作文難點(diǎn)突破——議論文論證段落寫(xiě)作

1、議論文難點(diǎn)突破議論文難點(diǎn)突破 議論文敘議結(jié)合段寫(xiě)議論文敘議結(jié)合段寫(xiě)作訓(xùn)練作訓(xùn)練 比較下面兩段話(huà)，比較下面兩段話(huà)，請(qǐng)大家判斷：兩個(gè)片請(qǐng)大家判斷：兩個(gè)片段哪個(gè)段哪個(gè)論證論證更更有說(shuō)服力有說(shuō)服力？為什么？為什么？【實(shí)例診斷實(shí)例診斷】中心：中心：“健全人格、社會(huì)責(zé)任、家教健全人格、社會(huì)責(zé)任、家教”。兩段都運(yùn)用了。兩段都運(yùn)用了“熊孩子熊孩子”的事例。的事例。A：2017年年7月月3日那天，一個(gè)日那天，一個(gè)2歲小女孩的生命在長(zhǎng)沙瑞都華庭小區(qū)，戛然而止，歲小女孩的生命在長(zhǎng)沙瑞都華庭小區(qū)，戛然而止，多數(shù)人認(rèn)為這是多數(shù)人認(rèn)為這是“熊孩子熊孩子”的惡作劇。兩歲的莉莉與其他兩個(gè)小孩子一起玩耍，的惡作劇。兩歲的莉莉與

2、其他兩個(gè)小孩子一起玩耍，進(jìn)入了電梯，電梯的按鈕原本是在進(jìn)入了電梯，電梯的按鈕原本是在9樓，其中樓，其中5歲的小男孩卻蹦跳著歲的小男孩卻蹦跳著摁摁亮了亮了18層層的按鈕。電梯到達(dá)的按鈕。電梯到達(dá)9樓的時(shí)候，三個(gè)孩子一起走出去，其后小男孩卻將兩歲的小樓的時(shí)候，三個(gè)孩子一起走出去，其后小男孩卻將兩歲的小姑娘重新抱回了電梯，并將她一個(gè)人重新關(guān)進(jìn)電梯，帶到了姑娘重新抱回了電梯，并將她一個(gè)人重新關(guān)進(jìn)電梯，帶到了18樓。電梯到達(dá)頂層樓。電梯到達(dá)頂層開(kāi)門(mén)的一瞬間，開(kāi)門(mén)的一瞬間，2歲的小姑娘本能地朝著外面的陽(yáng)光走去，誰(shuí)想到頂樓的護(hù)欄失歲的小姑娘本能地朝著外面的陽(yáng)光走去，誰(shuí)想到頂樓的護(hù)欄失修，莉莉一腳踩空，從修，

3、莉莉一腳踩空，從18樓墜樓身亡。再回看電梯里的監(jiān)控錄像，樓墜樓身亡。再回看電梯里的監(jiān)控錄像，2歲的莉莉驚歲的莉莉驚慌地拍打電梯門(mén)的畫(huà)面，一陣心痛慌地拍打電梯門(mén)的畫(huà)面，一陣心痛. .有網(wǎng)友回憶起相似的經(jīng)歷，在電梯里碰到有網(wǎng)友回憶起相似的經(jīng)歷，在電梯里碰到一個(gè)媽媽帶著三四歲大的孩子，她們出電梯之前，小男孩突然啪啪啪連按了幾個(gè)一個(gè)媽媽帶著三四歲大的孩子，她們出電梯之前，小男孩突然啪啪啪連按了幾個(gè)其他其他B：“熊孩子熊孩子”和和“殺人犯殺人犯”之間，僅一步之遙。之間，僅一步之遙。2017年年7月月3日長(zhǎng)沙出現(xiàn)的電梯墜樓事件，現(xiàn)在想想，真是毛骨悚然，亂按日長(zhǎng)沙出現(xiàn)的電梯墜樓事件，現(xiàn)在想想，真是毛骨悚然，

