雙線結(jié)構(gòu)作文

1、雙線結(jié)構(gòu)作文  1、什么是明線、暗線？    明線就是從文章表面文字中能看見(jiàn)的貫穿文章始終的，將文章聯(lián)系起來(lái)成為一個(gè)整體的脈絡(luò)。 （一般是故事發(fā)展的情節(jié)，在表面用來(lái)穿針引線的線索）    暗線就是相對(duì)來(lái)說(shuō)要從文章中分析得來(lái)的貫穿文章始末的線索。（暗線很多種類.可能是人物的心理變化,可能是在某個(gè)時(shí)代下社會(huì)思想意識(shí)的變更,還可能是貫穿始終的關(guān)系,或者暗中歌頌什么.反對(duì)什么等作者的想法也是可以的）   2、雙線結(jié)構(gòu)法  所謂雙線結(jié)構(gòu)法,就是指

2、寫作的敘事過(guò)程中設(shè)置兩條線索,分?jǐn)杉?彼此映照、對(duì)比、交叉、重合,從而更好地傳情達(dá)意的謀篇之法。所謂雙線交叉，在小說(shuō)里，它或者是一人兩事，或者是兩人一事，每條線索都串起若干個(gè)細(xì)節(jié)單元，既可以平行展開，殊途同歸，也可以交叉重疊，相互襯托。  第一是時(shí)間序列的雙線式：這類試驗(yàn)類小說(shuō)我推薦福爾摩斯探案集，每一部都是由一明一暗兩條主線延續(xù)進(jìn)行的，一方面是偵探辦案的步驟，一方面是案情發(fā)展的真相，兩條線互為策應(yīng)，絕對(duì)是雙線小說(shuō)的經(jīng)典套路。  第二是意識(shí)的雙線式：對(duì)于意識(shí)流的小說(shuō)，很多是非常巧妙地利用雙線式手法來(lái)撰寫的。我推薦俄羅斯作家哈里托諾夫的命運(yùn)線一書，這是

3、一個(gè)非常經(jīng)典的對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)雙線作品。一眼便知端地。     “背影”采用了雙線結(jié)構(gòu)的方法一條是以時(shí)間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序記事寫人的明線：徐州見(jiàn)父、回家奔喪、南京送行、北平讀信，這四件事按時(shí)間先后依次寫來(lái)。前兩件事寫得簡(jiǎn)略，南京送行寫得詳細(xì)，諸如決定親自送子、過(guò)江、進(jìn)站、買票、講價(jià)、登車、揀座、買橘、話別，每個(gè)細(xì)節(jié)也未放過(guò)，特別是買橘一事，猶如電影中的慢鏡頭似的，把背影的全部過(guò)程敘述了出來(lái)；然后又轉(zhuǎn)入略寫，幾句話就概括了父親的大半生。  另一條是以“背影”為標(biāo)志的、作者思想感情起伏變化的暗線。如開頭點(diǎn)背影，望父買橘寫背影，父子

4、分手找背影，篇末再扣背影。全文四次寫背影，有力地表達(dá)了作者感情的變化，反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章渾然一體，天衣無(wú)縫?！氨秤啊眲t是貫串始終的一條內(nèi)在的主線。   參考資料  雙線結(jié)構(gòu)是記敘類文章中常見(jiàn)的一種組合形式，同時(shí)存在和發(fā)展的兩條線索便于拓展作品的廣度和深度,更好地表現(xiàn)豐富而復(fù)雜的社會(huì)生活。同時(shí)這種形式我們同學(xué)因平時(shí)接觸較多而容易掌握。如果能在自己的寫作中加以運(yùn)用和表現(xiàn)，就會(huì)使文章顯得豐厚深刻，獲得閱讀者的認(rèn)同。1）并行式      并行式結(jié)構(gòu)中聯(lián)綴文章的兩條線索往往是并列存在平行發(fā)展

