學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱定稿

1、成都廣播電視中等專業(yè)學(xué)校課 程 教 學(xué) 大 綱 （修訂草稿）課 程 名 稱：學(xué)前教育學(xué) 課 程 類 別：專業(yè)核心課 制 定 時 間：2015年10月14日 成都電中教學(xué)教務(wù)科制學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱課程名稱：學(xué)前教育學(xué)課程編號：課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課/必修課學(xué)時：54開設(shè)學(xué)期：3適用專業(yè)：學(xué)前教育專業(yè)說 明一、課程性質(zhì)與說明1課程性質(zhì)專業(yè)技能（核心）課/必修課2課程說明學(xué)前教育學(xué)是以學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)等為基礎(chǔ)的學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)理論課程。 學(xué)前教育學(xué)是一門研究06歲學(xué)前兒童教育特點(diǎn)、規(guī)律和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育教學(xué)工作規(guī)律的科學(xué)。是培養(yǎng)合格幼兒教師和從事學(xué)前教育工作者的專業(yè)基礎(chǔ)必修課程，是突出教

2、師教育特色的重要標(biāo)志。是一門理論性、實(shí)踐性并重的基礎(chǔ)理論課程，偏重于研究學(xué)前兒童教育的宏觀問題及其一般活動規(guī)律。其目的在于使學(xué)生了解學(xué)前教育在兒童的發(fā)展過程中及在整個教育系統(tǒng)中的地位與價值、掌握學(xué)前教育的先進(jìn)思想及基本理論、領(lǐng)會科學(xué)的教育觀念、認(rèn)識學(xué)前兒童自身發(fā)展的特征及學(xué)前教育活動的基本特點(diǎn)等。本課程將向?qū)W生闡述學(xué)前教育、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作的特點(diǎn)和規(guī)律，介紹學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的任務(wù)、教育目標(biāo)、教育原則、教育內(nèi)容、組織實(shí)施方法以及幼兒園與家庭、社區(qū)的合作，與小學(xué)的銜接等知識，幫助學(xué)生初步理解學(xué)前教育產(chǎn)生、發(fā)展的歷史，正確認(rèn)識學(xué)前教育觀、兒童觀以及師幼在教育過程中的地位及其相互作用的原理等。二、教學(xué)目標(biāo)

3、1.正確認(rèn)識學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的概念，了解學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展階段；2.明確學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展階段，了解一些學(xué)前教育家的重要的學(xué)前教育思想；3.理解學(xué)前教育和社會發(fā)展之間的關(guān)系；4.明確學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展的關(guān)系，了解兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)，討論影響兒童身心發(fā)展的因素。5. 明確學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)；6. 了解幼兒園的基本活動內(nèi)容：游戲活動、教學(xué)活動、一日生活活動季節(jié)假日活動。8. 明確學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法。9. 明確學(xué)前教育的教師和保育員的勞動特點(diǎn)和職責(zé)任務(wù)基準(zhǔn)業(yè)發(fā)展的要求。10. 明確學(xué)前教育對象的屬性和權(quán)利義務(wù)，師幼關(guān)系的特征。11.了解學(xué)前兒童的班級管理的內(nèi)容、基本

4、要求和方法。12. 理解幼兒園的教育環(huán)境的特點(diǎn)和意義，初步掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法。13. 明確幼兒園與小學(xué)的銜接的意義與任務(wù)，了解存在的問題，了解幼小銜接發(fā)展趨勢。三、學(xué)時分配表章 序章 題講授學(xué)時實(shí)驗(yàn)學(xué)時實(shí)踐學(xué)時上機(jī)學(xué)時小計1學(xué)前教育學(xué)概述332教育機(jī)構(gòu)里的學(xué)前教育443學(xué)前教育的基本要素334學(xué)前教育課程445學(xué)前有效教育446學(xué)前教育活動的設(shè)計與實(shí)施2127學(xué)前兒童游戲3238區(qū)域活動449學(xué)前兒童教學(xué)活動21310領(lǐng)域與主題活動42611其他形式的教育活動42612學(xué)前兒童班級保教工作管理41513學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)4合計45954四、教學(xué)教法建議本課程的教學(xué)方法以講授法

