關于幼兒園園教學總結模板錦集5篇

1、關于幼兒園園教學總結模板錦集5篇幼兒園園教學總結 篇1 1、 主題實施：大樹和小花 大樹小花是孩子們最熟識的東西了。在我們的校內(nèi)里就有很多的大樹，高大得巨人一樣的松樹，正在換葉的香樟。我們中四班，是近水樓臺先得“春”。大樹成為我們每天體育活動、餐后休息的遮陽桑正值春天，學校校內(nèi)里開放了許多橘黃色的小花、玫紅的喇叭花、紫藤架上滿架的淡紫；我們幼兒園里的三葉草也開出了小小的花朵、種植園地里金黃的油菜花、美艷的虞美人，帶給孩子們一個生氣盎然的春天。也為我們的主題活動供應了豐富的素材。在這樣的環(huán)境中，孩子們對大樹小花對人類的用處，感受是相當深的。在觀看、認知、感受的基礎上，我們進行了特地的文學活動、藝

2、術活動。故事不興奮發(fā)芽的樹，讓孩子明白什么時候該做什么事；做自己該做的事能讓自己歡樂，也能為別人帶來歡樂。去年的樹中，小鳥與樹的友情讓孩子感動。體育嬉戲熊與樹讓孩子感受了一把“木頭人”的好玩。還有歌曲我的小花園、唱給樹的歌、繪畫樹的伴侶，讓孩子用畫筆、用歌聲來表現(xiàn)對大樹小花的寵愛。孩子們的手工作品大樹、芽苞苞、盆花，一起完成了主題墻的布置。 2、課題開展 圖書角成為孩子們寵愛的地方，特殊是早上，經(jīng)常是加座又加座。這個月最大的特點是：孩子們開頭帶自己喜愛的書來幼兒園與伴侶共享。男孩子尤其喜愛“奧特曼”，帶來的各種奧特曼的圖畫書。三三兩兩、自由結伴，講著自己的所知，問著自己的懷疑。另一方面，連續(xù)保

3、持著良好的拿書、放書的習慣。 集體的閱讀教學，主要指向課題內(nèi)容不興奮發(fā)芽的樹去年的樹樹真好。重點放在孩子對畫面的觀看。在依據(jù)故事內(nèi)容提問與孩子一起講解并描述故事的規(guī)范的集體教學后，留給孩子一段自由發(fā)覺與提問的時間。孩子可以認真看大圖片或小書，可以來講講自己的新發(fā)覺，也可以提出自己的疑問來。孩子們在相互解答、溝通的過程中，對畫面有了更深的理解。也讓我們老師發(fā)覺：孩子的眼睛很厲害，孩子其實很會聯(lián)系前后來理解故事。 3、區(qū)角嬉戲 孩子們有了很好的區(qū)角嬉戲的基本常規(guī)。這個月主要指導的區(qū)角是益智區(qū)、科學區(qū)、玩紙區(qū)。與孩子一起依據(jù)材料的不同，探討玩的方法、制定相應的細則。益智區(qū)里的牌怎樣打？怎樣算大？飛行

4、棋該怎么玩？科學區(qū)的“變長”，是集體教學的連續(xù)。孩子們需要變換適合的場所，于是就來到了室外。由于想要競賽更長，就有了兩人、三人的合作，材料的混合用法，“比”的嘗試。玩紙區(qū)，供應給孩子多種材料，有時是樹葉、有時是超市的廣告紙，有時是彩色紙。由于孩子已經(jīng)有了肯定的閱歷，因此，創(chuàng)意許多。樹葉貼的蝴蝶、窗花、給媽媽的花信封、風箏等等。 幼兒園園教學總結 篇2 時間過得飛速，不知不覺中我們可愛的孩子們就要畢業(yè)進入學校了，回顧一學期的工作，大班本學期的教學工作在我們年段6名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號。在領導和同事們的指導、幫忙下，全體老師在工作上始終如一、認仔細真、扎扎實實，以“綱要”精神為

