精選幼兒園教學(xué)工作方案合集6篇

1、精選幼兒園教學(xué)工作方案合集6篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、主題名稱：冬天來到了 二、主題產(chǎn)生：，冬天來到了，天氣變冷了。孩子們希望著圣誕節(jié)的快速到來，看到孩子們特別快樂的樣子，由此生成“過冬了”主題活動。 三、主題目標： 1、關(guān)心幼兒了解中國是個多民族的國家，使其為自己是中國人而驕傲和傲慢。 2、感受圣誕節(jié)節(jié)日的氣氛，進展幼兒的交往力量。 3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的心情，關(guān)懷和關(guān)心有困難的人；讓幼兒在體驗文學(xué)作品角.感的基礎(chǔ)上，懂得關(guān)心別人和被別人關(guān)心是歡樂的事情。 4、引導(dǎo)幼兒有禮貌地蜻蜓別人說話。 5、在日常生活和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“5”的加減，并按物體量的某種差異自定規(guī)律進行正、逆排序；

2、熟悉數(shù)字“0”，了解其含義。 6、關(guān)心幼兒感知具有民族風(fēng)格和心情的音樂作品，學(xué)習(xí)與同伴合作演唱、演奏和舞蹈。 7、啟發(fā)幼兒用多種工具、材料進行裝飾，表現(xiàn)自己獨特的感受，體驗美術(shù)活動的樂趣。 四、主題預(yù)設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖： 圣誕皮靴 圣誕歡樂 窗花 掛歷 面具 新年 迎圣誕 快樂頌 做英勇的人 今兒真興奮 向誰學(xué)習(xí) 快樂頌 幼兒園里的圣誕 冬天來到了 不怕困難 跳繩 掛燈籠 奪紅旗 打雪仗 小紅傘 啄氣球 節(jié)日里的小動物們 跳報紙 烏鴉喝水 極地動物 七色完 有袋類動物 小鳥找家 五、環(huán)境與嬉戲： 1、與幼兒一起搜集冬景照片及有關(guān)圣誕節(jié)的材料，布置有關(guān)“冬天”或“圣誕節(jié)”的專欄。 2、與幼兒一起布置“小手

3、套”展現(xiàn)欄。 3、設(shè)置科學(xué)區(qū)供應(yīng)彈性玩具和磁性試驗材料。 5、設(shè)置數(shù)學(xué)區(qū)，投放數(shù)字印章。 6、設(shè)置音樂區(qū)，投放樂器等。 六、保育工作： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會管理學(xué)習(xí)用品。 2、依據(jù)天氣改變或運動前后的冷熱，準時為幼兒增減衣服。 3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)的加減。 七、家園共育： 1、在日常飲食中，留意別讓幼兒暴飲暴食。 2、提示幼兒將自己的物品、玩具放在規(guī)定的地方。 3、在生活中供應(yīng)富有彈性的物品讓幼兒接觸，加深幼兒對彈性的感性熟悉。 4、關(guān)心幼兒理解生活中“0”所代表的含義。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 幼兒體育嬉戲是幼兒園體育活動中最重要的內(nèi)容。老師只有具備了體育嬉戲設(shè)計的專業(yè)技能，才能更好

4、地發(fā)揮體育嬉戲的功能，促進幼兒身心和諧進展。設(shè)計幼兒體育嬉戲應(yīng)考慮以下幾個方面： （一）熬煉性 1、必需要有某些基本動作，將12個基本動作滲透到嬉戲的情節(jié)中。 嬉戲可以1個基本動作為主，如：助跑跨跳（跳過肯定高度）。也可是融合多個基本動作的綜合練習(xí)嬉戲。如：爬、跳、平衡等。 2、要有肯定的運動負荷量。 運動負荷量是指人在運動過程中所承受的生理負擔(dān)量和心理負荷量。只有運動負荷量保持相宜，才能達到較好的熬煉效果。過小過大都不行。過小，則達不到熬煉的目的；過大，又超出了幼兒身心所能承受的限度，不利于幼兒身體的健康和嬉戲的完成。 影響運動負荷量的因素主要有： （1）運動強度。指單位時間內(nèi)，人在運動時的