5、為主，根據(jù)課程具體內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際需要，主要采取問答、演示、討論、教學(xué)實(shí)踐、活動分析、課前閱讀和網(wǎng)絡(luò)信息查詢等多種教學(xué)方式。1.重點(diǎn)討論法。圍繞某個教學(xué)內(nèi)容教師提出問題，給學(xué)生約510分鐘時間，讓學(xué)生討論交流并發(fā)表自己的看法或進(jìn)行演講，教師給予點(diǎn)評，以提高學(xué)生理解水平和表達(dá)能力，體現(xiàn)師范性特點(diǎn)。2.活動分析法。要求學(xué)生利用學(xué)前教育學(xué)原理，分析幼兒園的教學(xué)活動，要求從目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程作出評價和分析，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)前教育學(xué)理論的應(yīng)用能力。3.案例法。就教育教學(xué)中的典型問題或?qū)W生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)生活中的見聞，從學(xué)前教育學(xué)視角進(jìn)行分析思考，形成多視角學(xué)前教育學(xué)觀念，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。4.教育實(shí)踐法。在講到幼兒園

6、教學(xué)和游戲等內(nèi)容時，要求學(xué)生根據(jù)幼兒園教學(xué)原則和方法，設(shè)計具體的教學(xué)活動并實(shí)踐參與，以豐富課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生提前感受幼兒教師角色意識，接受專業(yè)思想的教育，提高實(shí)踐教學(xué)能力。5.鼓勵或吸引學(xué)生參加科研活動，以科研促教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。多種教學(xué)方法靈活運(yùn)用，促進(jìn)學(xué)生能掌握扎實(shí)寬厚的學(xué)前教育學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮特長與潛能，使學(xué)生個性得到充分發(fā)展。教學(xué)手段：本課程積極應(yīng)用多媒體教育技術(shù)，進(jìn)行教學(xué)手段的改革。 五、課程考核及要求1考核方式：考試（）；考查（ ）2成績評定：計分制：百分制（）；五級分制（ ）；兩級分制（ ）成績構(gòu)成：總成績=平時考核（20 ）+中期考核

7、（ 20）+期末考核（60 ）本文第一單元 學(xué)前教育學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)：1正確認(rèn)識學(xué)前教育及學(xué)前教育學(xué)的概念；2. 了解學(xué)前教育學(xué)教學(xué)理論和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生于發(fā)展以及中國學(xué)前教育制度的發(fā)展；3理解學(xué)前教育的構(gòu)成要素；4. 理解學(xué)前教育與社會發(fā)展的關(guān)系、與兒童發(fā)展的關(guān)系；教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展學(xué)前教育的形態(tài)；學(xué)前教育的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的基本規(guī)律學(xué)前教育與社會發(fā)展；學(xué)前教育與兒童發(fā)展；當(dāng)代世界學(xué)前教育的趨勢第三節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（1.5學(xué)時）學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生；學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法:在課堂教

8、學(xué)中，針對學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知識點(diǎn)，適當(dāng)采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學(xué)生展開討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊中展開學(xué)習(xí)，參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。考核要求：識記：學(xué)前教育學(xué)概念；學(xué)前教育概念領(lǐng)會：學(xué)前教育學(xué)的研究對象、目的與任務(wù)；學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).緒論.2楊小萍，李靜. 學(xué)前教育學(xué)M. 西南師范大學(xué)出版社. 2011年12月（第1版）. 第一章（34節(jié)）.3黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第一章（第1、2節(jié)

9、）.4柳陽輝.幼兒教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年5月.緒論.5鄭建成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）.緒論.6李生蘭.學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第二單元 教育機(jī)構(gòu)里的學(xué)前教育教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識我國學(xué)前教育的性質(zhì)和特點(diǎn)，領(lǐng)會我國學(xué)前教育的任務(wù)；2了解我國教育法規(guī)體系，樹立依法施教的教育理念；3.熟悉條例規(guī)程綱要指南等基本內(nèi)容；4了解幼兒園衛(wèi)生保健管理的內(nèi)容和方法；5.樹立現(xiàn)代教育理念，掌握有效促進(jìn)兒童發(fā)展的基本條件和學(xué)前教育的原則。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 我國學(xué)前教育的性質(zhì)學(xué)前教育的性質(zhì)；學(xué)前教育的功能與任務(wù)；學(xué)前教育的特點(diǎn)；科學(xué)化學(xué)前教

