人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)?語文園地四?教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想語文園地的教學(xué)重在進(jìn)步學(xué)生理論運(yùn)用語言文字的才能。本設(shè)計(jì)力求在教學(xué)過程中培 養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，理解和搜集天下大小事的才能，并借此培養(yǎng)學(xué)生整理信息及口頭表達(dá)的才能；使學(xué)生初步感受比喻句表達(dá)的思想感情；通過日積月累、寬帶網(wǎng)、習(xí)作的教學(xué)，一方面讓學(xué)生增加詞語的積累，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，另一方面讓學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)“戰(zhàn)爭與和平的理解，理解戰(zhàn)爭帶來的危害，激發(fā)學(xué)生從小熱愛和平的美妙情感。二、教材分析1、口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能、想象才能、表達(dá)才能，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容簡潔、清楚。2、習(xí)作練習(xí)：寫一

2、篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時(shí)的情景，想象要豐富合理。培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。3、我的發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。4、日積月累：讀成語，理解成語的含義，并能試著運(yùn)用。5、拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，理解戰(zhàn)爭帶來的危害，同時(shí)，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式理解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。三、學(xué)情分析學(xué)生在口語交際時(shí)，往往表達(dá)不清楚自己要表達(dá)的意思，更多的是照本宣讀。教學(xué)時(shí)要著重引導(dǎo)學(xué)生把新聞講清楚、講明白；習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，部分學(xué)生可能想象比較簡單，有些不符合實(shí)際，教學(xué)時(shí)須加以引導(dǎo)；日積月累中的詞語，學(xué)生能理解其含義，運(yùn)用可能有些困難。四、教學(xué)目的讀、寫

3、并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的才能，進(jìn)步學(xué)生的口頭表達(dá)、交際才能。通過看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭，同情戰(zhàn)爭中的無辜者的情感，理解人們對(duì)和平的呼喚。突出本組訓(xùn)練重點(diǎn)，理解含義深化句子的意思，體會(huì)所表達(dá)的思想感情。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能、想象才能、表達(dá)才能，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容簡潔、清楚。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時(shí)的情景，想象要豐富合理。六、教學(xué)策略與手段1、口語交際時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生暢快表達(dá)，并學(xué)會(huì)傾聽，正面鼓勵(lì)為主。2、習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，不

4、要在寫法上有過多的條條框框，讓學(xué)生放開手腳，不受思維束縛。3、教學(xué)“日積月累和“我的發(fā)現(xiàn)以學(xué)生自學(xué)交流為主。七、課前準(zhǔn)備1、搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料。2、搜集新聞。八、教學(xué)過程第一課時(shí) 詞語盤點(diǎn)、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)從字里行間理解了戰(zhàn)爭給孩子帶來的苦難，聆聽了他們對(duì)和平的呼喚。如今就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句，更深化地感受一下吧。二、學(xué)習(xí)“讀讀寫寫“讀讀記記學(xué)生自由讀詞語，注意：讀準(zhǔn)字音。小組學(xué)習(xí)：讀詞語，互相正音；交流詞語的意思；交流讀記詞語的方法。學(xué)生書寫“讀讀寫寫的詞語。老師聽寫詞語。三、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由讀這些句子。四人小組討論交流：你發(fā)現(xiàn)了

5、什么？全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這兩組句子中帶點(diǎn)的部分表達(dá)了怎樣不同的情感？從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類似的句子，談一談自己的理解。老師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛剛對(duì)這些詞句的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了這些句子，而且還用你那充滿智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用聰明的大腦去考慮，可謂一舉多得！語文王國里精彩無限，只要你有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)感受到魅力無處不在，希望你在以后的學(xué)習(xí)中有更出色的表現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)“日積月累自由讀“日積月累中的成語。注意：讀準(zhǔn)字音。指名讀成語，集體正音。再讀成語，邊讀邊考慮這些詞語的意思，并在小組里講講這個(gè)成語的故事。學(xué)生上臺(tái)講成語故事?？偨Y(jié)：流傳千古的成語中，能看到中國的歷史和文化，讓我們多積累

