新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)單元備課計(jì)劃全冊(cè)

1、第一單元教學(xué)計(jì)劃一、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱總課時(shí)4教材簡(jiǎn)析本單元是在三年級(jí)上冊(cè)初步認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作等具體的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱，體會(huì)圖形運(yùn)動(dòng)的基本方式，積累一些圖形變換的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念，并為第三學(xué)段進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容打好基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上按水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單圖形平移，會(huì)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。2、使學(xué)生經(jīng)歷從平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的角度欣賞和設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程，

2、積累一些圖形變換的經(jīng)驗(yàn)，初步感受圖形運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)美，體驗(yàn)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展初步的推理能力和空間觀念。3、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的過(guò)程中，感受與他人合作的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)成功的愉悅體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)圖形變換的興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上沿水平或垂直方向?qū)⒑?jiǎn)單的圖形平移；認(rèn)識(shí)圖形的旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及其對(duì)稱軸，能畫出簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的所有對(duì)稱軸，能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能畫出軸對(duì)稱圖形的所有對(duì)稱軸。教學(xué)關(guān)鍵在操作過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，產(chǎn)生興趣

3、，感興趣.第二單元教學(xué)計(jì)劃二認(rèn)識(shí)多位數(shù)總課時(shí)7教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能正確讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，并能進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，內(nèi)容包括萬(wàn)級(jí)數(shù)和億級(jí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位、數(shù)位順序、數(shù)的組成、數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的改寫和求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的計(jì)數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表；理解并掌握含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)的組成，能正確地讀、寫多位數(shù)；會(huì)用算盤表示多位數(shù)；會(huì)比較多位數(shù)的大小，會(huì)把整萬(wàn)或整億的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)；理解近似數(shù)的含義，會(huì)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。2、使

4、學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，感受大數(shù)目的實(shí)際大小，能用大數(shù)目描述生活中一些事物的具體數(shù)量，獲得良好的數(shù)感；能有根有據(jù)、有條有理地思考和表達(dá)，發(fā)展思維能力和解決問(wèn)題的能力。、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)多位數(shù)的過(guò)程中，感受大數(shù)目在日常生3活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的習(xí)慣；增強(qiáng)克服困難的勇氣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)萬(wàn)級(jí)數(shù)和億級(jí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序；理解多位數(shù)的組成，掌握多位數(shù)的讀寫方法；會(huì)求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)中間有零的多位數(shù)的讀法和寫法，用“四舌五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)教學(xué)難點(diǎn)中間有零的多位數(shù)的讀法和寫法，用“四舌五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)教學(xué)難點(diǎn)中間有零的多位數(shù)的讀法和寫法，

5、用“四舌五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。第三單元備課計(jì)劃三、三位數(shù)乘兩位數(shù)總課時(shí)7教材簡(jiǎn)析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，這是本套教材整數(shù)乘法教學(xué)的最后一個(gè)單元。教材先安排三位數(shù)乘兩位數(shù)（乘數(shù)末尾沒(méi)有0）的乘法筆算，再安排積的變化規(guī)律，以及幾百乘幾十的口算、乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便算法。在這二者之間還穿插安排了常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，可以使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。此外，教材在安排常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的同時(shí)，還注意適當(dāng)安排一些應(yīng)用乘法計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)四則運(yùn)算在日常生活與生

6、產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地進(jìn)行比賽，理解和掌握積的變化規(guī)律，病人應(yīng)用基的變化規(guī)律口算及擺成幾十，能用簡(jiǎn)便方法比算乘數(shù)末尾有零的乘法，2、使學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中抽象出數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，掌握，總價(jià)等于單價(jià)乘數(shù)量，路程等于速度乘時(shí)間等常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，能運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系解決一些實(shí)際問(wèn)題，3、使學(xué)生在思考交流計(jì)算方法和探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，西部發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，分析和解決問(wèn)題的能力，常應(yīng)用意思，逐步養(yǎng)成獨(dú)是學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考與合作交流的過(guò)程，、4立思