5、生理負荷量，常專心跳頻率（脈率）來表示。即通過脈率在運動過程中的改變和運動后的復(fù)原狀況（生理負荷曲線）以及脈搏指數(shù)來推斷體育活動的強度。 對幼兒來說，生理負荷高峰值在130-150次/分，活動后510分鐘應(yīng)復(fù)原到寧靜時的脈率，脈搏指數(shù)（體育活動各部分的平均脈率與寧靜時的脈率之比）應(yīng)在1.4-1.8之間。 （2）運動密度。指一次活動中，幼兒實際練習(xí)時間與該次活動總時間的比例，就是運動密度。一次體育活動中有：老師指導(dǎo)(如講解、示范、演示教具、訂正錯誤等)，幼兒做練習(xí)，相互觀看與關(guān)心，練習(xí)后必要的休息，組織措施(如整隊、交換練習(xí)地點的調(diào)動隊伍)等。 每次活動中，只有運動的密度及運動負荷相宜，才能收到

6、最好的活動效果。而且幼兒的練習(xí)密度是否合適較大程度影響著幼兒的運動負荷量。一般來說，體育嬉戲密度只有達到50%70%時，才能達到身體熬煉所需的活動量，達到身體熬煉的目的。 （3）練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。前者指練習(xí)的次數(shù)、距離的總和，它們與幼兒的運動負荷一般成正比。后者指練習(xí)的正確規(guī)格和要求。對練習(xí)質(zhì)量的要求越高，幼兒需負出的心理負荷則越大。 （4）嬉戲內(nèi)容和組織措施。體育嬉戲內(nèi)容的難易是否合適，老師組織措施是否得當(dāng)?shù)榷紩^大程度地影響幼兒的運動負荷。 （5）幼兒的個別差異。指幼兒的身體機能水平和心理特點的個別差異。在幼兒園體育活動中，往往相同的練習(xí)對不同的幼兒會產(chǎn)生不同的影響。 （二）趣味性 1、選

7、擇幼兒熟識和寵愛的角色，支配簡潔好玩的情節(jié) 角色可以是小伴侶，也可以是各種小動物（小兔、大灰狼、狐貍等），各種人物名稱（爸爸、媽媽、運動員、機器人等），各種物體名稱（樹葉、雪花、汽車等）?？梢灾辉O(shè)計一個角色，也可設(shè)計多個角色。角色支配方面；可以設(shè)計同一個角色或者不同角色共同完成一個任務(wù)，也可以選擇不同角色相互對抗。 2、敏捷多變、推陳出新 老師要仔細討論班級幼兒的進展水平、需要，以及本園的活動條件，對嬉戲構(gòu)成的 要素（基本動作、情節(jié)、角色、規(guī)章、環(huán)境、器械等）做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使體育嬉戲常玩常新。 （1）轉(zhuǎn)變或提高基本動作的要求。 （2）增加或更換嬉戲角色、豐富嬉戲情節(jié)。 （3）轉(zhuǎn)變嬉戲規(guī)章。

8、（4）在同一個嬉戲中轉(zhuǎn)變場地的設(shè)置條件，給予嬉戲新的目的。 （5）轉(zhuǎn)變器械的玩法。 （6）就地取材，利用本園、本地區(qū)的資源，替換嬉戲中的器材。 （三）訓(xùn)練性 體育嬉戲的內(nèi)容以及開展體育嬉戲的過程，應(yīng)當(dāng)滲透各方面的訓(xùn)練。 1、要使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：整理整理器械、不隨地扔紙屑、遇到了器械準時扶起等。 2、要使幼兒形成良好的看法和力量。如：大班體育嬉戲跳竹竿，4名幼兒需要親密協(xié)作才能完成，幼兒還需要協(xié)商敲竹竿的節(jié)奏，對培育幼兒團結(jié)合作的意識和力量極其有益。 此外，當(dāng)幼兒在嬉戲中遇到困難時，老師應(yīng)鼓舞幼兒相互關(guān)心，完成任務(wù)，培育幼兒助人為樂的品質(zhì)。還應(yīng)鼓舞幼兒大膽嘗試、創(chuàng)新的玩法，培育其英勇、大

9、膽、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。在嬉戲中，要求幼兒遵守規(guī)章，培育幼兒遵守規(guī)章的意識等等。 3、要使幼兒的認知力量得到進展。如：跨步競賽，從起點跨大步到終點，誰的步數(shù)少，誰為優(yōu)勝者。 （四）平安性 在設(shè)計體育嬉戲時，老師要考慮各種平安因素。 1、活動的范圍要適當(dāng)。不能太大、太分散，又不能太集中。 2、在內(nèi)容的支配上，不要出現(xiàn)跑步后馬上做爬或者平衡的動作。 3、來回的路途、投放的器械不能太擁擠，避開造成碰撞。 4、依據(jù)嬉戲內(nèi)容選擇不同地面。如：騎小車等選擇硬質(zhì)地，跳動和翻滾等，要選擇比較松軟的橡膠地或者草坪。 （五）進展性 小、中、大班幼兒在身體、心理等方面的進展具有明顯差異，因此老師在設(shè)計體育嬉戲時應(yīng)考

