《包身工》導學案（學生版）

1、高一語文導學案課題：包身工編寫者：趙小光學習重點：理解本文選材和結構的特點，學習記敘、描寫、說明、議論和抒情多種表達方式的綜合運用學習難點：把握文章典型場面、人物描寫和抒情議論片段所表達的深層含義及語言特色一、基礎知識1、作家作品夏衍，原名沈端先，浙江省杭州市人。曾參加太陽社，是左翼作家聯(lián)盟的發(fā)起人之一。作品很多，著名的有話劇劇本上海屋檐下、法西斯細菌、考驗。并把小說祝福和林家鋪子等改編為電影劇本。2、文體知識報告文學是散文的一類，是文藝通訊、速寫，特寫等的總稱。報告文學被譽為文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”，能迅速及時地“報告”現(xiàn)實生活中具有典型意義的人物、事件、問題及其發(fā)展趨勢。因為它是“報告”，要

2、求所反映的是真人真事，具有真實性；因為它是“文學”，又要求所反映的真人真事要有典型性，并允許一定“藝術加工”，具有文學性。3、字音字形蠕動（ ） 拎著（ ） 弄堂（ ） 游說（ ） 抹（ ） 皮輥（ ）執(zhí)拗（ ） 簿子（ ） 秈米（ ） 萵苣（ ） 搽粉（ ） 錠子（ ）二、課內導學1、哪些段落是記敘部分？記敘部分寫了幾個生活場景？2、課文哪些段落是說明和議論部分？這些部分寫了哪些具體內容？3、找出記敘部分的細節(jié)描寫，討論領會這些細節(jié)描寫的作用。4、找出說明和議論時，作者引用了生動的事例，舉了確鑿的數(shù)字，說說它們在說明事物情況或表現(xiàn)作者思想感情方面所起的作用。5、閱讀最后三段（3133段）分析

3、回答下面的問題：(1)作者在這幾段中作了怎樣的聯(lián)想，這些聯(lián)想對表達中心有什么作用？(2)“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度”一句運用了什么修辭方法？ 為什么要用“飼養(yǎng)”這一個詞？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？(3)第32段運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？ (4)“黑夜，靜寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到來，畢竟是無法抗拒的。”句中的“黑夜”象征什么？“黎明”象征什么？用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情？6、下面的句子充滿了作者強烈的情感，揣摩這些句子，看看作者的感情是如何表達的，有什么樣的表達效果。粥菜？是不可能有的。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。兩粥一飯，十二小時工作，勞動強化，工房和老板家庭的義務服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐血肉造成的“機器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫明的三年期限，能夠做滿的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一般的彎，面色像死人一般的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。在這千萬被飼養(yǎng)者中間，沒有光，沒有熱，沒有溫情，沒有希望沒有法律，沒有人道。這兒有的是20世紀的爛熟了的技術、機械、體制和對這種體制忠實地服役的16世紀封建制度下的奴隸！黑夜，靜寂得像死一般的