10、育的關(guān)鍵第二節(jié) 我國學(xué)前教育法規(guī)及規(guī)章我國教育法規(guī)體系概述；幼兒園管理?xiàng)l例；托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法；規(guī)程綱要與指南；第三節(jié) 學(xué)前教育的原則教育的一般原則；學(xué)前教育的特殊原則；第三單元 學(xué)前教育的基本要素教學(xué)目標(biāo)：1.理解學(xué)前教育的構(gòu)成要素，以及各要素之間的有機(jī)關(guān)系。2.正確認(rèn)識學(xué)前兒童、教師、教育內(nèi)容和教育環(huán)境，樹立正確的兒童觀和教育觀。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前兒童學(xué)前兒童的特點(diǎn)； 兒童權(quán)力公約；樹立正確的兒童觀第二節(jié) 學(xué)前教育教師學(xué)前教育教師的專業(yè)身份與專業(yè)要求；學(xué)前教育教師的勞動特點(diǎn)；學(xué)前教育教師的角色特點(diǎn)；樹立正確的學(xué)前教育觀第三節(jié) 學(xué)前教育內(nèi)容學(xué)前兒童全面發(fā)展教育；學(xué)前教育的主要

11、內(nèi)容；樹立正確的知識觀第四節(jié) 學(xué)前教育環(huán)境學(xué)前教育環(huán)境及其類型；學(xué)前教育環(huán)境的意義；學(xué)前教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)教法建議：考核要求：參考資料 第四單元 學(xué)前教育的課程教學(xué)目標(biāo)：1.了解學(xué)前教育課程的內(nèi)涵、價值取向、學(xué)前教育課程編制的基本原理。2.樹立當(dāng)代先進(jìn)的課程觀念，并能初步分析現(xiàn)實(shí)的學(xué)前教育課程。教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育課程概述學(xué)前教育課程及其特點(diǎn)；學(xué)前教育課程的形態(tài)第二節(jié) 學(xué)前教育課程的編制學(xué)前教育課程編制的依據(jù)；學(xué)前教育課程目標(biāo)的擬定；學(xué)前教育課程內(nèi)容的選擇；學(xué)前教育課程內(nèi)容的組織第三節(jié) 學(xué)前教育課程的實(shí)施學(xué)前教育課程實(shí)施的途徑；學(xué)前教育課程的實(shí)施教法建議：考核要求：參考資料： 第五單元 學(xué)前

12、有效教育教學(xué)目標(biāo)：1. 理解學(xué)前教育的有效性。2. 掌握學(xué)前有效教育的策略與方法3. 運(yùn)用所學(xué)的理論對教育活動的有效性進(jìn)行評價教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育的基本方法直觀形象；游戲化；觀察、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn) 行動與操作；語言引導(dǎo)與評價第二節(jié) 學(xué)前有效教育有準(zhǔn)備的教育；主要的教育行為；輔助的教育行為；教育過程問題的處理反思、研究性的教育教法建議：考核要求：參考資料： 第六單元 日常生活活動教學(xué)目標(biāo)：1 理解學(xué)前兒童日常生活活動的內(nèi)容及對學(xué)前兒童各方面發(fā)展的重要意義。2 明確學(xué)前兒童日常生活活動各不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)、指導(dǎo)方法及實(shí)施要點(diǎn)。3 理解學(xué)前兒童日常活動的設(shè)計、實(shí)施與指導(dǎo)要點(diǎn)，并進(jìn)行嘗試性實(shí)踐。教學(xué)內(nèi)容：

13、第一節(jié) 日常生活活動及其功能日常生活活動及特點(diǎn)；日常生活活動的功能第二節(jié) 幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)區(qū)域活動組織與指導(dǎo)；區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)的注意事項(xiàng)教法建議：考核要求：參考資料： 第七單元 學(xué)前兒童游戲教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 游戲活動及其教育功能游戲及其特征；游戲的功能第二節(jié) 兒童游戲的條件游戲的時間；游戲的環(huán)境與材料；兒童的自主第三節(jié) 游戲活動的組織與指導(dǎo)兒童游戲的水平分析與預(yù)測；兒童游戲的觀察；兒童游戲的組織與指導(dǎo)教法建議：考核要求：參考資料： 第八單元 區(qū)域活動教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 區(qū)域活動及其功能區(qū)域活動及其特點(diǎn)；活動區(qū)的材料與功能第二節(jié) 幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計 區(qū)域活動與其他