10、慮到幼兒的進展。 在小班，老師應(yīng)盡量多地采納仿照性嬉戲和有主題情節(jié)的嬉戲。如：英勇的小鴨中，幼兒仿照小鴨捉魚，鴨媽媽帶鴨寶寶過小橋、穿山洞、捉魚、吃魚等等。由于中大班幼兒對活動結(jié)果已變得非常關(guān)懷，因此，在中大班可多采納競賽性嬉戲，以激發(fā)幼兒練習(xí)的主動性，提高練習(xí)的效果，還可培育幼兒的主動進取精神和集體責(zé)任感、榮譽感。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 一、指導(dǎo)思想 幼兒美術(shù)訓(xùn)練活動是滿意兒童感受美的情感訓(xùn)練活動，最終目標是培育幼兒制造力、想象力、思維力量。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活嬉戲等等，都是通過

11、美術(shù)活動體現(xiàn)出來。 二、目標要求 1、情愿參與繪畫活動，體驗繪畫活動的歡樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。 2、熟悉油畫棒、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本用法方法，正確的握筆方法和作畫姿勢。 3、學(xué)習(xí)畫線條（直線、曲線、折線）和簡潔形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟識的簡潔物體的輪廓特征。 4、熟悉紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對用法顏色感愛好。 5、學(xué)會正確的涂色方法。 三、活動組織要點 1、注意幼兒藝術(shù)思維力量的培育。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。 2、注意幼兒自身實踐操作力量的培育。讓幼兒在輕松開心的環(huán)境中去思維去發(fā)覺。 3、注意幼兒

12、構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造力量。 4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育. 通過活動，培育幼兒動手力量、培育幼兒參加的愛好。 5、在繪畫活動中，運用心情激勵法、觀看分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法關(guān)心幼兒找到目標。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動嬉戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學(xué)會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。 四、活動內(nèi)容 九月份 熟悉顏色 第一周：熟悉顏色：紅色（太陽）、黃色、綠色（花） 其次周: 熟悉顏色：紫色（氣球）、橙色（橘子） 第三周:熟悉顏色：藍色（大海）、棕色（大樹） 第四周 ：熟悉顏色：多種顏色（雨傘）、折紙（千紙鶴） 十月份 熟悉外形 第一周：熟悉外形：三角

13、形（帆船）、橢圓形（不倒翁） 其次周：熟悉外形：梯形（房子）、正方形 第三周: 熟悉外形：長方形（中國國旗）、半圓形（美麗的帽子） 第四周: 熟悉外形：多種外形、折紙（大風(fēng)車） 十一月份 主題 第一周：漂亮的線條 其次周：海底世界（魚、水草) 第三周：動物世界（小白兔、小鳥） 第四周：植物世界（花草、樹） 十二月份 復(fù)習(xí) 第一周：復(fù)習(xí)顏色（彩虹、奧運五環(huán)） 其次周：復(fù)習(xí)外形 第三周：復(fù)習(xí)主題 第四周：復(fù)習(xí)總結(jié) 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 指導(dǎo)思想： 以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）為指導(dǎo)，以幼兒園園務(wù)工作方案為重點，主動聽從和服務(wù)于老師的專業(yè)進展，主動聽從和服務(wù)于幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，進一步加強幼兒

14、園教研制度建設(shè)，連續(xù)推動日常的訓(xùn)練工作，充分激勵老師開展訓(xùn)練科研的主動性，使教學(xué)教研工作成為促進老師進展、幼兒園進展的重要動力，成為幼兒園進展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分。 工作重點： （一）、加強師德訓(xùn)練，提高老師隊伍素養(yǎng)： 為了適應(yīng)訓(xùn)練的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，本學(xué)期我們將在提高加強師德訓(xùn)練，老師隊伍素養(yǎng)上狠下功夫： 1、加強老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小.。通過相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題訓(xùn)練活動，團組織批判與自我批判活動，不斷反思自己的訓(xùn)練行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有

15、恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。 2、加強理論學(xué)習(xí)，主動構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的進展目標，本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂訓(xùn)練為切入口，以進展和創(chuàng)新為動力，加強訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念。學(xué)海無邊，只有學(xué)習(xí)才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓舞老師不斷充電、改善自我。組織 老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問和業(yè)余學(xué)問相結(jié)合。本學(xué)期我們將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書溝通會、信息溝通發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研討主題一方面由依據(jù)當(dāng)前訓(xùn)練進展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”、