5、指導，圍繞創(chuàng)“弘揚民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了我們的業(yè)務水平?，F(xiàn)將本學期的工作匯報如下： 一、團結協(xié)作，專心投入訓練教學工作，體現(xiàn)各班訓練特色。 1、開展師徒結對活動。 我們年段有3個班級，有青年老師。基于培育青年老師，為讓新老師快速成長的要求。我們開展了師徒結對活動。指導新老師設計教案、試教。并在幼兒園全體老師面前上公開課。在一次次的活動中提高新老師的教學業(yè)務水平。 2、團結協(xié)作、爭創(chuàng)成果 我們持續(xù)年段團隊的良好工作氛圍，調動每一位老師的工作專心性和發(fā)掘她們的特長，更用心、更專心地投入幼兒園工作，團結全都，精彩完成各項任務。 3、同心協(xié)力、相互促進 大班的全體老師在

6、園領導的帶領下，團結一心，勤奮踏實，相互學習，相互促進，親密協(xié)作，以仆人翁的看法對待各項工作，構成了專心，團結，同心同德的良好風氣，精彩的完成了各項工作。 二、訓練教學工作的開展。 1、用環(huán)境說話。 環(huán)境是幼兒園訓練的一個重要組成部分，它的訓練作用愈來愈受到大家的重視。本學期我們連續(xù)探討環(huán)境訓練的問題，努力創(chuàng)設與教學課程緊密結合的環(huán)境，著重體現(xiàn)了幼兒的全面參加性。主題墻的創(chuàng)設也體現(xiàn)了師生互動，主動學習的新的訓練理念。各班老師結合教學主題有方案，井然有序的布置主題墻。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參加下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參加，家長的協(xié)作支持為主。主題墻成為互

7、動溝通、探討、學問共享的小天地。 2、豐富區(qū)域材料。 區(qū)域活動是幼兒寵愛的活動，本學期各班在原先的基礎上做了調整，更多的帶給一些本土材料，廢舊材料，并且與教學主題相結合，開展活動?；顒雍鬁蕰r展現(xiàn)幼兒作品，并注意發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。 三、加大教科研力度，提高討論質量。 1、深化學習綱要。 我們段訂在每星期二的中午開教研活動，一齊學習專業(yè)學問和政治思想，一齊聽課、評課，一齊商議主題活動資料，一齊溝通工作中的困惑等等。 2、園內(nèi)的教學研討。 幼兒訓練的進展日新月異，僅有不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才不會被時代淘汰。組內(nèi)老師們專心參與群眾研討和分組研討活動。堅持

8、每個周一的教研活動，每次活動資料支配充分，全組成員參加研討。每位老師都是教研活動的仆人，在每次的教研學習中，大家總是專心參加爭論，各自有獨特的見解。年段內(nèi)構成團結一心，相互幫忙，專心爭論的深厚學習氣氛。 這期間，我們?nèi)w老師共同學習、了解討論資料，然后結合本班幼兒的實際狀況，透過爭論，我們確定了從以下四個方面培育幼兒：大班幼兒課堂禮儀的培育、大班幼兒職責感的培育、大班幼兒堅持性的培育、大班幼兒學習習慣的培育。各班對比課題確定討論的階段資料和途徑，制定出切實可行的討論方案。同時我們的工作中還注意了幼小連接的溝通學習，拓進了幼兒園與學校的不斷溝通。為幼兒順當?shù)娜鐚W校打好基礎。 3、提高學歷。 專業(yè)

9、的成長需要不斷學習專業(yè)學問，除了提高自身學歷，老師們也常常上網(wǎng)查詢資料，閱讀各類訓練雜志和理論書籍，豐富學問，提高職業(yè)素養(yǎng)。 四、開展多種活動，建立家園互動的科學育兒橋梁。 家長工作是幼兒工作的一項重要資料，“如何提高家長的訓練意識和訓練水平”，“如何使家庭訓練與幼兒園構成合力，共同促進幼兒的進展”，是我們大班組老師最為關懷的問題。 對待家長我們始終以公平是基礎，溝通是橋梁，參加是行動的原則，樹立一心一意為幼兒服務，為家長服務的思想，在行動上體現(xiàn)一切為了幼兒，一切為了家長。平常，我們透過班級博客、家長會、家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系本、親子活動等形式，加強家園溝通，共同關懷孩子的提高。 在與家長的溝通