14、教育活動的關(guān)系；活動區(qū)域的設(shè)置與區(qū)域活動設(shè)計；活動區(qū)材料的投放；區(qū)域活動計劃的擬定第三節(jié) 幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)區(qū)域活動組織與指導(dǎo)；區(qū)域活動觀察與指導(dǎo)的注意事項(xiàng) 第九單元 學(xué)前兒童教學(xué)活動教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 教學(xué)活動及其功能教學(xué)活動及其特點(diǎn)；教學(xué)活動的功能第二節(jié) 教學(xué)活動的設(shè)計兒童年齡特點(diǎn)與發(fā)展實(shí)際的分析；教學(xué)活動內(nèi)容及其重難點(diǎn)的分析；教學(xué)活動目標(biāo)的考慮；教學(xué)方法與手段的考慮；教學(xué)活動環(huán)境與材料的考慮；教學(xué)活動方案設(shè)計與計劃的擬定第三節(jié) 教學(xué)活動的組織與指導(dǎo)教學(xué)活動過程的組織與指導(dǎo)；教學(xué)活動反思與教學(xué)推進(jìn)教法建議：考核要求：參考資料： 第十單元 領(lǐng)域與主題活動教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：第

15、一節(jié) 領(lǐng)域活動的設(shè)計與指導(dǎo)領(lǐng)域活動及其特點(diǎn)；領(lǐng)域活動大綱的編制及其內(nèi)容的把握領(lǐng)域活動的設(shè)計； 領(lǐng)域活動的組織與指導(dǎo)第二節(jié) 主題活動的設(shè)計與指導(dǎo)主題活動及其特點(diǎn)；主題的選擇與開發(fā)；主題活動的設(shè)計；主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)；主題活動的展開與指導(dǎo)；主題活動的觀察反思與調(diào)整；開展單元主題活動的注意事項(xiàng)；教法建議：考核要求：參考資料; 第十一單元 其他形式的教育活動教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 親子活動親子活動及其教育功能；親子活動的種類和內(nèi)容選擇；親子活動的組織與指導(dǎo)；設(shè)計、開展親子活動的注意事項(xiàng)節(jié)日活動節(jié)日活動及其功能；六一兒童節(jié)活動；其他節(jié)日活動的設(shè)計與指導(dǎo)要求；節(jié)日活動的延伸第三節(jié) 外出活動第二章 學(xué)前

16、教育與社會的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)：1準(zhǔn)確理解學(xué)前教育的的含義；2明確學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展過程，了解主要教育家的主要思想。3.了解學(xué)前教育和社會政治經(jīng)濟(jì)及文化的關(guān)系；教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié)學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展（1學(xué)時）學(xué)前教育的產(chǎn)生；學(xué)前教育的發(fā)展第二節(jié) 學(xué)前教育受社會的影響和制約（2學(xué)時）經(jīng)濟(jì)對學(xué)前教育影響；政治對學(xué)前教育影響；文化對學(xué)前教育影響第三節(jié)學(xué)前教育對社會發(fā)展的影響（1學(xué)時）學(xué)前教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；學(xué)前教育對政治發(fā)展的影響；學(xué)前教育對文化的影響教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法:在課堂教學(xué)中，針對學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知

17、識點(diǎn)，適當(dāng)采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學(xué)生展開討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊中展開學(xué)習(xí)，參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。3.案例教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價。考核要求：識記：學(xué)前教育產(chǎn)生和發(fā)展的基本階段及主要特點(diǎn)領(lǐng)會：學(xué)前教育受社會的影響和制約；學(xué)前教育對社會發(fā)展的影響參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第一章（12節(jié)）.2楊小萍，李靜. 學(xué)前教育學(xué)M. 西南師范大學(xué)出版社. 2011年12月（第1版）. 第二章

18、（34節(jié)）.3黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第二章（第3節(jié)）.4柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年59月.第四章（第3節(jié)）.5鄭建成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）.第一章.6李生蘭.學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第二章（第13節(jié)）.第三章 學(xué)前教育和兒童身心發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1了解兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)；2討論影響兒童身心發(fā)展的因素；3. 明確學(xué)前教育在兒童身心發(fā)展中的作用教學(xué)時數(shù)：6課時教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 兒童觀的演變與構(gòu)建（1學(xué)時）第二節(jié) 學(xué)前兒童的權(quán)利和地位（2學(xué)時）第三節(jié) 影響兒童身心發(fā)展