16、“教學(xué)與反思”等。另一方面由老師依據(jù)自身教學(xué)實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關(guān)資料，再結(jié)合自己的教學(xué)實踐進行溝通、爭論，在思維的碰撞中進一步產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。 （二）、切實落實教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量： 、要求老師仔細按綱要精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學(xué)方案，設(shè)計教學(xué)活動，仔細做好每節(jié)課的課前預(yù)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，在教學(xué)過程中盡量采納多種教學(xué)手段，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個性的進展。 、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎(chǔ)上要求老師熟識教材后進行說課，然后進

17、行集體爭論。使老師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。 、連續(xù)開展老師技能考核工作，保證老師熟識教材內(nèi)容，除此之外，要求要求老師在每周四上交方案記錄的同時上交下一周的教具學(xué)具。確保日常教學(xué)工作的正常開展。 、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動。 加強對班級常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級方案 ，做到有方案，有步驟地開展各項活動，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為 老師常常性的工作，杜絕各種平安隱患行為的發(fā)生，做到耐煩細致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。 、以考核細則規(guī)范老師訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細則，并以此為準繩指導(dǎo)規(guī)范

18、教學(xué)工作秩序，培育良好的訓(xùn)練行為，重視檢查督促工作，并進行一月一次的考核評分，期末作為老師教學(xué)工作考核的依據(jù)。 （三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。 、依據(jù)幼兒園的進展目標，本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂訓(xùn)練為切入口，推動教研工作。隨著訓(xùn)練討論的進一步深化,很多新的問題會不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進展動向，發(fā)覺課題討論過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創(chuàng)新，深化開展備課、聽課、評課活動，共同合作討論。定期開展全園性的研討、溝通活動，解決教研工作中遇到的問題，吸取他園、他人的訓(xùn)練科研成果。 、以人為本，提升老師教研水平。 幼兒老師是綱要與幼兒進展之間的橋梁與紐

19、帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊伍，是全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的基本保證，也是提高訓(xùn)練質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進展需要動身，把教科研與教學(xué)討論、連續(xù)訓(xùn)練等有機結(jié)合起來，切實提高老師的科研力量與業(yè)務(wù)水平，努力促進老師隊伍的專業(yè)化成長。 拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強園本培訓(xùn) 幼兒園教學(xué)工作方案,標簽：幼兒園工作方案,幼兒園工作總結(jié), 、當(dāng)前的.是開放、合作與溝通的.，閉關(guān)自守只會使自己走上更多的歪路。我們將連續(xù)通過“走出去，請進來”等方法，來開闊老師眼界，提高老師的訓(xùn)練科研力量。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座、上示范課；另一方面抓住一切機會，外出觀摩、討教。本學(xué)期我們將邀請專家來園作教科研講座；組織老師外

20、出觀摩市學(xué)科帶頭人的示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的挺直對話中把握新的訓(xùn)練動態(tài)與策略，進一步領(lǐng)悟訓(xùn)練的真諦，提高老師的訓(xùn)練和討論力量。 4、注意教學(xué)反思。 一個優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個討論型、反思性的實踐者?！凹兝碚搶W(xué)習(xí)”的結(jié)果往往是“聽了記了忘了”。為了切實提高老師的實際教學(xué)力量，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在討論理論、討論別人閱歷、討論自身訓(xùn)練行為的過程中，提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。不同層級水平的老師應(yīng)不斷查找自己的“最近進展區(qū)”，在討論中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位老師要主動參加理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的訓(xùn)練行為

21、，寫好每次的主題反思及每周至少兩次的教學(xué)活動反思，努力使自己成長為一個專業(yè)型、討論型的老師。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 活動類型： 美術(shù) 相宜對象： 小班幼兒 活動名稱： 和太陽寶寶一起玩 活動背景： 新綱要中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻模偃缋面覒蚯榫硜砑ぐl(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽”為題材，采納集體為“太陽寶寶”穿衣裝扮，奇妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中

22、操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。 活動目標： 核心閱歷： 1、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受顏色的美。 2、主動參加操作活動，享受與同伴一起嬉戲的喜悅。 相關(guān)閱歷： 1、幼兒聽過關(guān)于太陽的小故事。 2、曾參與過幾次美術(shù)涂色活動。 3、在區(qū)角活動中也進行過撕貼的相關(guān)練習(xí)。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備： 幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習(xí)。 環(huán)境預(yù)備： 1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。 2、輕音樂，搖籃曲及錄音機。 活動流程： 一、查找太陽寶寶。 老師：“小伴侶，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太