7、考的習(xí)慣，樂(lè)于與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果，獲得一些學(xué)習(xí)成功的企業(yè)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感，教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；理解和掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系；理解積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)能正確地筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；探索并理解積的變化規(guī)律。教學(xué)關(guān)鍵在計(jì)算中掌握相乘的順序，理解算理，正確計(jì)算；探索并理解積的變化規(guī)律。第四單元備課計(jì)劃四、用計(jì)算器計(jì)算總課時(shí)4教材簡(jiǎn)析教材在整數(shù)四則運(yùn)算（口算、筆算、估算）和四則混合運(yùn)算的教學(xué)結(jié)束后，適時(shí)安排使用計(jì)算器的教學(xué)，既有利于學(xué)生方便、快捷地解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的有關(guān)大數(shù)目計(jì)算的問(wèn)題，減輕計(jì)算負(fù)擔(dān)，又可以拓展學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的范圍，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本單元的教學(xué)內(nèi)容

8、分兩段編排：第一段，認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能和操作方法，學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行較大數(shù)目的四則運(yùn)算，以及兩步混合運(yùn)算；第二段，借助計(jì)算器探索一些計(jì)算中蘊(yùn)含的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器，了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，能借助計(jì)算器探索并發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。2、使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探索規(guī)律，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程，感受基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)初步的探索意識(shí)和實(shí)踐能力。3、使學(xué)生在使用計(jì)算器解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)用計(jì)算器計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)，感受計(jì)算器的學(xué)習(xí)價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的計(jì)算，借助計(jì)算器探索和發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算中的簡(jiǎn)單規(guī)律。教

9、學(xué)難點(diǎn)用計(jì)算器計(jì)算含有括號(hào)的兩步計(jì)算式題，借助計(jì)算器探索和發(fā)現(xiàn)一些計(jì)算中的簡(jiǎn)單規(guī)律。教學(xué)關(guān)鍵讓學(xué)生自主探索，用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。第五單元單元備課計(jì)劃五、解決問(wèn)題的策略總課時(shí)3教材簡(jiǎn)析本單元主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫線段圖和示意圖的方法描述問(wèn)題，借助直觀圖分析數(shù)量關(guān)系，尋求解題思路，并在這一過(guò)程中不斷積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感悟直觀化的思想方法發(fā)展幾何直觀，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教材分兩段安排，第一段，教學(xué)用畫圖的策略解決已知兩個(gè)數(shù)的和與差，求這兩個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題；第二段，教學(xué)用畫圖的策略解決有關(guān)面積計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)畫圖描述問(wèn)題，能借助直觀圖

10、示分析數(shù)量關(guān)系，正確解答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，感受畫圖描述和分析問(wèn)題對(duì)于解決問(wèn)題的價(jià)值，培養(yǎng)幾何直觀，提高分析和解決問(wèn)題的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)用畫圖的方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題；理解已知兩個(gè)數(shù)的和與差，求這兩個(gè)數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，以及和長(zhǎng)（正）方形面積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，正確確定解決問(wèn)題的思路。教學(xué)難點(diǎn)能正確應(yīng)用畫圖的方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題，并借助直觀圖示分析數(shù)量關(guān)系；能靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形面積公式解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)關(guān)鍵能正確應(yīng)用畫圖的方法解決

11、有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第六單元備課計(jì)劃六、運(yùn)算律總課時(shí)11教材簡(jiǎn)析這部分內(nèi)容主要引導(dǎo)學(xué)生在已經(jīng)理解并掌握了整數(shù)四則運(yùn)算的意義，和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算，并已經(jīng)積累了十分豐富的數(shù)量關(guān)系，能正確解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，對(duì)加法和乘法運(yùn)算中的一些規(guī)律進(jìn)行概括和總結(jié)。加法和乘法的運(yùn)算律，不僅對(duì)整數(shù)運(yùn)算適用，對(duì)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，乃至對(duì)于中學(xué)階段的有理數(shù)、實(shí)數(shù)的運(yùn)算也同樣適用，是小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中最重要、最基礎(chǔ)的知識(shí)之一。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，不但有助于學(xué)生加深對(duì)四則運(yùn)算意義和計(jì)算方法的理解，而且能有效發(fā)展學(xué)生靈活選擇簡(jiǎn)便算法的策略，同時(shí)也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)和探索有關(guān)小數(shù)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