19、的因素（2學(xué)時）第四節(jié) 學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用（1學(xué)時） 教法建議：1.講授法：講授法是最基本的教學(xué)方法，也是這部分內(nèi)容的的首選方法。2.討論法:在課堂教學(xué)中，針對學(xué)生容易感到困惑、模糊的理論知識點(diǎn)，適當(dāng)采用討論法。教師先設(shè)疑置惑，然后組織學(xué)生展開討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在小組或團(tuán)隊中展開學(xué)習(xí)，參與到明確的集體任務(wù)中，強(qiáng)調(diào)集體性任務(wù)，強(qiáng)調(diào)教師放權(quán)給學(xué)生。3.案例教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價?？己艘螅侯I(lǐng)會：學(xué)前兒童的屬性；兒童觀的演變過程理解：學(xué)前兒童的權(quán)利和地位；影響兒童身心發(fā)展的因素；學(xué)前教育在兒童發(fā)展

20、中的作用。參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第五章（13節(jié)）.2楊小萍，李靜. 學(xué)前教育學(xué)M. 西南師范大學(xué)出版社. 2011年12月（第1版）. 第五章（13節(jié)）.3黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第三章（第12節(jié)）.4柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年59月.第四章（第2節(jié)）.5李生蘭.學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第二章（第13節(jié)）.第四章 學(xué)前教育的性質(zhì)、任務(wù)及目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1理解學(xué)前教育的性質(zhì)；2. 了解學(xué)前教育的任務(wù)；3明確學(xué)前教育的目標(biāo)層次。

21、教學(xué)時數(shù)： 3教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育的性質(zhì)及任務(wù)（1學(xué)時）第二節(jié) 學(xué)前教育的目標(biāo)層次（1學(xué)時）第三節(jié) 學(xué)前教育的發(fā)展趨勢（1學(xué)時）教法建議：1課堂講授、觀摩課例和課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生觀摩課例引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑。2課堂講授與案例分析想結(jié)合。在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生對選定的具有代表性的典型案例，進(jìn)行有針對性的分析、審理和討論，做出自己的判斷和評價?？己艘螅鹤R記：學(xué)前教育的性質(zhì)及任務(wù)領(lǐng)會：學(xué)前教育的目標(biāo)層次運(yùn)用：學(xué)前教育的發(fā)展趨勢參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)

22、出版社. 2012年3月（第1版 ).第五章（12節(jié)）.2黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第四章（第12節(jié)）.3柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年59月.第二章（第1節(jié)）.4鄭建成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社.2012年3月（第1版）.第二章（第1節(jié)）.第五章 學(xué)前教育的基本原則、內(nèi)容和方法教學(xué)目標(biāo)：1領(lǐng)會學(xué)前教育的基本原則2理解學(xué)前教育的內(nèi)容及選擇和組織要求3掌握學(xué)前教育的基本方法教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育的基本原則 （1學(xué)時）一、 獨(dú)立自主性原則二、 發(fā)展適宜性原則三、 保教結(jié)合原則四、 綜合性原則五、 啟蒙性原則六、 活

23、動性原則第二節(jié) 學(xué)前教育的基本內(nèi)容 （1學(xué)時）一、學(xué)前兒童的體育教育二、學(xué)前兒童的智育教育三、學(xué)前兒童的德育教育四、學(xué)前兒童的美育教育第三節(jié) 學(xué)前教育的基本方法 （2學(xué)時）一、 直觀形象法二、 游戲法三、 角色扮演法四、 環(huán)境體驗(yàn)法五、 行動練習(xí)法六、 表揚(yáng)鼓勵法教法建議：本章內(nèi)容以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑。 考核要求：識記：學(xué)前教育的基本原則、基本內(nèi)容、基本方法理解：學(xué)前教育的基本原則掌握：學(xué)前教育的基本方法參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出

24、版社. 2012年3月（第1版 ).第一章（第2節(jié)）、第五章（第2節(jié)）.2鄭健成. 學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社. 2007年6月（第1版），第一章（第2節(jié)），第二章（第4節(jié)）.3梁志燊.學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社.2009年9月（第12版 )，第七章、第八章.4虞永平，王春燕.學(xué)前教育學(xué)M.高等教育出版社.2012年7月（第一版），第五章.第六章 幼兒園的教育活動教學(xué)目標(biāo)：1.明確日常生活活動的含義、內(nèi)容、基本目標(biāo)及意義，掌握生活活動的指導(dǎo)策略2.掌握游戲活動的含義、特點(diǎn)、意義及類型，掌游戲活動的指導(dǎo)策略3.了解教學(xué)活動的含義、類型，掌握教學(xué)活動的組織原則、方法及指導(dǎo)策略4.了解幼兒園