10、和溝通下，家長漸漸意識到訓練孩子不僅僅是老師的職責，同時也是家長的重要職責。于是，家長們越來越關注幼兒園的教學。 應對成果，喜悅是短暫的，更久遠的是壓力，我們感到僅有變成果為動力，才能提高訓練教學的水平。學無止境，我們會不斷地向書本學習、向專家學習、向其他年段學習。更加科學的組織幼兒一日活動，更加扎實地開展教科研活動，連續(xù)發(fā)揚團結奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個個挑戰(zhàn)！ 五、努力的方向。 1、連續(xù)深化學習訓練指導綱要，領悟綱要精神，喜愛、關懷每一位幼兒，有效促進幼兒各項潛力的進展。 2、加強老師的理論學習，以新理念指導訓練教學行為，努力提高總結閱歷和撰寫論文潛力。 3、各班連續(xù)做好幼兒的平安訓

11、練工作，一日活動常規(guī)常抓不懈，使幼兒養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為進入學校做預備。 幼兒園園教學總結 篇3 一、班況分析： 本班有幼兒33名，其中：男孩15名，女孩18名。上學期，在我班兩位老師的親密協(xié)作、家長伴侶們的支持和幫助下，順當?shù)赝瓿闪藢W期的訓練教學任務，孩子們在各方面都得到了不同程度的進展與提高。主要表現(xiàn)在：在生活常規(guī)上已養(yǎng)成了良好的習慣，吃飯時挑食現(xiàn)象較以前有了明顯的改觀，大部分孩子胃口較好；午睡時能保持寧靜，個別入睡較困難的孩子，也能做到寧靜休息，不影響同伴；具備了良好的為集體和同伴服務的意識，整理物品的習慣有所提高；能夠較有條理地進行集體活動；在與成人和同伴的交往過程中，部分孩子

12、能主動用法禮貌用語；愿意將家中好吃的、好玩的東西帶來與同伴共享；很多孩子在班里有自己的好伴侶，在園時心情良好；孩子們還養(yǎng)成了收集廢舊物品的好習慣，有初步的環(huán)保意識。 存在的問題：由于性格的差異及在成長過程中所受到的各方面環(huán)境的影響，部分幼兒特殊活潑好動，簡單興奮，自我掌握力量弱，時有攻擊性行為發(fā)生。在活動中，部分幼兒的規(guī)章意識不強，參加學習活動的主動性不高，簡單走神、留意力分散；在生活自理方面，部分孩子依靠性強，有等、靠現(xiàn)象；個別體弱的孩子不太情愿參與體育熬煉活動；有些孩子由于體質和活動量偏大的緣由，常常汗流浹背，簡單導致感冒等疾病的乘虛而入。 二、保教工作總目標： 本學期將仔細貫徹新綱要精神

13、，依據(jù)中班孩子的年齡特點和本班孩子的進展水平，豐富并合理支配幼兒的一日生活內(nèi)容。連續(xù)加強常規(guī)訓練，和幼兒爭論、制定一系列活動規(guī)章：如區(qū)域活動規(guī)章、戶外活動規(guī)章、生活活動規(guī)章、學習活動規(guī)章等，讓規(guī)章的熟悉來源于孩子實際的生活閱歷，從而愿意漸漸接受并學習遵守這些規(guī)章。注意培育幼兒的集體榮譽感，在與同伴的相互合作中建立起個體與集體的概念。連續(xù)進行良好同伴關系的培育：1、能主動、熱忱地問候同伴。2、當同伴需要關心時，能暫停或放棄自己的.活動去關心同伴。3、關懷、體恤比自己弱小或受傷的同伴。4、學會與同伴協(xié)商、接受同伴提出的好建議。 依據(jù)本班幼兒年齡特點，結合主題活動的探究，為幼兒創(chuàng)設多種活動區(qū)域，如創(chuàng)

