材料作文開頭寫法

1、落筆生花落筆生花 如何寫好如何寫好材料議論文開頭段材料議論文開頭段教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.1.了解給材料議論文開頭段如何引了解給材料議論文開頭段如何引材、評(píng)材；（重點(diǎn)）材、評(píng)材；（重點(diǎn)）2.2.練習(xí)使用練習(xí)使用“引材引材評(píng)材評(píng)材觀點(diǎn)觀點(diǎn)”的作文開頭方法。（難點(diǎn)）的作文開頭方法。（難點(diǎn)） 宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：文章看落宋代大文學(xué)家歐陽(yáng)修曾有詩(shī)曰：文章看落筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千筆，議論馳后先，破石出至寶，決高瀉千川。意思是說(shuō)寫文章要特別注重開篇落筆川。意思是說(shuō)寫文章要特別注重開篇落筆之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，之處，如果下筆便石破天驚、涌現(xiàn)精華，則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)

2、如洪。明朝詩(shī)則全篇就如高崖瀉水，氣勢(shì)如洪。明朝詩(shī)人謝榛也說(shuō)：起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。人謝榛也說(shuō)：起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。同樣強(qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全同樣強(qiáng)調(diào)了開篇應(yīng)以爆竹驟響之勢(shì)震徹全文。怎樣才能寫好給材料議論文的開頭段？文。怎樣才能寫好給材料議論文的開頭段？今天讓我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題?。┙裉熳屛覀円黄饋?lái)探討這個(gè)問(wèn)題?。┳魑恼故咀魑恼故荆?0152015年湖北省高考）泉水在地下蓄積。一年湖北省高考）泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有

3、關(guān)注，其實(shí)，正但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。觀點(diǎn)：蓄積與噴發(fā)；觀點(diǎn)：蓄積與噴發(fā)； 做默默無(wú)聞的地下水做默默無(wú)聞的地下水 【學(xué)生習(xí)作】學(xué)生的作品中有哪些問(wèn)題？1.1.看那泉水，在地底下默默不語(yǔ)的泉水，因?yàn)椴粩嗟木奂茨侨?，在地底下默默不語(yǔ)的泉水，因?yàn)椴粩嗟木奂?，一旦遇到機(jī)會(huì)，它就會(huì)奮勇地驕傲地涌出地面，那一股一旦遇到機(jī)會(huì)，它就會(huì)奮勇地驕傲地涌出地面，那一股股清泉不停地噴涌而出，成為眾人矚目的噴泉。股清泉不停地噴涌而出，成為眾人矚目的噴泉。2

4、.2.古文古文勸學(xué)勸學(xué)中說(shuō)到，中說(shuō)到，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”只只要注重積累，時(shí)間會(huì)證明你的收獲。要注重積累，時(shí)間會(huì)證明你的收獲。3.“3.“沉默是金沉默是金”，很樸素的一句話，卻蘊(yùn)含著極端耐人尋，很樸素的一句話，卻蘊(yùn)含著極端耐人尋味的真理。味的真理。4.4.潮水，像是有著兩個(gè)人格的孩子。潮落時(shí)，它默默無(wú)聞，潮水，像是有著兩個(gè)人格的孩子。潮落時(shí)，它默默無(wú)聞，安靜地蟄伏在此，等待下次

5、機(jī)會(huì)。漲潮時(shí)，潮水像沖鋒安靜地蟄伏在此，等待下次機(jī)會(huì)。漲潮時(shí)，潮水像沖鋒的隊(duì)伍一樣，吶喊著，拼命地沖上沙灘，如巨雷一般的的隊(duì)伍一樣，吶喊著，拼命地沖上沙灘，如巨雷一般的潮水像千軍萬(wàn)馬奔來(lái)，仿佛要把海岸的礁石拍的粉碎。潮水像千軍萬(wàn)馬奔來(lái)，仿佛要把海岸的礁石拍的粉碎?！締?wèn)題歸納】1 1、引材料時(shí)：、引材料時(shí)：引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔，不概括；引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔，不概括；2 2、評(píng)材料時(shí)：材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過(guò)渡，使觀、評(píng)材料時(shí)：材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過(guò)渡，使觀點(diǎn)和材料成為點(diǎn)和材料成為“兩張皮兩張皮”，不貼肉；，不貼肉；3 3、亮觀點(diǎn)時(shí)：亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力；、亮觀點(diǎn)時(shí)：亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明有力

