活動一美術可以再現(xiàn)生活真實欣賞與評述教學設計

1、活動一 美術可以再現(xiàn)生活真實 欣賞與評述教學設計 （一）設計思路本單元屬于“造型·表現(xiàn)”學習領域,造型表現(xiàn)則強調(diào)通過欣賞、理解、實踐等活動來體驗學習，引導學生主動學習，研究創(chuàng)造，運用基本的知識技能去實踐、表現(xiàn)和展示，喚起學生對未知領域的探求欲望，體驗愉悅和成就感。本單元要求學生了解再現(xiàn)性美術作品在造型要素、表現(xiàn)手段及藝術效果上所體現(xiàn)的主要特征，認識再現(xiàn)性美術作品來源于生活，而又高于生活的特征，并通過對靜物色彩寫生練習，初步體驗用美術作品再現(xiàn)生活真實的一般過程和方法，從而加深對再現(xiàn)性美術作品的理解。教學目標1.知識與能力：了解再現(xiàn)性美術作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術效果上所體現(xiàn)的主要特

2、征，認識再現(xiàn)性美術作品來源于生活而高于生活的特征。2.方法與過程：(l)通過分析、評述，從不同畫種欣賞再現(xiàn)性美術作品，把握美術作品形象與現(xiàn)實生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。(2)通過師生互相討論研究，認識再現(xiàn)性美術作品與表現(xiàn)性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過活動，提高對再現(xiàn)性美術作品的欣賞能力，引發(fā)學生對美術的興趣，學會從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。教學重點了解再現(xiàn)性美術作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術效果上所體現(xiàn)的主要特征。教學難點再現(xiàn)性美術作品與現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術作品與表現(xiàn)性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明第一課時一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中

3、注意力。二、導入新課1.教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術作品。2.老師通過課件，向?qū)W生展示不同畫種的再現(xiàn)性美術作品并出示課題。3.請學生談談感受。三、知識要點講解1.再現(xiàn)性美術作品來源于生活而高于生活。美術形象并不等同于世界存在的一切自然物象，它是經(jīng)過藝術家對現(xiàn)實生活的選擇、提煉、概括、改造等藝術加工。2優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術作品要形神兼?zhèn)?。再現(xiàn)性美術作品不僅要真實生動地表現(xiàn)外部特征，還要表現(xiàn)對象的精神、性格和氣質(zhì)。3.再現(xiàn)性美術作品強調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術作品都要以情動人，再現(xiàn)性美術作品也是如此。4.老師講述并板書：1.來源于生活高于生活2.形神兼?zhèn)?.“情”的感

4、受“美”的體現(xiàn)四、分析和討論再現(xiàn)性美術作品的表現(xiàn)特征及藝術效果1.老師引導學生重點分析蔣兆和的流民圖和董希文的開國大典。流民圖是中國畫，是以線條、墨色來再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達到“形神兼?zhèn)洹?、“氣韻生動”的效果。該作品?chuàng)作于1942年到1943年，當時日本侵略者已經(jīng)踐踏了我國的半壁河山，中國人民正處于水深火熱之中，民族的苦難激發(fā)了畫家創(chuàng)作這幅中國畫長卷。開國大典是油畫，以豐富的色彩層次，繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。2.通過課件展示中國花鳥畫和油畫靜物，讓學生來談體會。五、學生討論研

5、究要求學生把握再現(xiàn)性美術作品和表現(xiàn)性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系及再現(xiàn)性美術作品和現(xiàn)實生活的區(qū)別和聯(lián)系。六、小結(jié)通過本課的學習和討論，同學們了解再現(xiàn)性美術作品來源于生活而高于生活，是藝術家通過對生活素材進行藝術的提煉加工并融入藝術家對事物的認識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。七、課后拓展請同學們搜集美術作品圖片，注意區(qū)別哪些屬于再現(xiàn)性的美術作品，并與同學交流和評述，在教室里開辟作品專欄進行展示。欣賞再現(xiàn)性美術作品，并發(fā)表意見。學生可以就課件上的作品發(fā)表自己的觀點，與老師共同探討再現(xiàn)性美術作品的表現(xiàn)方法及藝術效果上所體現(xiàn)的特征。說一說自己的觀點。談一談優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術作品應具備哪些要素。學生通

6、過小組合作的形式討論研究再現(xiàn)性美術作品與現(xiàn)實生活的聯(lián)系和區(qū)別及再現(xiàn)性美術作品與表現(xiàn)性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系。欣賞并談感受，使學生主動了解再現(xiàn)性美術作品的表現(xiàn)方法和特征，并在一開始就通過討論營造出一種氛圍。引導學生觀察、比較、分析，從而獲得新知識。通過重點分析講解使學生加深對再現(xiàn)性美術作品來源于生活而高于生活的理解。自主探索再現(xiàn)性美術作品與現(xiàn)實生活之間關系，再現(xiàn)性美術作品與表現(xiàn)性美術作品之間的關系。這一活動的目的是通過欣賞、理解和討論提高學生對再現(xiàn)性美術作品的審美能力。教學設計 （二）設計思路本單元課程設計就是學生運用電腦知識以及網(wǎng)絡信息來欣賞和理解再現(xiàn)性美術作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術效果上所

7、體現(xiàn)的主要特征，同時在課中盡可能開發(fā)每個人的潛在智能，運用現(xiàn)代教學手段和模式最大程度地發(fā)掘教材中的“生動、趣味”，更多地介入信息交流，提高學生的審美能力。 教學目標1.知識與能力：了解再現(xiàn)性美術作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術效果上所體現(xiàn)的主要特征，認識再現(xiàn)性美術作品來源于生活而高于生活的特征。 2.方法與過程：學生分組在網(wǎng)上尋找再現(xiàn)性美術作品，師生通過校園網(wǎng)絡平臺進行分析、討論、研究。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過網(wǎng)上合作學習，提高對再現(xiàn)性美術作品的審美能力，激發(fā)學生自主學習的興趣。 教學重點了解再現(xiàn)性美術作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術效果上所體現(xiàn)的主要特征。教學難點再現(xiàn)性美術作品與現(xiàn)實生活的區(qū)

8、別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術作品與表現(xiàn)性美術作品的區(qū)別和聯(lián)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說明第一課時一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，集中注意力。二、導入新課講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術作品，展示一些再現(xiàn)性美術作品來引入課題。三、學生活動讓學生自由組合,并給與一些網(wǎng)站地址。四、討論再現(xiàn)性美術作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術效果上所體現(xiàn)的主要特征。五、教學效果檢測要求學生把不同畫種的再現(xiàn)性美術作品放到校園網(wǎng)上,并把自己對作品的理解寫在校園網(wǎng)上。六、課后小結(jié)再現(xiàn)性美術作品來源于生活而高于生活。是藝術家通過對生活素材進行藝術的提煉加工并融入藝術家對事物的認識和評價、思想感情和時代的審美理想創(chuàng)造而成。學生欣賞并討論。學生分組合作在多媒體教室查詢再現(xiàn)性美術作品。運用網(wǎng)上的