25、節(jié)假日活動的意義及常見形式，明確節(jié)日活動組織指導(dǎo)策略教學(xué)時數(shù)：8學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 幼兒園的生活活動 （2學(xué)時）一、幼兒園生活活動的概念、內(nèi)容及意義二、幼兒園生活活動組織的目標(biāo)與原則三、幼兒園生活活動的指導(dǎo)第二節(jié) 幼兒園的游戲活動 （2學(xué)時）一、幼兒園游戲活動的含義、特點(diǎn)與意義二、幼兒園游戲活動的功能與類型三、幼兒園游戲活動的指導(dǎo)第三節(jié) 幼兒園的教學(xué)活動 （2學(xué)時）一、幼兒園教學(xué)活動的概念、類型與意義二、幼兒園教學(xué)活動組織的原則與方法三、幼兒園教學(xué)活動的指導(dǎo)第四節(jié) 幼兒園其他形式的活動 （2學(xué)時）一、節(jié)日活動二、外出活動三、親子活動教法建議：本章內(nèi)容主要通過課堂講授與討論、實(shí)際演練與案例分析

26、相結(jié)合的方法。本章是這一課程的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)在于通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步的組織教學(xué)的能力、游戲的能力及組織孩子一日生活的能技。對于本章所涉及到的所有理論性的相關(guān)等問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、練習(xí)?？己艘螅鹤R記：生活活動、游戲活動、教學(xué)活動的含義、類型及意義領(lǐng)會：游戲活動的指導(dǎo)、生活活動及節(jié)日娛樂活動及教學(xué)活動的指導(dǎo)策略。運(yùn)用：初步學(xué)會應(yīng)用掌握教學(xué)活動、游戲活動和生活活動的策略。參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第六章、第七章、第八章.2閆水金. 學(xué)前教育叢書M.上海教育出版社.

27、1998年8月（第1版）. 第五章（46節(jié)）.3傅建明.學(xué)前教育學(xué)M.中央廣播電視大學(xué)出版社. 2007年7月（第1版）.第五章.4劉光仁，游濤.學(xué)前教育學(xué)M.湖南大學(xué)出版社.2012年7月.第五章、第六章.5鄭健成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社. 2007年6月（第1版），第六、七、八、九章.第七章 學(xué)前教育的教師和保育員教學(xué)目標(biāo)：1了解學(xué)前教育教師角色和職責(zé)2理解學(xué)前教育教師的勞動特點(diǎn)3討論學(xué)前教育教師素養(yǎng)4. 明確學(xué)前教育教師的專業(yè)發(fā)展的含義和路徑5. 了解學(xué)前教育的保育員角色及職責(zé)，了解保育員的專業(yè)發(fā)展要求教學(xué)時數(shù)：6課時教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 學(xué)前教育教師的角色和職責(zé)（1學(xué)時）第二節(jié) 學(xué)前

28、教育教師的勞動特點(diǎn)（1學(xué)時）第三節(jié) 學(xué)前教育教師素養(yǎng)（1學(xué)時）第四節(jié) 學(xué)前教育教師的專業(yè)發(fā)展（1學(xué)時）第五節(jié) 學(xué)前教育的保育員（2學(xué)時）學(xué)前教育的保育員的角色和職責(zé)；保育員的專業(yè)發(fā)展教法建議：本章以專題的形式展開，教法以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的有關(guān)理論問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑?？己艘螅鹤R記：學(xué)前教育教師和保育員的職責(zé)領(lǐng)會：學(xué)前教育教師的勞動特點(diǎn)；學(xué)前教育教師的專業(yè)發(fā)展；保育員的專業(yè)發(fā)展掌握：學(xué)前教育教師素養(yǎng)參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第四章（

