樣尊重他人？怎樣才能贏得他人的尊重呢？這就是這節(jié)課要學習的內(nèi)容。3.出示本節(jié)課的學習目標。（師簡要介紹）4.讀書整體感知的問題如下：為什么要尊重他人？應如何尊重他人？1.提問上述問題，檢查學生自學情況。在教材中落實。2.教師精講，突破教學重點和難點。（一）同樣的自尊，同樣的快樂 活動一：1、你心目中的重要“他人”是誰？2、暢想一下我們自己從小到大在別人的尊重下感到快樂的事情。3、想一想，你的存在對你的“重要他人”有什么意義？ 歸納：從小到大，正是重要“他人”點點滴滴的贊

12、美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂，既然我們的自尊常常受到他人的呵護與關愛，我們當然也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要?；顒佣簻y測你尊重他人的程度（A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分分數(shù)越高，尊重他人的程度越高）。 1、與別人約會你守時嗎?A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 2、外出參加活動，你在意自己的衣著是否整齊？ A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是3、朋友侃侃而談時，犯了一個明顯的錯誤，你不會立復習上節(jié)課所學，回答老師的問題。學生運用所學知識，小組討論回答問題，教師引導，得出結(jié)論。學生自由發(fā)

13、言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）學生暢所欲言，發(fā)表自己的心聲，理解自尊的真正內(nèi)涵?？ㄆ蚍?，測測你尊重他人的程度。小組長公布小組得分。抽查學生作業(yè)本中的題目，幫助學生養(yǎng)成溫故知新的好習慣。使學生通過活動發(fā)現(xiàn)我們自尊的水平在很大程度上取決于身邊他人對自己的評價和影響，從而導入到下一個活動提供范例，引導學生參與討論。注意重要“他人”的消極影響，加以正確的引導，并鼓勵學生積極發(fā)言。通過卡片打分使學生理解尊重他人和向他人提意見并不矛盾。總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課

14、時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思第二課時三達標訓練（鞏固）（10分）檢測（7分）五課堂總結(jié)（3分）板書設計即打斷并給他糾正嗎？A完全是 B一般是 C不一定 D一般不是 E完全不是 4、朋友在苦悶之余找你聊天，告訴了一個他（她）守了很久的秘密，那你能保證決不會向第三個人提起這個秘密嗎？ A肯定能 B大概能 C不知道 D大概不能 E肯定不能 （二）“尊重他人是我的需要” 教材第10頁的四幅畫思考：學生看圖思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會怪誰？ 通過看圖，對圖中四個人的做法，由學生分組討論：怪誰？你會怎樣做？ 歸納：要贏得他人尊重，首先要尊重他人。既要從欣賞、鼓勵、期望

15、的角度來善待對方。 3、一言一行總關情（學生回憶“一次感人的相助”“一句溫馨的話語”“一次真誠的鼓勵”“一句由衷的感謝”等相關的主題） 為自己的同桌送一句贊美、鼓勵或感謝的話語，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂中成長。具體內(nèi)容見學案中的（達標訓練）中內(nèi)容：（一）夯實基礎(1單項選擇題(2是非判斷題（二）拓展延伸：案例分析題具體內(nèi)容見學案中的（課堂檢測）中內(nèi)容：（一）單項選擇題（二）明辨是非(三）辨別分析七.本節(jié)課收獲： 。第二框 尊重他人是我的需要（一）同樣的自尊，同樣的快樂 （二）尊重他人，就是尊重自己 帶領學生閱讀、討論教材第10頁的四幅畫學生分組討論學生回憶“一次感人

16、的相助”“一句溫馨的話語”“一次真誠的鼓勵”“一句由衷的感謝”等相關的主題。結(jié)合課本的范例進行續(xù)寫，填寫表格，學生小組交流。學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）通過對錯誤言行加以分析，使學生明確為何要尊重他人，懂得要想贏得他人的尊重，必須學會尊重他人，從而認識到尊重他人的重要性。在教學活動中教師應做好引導者、合作者的角色，應注意 ：引導學生討論時，教師應走到學生中間參與討論 ；及時反饋，恰當升華學生的思想，對學生的發(fā)言或表現(xiàn)給予及時的肯定和鼓勵 。進一步檢驗學生對知識的理解和運用，并達到情感的升華總體要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2