6、；（“材料作文材料作文”的開頭部分重在由材料引出文章主旨。的開頭部分重在由材料引出文章主旨?！安牧献魑牟牧献魑摹钡拈_頭方式可以說(shuō)有不止一種，但對(duì)于的開頭方式可以說(shuō)有不止一種，但對(duì)于考場(chǎng)作文而言，最方便就是寫議論文，而議論文的開考場(chǎng)作文而言，最方便就是寫議論文，而議論文的開頭最好的方法莫過(guò)于開門見山了。）頭最好的方法莫過(guò)于開門見山了。）開門見山式三要素：開門見山式三要素：引材引材評(píng)材評(píng)材觀點(diǎn)觀點(diǎn) 引材引材裁剪概括材料：裁剪概括材料：即簡(jiǎn)潔、有度、即簡(jiǎn)潔、有度、融合融合 引材料部分的字?jǐn)?shù)最多不超過(guò)引材料部分的字?jǐn)?shù)最多不超過(guò)8080字。字。 例如：當(dāng)泉水聚集力量沖破巖層，奔涌的噴泉便例如：當(dāng)泉水聚集

7、力量沖破巖層，奔涌的噴泉便會(huì)獲得眾人矚目，實(shí)現(xiàn)生命的綻放。會(huì)獲得眾人矚目，實(shí)現(xiàn)生命的綻放。 點(diǎn)評(píng)：抓取了材料中的關(guān)鍵詞點(diǎn)評(píng)：抓取了材料中的關(guān)鍵詞“泉水泉水”“”“聚集聚集”和和“噴泉噴泉”“”“奔涌奔涌”，基本實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)明引用材，基本實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)明引用材料的要求。料的要求。評(píng)材針對(duì)性地簡(jiǎn)析 在在“引材引材”之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，之后，要有對(duì)材料的精練點(diǎn)評(píng)，作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。所謂過(guò)渡，既作為過(guò)渡到中心觀點(diǎn)上的橋梁。所謂過(guò)渡，既要有對(duì)材料內(nèi)容的解釋，又要為提出觀點(diǎn)服務(wù)。要有對(duì)材料內(nèi)容的解釋，又要為提出觀點(diǎn)服務(wù)。這樣才會(huì)使觀點(diǎn)的得出不會(huì)很突兀，讓讀者感這樣才會(huì)使觀點(diǎn)的得出不會(huì)很突兀，讓讀者感到

8、由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。到由材料到中心觀點(diǎn)是順理成章，水到渠成的。 例如：地下那些默默不語(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地例如：地下那些默默不語(yǔ)的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停奔涌。積累是成功的前提，是成功上那一股股清泉的不停奔涌。積累是成功的前提，是成功的必要條件。積累只為在有機(jī)會(huì)時(shí)，沖破極限，創(chuàng)造成功。的必要條件。積累只為在有機(jī)會(huì)時(shí)，沖破極限，創(chuàng)造成功。 點(diǎn)評(píng)：在引材料之后，用點(diǎn)評(píng)：在引材料之后，用“積累是成功的前提，是成積累是成功的前提，是成功的必要條件。功的必要條件?！边@樣一句話過(guò)渡，用這樣一句話過(guò)渡，用“積累積累”解釋材料解釋材料中的中的“聚集聚集”，同時(shí)與觀點(diǎn)中

9、的，同時(shí)與觀點(diǎn)中的“積累積累”相呼應(yīng)，又用相呼應(yīng)，又用“成功成功”解釋解釋“噴泉的奔涌噴泉的奔涌”，也與觀點(diǎn)中的，也與觀點(diǎn)中的“成功成功”相相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了由材料到觀點(diǎn)的過(guò)渡。呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了由材料到觀點(diǎn)的過(guò)渡。觀點(diǎn)觀點(diǎn)鮮明地亮論點(diǎn)鮮明地亮論點(diǎn) 論點(diǎn)的基本要求：論點(diǎn)的基本要求： 扣材扣材所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的；來(lái)的； 準(zhǔn)確準(zhǔn)確論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心確立意義或材料論點(diǎn)應(yīng)從材料的中心確立意義或材料的主要角度、主要方面引伸出來(lái)，而不是從材的主要角度、主要方面引伸出來(lái)，而不是從材料的非中心意義、次要角度、次要方面來(lái)確立料的非中心意義、次要角度、次要方面來(lái)確立論點(diǎn)；要

