新人教版八年級語文上冊教案與教學反思《背影》教學設計

1、新人教版八年級語文上冊教案與教學反思背影教學設計背影教學設計教學目標1、學習用截取法，構(gòu)建文章。2、明確文章的線索。3、體會父子情深。4、品味樸實、飽含深情的語言。教學重點1、體會樸實、飽含深情的語言。2、感悟作者由感情的聚焦點背影抒發(fā)的真摯親情。3、學習敘事中的選材方法截取法。教學難點1、明確“背影”是課文的明線，“父子深情”是課文的暗線，二者和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章的特點。2、體會文章余音裊裊、情思綿綿的意蘊。教學課時2課時。教學過程第一課時、設置情境，導入新課生活中“父親就是那登天的梯，父親就是那拉車的?！保「笎凼且环N發(fā)自內(nèi)心的無私、深沉的愛！著名作家朱自清的背影，便是一篇體現(xiàn)父子之情的典范作

2、品。二、朗讀課文1、教師播放媒體資源中的課文朗讀。2、學生齊讀課文。三、合作探究指導學生談讀課文后的體會和感受。1、文中共有幾次寫到“背影”？給你感觸最深的是哪一次？文章為何以“背影”為題？四次寫到“背影”點題的背影、買橘子的背影、分別時的背影、想念中的背影。感觸最深的“背影”買橘子的背影。“背影”貫串全文始終。2、有感情的朗讀買橘子的背影，分析作者是怎樣細致刻畫這一“背影”的？你認為用得最生動的動詞有哪些？感情基調(diào)：舒緩、深沉。買橘子時的背影的刻畫：外貌描寫、動作描寫。幾個生動的詞語運用：蹣跚、探、攀、縮、傾。小結(jié)：父親年紀大了。但為了給兒子買幾個橘子，不顧掉下月臺的危險，艱難地“攀”著、“

3、縮”著，“可憐天下父母心”！這份濃濃的愛子之情，又怎能不令人感動得淚流滿面呢？3、同學們有感情地朗讀本段，熟讀成誦。再次體會父親的愛子深情。四、品味語言，感悟主旨1、文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談談你的體會?！笆乱讶绱?，不必難過，好在天無絕人之路！”體會：擔心兒子過分悲痛，寬慰兒子?！安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”體會：放心不下，愛子情切?！拔屹I幾個橘子去，你就在此地，不要走動！”體會：擔心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中?！拔易吡耍罸那邊來信！”體會：臨別囑咐，惦念兒子旅途的平安?！斑M去吧，里面沒人!”體會：擔心兒子，細心關照。小結(jié)：這些簡短的話，含義豐富。有離別的愁苦，有對兒

4、子不諳世情險惡的擔心，有對未來的憂慮，也有經(jīng)濟拮據(jù)的難言之隱。我們似乎聽至了那位父親拳拳的愛子之音，多好的父親?。?、文中有幾處，作者的淚在無聲的流，請找出來細心品味。第一次流淚：家境慘淡，悲哀的淚。第二次流淚：望父買橘，感動的淚。第三次流淚：“背影”消逝，惜別的淚。第四次流淚：思念父親，傷心的淚。小結(jié)：“感人心者，莫先乎情”，作者的四次流淚，情思綿綿，強烈地撞擊著我們的心扉，在朦朧的淚光中，那份永恒的父子深情在無盡地蔓延第二課時一、導入新課、積累語言1、設置情境，導入新課：情是一個永遠不老的話題，在許多文學作品中都通過抒情的筆調(diào)寫出了濃濃親情，你積累的有關父愛深情的優(yōu)美句子有哪些？我們一起交

5、流賞析一下吧！“父愛像一把大傘，總在有雨的日子里擎著！”“父愛是一座大山，挺拔偉岸；父愛是一片汪洋的海，濃郁深遠！”“父親是我人生旅途中的一盞明燈，在我迷路的時候,照亮我的行程！”2、有選擇的投影學生積累的優(yōu)美句子，交流背誦。小結(jié)：同學們摘記的句子中都融入了濃濃的情意，希望同學們多積累背誦，你的語言也會靚起來。二、合作探究，明確文章的線索上節(jié)課的學習中，我們領略到了名篇的風范。像其他散文一樣，背影也有它明確的線索，試試看，能發(fā)現(xiàn)嗎？“背影”在文中共出現(xiàn)了四次：文章開頭，點出背影；父親買橘子，刻畫背影；父子分手，分別背影；文章結(jié)尾，照應背影。結(jié)論：文章的明線背影。文章開始引出回憶；而后渲染濃重的

6、悲涼氛圍；接下來的送別，更是直接表現(xiàn)父子情深；結(jié)尾思念，催人淚下。結(jié)論：文章的暗線父子深情。小結(jié)：文章通過“背影”將各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達了作者的感情，照應了標題，使文章貫穿一氣，渾然一體，所以說“背影”是文章的明線；同時文章處處涌動著摯熱的情感，所以說父子深是文章的暗線。兩條線索一條主外，一條主里，和諧統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)文章。三、語言訓練探究“選材構(gòu)思法截取法”的片段寫作練習。1、現(xiàn)在我們來學習攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法截取法。背影之所以成為廣為傳誦的佳作，還緣于作者精巧的選材構(gòu)思。作者以新穎獨到的視角，截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間一一背影來構(gòu)建文章。請同學再讀課文,深人體會這一特色。2、現(xiàn)在請大家口頭表達，寫作交流。我們沐浴在愛的陽光下，能截取最讓你感動的瞬間，說說你的父親嗎？請同學們將父親最精彩的瞬間融人你的情感，寫下來。交流寫作心得。四、本課小結(jié)背影是一篇優(yōu)美的敘事