4、亂按電梯的小男孩致使電梯的小男孩致使2歲莉莉墜樓。也許這些歲莉莉墜樓。也許這些“熊孩子熊孩子”就會(huì)是下就會(huì)是下一個(gè)一個(gè)“殺人犯殺人犯”，父母一句及時(shí)的呵斥就能讓孩子學(xué)會(huì)的道理，父母一句及時(shí)的呵斥就能讓孩子學(xué)會(huì)的道理，憑什么要讓無(wú)辜的家庭以喪子之痛來(lái)給憑什么要讓無(wú)辜的家庭以喪子之痛來(lái)給“熊孩子熊孩子”敲響警鐘？敲響警鐘？在阻止孩子跨出這一步或危急關(guān)頭大聲喝止的人，最應(yīng)當(dāng)，也在阻止孩子跨出這一步或危急關(guān)頭大聲喝止的人，最應(yīng)當(dāng)，也最有能力的是最有能力的是“熊孩子熊孩子”的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的教育的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的教育缺失缺失導(dǎo)致孩子行導(dǎo)致孩子行為準(zhǔn)則和責(zé)任意識(shí)為準(zhǔn)則和責(zé)任意識(shí)的缺失的缺失，長(zhǎng)此以往，這批，長(zhǎng)此以

5、往，這批“熊孩子熊孩子”長(zhǎng)大之長(zhǎng)大之后，必將對(duì)自己、對(duì)他人造成不可估量的傷害。后，必將對(duì)自己、對(duì)他人造成不可估量的傷害?！靶芎⒆有芎⒆印笨煽梢哉f(shuō)以說(shuō)就是熊家長(zhǎng)的杰作。就是熊家長(zhǎng)的杰作。 議論文論證段落要求：議論文論證段落要求： 1、觀點(diǎn)明晰；、觀點(diǎn)明晰； 2、敘例詳略得當(dāng)；、敘例詳略得當(dāng)； 3、例子能夠有力地論證觀點(diǎn)。、例子能夠有力地論證觀點(diǎn)。敘議結(jié)合的敘議結(jié)合的三種方法三種方法明月明月式式-去粗存精，以一當(dāng)十去粗存精，以一當(dāng)十一、 有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)。你的氣質(zhì)里，藏著你讀過(guò)的書(shū)，有位作家說(shuō)，人要讀三本大書(shū)。你的氣質(zhì)里，藏著你讀過(guò)的書(shū)，走過(guò)的路。獲贊無(wú)數(shù)的文化類(lèi)節(jié)目中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)主持人董

6、卿印證走過(guò)的路。獲贊無(wú)數(shù)的文化類(lèi)節(jié)目中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)主持人董卿印證了這一點(diǎn)。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第六期，一位孩童清脆地唱著春夜喜了這一點(diǎn)。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)第六期，一位孩童清脆地唱著春夜喜雨，父親輕輕地和著，董卿被這一幕感動(dòng)，眼里閃著淚花，隨口念雨，父親輕輕地和著，董卿被這一幕感動(dòng)，眼里閃著淚花，隨口念出了葉賽寧的我記得。出了葉賽寧的我記得?！爱?dāng)時(shí)的我是何等溫柔，我把花瓣撒在你當(dāng)時(shí)的我是何等溫柔，我把花瓣撒在你的發(fā)間，當(dāng)你離開(kāi)，我的心不會(huì)變涼，想起你，就如同讀到最心愛(ài)的的發(fā)間，當(dāng)你離開(kāi)，我的心不會(huì)變涼，想起你，就如同讀到最心愛(ài)的文字，那般歡暢。文字，那般歡暢?！?做為主持人的董卿，在節(jié)目中，由內(nèi)而外優(yōu)雅做為主持