6、些成語，把這里的成語背下來。第二、三課時(shí) 看圖寫話一、觸景生情1、播放殘酷的戰(zhàn)爭錄像，然后定格在書中的那張照片上。2、啟發(fā)談話：戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的，這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來的真實(shí)情景。看了剛剛的錄像和這張照片，你有什么想說的嗎？二、真情表達(dá)1、提出要求：下面，我們就圍繞這張照片，展開合理的想象，把看到的和想到的寫下來。2、指導(dǎo)觀察和表達(dá)a整體感知圖中的景和人。說一說：圖上講的是什么？b突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子，引導(dǎo)學(xué)生去想象：這個(gè)小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣？c完好表達(dá)，老師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)已學(xué)

7、的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá)，力求說清楚、說完好、說詳細(xì)。d.在說的根底上，幫助學(xué)生把看到的和想到的寫下來。三、課外延伸師：同學(xué)們，希望你們通過課文閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等活動(dòng)，理解更多的有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，并講給你的朋友聽。第四課時(shí) 口語交際一、提問導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。你們平時(shí)都是用什么方式來理解新聞的？聽播送、看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，這些方便、快捷的途徑，讓我們隨時(shí)都能理解到國內(nèi)和國外的新聞，讓地球變得越來越小。作為“地球村的村民，我們應(yīng)該關(guān)注國內(nèi)外發(fā)生的事情。那就讓我們召開一次新聞發(fā)布會(huì)吧！二、前期準(zhǔn)備要完成一次

8、成功的新聞發(fā)布會(huì)，你們認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？a.要選一個(gè)靈敏、機(jī)智、知識(shí)豐富、口才突出的新聞發(fā)布會(huì)主持人。b.發(fā)布的新聞要有意義。c.發(fā)布的新聞稿要構(gòu)造完好，簡潔明了，可以吸引人。d.作為發(fā)布人要對(duì)自己所發(fā)布的東西有比較全面的理解，可以答復(fù)別人提出的問題。e.新聞發(fā)布人要大方自然，聲音洪亮，吐字明晰，富有感染力。老師小結(jié)：剛剛我們一起總結(jié)的這幾點(diǎn)對(duì)于開好一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)很重要，待會(huì)兒我們的小小新聞發(fā)布會(huì)就以上述這五點(diǎn)來作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，看看在今天的新聞發(fā)布會(huì)中，哪些同學(xué)表現(xiàn)最突出，我們就可以評(píng)他為“最正確新聞發(fā)布人，同時(shí)我們還要評(píng)出今天的“頭條新聞“熱點(diǎn)新聞“最正確新聞等。我知道大家都搜集了很多的資料，但光會(huì)搜集資料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還要會(huì)整理資料。如今，我們就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下幾大塊來自由組合，共同整理一下手頭的資料，爭取在今天的發(fā)布會(huì)上有好的表現(xiàn)。學(xué)生根據(jù)“時(shí)事“經(jīng)濟(jì)“文化“教育“體育“日常生活“其他這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理。老師巡視指導(dǎo)。三、召開小小新聞發(fā)布會(huì)1、新聞發(fā)布會(huì)主持人宣布相關(guān)要求。2、每個(gè)版塊的三個(gè)代表分別發(fā)言。每人發(fā)言后有一分鐘的提問時(shí)間。3、評(píng)價(jià)新聞發(fā)言人的發(fā)言，老師參與交流、指導(dǎo)。4、總結(jié)剛剛新聞發(fā)言人的優(yōu)缺點(diǎn)，再次準(zhǔn)備。5、新聞發(fā)言人發(fā)言。6、選出“最正確新聞發(fā)言人“最正確新聞“頭條新聞“熱點(diǎn)新聞等。7、主持人宣布新聞發(fā)布會(huì)完畢。四、師