17、.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思第三課時彼此尊重才能贏得尊重感知（先學）（15分）（后練）（10分）1.復習舊知：（詳見第一節(jié)整體感知內(nèi)容）2. 新課導入：尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點，自尊無價。尊重他人是人生的一門學問，是人生的一片風景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應該怎樣維護自己和他人的尊嚴？這節(jié)課我們就共同來探討這方面的問題。3.出示本節(jié)課的學習目標。（師簡要介紹）4.讀書整體感知的問題如下：為什么說維護人格最重要？為什么說自尊要適度？尊重他人最基本的表現(xiàn)是什

18、么？怎樣尊重他人？1.提問上述問題，檢查學生自學情況。在教材中落實。2.教師精講，突破教學重點和難點。（一）維護人格尊嚴最重要閱讀課本(P.12“晏子使楚”的故事。思考1：晏子為什么堅持要從大門進城？思考2：晏子身上最令你欽佩的是什么？總結(jié)：晏子的行為不僅維護了自己的人格，還維護了國家的尊嚴。我們常說的人格，是人的尊嚴、價值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，有時，為了維護自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。（二）自尊者豁達閱讀課本(P.14司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的故事。思考1：你認為司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的行為是不知恥，還是有自尊?總結(jié)：斤斤計較，得理不

19、讓人，那不是自尊，而是情緒沖動。這種情緒沖動于人于己都不利。情緒需要豁達。思考2：司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的行為給我們什么啟示？總結(jié)：適度的自尊有助于我們面對批評，改復習上節(jié)課所學，回答老師的問題。學生運用所學知識，小組討論回答問題，教師引導，得出結(jié)論。學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）閱讀課本(P.12“晏子使楚”的故事。聽請讓我來幫助你的故事。抽查學生作業(yè)本中的題目，幫助學生養(yǎng)成溫故知新的好習慣。學生閱讀熟悉的歷史故事，讓學生站在晏子的角度去體會當時的感受，目的是引起學生對所學內(nèi)容的關注和興趣,積極參與教學過程。學生在活動中感受

20、到人格尊嚴對一個人的重要性。該如何正確維護自尊，成為本課急需解決的問題。學生回顧生活中他們是怎樣維護自尊的，針對維護自尊中的自卑心理和虛榮心理兩大誤區(qū)，給予及時的糾正?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思第三課時三達標訓練（鞏固）（10分）檢測（7分）五課堂總結(jié)（3分）板書設計正錯誤，這才是豁達的真諦；過度的自尊是我們過于敏感，作繭自縛，體驗不到生活的樂趣。（三）善于尊重他人1、尊重他人的表現(xiàn)指導學生閱讀課文中（P.15）“陶校長與四塊糖果”的故事

21、。思考1：課文中“這名男生犯了錯，陶校長為什么反而給他四塊糖”？思考2：在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？總結(jié)：在日常生活中，尊重他人最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動，尊重他人的人格。2、如何做到尊重他人指導學生閱讀課文中（P.15）相關鏈接：“蕭伯納與小姑娘”的故事思考1：在日常生活中，我們應如何尊重他人？總結(jié)：真正尊重他人，就要善于站在對方的角度，感同身受，推己及人。尊重他人，首先要善于欣賞、接納他人；其次，不做有損他人人格的事情。具體內(nèi)容見學案中的（達標訓練）中內(nèi)容：（一）夯實基礎(1單項選擇題(2是非判斷題（二）拓展延伸：案例分析題具體內(nèi)容見學案中的（課堂檢測）中內(nèi)