5、的，文章中出現(xiàn)的兩個(gè)事件具有同等的地位，它們或是同向映襯或是反向?qū)Ρ?，借助兩者間的關(guān)系共同指向文章中心，更強(qiáng)烈鮮明地表現(xiàn)文章主題。去年浙江的高考滿分作文石碑上的歷史采用的就是這種形式。作品以三百年前縣官和三百年后村婦黃四娘各自面對(duì)身患傳染病的親人的不同態(tài)度入筆，兩個(gè)事件前半段的并行相似與后半段的相反相對(duì)，以及最后結(jié)果的截然相反都給閱讀者造成強(qiáng)烈的心理效應(yīng)。文章以歷史相合又最終相離的發(fā)展，以小見(jiàn)大正反映襯，體現(xiàn)了對(duì)情感社會(huì)的反思和對(duì)理性社會(huì)的呼喚，給人以凝重的歷史使命感。2）寓言型 而同是高考優(yōu)秀作文的糖醋排骨有點(diǎn)酸運(yùn)用的是雙線結(jié)構(gòu)的另一種形式。文章把“情感親疏與認(rèn)知”的主題通過(guò)一件小

6、事來(lái)表現(xiàn)?！拔摇闭洳氐墓佩X幣失蹤了，卻斷定是剛認(rèn)識(shí)的朋友所為而與之?dāng)嘟?，卻絲毫不懷疑自己的母親。這本是去年作文中最常用的題材，又俗又濫。但作者別具匠心，用糖醋排骨的做法來(lái)領(lǐng)示事件的發(fā)展，把人物的情感寓含在糖醋排骨那是甜是酸又酸又甜的制作過(guò)程中，使文章顯得豐厚新穎，別有情趣。所以它所運(yùn)用的兩條線索不再是兩個(gè)并列的事件，而是具有主次關(guān)系的兩則材料，其中的一則相對(duì)另一則具有寓言意味。寓言性材料的發(fā)展與故事合拍，就可以把故事的許多內(nèi)容和情感蘊(yùn)含在寓言性材料的得到表現(xiàn)，使主題顯得豐厚而有意味。   雙線結(jié)構(gòu)中還有一種是最常見(jiàn)的就是包容式，故事的發(fā)展以一條線索為明線，另一條包

7、容在其中的為暗線。如葉紹鈞的夜，作為暗線的映川夫婦為革命犧牲的故事完全包含在老婦人與阿弟的交談中，明線對(duì)暗線形成一種完全的包容，使文章從兩個(gè)方面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)人們對(duì)待時(shí)代風(fēng)云的態(tài)度，使作品的反映厚重豐實(shí)。魯迅的小說(shuō)藥用的也是包容型的雙線結(jié)構(gòu)，故事的外殼明線是華老栓一家的故事，暗線則是夏家的故事，通過(guò)華夏兩家的命運(yùn)表現(xiàn)雙重主題：群眾的愚昧和革命者的悲哀。    因此，如果你作文時(shí)有能較好表現(xiàn)主題的材料，不妨試試用雙線結(jié)構(gòu)來(lái)組合，使文章顯得豐厚新穎而有趣味。打破秩序和雙線發(fā)展（記敘文敘事方法）  7打破秩序打破秩序法，就是根據(jù)情節(jié)發(fā)展和表達(dá)效

8、果的需要，打破一味的順序，運(yùn)用倒敘、補(bǔ)敘、插敘、分?jǐn)⒌确椒〝⑹鍪虑?，以使敘述更加吸引讀者。倒敘，是先介紹事情的結(jié)果，再敘述事情的經(jīng)過(guò)。運(yùn)用倒敘敘事可在一開頭即接觸重點(diǎn)及主題，造成一種特定氛圍以吸引人。補(bǔ)敘，是用少量文字對(duì)事件作簡(jiǎn)短的補(bǔ)充介紹。它可拓展文章的內(nèi)容空間。插敘，是在敘述中心事件過(guò)程中，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。它是片斷內(nèi)容，主要為幫助展開情節(jié)，刻畫人物，豐富文章內(nèi)容。分?jǐn)?，是?duì)較為復(fù)雜的人和事分開敘述。它能把復(fù)雜的事件敘述得脈絡(luò)分明。例文：江蘇考生的一個(gè)“死囚”的無(wú)悔抉擇久違的荷花終于開了，在清麗荷葉的襯托下愈發(fā)出落得標(biāo)致?；ㄊ前椎?，純潔的那種。每年的這個(gè)季節(jié)我都會(huì)來(lái)到公園，為的