14、意區(qū)、美工區(qū)、建筑區(qū)、益智區(qū)、壘高區(qū)等。用新綱要的理念指導幼兒活動區(qū)活動的開展，促進幼兒全面和諧的進展。適時投放不同種類和數(shù)量的成品或半成品材料，讓幼兒自主選擇活動材料開展活動。嘗試創(chuàng)設不斷與幼兒相互作用的墻飾，用孩子的作品和創(chuàng)意去美化、豐富活動室環(huán)境，讓幼兒真正成為環(huán)境的仆人。 主動做好家園聯(lián)系和溝通工作。利用家長接送孩子的間隙、多種媒介與通訊手段，常常性地與家進步行溝通，并注意溝通的準時性、實效性和針對性。 三、各領域進展目標： （一）健康領域： 1、建立良好的師幼、同伴關系，在集體生活中感到暖和、心情愉悅、形成平安感、信任感。 2、養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。 3、愛清潔

15、、講衛(wèi)生，留意保持公共場所的衛(wèi)生和干凈。 4、了解必要的平安常識，留意避開危急和意外損害，提高自我愛護的意識和力量。 5、主動參與戶外嬉戲和體育活動，增加體質，提高對環(huán)境的適應力量。提高動作的協(xié)調性、敏捷性。 6、會用法多種運動器械熬煉身體，學習有序地整理運動器具。 7、在體育活動中，保持不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的看法。 （二）.領域： 1、主動參與各種集體活動，體驗與老師、同伴們共同生活的樂趣，養(yǎng)成對他人、對.親切、合作的看法，學習交往的技能。 2、理解并遵守與自己相關的行為規(guī)章。和同伴嬉戲時，會提示不遵守嬉戲規(guī)章的同伴，保證活動的正常、順當進行。 3、接受別人關心后能主動道謝，

16、影響別人時主動賠禮。 4、需要別人的關心或借用別人的物品時能有禮貌地提出懇求。 5、愿意做好力所能及的事情，養(yǎng)成良好的生活習慣。學習自己的事情自己做，愿意為集體和同伴做事，情愿與同伴相互關心解決困難。 6、愛四周親近的人，喜愛自己生活的地方。 （三）語言領域： 1、愿意主動、有禮貌地與別人交談，學習輕聲說話。 2、養(yǎng)成傾聽的習慣，不插嘴，聽懂講話的意思，進展語言理解力量。 3、能大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔大事過程，進展語言表達力量和思維力量。 4、對多種文學作品有愛好，喜愛閱讀圖書，能較有感情地講解并描述作品內(nèi)容并嘗試仿編。 （四）科學領域： 1、日常生活中，不斷積累

17、環(huán)境愛護學問，收集廢舊物品，并利用其進行制作，提高環(huán)保意識和行為。 2、親近大自然，愛惜動、植物，愛惜四周環(huán)境。了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。 3、能運用多種感官、動手動腦、探究問題。 4、能從生活和嬉戲中學習簡潔的數(shù)、形、時空等概念，學習用法比較、分類、排序、測量等方法。 （五）藝術領域： 1、能發(fā)覺四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，能發(fā)覺和感受四周環(huán)境中的美。喜愛觀賞美工作品和音樂作品，能感受它們的明顯特征。 2、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發(fā)覺。 3、能用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動，情愿相互溝通、相互觀賞，體驗勝利的愉悅。 4、學習集體藝術活動的規(guī)章，體驗集體藝術

18、活動的樂趣。 四、完成方案的措施： 1、全面分析本班幼兒身體、認知、.性方面的進展狀況、特點和存在的不足，制定本學期各類訓練教學目標和方案。 2、將教學活動方案、區(qū)域活動方案明確、具體地支配在周方案表中，加強區(qū)域活動中的指導力度。 3、注意保教結合，樹立起科學的訓練觀。做到保中有教，教中有保。在加強對幼兒生活護理的同時，有針對性的向幼兒開展各種平安訓練活動，教給他們一些自我愛護的技能。增加幼兒的自我愛護意識和力量。幼兒活動過程中，老師隨時親密地關注幼兒的平安，杜絕意外的發(fā)生。 4、俗話說，“敢說先于正確”。為孩子制造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使其能英勇地在集風光前講話。活動中鼓舞幼兒多說多