29、12節(jié)）.2楊小萍，李靜. 學(xué)前教育學(xué)M. 西南師范大學(xué)出版社. 2011年12月（第1版）. 第四章（14節(jié)）.3黃人送.學(xué)前教育學(xué)M. 人民教育出版社. 1989年（第1版 ). 第十四章（第13節(jié)）.4柳陽輝.學(xué)前教育學(xué)M.鄭州大學(xué)出版社.2008年59月.第四章（第1節(jié)）.5李生蘭.學(xué)前教育學(xué)M.華東師范大學(xué)出版社.2006年8月（第2版）.第八章（第13節(jié)）.第八章 幼兒園的班級管理教學(xué)目標(biāo)：1了解班級管理的一般內(nèi)容；2. 明確學(xué)前教育班級管理的基本要求和方法；3. 明確保教人員的協(xié)同工作的基本要求。教學(xué)時數(shù)：4學(xué)時教學(xué)內(nèi)容： 第一節(jié) 班級保教工作管理概述 （1學(xué)時） 班級管理意義；

30、班級特點(diǎn)第二節(jié) 學(xué)前教育班級管理的基本內(nèi)容和方法 （2學(xué)時）班級管理內(nèi)容；班級管理方法 第三節(jié) 保教人員的協(xié)同工作促進(jìn)兒童發(fā)展 （1學(xué)時）保教人員協(xié)同工作的內(nèi)容教法建議：教法以課堂講授與課堂討論相結(jié)合。對于本章所涉及到的有關(guān)理論問題，可采用教師課堂講授的方式進(jìn)行；并在教師講授的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行討論、質(zhì)疑?？己艘螅鹤R記：班級保教工作管理含義；班級特點(diǎn)；班級保教工作內(nèi)容領(lǐng)會：班級保教工作管理意義；班級管理方法；保教人員的協(xié)同工作內(nèi)容掌握：學(xué)前教育班級管理的基本內(nèi)容和方法參考書目：1朱宗順，陳文華.學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社，2012年版2楊小萍，李靜.學(xué)前教育學(xué)M.西南師范大

31、學(xué)出版社，2011年版3唐淑，虞永平.幼兒園班級管理M.南京師范大學(xué)出版社,2004年版4鄭建成.學(xué)前教育學(xué)M.復(fù)旦大學(xué)出版社,2012年版5楊再鵬.幼兒園班級管理M.首都師范大學(xué)出版社，2008年版第九章 幼兒園的教育環(huán)境教學(xué)目標(biāo)：1.了解幼兒園環(huán)境的概念、作用、原則2.了解幼兒園良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)3.理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒行為的關(guān)系4.掌握學(xué)前教育物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方法；5.理解幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計的特點(diǎn)、原則與方法教學(xué)時數(shù)：6學(xué)時教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 幼兒園環(huán)境概述 （2學(xué)時）一、幼兒園環(huán)境的含義與類型二、幼兒園環(huán)境的作用三、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則四、幼兒園良好環(huán)境的標(biāo)準(zhǔn)第二節(jié) 幼兒園環(huán)境與幼兒行為

32、 （1學(xué)時）一、活動室布置與幼兒行為二、游戲場地設(shè)計與幼兒行為第三節(jié) 幼兒園物質(zhì)環(huán)境的設(shè)計（1.5學(xué)時）一、室外環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 二、室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)第四節(jié) 幼兒園精神環(huán)境的設(shè)計（1.5學(xué)時）一、精神環(huán)境的內(nèi)涵與特點(diǎn)二、精神環(huán)境設(shè)計的原則與方法三、幼兒園的制度文化環(huán)境教法建議：本章主要采用了講授與練習(xí)相結(jié)合的方法，通過教師對理論知識的系統(tǒng)講解，使學(xué)生明白環(huán)境設(shè)置的類型與原則、基本方法等內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生自己動手，設(shè)計平面幼兒園整體環(huán)境，選擇適當(dāng)?shù)牟牧献灾蒲b飾物?？己艘螅鹤R記：幼兒園環(huán)境概念、原則、作用及標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會：幼兒園環(huán)境于幼兒行為的關(guān)系掌握：幼兒園物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)策略參考書目：1朱宗順，陳文華. 學(xué)前教育學(xué)M.北京師范大學(xué)出版社. 2012年3月（第1版 ).第九章.2傅建明. 學(xué)前教育學(xué)M.中央廣播電視大學(xué)出版社. 2007年7月（第1版）.第六章.3閆水金.學(xué)前教育叢書M.上海教育出版社. 1998年8月（第1版 ).第六章.4劉光仁，游濤.學(xué)前教育學(xué)M.湖南大學(xué)出版社.2012年7月.第七章.第十章 學(xué)前教育和家庭、社區(qū)教學(xué)目標(biāo)：1了解家庭教育的特點(diǎn)及作用；2. 了解幼兒園家長工作的