7、人的董卿，在節(jié)目中，由內(nèi)而外優(yōu)雅知性，散發(fā)著獨(dú)有的魅力，真的像選手贊嘆的知性，散發(fā)著獨(dú)有的魅力，真的像選手贊嘆的“以玉為骨，雪為膚，以玉為骨，雪為膚，芙蓉為面，楊柳為姿，更重的是以詩(shī)詞為心芙蓉為面，楊柳為姿，更重的是以詩(shī)詞為心” 。從有到無(wú)，是一種從有到無(wú)，是一種心智的升華。唯有心智的升華。唯有“有字之書(shū)有字之書(shū)”的累積、鋪墊，人才能讀懂的累積、鋪墊，人才能讀懂“無(wú)字之無(wú)字之書(shū)書(shū)”的深義。詩(shī)詞歌賦，浸潤(rùn)她的精神世界，從小培養(yǎng)的良好品格鑄的深義。詩(shī)詞歌賦，浸潤(rùn)她的精神世界，從小培養(yǎng)的良好品格鑄就她的德性骨骼，就她的德性骨骼， “有字之書(shū)有字之書(shū)”使董卿氣質(zhì)美如蘭。使董卿氣質(zhì)美如蘭。 2017年浙

8、江高考卷年浙江高考卷“人生三本書(shū)人生三本書(shū)”引引敘敘析析點(diǎn)點(diǎn)明月式四字法：引、明月式四字法：引、敘、析、點(diǎn)。敘、析、點(diǎn)。課堂小練：課堂小練： 將以下段落進(jìn)行改寫(xiě)，分別將以下段落進(jìn)行改寫(xiě)，分別以以“工匠精神工匠精神”“”“堅(jiān)守文化堅(jiān)守文化”為為中心論點(diǎn)，使之符合議論文敘議中心論點(diǎn)，使之符合議論文敘議結(jié)合段要求。結(jié)合段要求。我在故宮修文物我在故宮修文物 在國(guó)家、社會(huì)的努力下，當(dāng)代年輕人開(kāi)始重拾歷史，在前在國(guó)家、社會(huì)的努力下，當(dāng)代年輕人開(kāi)始重拾歷史，在前行中回看，于新潮中憶舊。行中回看，于新潮中憶舊。我在故宮修文物我在故宮修文物給我們展現(xiàn)最多給我們展現(xiàn)最多的就是安靜：采訪(fǎng)鐘表室的修復(fù)師王津時(shí)，除了說(shuō)

9、話(huà)聲，就只有的就是安靜：采訪(fǎng)鐘表室的修復(fù)師王津時(shí)，除了說(shuō)話(huà)聲，就只有自鳴鐘整點(diǎn)報(bào)時(shí)的鐘鳴，其他的一切似乎安靜得不存在；在采訪(fǎng)自鳴鐘整點(diǎn)報(bào)時(shí)的鐘鳴，其他的一切似乎安靜得不存在；在采訪(fǎng)裱畫(huà)室的修復(fù)師徐建華時(shí)，工作室的另一角是一個(gè)年輕的男孩，裱畫(huà)室的修復(fù)師徐建華時(shí)，工作室的另一角是一個(gè)年輕的男孩，一直在搓一張?zhí)瓶ǖ鸟丶垼稍L(fǎng)了兩個(gè)半小時(shí)，他搓了兩個(gè)半小一直在搓一張?zhí)瓶ǖ鸟丶?，采訪(fǎng)了兩個(gè)半小時(shí)，他搓了兩個(gè)半小時(shí)，身形不變，不疾不徐，旁若無(wú)人，仿佛消融在這平靜的無(wú)限時(shí)，身形不變，不疾不徐，旁若無(wú)人，仿佛消融在這平靜的無(wú)限重復(fù)之中，時(shí)間已經(jīng)不存在了，或者換了更加遼闊的坐標(biāo)，以千重復(fù)之中，時(shí)間已經(jīng)不存在了，