9、是欣賞這純潔的白，更為的是紀(jì)念一個(gè)“死囚”的無(wú)悔抉擇三十多年前，中國(guó)大地上爆發(fā)了一場(chǎng)撼動(dòng)天地的“革命”。于是四處在“打走資”、“抓蘇修”、“打倒反革命”。接著，中國(guó)的“莎士比亞”在劇院看大門，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家在掃廁所，中國(guó)的教育家住進(jìn)了牛棚無(wú)數(shù)的人瘋狂了。而她一個(gè)省委宣傳部的年輕干事疑惑了：這，就是革命？她面臨著生死抉擇：是跟別人一起瘋狂，還是勇敢地站起來(lái)？最終她選擇了后者。于是，在這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)開始后不久，她就說(shuō)出了令人震驚的話語(yǔ)：“我懷疑有人在利用主席的威望搞名堂！”人們漸漸不能容忍她，同事們開始疏遠(yuǎn)她，以前的戰(zhàn)友甚至在背后惡毒攻擊她。這時(shí)她又面臨著抉擇：“是放棄，還是堅(jiān)持？”她堅(jiān)決地選擇了后者。

10、終于，“四人幫”不能容忍她了，她下了監(jiān)獄。然而在獄中，她仍不“悔悟”，仍在堅(jiān)持著真理，仍在進(jìn)行著真理的宣傳。囚牢能鎖住她的軀體，卻不能鎖住她的言語(yǔ)。接著，她被判了死刑，臨刑前望著臺(tái)下高喊著口號(hào)的瘋狂的人們，她繼續(xù)進(jìn)行著真理的宣傳。于是，一把手術(shù)刀插進(jìn)了她的喉嚨。但手術(shù)刀能停止她的言語(yǔ)。卻不能停止她的思想。這時(shí)一個(gè)聲音在她的耳畔響起：“你為你的抉擇感到后悔嗎？”她從心底里回答：“不！我為自己的抉擇感到自豪！”一聲槍響，她停止了思想。但子彈能結(jié)束她的思想，卻不能結(jié)束真理。三十多年后的今天，我們不再喚她為“死囚”，而是懷著敬仰的心稱呼她為：張志新烈士。又是一個(gè)荷花盛開的季節(jié)，我一邊欣賞著這出水芙蓉，

11、一邊吟著一首小詩(shī)：她把帶血的頭顱，擲在生命的天平上，讓所有的茍活者，都失去了重量！(2002年全國(guó)卷)8雙線發(fā)展雙線發(fā)展，就是在敘事中，同時(shí)敘述發(fā)生在同一時(shí)間的兩件事或一件事的兩個(gè)方面。在敘事過(guò)程中，采用雙線發(fā)展方法敘述事件，可以拓展事件的時(shí)空跨度，使文章內(nèi)容更加充實(shí)多彩。運(yùn)用雙線發(fā)展方法敘事，或明暗兩線推進(jìn)，或同質(zhì)兩件事并行推進(jìn)，或兩件事交叉推進(jìn)。都要注意兩件事間的聯(lián)系，選擇好兩件事問(wèn)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。例文：海南考生的兩把鑰匙一扇門天似鏡，風(fēng)如紗，竹濤陣陣，流水淙淙。正是個(gè)好日子，李白與阮籍同到神的腳下尋找快樂(lè)幸福之門。神睜大眼睛看這兩個(gè)人：李白，腰掛酒葫蘆，身著白青紗，胯下小毛驢，頂上飄飄發(fā)，不時(shí)

12、用手撫一下那長(zhǎng)長(zhǎng)的山羊須；阮籍，坐在只眼老牛的破車上，酒瓶東倒西歪，頭發(fā)凌亂如草，衣服上半只扣子也沒(méi)有，用一支樹枝掛住，潦倒非常。神引他們進(jìn)了一個(gè)房間，各給他們一只破耳壺，壺中裝有半壺酒。阮籍搖一搖又往壺里看一眼，嘆氣道：“神怕是偏心這西域浪子，我只有半壺酒罷，他卻有一壺吧！”李白笑了笑：“神看來(lái)是對(duì)我們很好呢，我有大半壺仙酒，喝，味道一定美極了！”神饒有興趣地看了兩人一陣子，微微一笑，把他們帶到一個(gè)分叉路口，讓他們各自走去。李白的路不好走。荊棘刺叢生滿路，泥淖的山石路讓小毛驢弄傷了腳，他從驢身上落到了泥水中，青白衫頓時(shí)一片黃一片黑，鳥兒從樹叢中驚飛。他哈哈一笑：“這回酒可醒了，可以好好走路，

