作文審題方法課件

1、初中作文專項訓練之一 審題專項訓練審題專項訓練審題四瞄四盯看分明n近些年中考作文命題反對模式化，加大限反對模式化，加大限制性制性，成了不可逆轉的大趨勢。n傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作材料作文，命題作文（包括半命題作文）文），審題方法個個不同。其實，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。一則作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？一則作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？n文體、字數(shù)、人稱、范圍、句文體、字數(shù)、人稱、范圍、句式、情感、

2、修飾詞、關鍵詞等式、情感、修飾詞、關鍵詞等等。等。n審查題目，審查題目，分析這些信息分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，不是每處都仔細琢磨，有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內；有些，則需要盯間控制在數(shù)秒以內；有些，則需要盯N眼，要推眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。 一、文體一、文體n中考作文命題已經好多年中考作文命題已經好多年“文體不限文體不限”了，了，“文文體不限體不限”其實也不是什么文體都可以寫，有時題其實也不是什么文體都可以寫，有時題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。目本身的規(guī)定性就把

3、某些文體排除在外了。n如：如：“十六歲的我十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？，最適合寫什么文體呢？n最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。論文、說明文就不好寫。n有些地區(qū)出于突出初中基礎文體訓練的考慮，不有些地區(qū)出于突出初中基礎文體訓練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地再籠而統(tǒng)之地“文體不限文體不限”，而是特別要求，而是特別要求“寫寫記敘文或議論文記敘文或議論文”“”“寫一篇記敘文寫一篇記敘文” 二、字數(shù)二、字數(shù)n字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了字數(shù)是作文的一個重要指標，你少了5050字，會被扣字，會被扣2 2分，少分，少100100字，

4、基本上就會字，基本上就會被劃撥到最糟糕的作文里了。被劃撥到最糟糕的作文里了。n從寫的角度，應該從寫的角度，應該比題目規(guī)定的字數(shù)下比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字限略多寫幾十字，這樣不僅內容更顯得，這樣不僅內容更顯得豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。豐富，也可見你行文的優(yōu)裕。三、人稱三、人稱n中考作文命題更關注學生的自我成長與心中考作文命題更關注學生的自我成長與心靈世界，所以題目里往往有靈世界，所以題目里往往有“我我”，如，如“我眼中的色彩我眼中的色彩”“”“我依然我依然”。n再如：再如：“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“”“你誤會你誤會了我了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特，這樣的命題對敘述

5、的口吻就有特別要求，別要求，強調傾訴性強調傾訴性。n若題目里不是若題目里不是“我我”，而是，而是“我們我們”，如，如“我們這幫人我們這幫人”“”“那一刻，我們那一刻，我們”，這類作文你就不能太個人英雄主義，要突這類作文你就不能太個人英雄主義，要突出出“們們”，突出群體。突出群體。 四、范圍四、范圍n范圍就是給題材畫個圈，圈范圍就是給題材畫個圈，圈內的你可以寫，圈外的不能內的你可以寫，圈外的不能寫。最近兩年，為了防范套寫。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強限制，這一寫作范圍上加強限制，這一趨勢，我們不能不察。趨勢，我們不能不察。小練習：n以以“你在

6、我心里你在我心里”為題，寫一篇文為題，寫一篇文章。這道題目中的章。這道題目中的“我我”可以怎么可以怎么理解？理解？( (即即“我我”的范圍的范圍) )n“請以初中生活為素材請以初中生活為素材，以，以你在你在我心里我心里為題，寫一篇文章為題，寫一篇文章”，這，這道題目中的道題目中的“我我”又該怎么理解？又該怎么理解？ 剛才的題目是中考題：剛才的題目是中考題：“請以初中生請以初中生活為素材，以活為素材，以你在我心里你在我心里為題，寫一為題，寫一篇文章篇文章”，這道題目，如果沒有，這道題目，如果沒有“以初中以初中生活為素材生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，的限制，選材可謂海闊天空，題目中的題目中

7、的“我我”就可以非作者自己。比如就可以非作者自己。比如可以虛擬可以虛擬“我我”為項羽，項羽對虞姬說為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍天說葉對樹根說，白云對藍天說但但“以初以初中生活為素材中生活為素材”，“我我”就只能是就只能是“我我”，非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到非作者本人莫屬了。虛擬成別人，就跑到圈外了，會被紅牌罰下。圈外了，會被紅牌罰下。再如“美麗的瞬間”，你寫的內容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前一年前現(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個場景，不能“家里學校街頭”寫上好幾幕，我們寫

8、過的“一道風景線”也是如此。 請同學們特別注意題目里的時間詞，如:“一天”“冬天”;地點詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。 五、句式五、句式n題目如果是簡單的詞語，如題目如果是簡單的詞語，如“回回家家”“”“永遠的歌聲永遠的歌聲”，這項審查可略，這項審查可略過。題目里如果過。題目里如果出現(xiàn)關聯(lián)詞語出現(xiàn)關聯(lián)詞語，或由或由兩個小分句構成兩個小分句構成，就需要辨析其中的就需要辨析其中的內部聯(lián)系了。是內部聯(lián)系了。是因果關系因果關系，條件關系條件關系，還是還是并列關系并列關系呢？呢？n“生活因思考而精彩生活因思考而精彩”n“失去后才知道可貴失去后才知道可貴”例如：例如：“