10、或者換了更加遼闊的坐標(biāo)，以千年計(jì)算。所以，對(duì)歷史的崇敬與向往至關(guān)重要，我們對(duì)傳統(tǒng)文化年計(jì)算。所以，對(duì)歷史的崇敬與向往至關(guān)重要，我們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視力度越來(lái)越大，中華文化便會(huì)在世界文化大觀園中大放異的重視力度越來(lái)越大，中華文化便會(huì)在世界文化大觀園中大放異彩。在一個(gè)個(gè)對(duì)于文物修復(fù)師而言的稀松日常里，我們能夠看到彩。在一個(gè)個(gè)對(duì)于文物修復(fù)師而言的稀松日常里，我們能夠看到比修復(fù)鐘表、青銅器、木器、古琴更多的東西。比修復(fù)鐘表、青銅器、木器、古琴更多的東西。 這是一部講述這是一部講述“匠人精神匠人精神”的紀(jì)錄片，那些帶著歷史痕跡的紀(jì)錄片，那些帶著歷史痕跡的文物，每一件都有著生命和故事，而人們之所以能重新見(jiàn)到

11、這的文物，每一件都有著生命和故事，而人們之所以能重新見(jiàn)到這些精美的物件，都是因?yàn)橛羞@樣一群人在故宮的角落中為我們修些精美的物件，都是因?yàn)橛羞@樣一群人在故宮的角落中為我們修修補(bǔ)補(bǔ)。它用年輕的視角走進(jìn)古老的故宮，揭秘世界頂級(jí)文物的修補(bǔ)補(bǔ)。它用年輕的視角走進(jìn)古老的故宮，揭秘世界頂級(jí)文物的“復(fù)活復(fù)活”技術(shù)。技術(shù)。 以以“工匠精神工匠精神”為中心論點(diǎn)為中心論點(diǎn) 木心在木心在從前慢從前慢里寫(xiě)道：里寫(xiě)道：“從前的日色變得慢，車(chē)，馬從前的日色變得慢，車(chē)，馬，郵件都慢。一生只夠愛(ài)一個(gè)人。，郵件都慢。一生只夠愛(ài)一個(gè)人?！倍蕦m里的人則告訴我們而故宮里的人則告訴我們：如今的日色也能變得慢，一生只專(zhuān)注于做一件事。這個(gè)

12、喧囂：如今的日色也能變得慢，一生只專(zhuān)注于做一件事。這個(gè)喧囂的當(dāng)下，的當(dāng)下，“坐得住坐得住”可能會(huì)錯(cuò)過(guò)新風(fēng)口，人們慌張焦慮，生怕可能會(huì)錯(cuò)過(guò)新風(fēng)口，人們慌張焦慮，生怕一不小心就落后?？稍谶@群修復(fù)師身上，卻藏著一種對(duì)時(shí)間的一不小心就落后?？稍谶@群修復(fù)師身上，卻藏著一種對(duì)時(shí)間的超然。我們看到超然。我們看到，在鐘表室，除了說(shuō)話(huà)聲，就只有自鳴鐘整點(diǎn)，在鐘表室，除了說(shuō)話(huà)聲，就只有自鳴鐘整點(diǎn)報(bào)時(shí)的鐘鳴，其他的一切似乎安靜得不存在；在裱畫(huà)室，一個(gè)報(bào)時(shí)的鐘鳴，其他的一切似乎安靜得不存在；在裱畫(huà)室，一個(gè)年輕的男孩，一直在搓一張?zhí)瓶ǖ鸟丶?，他搓了兩個(gè)半小時(shí)，年輕的男孩，一直在搓一張?zhí)瓶ǖ鸟丶?，他搓了兩個(gè)半小時(shí)，身形不

13、變，不疾不徐，旁若無(wú)人，時(shí)間仿佛消融在這平靜的無(wú)身形不變，不疾不徐，旁若無(wú)人，時(shí)間仿佛消融在這平靜的無(wú)限重復(fù)之中。限重復(fù)之中。他們?cè)诠蕦m修文物，修了浮躁的人心，也修了人他們?cè)诠蕦m修文物，修了浮躁的人心，也修了人們的欲望。這種們的欲望。這種“工匠精神工匠精神”是故宮精神的一部分，靜心不妄是故宮精神的一部分，靜心不妄動(dòng)，專(zhuān)注身心合一，這既是一種手工藝，也是一種修行。動(dòng)，專(zhuān)注身心合一，這既是一種手工藝，也是一種修行。 以以“堅(jiān)守文化堅(jiān)守文化”為中心論點(diǎn)為中心論點(diǎn) 宮墻外的世界斗轉(zhuǎn)星移，宮墻內(nèi)的他們卻要用幾宮墻外的世界斗轉(zhuǎn)星移，宮墻內(nèi)的他們卻要用幾年的時(shí)間摩挲同一件文物。一座宮廷鐘表上千個(gè)零件年的時(shí)間