13、再說(shuō)，八只腳總比四只跑得快。”他又呷了一口酒。走了不久卻碰到斷崖，無(wú)路可走了。他吟了一句：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。小毛驢，你可不必受我壓迫了。有緣再會(huì)！”說(shuō)罷動(dòng)手往山下攀爬。阮籍也不如意。正當(dāng)他看著那半壺仙酒嘆氣時(shí)，一只猴子搶走了他用來(lái)遮風(fēng)擋雨的破帽子，他想搶回來(lái)，卻打翻了大多半的酒，人也倒在路旁，棘刺刮破了皮肉，鮮血直流。他又嘆：“唉！天不助我呀！”爬上車走未幾刻，斷崖在眼前出現(xiàn)了。他頓時(shí)悲從中來(lái)，憶起傷心往事，哭天搶地地喊了起來(lái)：“叫我如何是好，如何是好”眼前一黑，他暈倒在車上。李白歷遍艱辛，終于爬到了山下，眼前是一片從未見(jiàn)過(guò)的美好境地；金色的樹枝，寶石的果子，銀白的葉片，云霧繚

14、繞，花影叢叢，神正笑著對(duì)阮籍說(shuō)些什么，他跑了過(guò)去。神于是宣判他們尋找的結(jié)果。點(diǎn)了點(diǎn)他們的酒壺，一陣紅光閃過(guò)，兩人手中多了一把鑰匙，一把刻著“悲觀”，另一把刻著“樂(lè)觀”，李白成功地打開了門，而阮籍，無(wú)語(yǔ)嘆息。神笑著說(shuō)：“樂(lè)觀就是披荊斬棘的一把刀，悲觀則是阻道的石。你們也看到了各自的結(jié)果，樂(lè)觀，則幸?？鞓?lè)，悲觀，則無(wú)所事成?！鳖D時(shí)，兩人心中，風(fēng)清氣爽，豁然開朗。 創(chuàng)新作文教案  11、雙線并行式 【策略提醒】     雙線并行，即文章有兩條線索，同時(shí)為主題服務(wù)。它有兩種基本模式：或一條明線，一條暗線；或兩條線

15、索交織進(jìn)行。雙線并行的好處在于：既能加大材料容量，又能節(jié)儉筆墨，使文章曲折跌宕，主題鮮明。代表篇目有莫泊桑的我的叔叔于勒。小說(shuō)揭露批判了資本主義社會(huì)赤裸裸的金錢關(guān)系，這個(gè)主題是通過(guò)寫菲利浦夫婦對(duì)于勒態(tài)度變化來(lái)完成的，這是明線。但決定這種態(tài)度變化的是于勒的貧富變化，這是暗線。明暗兩線，一表一里，交錯(cuò)行進(jìn)，凸顯了主題。     雙線并行的行文框架體現(xiàn)為：開端，第一條線索出現(xiàn)發(fā)展，第二條線索出現(xiàn)發(fā)展、高潮，兩條線索交錯(cuò)遞進(jìn)結(jié)局 【例文賞析】 爸爸的春節(jié)禮物   爸爸在外輪公司工作，是一名飄洋過(guò)海的海員

16、。從我懂事起，爸爸從來(lái)沒(méi) 有在家里過(guò)一次春節(jié)，所以，今年春節(jié)前，當(dāng)爸爸回家宣布他的休假排在春節(jié) 期間時(shí)，我和媽媽喜出望外。媽媽表示要做幾個(gè)好菜“慶?！币幌拢夷?，整 天和爸爸纏在一起，好像生怕他會(huì)溜下船似的。爸爸笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：要送我 一件禮物，而且隨我去商店挑選。【交待爸爸的職業(yè)及回家情況，第一條線索出現(xiàn)！】   我想了一下說(shuō)：“爸爸，我也要送你一件禮物?！卑职謫?wèn)：“是什么？” 我神秘地笑笑：“現(xiàn)在不告訴你?！薄竟适掳l(fā)展，送爸爸禮物，第二條線索出現(xiàn)！】   跟爸爸在一塊兒，日子過(guò)得特