9、我參與，我快樂我參與，我快樂”n因為因為“參與參與”所以所以“快樂快樂”，我們，我們可以理解為可以理解為“參與參與”是是“快樂快樂”的的原因，原因，“快樂快樂”是是“參與參與”后必然后必然的情緒反映。你行文時，就需要既的情緒反映。你行文時，就需要既描述描述“參與參與”的過程和細節(jié)，也抒的過程和細節(jié)，也抒發(fā)發(fā)“快樂快樂”的情緒和感悟，的情緒和感悟，兩者缺兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。一不可，只寫一點，都不完整。 六、情感六、情感n最近兩年，中考命題老師都變成最近兩年，中考命題老師都變成“情種情種”了，以往那種了，以往那種“馬克思主義老太太馬克思主義老太太”的淡的淡漠不多見了。你看這些題目，漠

10、不多見了。你看這些題目，“你還會你還會嗎嗎”“我最想依靠的人是你我最想依靠的人是你”“”“讓我握讓我握住你的手住你的手”，你得體會這里面的一往情深；，你得體會這里面的一往情深；再看這些題目，再看這些題目，“向前，向前，向向前，向前，向前！前！”“”“再小的力量也是支持再小的力量也是支持”“”“戰(zhàn)勝自戰(zhàn)勝自己，堅強起來己，堅強起來”，你得領悟其中蘊含的積，你得領悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。而所有的體極、進取、不屈的精神力量。而所有的體會、領悟，最后又得落實在你飽蘸情感的會、領悟，最后又得落實在你飽蘸情感的筆觸里。筆觸里。 七、副詞七、副詞n副詞初看不起眼，其實極重要。這兩副詞初看不起

11、眼，其實極重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有年出現(xiàn)較多的副詞有“其其實實”“”“然然”“”“真真”“”“也也”“”“最最”。n如如“門其實開著門其實開著” “其實很快其實很快樂樂”n“其實其實”，包含著一個誤會設計，起包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚楚。n如如“我依然我依然”n“依然依然”，包含一種無怨無悔，即使，包含一種無怨無悔，即使錯了，即使虧了，也不改初衷。錯了，即使虧了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好” “，真有趣” “有時，我也想” “，最美的數(shù)字” “我最好的朋友”n

12、“真真”，包含一種發(fā)自內心的意思，行文時少，包含一種發(fā)自內心的意思，行文時少不得由衷的抒情；不得由衷的抒情；n“也也”表明曾經沒有想過，經歷過，現(xiàn)在卻想表明曾經沒有想過，經歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣怎么樣n“最最”，包含一種對比，比較后確定這才是，包含一種對比，比較后確定這才是“最最”那不是那不是“最最”。所以，要用。所以，要用“那些那些”來來突出突出“這一個這一個”。 八、關鍵詞八、關鍵詞n要善于鎖定題目最關鍵的詞語，要善于鎖定題目最關鍵的詞語，找找下面題目的關鍵詞。找找下面題目的關鍵詞。n“那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷”n“溫暖的時刻溫暖的時刻”n“我眼中的色彩我眼中的色彩”n要死盯著這

13、些關鍵詞，慢慢咂要死盯著這些關鍵詞，慢慢咂摸他們的摸他們的“色香味色香味”。1、“那一幕，我難以忘懷那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷難以忘懷”也就是印象也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，那一幕，我難以忘懷我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應有的震撼度。了，那就沒寫出這個題目應有的震撼度。2、“溫暖的時刻溫暖的時刻”，“溫暖溫暖”不僅是身體的，也應該是不

14、僅是身體的，也應該是心靈的，而且重點應該放在后者。心靈的，而且重點應該放在后者。3、“我眼中的色彩我眼中的色彩”，“色彩色彩”不能單純地寫成不能單純地寫成“赤橙赤橙黃綠青藍紫黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、我看到了紅色、綠色、黑色綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比，那會讓人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟喻意涵，比如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神?，F(xiàn)我們這個民族

15、在災難面前不屈不撓的精神。比喻入題：比喻入題：n近兩年，近兩年，比喻入題比喻入題的現(xiàn)象很普遍。的現(xiàn)象很普遍。n如如“_也是一筆財富”n“每一種草都會開花每一種草都會開花”n“心中有盞紅綠燈心中有盞紅綠燈”n“總有一把鑰匙屬于你總有一把鑰匙屬于你”n“讓讓像門前小河般流過像門前小河般流過”n“收藏陽光收藏陽光”n我們要善于我們要善于由虛到實，把題目里的比喻詞由虛到實，把題目里的比喻詞跟自己成長的具體感悟鏈接起來。跟自己成長的具體感悟鏈接起來。n“請以初中生活為素材請以初中生活為素材，以，以你在你在我心里我心里為題，寫一篇文章為題，寫一篇文章”，這，這道題目中的道題目中的“我我”又該怎么理解？又該怎么理解？ 要求：（要求：（1）寫）寫篇不少于篇不少于600字的作文。（字的作文。（2）除詩歌外，文體）除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。（不限；文體特征鮮明。（3）不得）不得脫離材料內涵，不得抄襲和套作。脫離材料內涵，不得抄襲和套作。（