19、講，并允許他們出錯，提高傾聽和語言表達力量。 5、關注每個幼兒，擅長發(fā)覺幼兒身上的閃完點。多給孩子以鼓舞、支持、欣賞，建立其自信和對集體的歸屬感。 6、主動爭取家長對班級工作、訓練教學工作的理解、支持與參加，在每個主題訓練活動的實施開展中，著力動員家長的參加和幫助。按時、有效地填寫好成長歡樂；仔細辦好每一期家長園地。 7、利用接送時間準時向家長反映幼兒在園狀況和了解幼兒在家狀況，有的放矢進行個別訓練。利用網(wǎng)絡及通訊手段加強家園之間的聯(lián)絡，更好地關懷孩子的成長，達到家園訓練的全都性，共同促進幼兒的全面進展。 幼兒園園教學總結 篇4 音樂是一門藝術，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，

20、把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力氣，引導人們喜愛生活、憧憬美妙的將來，激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界。幼兒園訓練綱要明確指出：依據(jù)我國的訓練方針和總的培育目標，結合幼兒的年齡特點，幼兒園的訓練任務應是向幼兒進行體、智、德、美全面進展的訓練，使其身心健康活潑的成長，為入學校打好基礎，為造就一代新人打好基礎。而幼兒園的音樂訓練作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，是對幼兒進行美育的重要手段，它內(nèi)容豐富，包括：唱歌、音樂觀賞、音樂活動(音樂嬉戲、舞蹈、律動)，是顯露孩子個性、愛好、力量的最好途徑。幼兒園大班的孩子，有意識掌握自己行為的力量較差，具有好動不好靜，留意力易轉移，抽象思維還未

21、完全起步，形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點。所以，我在音樂教學中運用講故事、做嬉戲、即興表演等各種動的形式來充分調動幼兒對音樂學習的主動性，培育他們對音樂的愛好和愛好，從而使他們想學、愛學、肯學。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會： 一、拉近距離，引起情感共鳴 一堂課的勝利與否，主要是看老師與幼兒之間協(xié)作得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必需在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能主動地、主動地接受老師的一切授課內(nèi)容，我認為關鍵是老師要童化自己，和孩子拉近距離，以童心喚童趣。大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講解并描述是很難產(chǎn)生愛好的，所以，我在教學中就用生動、

22、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過敏捷的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的留意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信任感，喜愛和我溝通，情愿表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔當?shù)囊魳氛n的學習上，漸漸對音樂產(chǎn)生了愛好，并有了劇烈的學習欲望。這就是所謂的親其師而信其道。對此，我深有體會，由于在我小的時候，喜愛哪個老師，就特殊喜愛上他(她)教授的課，并且這幾門課成果也就最優(yōu)秀。 二、創(chuàng)設意境，提高歌曲表達力 1、講解并描述故事，引發(fā)愛好 歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞

23、中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著挺直的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的力量，此時若采納傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞改變?yōu)楹⒆觽儛勐牭男」适?，作為教授新歌的導語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教授春天來了這首歌時，我先繪聲繪色地講解并描述：春天來了，外面的世界真美啊!瞧!有誰在迎接春天的到來?聽!是誰在為春天唱歌?漂亮花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥-或者將歌曲融入故事情節(jié)當中。如歌曲小烏鴉愛媽媽，我就是在講解并描述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的-這樣，孩子們在聽故事的同時，不由自主地

24、對唱曲產(chǎn)生了深厚的愛好，學習的主動性隨之高漲。 2、范唱感染，激發(fā)欲望 每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢?這時就需要老師根據(jù)歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲娃娃上灶這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的奇妙、歡愉快潑及好玩;其次次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒依據(jù)我唱的內(nèi)容綻開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，專心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的好玩畫面;而在歌曲小烏鴉愛媽媽的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生

25、病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面-這樣，使孩子們對唱曲有了一個較完整的藝術形象，從而激發(fā)了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。 3、仿照演唱，提高力量 唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓練和提高。由于大班孩子尚未具備肯定的視唱的力量，不能獨立處理關于音準的凹凸、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采納仿照演唱的方法來學唱歌曲。在教學中，我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎上，通過三個步驟來關心幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱;其次步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱;第三步，要求幼兒仿照錄音，反復進行齊唱練習，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。 4、幫助律動，融入情感 律動，是一種依據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設動作，隨著旋律的進展進行表演的一種藝術形式。由于孩子們好動，尤其喜愛隨著音樂的節(jié)拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要幫助手段之一。例如在學