17、別快，一晃五天過(guò)去了。大年三十這天，我 吃過(guò)早飯，就一個(gè)人上街了，去取送給爸爸的禮物。   我來(lái)到照相館，取出了我放大的一張照片，這就是我想好送給爸爸的禮物。 我想：爸爸帶上這張照片，即使出海在外，也能經(jīng)常看到他的女兒了。此刻， 我拿著照片，邊走邊想象著爸爸接到禮物時(shí)的高興神情，情不自禁地笑了，我 加快了腳步，走回家去。   還沒(méi)到家門，我就大聲喊了起來(lái)：“爸爸，爸爸！我的禮物拿來(lái)了！”卻 沒(méi)人回答。我一看，門關(guān)著，忙拿了鑰匙開了門。屋里也沒(méi)有爸爸的人影。他 哪兒去了呢？對(duì)了

18、，爸爸一定是給我買禮物去了。但為什么不等我回來(lái)一起去 呢？再說(shuō)，媽媽為什么也不在家呢？奇怪呀！【高潮出現(xiàn)，雙線交錯(cuò)?！?#160;  我一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)桌上有一個(gè)藍(lán)色塑料皮日記本，下面壓著一張紙條。?。?#160;是爸爸的字跡，是爸爸寫給我的。   “小?。?#160;  爸爸走了，不能和你一起過(guò)春節(jié)了。剛才一個(gè)伯伯來(lái)找爸爸，說(shuō)去日本的 船今天上午要起航，可一個(gè)船員家里有急事，突然請(qǐng)假了。船上人員不夠，希 望爸爸能下船。爸爸同意了”【書信的內(nèi)容，體現(xiàn)了爸爸的責(zé)任感與高尚的品質(zhì)， 及對(duì)女兒的

19、愛(ài)與眷戀?！?#160;  我讀著讀著，眼睛模糊了。失望的、傷心的眼淚禁不住涌出眼眶，落在手 中的照片上。我抹去淚珠，又看下去。   “爸爸拿走了你最近照的那張小照片。只是來(lái)不及給你買禮物了。爸爸想 把這個(gè)日記本送給你，作為春節(jié)禮物。那上面，記錄著爸爸去年一年的航海生 活：有寧?kù)o的海水，有變幻的天空，也有猛烈的風(fēng)浪；有爸爸對(duì)你們的思念， 也有爸爸跟大海的搏斗。你想爸爸時(shí)，可以讀它；你在學(xué)習(xí)上生活上遇到困難 時(shí)，也可以讀它”   我一切都明白了。我深情的捧起爸爸的春節(jié)

20、禮物，仿佛看見(jiàn)了爸爸那黧黑 而堅(jiān)毅的臉?biāo)诩装迳?，揮動(dòng)著帽子，跟媽媽告別?！疽韵胂蠼Y(jié)尾，寫出女兒對(duì) 爸爸的愛(ài)與理解?！?#160;【例文點(diǎn)評(píng)】   爸爸的春節(jié)禮物篇幅不長(zhǎng)，但容量較大，各個(gè)故事有機(jī)相融，相得益彰，文勢(shì)起伏，錯(cuò)落有效，這歸功于它的雙線并行。明線寫我為爸爸買禮物的前前后后，暗線寫爸爸回家的過(guò)程。因?yàn)榘职值墓ぷ餍再|(zhì)及難得的一次春節(jié)休假的擱淺，導(dǎo)致了我買禮物及最后的結(jié)果?？梢?jiàn)，暗線決定明線，明線為暗線服務(wù)，歌頌了爸爸及中國(guó)海員的高尚品質(zhì)，有責(zé)任感，甘于奉獻(xiàn)。 【范文品讀】 成長(zhǎng)的故事 我與梔子花 