22、容：（一）單項選擇題（二）明辨是非(三）辨別分析七.本節(jié)課收獲： 。第三課時 彼此尊重才能贏得尊重（一）維護人格尊嚴最重要（二）自尊者豁達（三）善于尊重他人閱讀課本(P.14司馬懿“臨辱不驚，遇侮不怒”的故事。指導學生閱讀課文中（P.15）“陶校長與四塊糖果”的故事。指導學生閱讀課文中（P.15）相關鏈接：“蕭伯納與小姑娘”的故事學生自由發(fā)言，打破課堂師生的局限，在和諧民主的氛圍中，共同討論探究。（小組合作、探究、討論）給學生充分的時間，學生自由談收獲。在教學中，我運用新的教育教學理念，轉(zhuǎn)換教師角色，將課堂還給學生，整個過程充分體現(xiàn)“以學生為主”的自主、探究的學習方式，學生在課堂中積極性很高，

23、盡管想法稚嫩，表演簡單，但學生都能從自己的生活中尋找“重要他人”；題材選自學生的生活，很多學生都有親身體會，容易引起共鳴，認識到尊重他人的重要性。通過活動鍛煉了學生的各種能力，諸如思維能力、合作能力、表達能力等。總結(jié)教學內(nèi)容，學生在知識上達成共識，情感上得到升華?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活 動設計意圖資源準備評價反思第四課時第一課訓練課感知（先學）（15分）（后練）（15分）1.結(jié)合作業(yè)本中題目，檢查識記情況。自尊的表現(xiàn)有哪些？自尊的含義？什么是知恥？與自尊的關系怎

24、樣？什么是虛榮心？及表現(xiàn)？為什么要尊重他人？應如何尊重他人？為什么說維護人格最重要？為什么說自尊要適度？尊重他人最基本的表現(xiàn)是什么？怎樣尊重他人？2.小結(jié)：學生對第二課政治觀點的掌握情況，并討論解決個別學生出現(xiàn)的問題。（一）夯實基礎一、最佳選擇（把最符合題意的一個選項填在括號內(nèi)。）1小學時，每次考試同學得多少分向全班公開，大家習以為常；上了中學，大家很不愿意公開自己的考分，尤其考分低的同學更不愿意。這是因為（）A到了中學，同學間學習競爭更加激烈 B從小學到初中，同學性格發(fā)生了變化C隨著年齡增長，我們的自尊心在增強 D公開考試分數(shù)是毫無積極意義的行為2當我們的某些長處受到他人肯定時，會感到格外高

25、興；當做了好事受到集體和他人稱贊時，心情就十分舒暢。這是因為（）A我們獲得了他人的看法和評價B他人對我們的評價總是肯定的C我們的自尊心受到了肯定，得到滿足D我們的虛榮心得到滿足3語文課上我回答問題最有新意，同學們不由自主地為我鼓掌。以自己的表現(xiàn)贏得他人肯定的行為是(A具有自尊的表現(xiàn) B缺乏自尊的表現(xiàn) C不懂羞恥的表現(xiàn) D虛榮心重的表現(xiàn)4“丑人俱樂部”有選丑比賽，冠軍被授予“不美獎”。這個名字在意大利語里與“諾貝爾”發(fā)音相同，這個諧音給大獎增添了不少輕松幽默的情趣。在選丑比賽的背后，有許多動機，其中不應該贊同的是（）A鼓勵丑人勇敢地去生活，大膽地去追求自己的幸福回答老師提出的問題，接受和配合老師的檢查。課代表發(fā)放題頁，小組討論完成。通過課前提問，幫助自己養(yǎng)成好的學習習慣，查缺補漏，夯實基礎。本節(jié)訓練設置了分層訓練題，讓優(yōu)秀學生吃飽，后進生吃好。而達到預想的教學效果。通過鞏固訓練，進一步夯實學生知識基礎，達到課標的要求，溫故而知新，幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣?？傮w要求：1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學；2.圍繞“三維”落實“三問”；3.充實“心案”活化“形案”。教 學 流 程分課時環(huán) 節(jié)與時間教 師 活 動學 生 活