14、摩挲同一件文物。一座宮廷鐘表上千個(gè)零件要嚴(yán)絲合縫，一件碎成要嚴(yán)絲合縫，一件碎成100多片的青銅器要拼接完整，多片的青銅器要拼接完整，一幅古畫(huà)要揭一兩個(gè)月，一幅畫(huà)臨摹耗時(shí)幾年到幾十一幅古畫(huà)要揭一兩個(gè)月，一幅畫(huà)臨摹耗時(shí)幾年到幾十年。老修復(fù)師在意每一件物品的手感，年。老修復(fù)師在意每一件物品的手感，對(duì)文物的對(duì)文物的敬畏敬畏與謙恭滲透與謙恭滲透在在他們他們每一個(gè)細(xì)節(jié)中每一個(gè)細(xì)節(jié)中，最終最終變成生命底色變成生命底色的一部分。的一部分。他們深信：對(duì)傳統(tǒng)文化的重視會(huì)讓中華文他們深信：對(duì)傳統(tǒng)文化的重視會(huì)讓中華文化在世界文化大觀園中大放異彩。化在世界文化大觀園中大放異彩。他們用一輩子來(lái)他們用一輩子來(lái)捍捍衛(wèi)衛(wèi)信仰，

15、他們用手中的文化精粹向全世界證實(shí)中國(guó)古信仰，他們用手中的文化精粹向全世界證實(shí)中國(guó)古代文化曾達(dá)到的高度，這是對(duì)技藝傳承的堅(jiān)守，對(duì)祖代文化曾達(dá)到的高度，這是對(duì)技藝傳承的堅(jiān)守，對(duì)祖國(guó)文化的堅(jiān)守。國(guó)文化的堅(jiān)守。二、星斗式二、星斗式-排比聚焦，點(diǎn)材成金排比聚焦，點(diǎn)材成金 例：分享能夠增添人生情趣，提升人生境分享能夠增添人生情趣，提升人生境界。界。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享各自的志趣之時(shí)升華了彼此的情誼；蘇軾與王安石雖然政見(jiàn)不同，卻互相探討詩(shī)詞、分享文學(xué)見(jiàn)解，傳為文壇佳話(huà)；居里夫婦毫不吝嗇，捐獻(xiàn)出艱辛提煉貴比金鉆的鐳，與世人同享，成為世界科學(xué)史上不朽的豐碑 2016全國(guó)卷把自己的光分給全世界全國(guó)卷把自

16、己的光分給全世界課堂小練課堂小練 (2017全國(guó)新課標(biāo)卷全國(guó)新課標(biāo)卷)閱讀閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 1.1.天天行健，君子以自強(qiáng)不息。行健，君子以自強(qiáng)不息。( (周易周易) )2.2.露露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。( (杜甫杜甫) ) 3. 3.何須何須淺碧深紅色，自是花中第一流。淺碧深紅色，自是花中第一流。( (李清照李清照) ) 4. 4.受受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。( (魏源魏源) ) 5. 5.必須必須敢于正視，這敢于正視，這才才可望可望敢敢想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。想，敢說(shuō)，敢作，敢當(dāng)。( (魯