21、;  我家附近有幾叢梔子樹。   每當(dāng)陽(yáng)光一陣暖過(guò)一陣，甚至有點(diǎn)熱時(shí)，每當(dāng)雨水一陣透過(guò)一陣，甚至有點(diǎn)大時(shí)，每當(dāng)新葉一陣綠過(guò)一陣，甚至有點(diǎn)翠時(shí)，梔子葉間便孕育出一包包白色的花朵。兒時(shí)的我喜歡踮著腳尖仰著頭從葉間窺視她們的風(fēng)姿。等到花兒咧嘴大笑的時(shí)候，滿樹嵌玉，滿樹生香，我便沉醉花間，整日圍著梔子樹轉(zhuǎn)了。漸漸地，我對(duì)梔子有些不滿了：為什么梔子花只有白色的呢？五顏六色該多逗人哪！   當(dāng)不滿變成疑問(wèn)時(shí)，我讀書了。學(xué)校也有梔子！在一個(gè)雨后清新的早晨，我們齊聲誦讀：     

22、春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。     夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。   昨夜有不緊不慢的風(fēng)，有疏疏點(diǎn)點(diǎn)的雨，我美麗的梔子花是否依舊？晨讀結(jié)束后，我一路小跑，校園一角白白的，亮亮的，白色的花瓣似乎在牛乳中洗過(guò)。有幾朵靜靜地躺在地上，樹叢下，似乎偎依著母親。我拾起一瓣，藏在日記本里，藏在我心里。   我的個(gè)兒越來(lái)越高了，我讀的書越來(lái)越多了。書中的世界很美麗很寬廣，就像一個(gè)五彩繽紛的大花園，任我徜徉。我愛(ài)讀書，正如我愛(ài)梔子花一樣。   柔柔的五月，梔子開放時(shí)，媽媽就在我

23、的臥室里擺上泡著梔子花的玻璃杯，滿屋生香。記憶中曾有多少次啊，在梔子花中做著甜美的夢(mèng)。夢(mèng)中見(jiàn)到漂亮的語(yǔ)文老師圓圓的酒窩，夢(mèng)中聽到同桌樂(lè)兒清脆的笑聲，還見(jiàn)到小院里月影下浮動(dòng)的如我高的小樹，樹間嘰嘰喳喳的小鳥兒，其中一只是我   我漸漸學(xué)了很多知識(shí)，可直到學(xué)了花的知識(shí)后，才知道花的萬(wàn)紫千紅是由花青素，胡蘿卜素等制造出來(lái)的，白花的花瓣中沒(méi)有色素，而是充滿了氣泡。大自然的奇妙美麗叫我驚訝不已。   梔子又到了開花的時(shí)節(jié)了，我到了初中畢業(yè)的時(shí)候了。探過(guò)頭去吸一口醉人的清香，我悄悄說(shuō)：再見(jiàn)了，美麗的伙伴！再見(jiàn)了，可愛(ài)的校園！  

24、; 我在梔子的清香中成長(zhǎng)著，老師、同學(xué)、母親的關(guān)愛(ài)一如梔子的清香圍繞著我。我成長(zhǎng)的故事中貯滿了歡笑，充盈著馨香。中學(xué)作文敘事技法例談（5）敘事技法之雙線迭合                                    明

25、修棧道  暗渡陳倉(cāng)* 【說(shuō)明】   所謂雙線迭合法是指文章在同一敘述流程中設(shè)置兩條線索，這兩條線索同時(shí)展開故事情節(jié)，形成一明一暗兩個(gè)故事，也即在一個(gè)“大故事”里包含了兩個(gè)“小故事”，這兩個(gè)故事互相呼應(yīng)，互相契合，互相生長(zhǎng)。首先，作為正面出現(xiàn)的明線故事由一個(gè)完整的情節(jié)直接展開，它是主要的。其次，與明線故事相呼應(yīng)的暗線故事由另一相應(yīng)的情節(jié)間接展開，它是次要的。明線故事帶動(dòng)暗線故事發(fā)展，暗線故事服務(wù)于明線故事，在敘述流程中，他們或平行前進(jìn)，或交織發(fā)展，在一定契合點(diǎn)匯合成一線，完成文章主旨的傳達(dá)。   【例析】&