10、找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。論點(diǎn)；要找準(zhǔn)立意角度與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)。 鮮明鮮明語(yǔ)言表達(dá)要清晰而簡(jiǎn)潔。語(yǔ)言表達(dá)要清晰而簡(jiǎn)潔。 理性理性盡量不使用抒情性及描述性語(yǔ)言。盡量不使用抒情性及描述性語(yǔ)言。 例如：眾人矚目的噴泉，如果沒(méi)有泉水在例如：眾人矚目的噴泉，如果沒(méi)有泉水在地下蓄積，就不會(huì)驕傲地涌出地面。聞名地下蓄積，就不會(huì)驕傲地涌出地面。聞名遐邇的人物，如果沒(méi)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的日積遐邇的人物，如果沒(méi)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的日積月累，就不會(huì)萬(wàn)眾矚目。成功的人懂得厚月累，就不會(huì)萬(wàn)眾矚目。成功的人懂得厚積薄發(fā)。積薄發(fā)。 點(diǎn)評(píng)：鮮明而理性的亮出了自己的觀點(diǎn)評(píng)：鮮明而理性的亮出了自己的觀點(diǎn)。點(diǎn)。 1.1.看那泉水，在地

11、底下默默不語(yǔ)的泉水，因?yàn)椴粩嗫茨侨?，在地底下默默不語(yǔ)的泉水，因?yàn)椴粩嗟木奂?，一旦遇到機(jī)會(huì)，它就會(huì)奮勇地驕傲地涌出的聚集，一旦遇到機(jī)會(huì)，它就會(huì)奮勇地驕傲地涌出地面，那一股股清泉不停地噴涌而出，成為眾人矚地面，那一股股清泉不停地噴涌而出，成為眾人矚目的噴泉。目的噴泉。修改：（評(píng)材）泉水的聚集成就了噴泉的噴涌，（觀點(diǎn)）修改：（評(píng)材）泉水的聚集成就了噴泉的噴涌，（觀點(diǎn)）人生亦是如此，唯有積蓄力量才能成就自己，厚積才能人生亦是如此，唯有積蓄力量才能成就自己，厚積才能薄發(fā)！薄發(fā)！2.2.古文古文勸學(xué)勸學(xué)中說(shuō)到，中說(shuō)到，“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得

12、，圣心備焉。成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！敝灰⒅胤e累，時(shí)間會(huì)證明你的收獲。只要注重積累，時(shí)間會(huì)證明你的收獲。修改：（評(píng)材）積累的力量是巨大的，正如材料中噴修改：（評(píng)材）積累的力量是巨大的，正如材料中噴涌而出的噴泉正是因?yàn)樵诘叵聲r(shí)的默默積累，才成就了涌而出的噴泉正是因?yàn)樵诘叵聲r(shí)的默默積累，才成就了自己。自己。3.“3.“沉默是金沉默是金”，很樸素的一句話，卻蘊(yùn)含著極，很樸素的一句話，卻蘊(yùn)含著極端耐人尋味的真理。端耐人尋味的真理。 修改：（評(píng)材）沉默是一種無(wú)言的蓄積，地下的泉水默修改：

13、（評(píng)材）沉默是一種無(wú)言的蓄積，地下的泉水默默不語(yǔ)，卻憑借力量的積聚，成為眾人矚目的噴泉。默不語(yǔ)，卻憑借力量的積聚，成為眾人矚目的噴泉。（觀點(diǎn)）沉默蘊(yùn)藏著無(wú)窮的能量，當(dāng)需要噴勃而出時(shí)，（觀點(diǎn)）沉默蘊(yùn)藏著無(wú)窮的能量，當(dāng)需要噴勃而出時(shí)，便會(huì)展現(xiàn)出驚人的力量。便會(huì)展現(xiàn)出驚人的力量。4.4.潮水，像是有著兩個(gè)人格的孩子。潮落時(shí)，它默默無(wú)潮水，像是有著兩個(gè)人格的孩子。潮落時(shí)，它默默無(wú)聞，安靜地蟄伏在此，等待下次機(jī)會(huì)。漲潮時(shí)，潮水像聞，安靜地蟄伏在此，等待下次機(jī)會(huì)。漲潮時(shí)，潮水像沖鋒的隊(duì)伍一樣，吶喊著，拼命地沖上沙灘，如巨雷一沖鋒的隊(duì)伍一樣，吶喊著，拼命地沖上沙灘，如巨雷一般的潮水像千軍萬(wàn)馬奔來(lái)，仿佛要把海