17、迅魯迅) ) 6. 6.數(shù)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。風(fēng)流人物，還看今朝。( (毛澤東毛澤東) ) 中國(guó)中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考六句，你有怎樣的感觸與思考? ?請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬明確文體，自擬標(biāo)題標(biāo)題；不要不要套作，不得套作，不得抄襲抄襲；不不少于少于800800字。字。請(qǐng)用請(qǐng)用“星斗式星斗式”完成以下論證段落完成以下論證段落 既見(jiàn)君子光明磊落于一堂，春風(fēng)化雨于四方，既見(jiàn)君子光明磊落于

18、一堂，春風(fēng)化雨于四方，達(dá)則兼濟(jì)天下，實(shí)是富有人文氣息之生命智慧的達(dá)則兼濟(jì)天下，實(shí)是富有人文氣息之生命智慧的考量！古有考量！古有 ，還看今還看今朝，朝， 。他們對(duì)整。他們對(duì)整個(gè)社會(huì)流弊的破除功用亦是不容輕視！個(gè)社會(huì)流弊的破除功用亦是不容輕視！請(qǐng)用請(qǐng)用“星斗式星斗式”完成以下論證段落完成以下論證段落 既見(jiàn)君子光明磊落于一堂，春風(fēng)化雨于四方，既見(jiàn)君子光明磊落于一堂，春風(fēng)化雨于四方，達(dá)則兼濟(jì)天下，實(shí)是富有人文氣息之生命智慧的達(dá)則兼濟(jì)天下，實(shí)是富有人文氣息之生命智慧的考量！考量！古有古有 “李冰父子李冰父子”修都江堰，為百姓謀福利；修都江堰，為百姓謀福利；魏源撰寫(xiě)海國(guó)圖志提出魏源撰寫(xiě)海國(guó)圖志提出“師夷長(zhǎng)

19、技以制夷師夷長(zhǎng)技以制夷”驚醒國(guó)人。驚醒國(guó)人。還看今朝還看今朝，張純?nèi)缬媚暇┍┬悬c(diǎn)張純?nèi)缬媚暇┍┬悬c(diǎn)亮歷史，捍衛(wèi)真實(shí)；黃旭華隱姓埋名亮歷史，捍衛(wèi)真實(shí)；黃旭華隱姓埋名30年，用核年，用核潛艇使國(guó)人挺起胸膛。潛艇使國(guó)人挺起胸膛。他們對(duì)整個(gè)社會(huì)流弊的他們對(duì)整個(gè)社會(huì)流弊的破除功用亦是不容輕視！破除功用亦是不容輕視！三、三、明暗明暗式式-雙管齊下，正反論證雙管齊下，正反論證例：例：（2017年年11月鄒城期中考試卷）月鄒城期中考試卷） 位尊豈可忘，位尊豈可忘，“科學(xué)家精神科學(xué)家精神”給楊振寧先生的一封信給楊振寧先生的一封信中的正反論證中的正反論證楊振寧先生：楊振寧先生： 您好！您好！ 有機(jī)會(huì)向您這位國(guó)際物

20、理學(xué)界的巨擘寫(xiě)信，我感到萬(wàn)分榮幸。有機(jī)會(huì)向您這位國(guó)際物理學(xué)界的巨擘寫(xiě)信，我感到萬(wàn)分榮幸。但遺憾的是，但遺憾的是， 這封信的起因竟是您的一句話(huà)這封信的起因竟是您的一句話(huà)“我不知道是該覺(jué)我不知道是該覺(jué)得好笑還是被冒犯得好笑還是被冒犯”深深刺痛了我的心。聞此，我不忍詰問(wèn)：難度深深刺痛了我的心。聞此，我不忍詰問(wèn)：難度被退稿就是被冒犯嗎？難道取得輝煌成就后就能終身沉溺在過(guò)往的被退稿就是被冒犯嗎？難道取得輝煌成就后就能終身沉溺在過(guò)往的溢美中嗎？難道獲得科學(xué)成就后就能拋棄奮進(jìn)、謙卑、平等的科學(xué)溢美中嗎？難道獲得科學(xué)成就后就能拋棄奮進(jìn)、謙卑、平等的科學(xué)家精神嗎？家精神嗎？ 故作此信，與您探討我心中真正的故作此