23、陽寶寶，今日太陽寶寶們 又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做嬉戲，好嗎？”“好，每個小伴侶拿一個太陽寶寶，來，鉆進被窩找太陽寶寶嘍！” 老師：“小伴侶，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么外形的呀？”（圓圓的） 教學(xué)建議： 在活動一開頭，我就以讓幼兒鉆進太陽傘中查找太陽寶寶的形式導(dǎo)入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的嬉戲把孩子們一下子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽寶寶的時候是那么的快樂，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。 二、引導(dǎo)幼兒進行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。 1、讓幼兒圍坐在太陽傘四周休息。 老師：“來來來，讓我們也坐到太陽

24、媽媽的大棉被上休息休息，好舒適啊！” 2、啟發(fā)幼兒為太陽寶寶裝扮。 老師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還完著身子呢，多難為情呀！ 怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今日就請小伴侶們來為太陽寶寶穿上美麗的衣服，好嗎？” 老師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜愛哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜愛的款式） 3、講解示范制作方法。 （1）涂色。 老師：“老師最喜愛X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候肯定要仔細，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，假如太陽寶寶穿上有破洞的

25、衣服的話，會不興奮的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀，美麗的衣服就穿好啦！” （2）撕貼。 老師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽寶寶的頭發(fā)可美麗了，會發(fā)出七色的光線呢！我們把彩紙撕成一條一條的外形，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把全部的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加美麗了?？?，它還可以飛起來呢！”（老師示范投擲飛盤） 4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。 老師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶裝扮吧?！?打開輕音樂，幼兒制作，老師巡

26、回指導(dǎo)，關(guān)心個別力量較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤。 教學(xué)建議： 在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒運用已有的生活閱歷進行爭論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣裝扮？”通過外套柜里顏色斑斕的范例、幼兒自由的爭論選擇以及老師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將涂色練習(xí)比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會主動地進行想象與創(chuàng)作。他們興味盎然地涂呀、抹呀、貼呀，主動地投入創(chuàng)作，本次活動的教學(xué)重點也就順當(dāng)完成了，并且感到樂此不疲。 三、玩飛盤。 老師：“小伴侶，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好美麗！”（讓先制作好的幼兒相互觀賞，

27、自由玩耍，并主動引導(dǎo)幼兒進行各種玩法。 老師：“太陽媽媽在叫太陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧?！保ㄓ變簩w盤飛進太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”（和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳動。） 老師打開搖籃曲：“聽，太陽媽媽在唱搖籃曲了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧?！?教學(xué)建議： 活動評價始終是美術(shù)活動比較難把握的環(huán)節(jié)，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互觀賞，相互溝通，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓舞創(chuàng)作表現(xiàn)特殊精彩或有明顯進步的孩子。最終將顏色斑斕的太陽傘比

28、作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、搖一搖，最終為在溫柔的搖籃曲中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作勝利的太陽小飛盤的情景是多么地快樂，他們充共享受到了勝利的喜悅。 評價指引： 幼兒角度： 幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興味盎然、大膽想象，主動創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現(xiàn)，他們充共享受到勝利的喜悅。 老師角度： 本次活動充分體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。將活動目標和重點融于好玩的嬉戲情節(jié)中，讓孩子快

29、歡樂樂、不知不覺地把握了學(xué)問、進展了力量。既敬重了幼兒身心進展的規(guī)律和特點，又反映了老師對幼兒學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)主動性的關(guān)注，體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。 活動反思： 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中提出：“訓(xùn)練活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注意綜合性、趣味性，寓訓(xùn)練于生活、嬉戲之中?！北敬位顒?，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，細心創(chuàng)設(shè)了“查找太陽寶寶”，“為太陽寶寶裝扮”和“與太陽寶寶嬉戲”三個基本環(huán)節(jié)。奇妙引導(dǎo)幼兒通過自己的雙手，利用簡簡潔單的小圓片涂色，粘貼小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創(chuàng)作勝利的樂趣?；顒又?，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數(shù)一數(shù)，說一說等活動有機地整合了各學(xué)科的內(nèi)容。我將趣味與藝術(shù)統(tǒng)一同時，也很好地體現(xiàn)了學(xué)科的整合性原則。“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活動的亮點。 活動拓展： 延長活動： 體育活動玩飛盤 到戶外連續(xù)玩太陽小飛盤，練習(xí)投擲的技能。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動區(qū)內(nèi)，豐富體育活動區(qū)域內(nèi)自制活動材料。 相關(guān)活動： 文學(xué)活動小兔子找太陽；體育活動太陽和娃娃好玩的太陽傘；美術(shù)活動彩色的皮球（涂色）。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇6 早期閱讀是個體進行終身學(xué)習(xí)的重