14、岸的礁石拍的粉般的潮水像千軍萬(wàn)馬奔來(lái)，仿佛要把海岸的礁石拍的粉碎。碎。修改：（引材）泉水，像是有著兩個(gè)人格的孩子。在地下修改：（引材）泉水，像是有著兩個(gè)人格的孩子。在地下時(shí)，它默默無(wú)聞，安靜地蟄伏。遇到機(jī)會(huì)涌出地面時(shí)，泉時(shí)，它默默無(wú)聞，安靜地蟄伏。遇到機(jī)會(huì)涌出地面時(shí)，泉水就會(huì)像沖鋒的隊(duì)伍一樣，吶喊著，噴涌而出。水就會(huì)像沖鋒的隊(duì)伍一樣，吶喊著，噴涌而出。閱讀下面兩則材料，按要求作文。閱讀下面兩則材料，按要求作文。（1 1）只管走過(guò)去，不要逗留著去采了花朵來(lái)保存，因）只管走過(guò)去，不要逗留著去采了花朵來(lái)保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵?huì)繼續(xù)開放的。為一路上，花朵會(huì)繼續(xù)開放的。泰戈?duì)柼└隊(duì)枺? 2）生命是一條美

15、麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗）生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。匿跡，果實(shí)無(wú)存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。薩薩拉拉全面理解材料，然后選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定全面理解材料，然后選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不得套作，不得抄襲，不立

16、意，確定文體，確定標(biāo)題；不得套作，不得抄襲，不少于少于800800字。字。 【寫作提示】【寫作提示】 兩則材料看似相反，實(shí)則各有側(cè)重。兩則材料看似相反，實(shí)則各有側(cè)重。 材料一旨在告訴人們不要太看重暫時(shí)的結(jié)果?；ǘ湎笳魅松牧弦恢荚诟嬖V人們不要太看重暫時(shí)的結(jié)果?；ǘ湎笳魅松容^美好的東西，比如成功、榮譽(yù)、名利等，對(duì)我們學(xué)生而言，比較美好的東西，比如成功、榮譽(yù)、名利等，對(duì)我們學(xué)生而言，還有成績(jī)、名次等，泰戈?duì)柛嬖V我們不要被眼前的這些東西迷惑，還有成績(jī)、名次等，泰戈?duì)柛嬖V我們不要被眼前的這些東西迷惑，而要爭(zhēng)取更多更大的成功或其他人生更有意義的東西。據(jù)此可提而要爭(zhēng)取更多更大的成功或其他人生更有意義的東

17、西。據(jù)此可提煉出如下觀點(diǎn)：煉出如下觀點(diǎn)： 不要滿足于眼前的成功（榮譽(yù)、成績(jī)等），更要?jiǎng)?chuàng)造明天不要滿足于眼前的成功（榮譽(yù)、成績(jī)等），更要?jiǎng)?chuàng)造明天的輝煌的輝煌 要抓住人生最重要的東西，不要因?yàn)闀簳r(shí)而放棄永遠(yuǎn)要抓住人生最重要的東西，不要因?yàn)闀簳r(shí)而放棄永遠(yuǎn) 把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn) 放棄眼前美好的東西也是一種美放棄眼前美好的東西也是一種美 放棄眼前，成就未來(lái)放棄眼前，成就未來(lái) 人要不斷地追求，爭(zhēng)取更大的成功人要不斷地追求，爭(zhēng)取更大的成功 【寫作提示】【寫作提示】 材料二旨在說(shuō)明人生的樂(lè)趣蘊(yùn)藏在奮斗的過(guò)程中。材料二旨在說(shuō)明人生的樂(lè)趣蘊(yùn)藏在奮斗的過(guò)程中。生命的真諦在于細(xì)細(xì)品味歲月，享受人生，只看重

18、結(jié)果生命的真諦在于細(xì)細(xì)品味歲月，享受人生，只看重結(jié)果不看重過(guò)程的人，只透支人生不珍惜人生的人，是不可不看重過(guò)程的人，只透支人生不珍惜人生的人，是不可能享受到真正的人生樂(lè)趣、創(chuàng)造出生命的輝煌的。讓我能享受到真正的人生樂(lè)趣、創(chuàng)造出生命的輝煌的。讓我們珍惜過(guò)程吧。過(guò)程是美麗的們珍惜過(guò)程吧。過(guò)程是美麗的! ! 據(jù)此可提煉出如下觀點(diǎn)：據(jù)此可提煉出如下觀點(diǎn)：生命的美麗在于奮斗的過(guò)程生命的美麗在于奮斗的過(guò)程 要珍惜眼前擁有的一切要珍惜眼前擁有的一切 要把握現(xiàn)實(shí)，不要為了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)而苦惱要把握現(xiàn)實(shí)，不要為了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)而苦惱 要享受奮要享受奮斗的過(guò)程斗的過(guò)程 人生的過(guò)程是美麗的人生的過(guò)程是美麗的學(xué)生可任意選擇一