21、信，與您探討我心中真正的“科學(xué)家精神科學(xué)家精神”?！坝肋h(yuǎn)在進(jìn)取永遠(yuǎn)在進(jìn)取”，美國(guó)物理學(xué)家，美國(guó)物理學(xué)家費(fèi)曼費(fèi)曼年逾古稀仍堅(jiān)持為本年逾古稀仍堅(jiān)持為本科生上課，進(jìn)行研究項(xiàng)目，還出版了別鬧了，費(fèi)曼一科生上課，進(jìn)行研究項(xiàng)目，還出版了別鬧了，費(fèi)曼一書(shū)，將物理學(xué)的樂(lè)趣傳達(dá)給更多青年學(xué)子。書(shū)，將物理學(xué)的樂(lè)趣傳達(dá)給更多青年學(xué)子。屠呦呦屠呦呦年事已年事已高，但在獲諾貝爾獎(jiǎng)后仍堅(jiān)持將資金投入到青蒿素的深入高，但在獲諾貝爾獎(jiǎng)后仍堅(jiān)持將資金投入到青蒿素的深入研究中，推動(dòng)研究成果的廣泛應(yīng)用。何止科學(xué)界，曾榮獲研究中，推動(dòng)研究成果的廣泛應(yīng)用。何止科學(xué)界，曾榮獲世界和平獎(jiǎng)的著名畫(huà)家世界和平獎(jiǎng)的著名畫(huà)家齊白石齊白石面對(duì)已經(jīng)取

22、得的成功，他并面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他并不滿(mǎn)足，不斷汲取歷代畫(huà)家的長(zhǎng)處，仍然馬不停蹄地改變、不滿(mǎn)足，不斷汲取歷代畫(huà)家的長(zhǎng)處，仍然馬不停蹄地改變、創(chuàng)新，曾五易畫(huà)風(fēng)創(chuàng)新，曾五易畫(huà)風(fēng)，形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。形成了自己獨(dú)特的流派與風(fēng)格。村上村上春樹(shù)春樹(shù)，多年諾獎(jiǎng)陪跑仍不氣餒，堅(jiān)持，多年諾獎(jiǎng)陪跑仍不氣餒，堅(jiān)持“一年一本書(shū)一年一本書(shū)”，永，永遠(yuǎn)有新作回饋?zhàn)x者遠(yuǎn)有新作回饋?zhàn)x者真正的廉頗永遠(yuǎn)不會(huì)老去，真正的真正的廉頗永遠(yuǎn)不會(huì)老去，真正的千里馬永遠(yuǎn)不會(huì)嚼著隔夜的干草駢死于槽櫪！千里馬永遠(yuǎn)不會(huì)嚼著隔夜的干草駢死于槽櫪！【課堂小練】【課堂小練】 給給學(xué)深夜書(shū)店，給他人精神以慰藉補(bǔ)一段反面學(xué)深夜書(shū)店，給他人精神以慰藉補(bǔ)一段反面例證。例證。 深夜深夜書(shū)店不驅(qū)趕任何一位讀者，它在華燈初上或者晨書(shū)店不驅(qū)趕任何一位讀者，它在華燈初上或者晨曦初露之時(shí)，都為愛(ài)書(shū)人提供一隅心靈的棲息地，哪怕來(lái)曦初露之時(shí)，都為愛(ài)書(shū)人提供一隅心靈的棲息地，哪怕來(lái)者只是在書(shū)籍的海洋中小憩，工作人員也以此為責(zé)。深夜者只是在書(shū)籍的海洋中小憩，工作人員也以此為責(zé)。深夜書(shū)店所提供的不僅是書(shū)籍中的精神食糧，更是對(duì)奔波勞碌書(shū)店所提供的不僅是書(shū)籍中的精神食糧，更是對(duì)奔波勞碌之人心靈上的慰藉之人心靈上的慰藉文字的和身體的安慰。讓人在書(shū)香文字的和身體的安慰。讓人在書(shū)香中感受慰藉的溫暖