12、。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生經(jīng)歷探索加法和乘法運(yùn)算律的過(guò)程，理解并掌握加法和乘法的交換律、結(jié)合律，以及乘法分配律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)加法和乘法運(yùn)算律的過(guò)程中，培養(yǎng)比較和分析、抽象和概括、歸納和類比等能力，感受數(shù)的運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和符號(hào)意識(shí)。3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，初步形成獨(dú)立思考的意識(shí)和習(xí)慣，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的確定性和普遍適用性，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)從具體的實(shí)例中抽象并概括出加法和乘法的運(yùn)算律，理解加法和乘法運(yùn)算律的含義，能運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算律進(jìn)

13、行一些簡(jiǎn)便計(jì)算；理解和掌握相遇問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)理解并掌握乘法分配律的含義，很靈活運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，并正確運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。第七單元備課計(jì)劃單元名稱七、三角形、平行四邊形和梯形.總課時(shí)11教材簡(jiǎn)析本單元學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，既可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形的基本特征，積累平面圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、比較、分析、抽象、概括、歸納、類比等能力，發(fā)展空間觀念，又可以為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索多邊形的面積計(jì)算打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)并掌握三角形、平行四邊形、梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)三角形、

14、平行四邊形、梯形的底和高，能正確地測(cè)量或畫出三角形的高（高在三角形內(nèi)）以及平行四邊形、梯形的高。2、使學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，了解三角形的三邊關(guān)系，知道三角形的內(nèi)角和是180°；認(rèn)識(shí)直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形，認(rèn)識(shí)等腰三角形和等邊三角形，能判斷一個(gè)三角形是什么三角形；認(rèn)識(shí)等腰梯形；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象、解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、使學(xué)生經(jīng)歷探索三角形、平行四邊形和梯形基本特征的過(guò)程，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析、概括、推理等能力，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。4、使學(xué)生在積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，體驗(yàn)與同學(xué)合作交流的樂(lè)趣

15、，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角形的基本特征，知道三角形中任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形的內(nèi)角和等于180°，了解三角形的分類方法，掌握銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形，以及等腰三角形、等邊三角形的特征；認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的基本特征，能正確地測(cè)量或畫出三角形、平行四邊形和梯形的底邊上的高。教學(xué)難點(diǎn)探索和發(fā)現(xiàn)三角形任意兩邊之和大于第三邊，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論；能正確地畫出三角形、平行四邊形和梯形的高。教學(xué)關(guān)鍵加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力培養(yǎng)，積極聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形和梯形。運(yùn)用多種工具和手段，加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。第八單元備課計(jì)劃單元名稱八、確定位置總課時(shí)4教材簡(jiǎn)析本單元教學(xué)數(shù)對(duì)的初步認(rèn)識(shí)，主要是將學(xué)生在日常生活中積累起來(lái)的用類似“第幾排第幾個(gè)”的方式描述物體所在位置的經(jīng)驗(yàn)上升到用抽象的數(shù)對(duì)來(lái)表示位置，發(fā)展抽象思維能力，增強(qiáng)空間觀念，初步感悟數(shù)形結(jié)合的思想方法，同時(shí)也為學(xué)生第三學(xué)段學(xué)習(xí)平面直角坐標(biāo)系作一些鋪墊和準(zhǔn)備。教材分兩段安排教學(xué)內(nèi)容：第一段，用數(shù)對(duì)描述現(xiàn)實(shí)情境中物體的位置；第二段，用數(shù)對(duì)描述平面上點(diǎn)的位置。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生聯(lián)系具體的情境認(rèn)識(shí)列和行的含義，知道確定第幾列、第幾行的