26、#160;  藥（高語(yǔ)三冊(cè)）是典型的二線迭合的范例。夏老栓為了給兒子醫(yī)治癆病，決定向劊子手買人血饅頭。在茶館里，在茶客們圍繞著人血饅頭議論小栓的病，并讓康大叔講獄中軼事。最后，華小栓還是不治而死。夏瑜是一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)民主革命者，在從事革命活動(dòng)中被清政府逮捕，夏瑜對(duì)革命矢志不移，以身許國(guó)，即使在獄中，也沒(méi)有忘記向眾人宣傳革命道理，后來(lái)被清政府殺害。華夏二家，一個(gè)身患癆病寄望于“人血饅頭”，一個(gè)為民請(qǐng)命而舍身成仁。一愚味、一英勇，但最終都走向不幸：死亡。他們的不是是“華夏”的不幸。如果民眾沒(méi)有充分覺(jué)悟，那么這種不幸還將存在，革命難以成功。   老栓買

27、“藥”，小栓吃“藥”，小栓終不治而亡，是一個(gè)故事。夏瑜被捕，堅(jiān)貞不屈，最終被殺，又是一個(gè)故事。本來(lái)，華、夏兩家一患病、一革命并不相干，但因“血”而使他們聯(lián)結(jié)起來(lái)，形成了一種獨(dú)特的敘述結(jié)構(gòu)。我們不妨看看他們的故事線索：   A 明線：華家的故事：老栓買藥小栓吃藥   迭合：場(chǎng)      面：（刑場(chǎng)）（華家）   B 暗線：夏瑜的故事：夏瑜被殺鮮血被吃   茶客議藥   

28、       華母上墳   （茶館）（墳場(chǎng)）   獄中斗爭(zhēng)          夏母上墳   我們很快發(fā)現(xiàn)，作者是按“開端發(fā)展高潮結(jié)局”的情節(jié)，以華家的故事為主敘述的，并在敘述中把夏家的故事攜帶并行，并列前進(jìn)，使他們的每一個(gè)情節(jié)都互相呼應(yīng)，處處暗合。最后，當(dāng)總故事走向高潮后，暗線顯現(xiàn)，明線勾接，二線互相扭接、匯集、迭合，完成故事的敘述。這種

29、結(jié)構(gòu)自有其藝術(shù)魅力：其一、在有限的敘述時(shí)空里，豐富了故事內(nèi)容。其二、兩個(gè)不同的故事經(jīng)過(guò)碰撞，爆發(fā)了1+1>2的藝術(shù)力量。【技法】                   A明寫甲     A”直寫甲             &#

30、160;             A”直寫甲   1、二線分述                               

31、60;  2、二線匯合                    B暗合乙     B”側(cè)寫乙                    

32、       B”直寫乙    （二線連接）  （二線交織）                        （二線匯集）         &

33、#160;      開    端  發(fā)展    高潮                              結(jié)  

34、    局     作文“雙線”結(jié)構(gòu)技法例談學(xué)生寫考場(chǎng)作文，迫于時(shí)間所限，往往多注意于作文的選材立意和語(yǔ)言表達(dá)，而缺乏一種良好的結(jié)構(gòu)意識(shí)，從而陷入腹內(nèi)文未成稿、筆下艱澀難行的困境。有鑒于此，這里推介一種作文快速結(jié)構(gòu)技法“雙線”結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看學(xué)生習(xí)作起飛：      人生是一條直線，由無(wú)數(shù)個(gè)嘗試的點(diǎn)組成。     一只很小的鳥兒，它剛剛長(zhǎng)著羽毛，那看上去顯得稚嫩的翅膀似乎不堪一擊。它躲在己的小窩里，羨慕

35、地看著在天空中自由飛翔的頭雁。它憧憬蔚藍(lán)的天空，金色的陽(yáng)光以及在香的風(fēng)中飛翔的自由。它看著自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我是飛不起來(lái)的。     很小很小的時(shí)候，我就開始搖頭晃腦地背古詩(shī)，從屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，到李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。也許是喜歡那種抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口的快感；也許是愛(ài)上了詩(shī)的那種純樸的幽美。我成了一個(gè)喜歡詩(shī)的女孩。拜倫，濟(jì)慈，泰戈?duì)?，葉寧，北島，舒婷有時(shí)心里會(huì)有一種躍躍欲試的感覺(jué)，可我想，我只能做做夢(mèng)而已。     藍(lán)天白云對(duì)小鳥而言越來(lái)越具有誘惑，它想飛的念頭清晰并且逐漸強(qiáng)烈。它習(xí)慣輕輕拍拍自己