19、則材料就任意一點(diǎn)展開議論，只要從學(xué)生可任意選擇一則材料就任意一點(diǎn)展開議論，只要從材料出發(fā)，符合材料寓意即可。材料出發(fā)，符合材料寓意即可。 遙望彼岸花開，不如緊握現(xiàn)在遙望彼岸花開，不如緊握現(xiàn)在 生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有姸花和麗蝶和生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有姸花和麗蝶和累累的美景。只是，生活中，那對(duì)彼岸幸福的殷切企盼使人們行累累的美景。只是，生活中，那對(duì)彼岸幸福的殷切企盼使人們行色匆匆錯(cuò)失美景；只是那對(duì)幻想中更加美麗的豁然開朗的大道的色匆匆錯(cuò)失美景；只是那對(duì)幻想中更加美麗的豁然開朗的大道的努力追尋，蒙蔽了人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)世幸福的雙眼。努力追尋，蒙蔽了人們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)世幸福的雙眼。 “ “如果

20、讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將真正教會(huì)他們天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明，寂靜將真正教會(huì)他們領(lǐng)略快樂(lè)。領(lǐng)略快樂(lè)。”海倫凱勒如是說(shuō)，的確，對(duì)于五顏六色的景色我們海倫凱勒如是說(shuō)，的確，對(duì)于五顏六色的景色我們?cè)缫蚜?xí)以為常了。我們不了解山區(qū)孩子對(duì)知識(shí)的希冀，自然就難早已習(xí)以為常了。我們不了解山區(qū)孩子對(duì)知識(shí)的希冀，自然就難以感受精裝書的美妙觸感；我們不了解災(zāi)區(qū)人民對(duì)清水的渴望，以感受精裝書的美妙觸感；我們不了解災(zāi)區(qū)人民對(duì)清水的渴望，才會(huì)放任水流的汩汩流淌；我們不了解孤兒對(duì)親情的向往，才會(huì)才會(huì)放

21、任水流的汩汩流淌；我們不了解孤兒對(duì)親情的向往，才會(huì)抱怨父母關(guān)切的嘮叨。抱怨父母關(guān)切的嘮叨。 遙望彼岸花開，不如緊握現(xiàn)在遙望彼岸花開，不如緊握現(xiàn)在 正如鮑爾吉正如鮑爾吉原野在原野在目光手帕目光手帕中寫道：中寫道：“我感傷于我感傷于自己沒(méi)有他那樣空靈，走過(guò)來(lái)也不會(huì)彎下腰去，因?yàn)橐浑p磨煉得自己沒(méi)有他那樣空靈，走過(guò)來(lái)也不會(huì)彎下腰去，因?yàn)橐浑p磨煉得很俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅。很俗的眼睛極易發(fā)現(xiàn)月光的破綻，也就失去了一次美的愉悅?！蔽覀円呀?jīng)對(duì)妍花盛開的美好麻木得無(wú)法伸出一雙敏感的觸角去追我們已經(jīng)對(duì)妍花盛開的美好麻木得無(wú)法伸出一雙敏感的觸角去追尋身邊唾手可得的幸福。于是，生命旅途中的美好與感動(dòng)便錯(cuò)失尋身邊唾手可得的幸福。于是，生命旅途中的美好與感動(dòng)便錯(cuò)失在了我們追尋美好的倉(cāng)促腳步中。在了我們追尋美好的倉(cāng)促腳步中。 然而，我們本以為離美好越來(lái)越近，殊不知我們奔赴的然而，我們本以為離美好越來(lái)越近，殊不知我們奔赴的盡頭是無(wú)盡荒漠，那果實(shí)無(wú)存，花蝶匿跡的凄涼不知擊碎了多少盡頭是無(wú)盡荒漠，那果實(shí)無(wú)存，花蝶匿跡的凄涼不知擊碎了多少人的夢(mèng)想與希冀，有些人仰望渺遠(yuǎn)天際哀怨嘆息，亦有人懂得要人的夢(mèng)想與希冀，有些人仰望渺遠(yuǎn)天際哀怨嘆息，亦有人懂得要緊握現(xiàn)在的美好。廖智，一個(gè)擁有隱形翅膀的女孩，地震中失去緊握現(xiàn)在