藝體學科監(jiān)測方案

1、鄒城市小學藝體各學科教學質(zhì)量監(jiān)測實施方案（試行）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、市直小學：為全面落實國家課程方案，深入推進素質(zhì)教育，科學評價學生綜合素質(zhì)， 促進學校整體教學水平的提高，特制定音樂、美術(shù)、體育、綜合實踐課程的 質(zhì)量檢測標準，以便參照執(zhí)行。小學音樂能力監(jiān)測方案一、監(jiān)測的目的：了解全市小學生音樂能力的總體水平，以及不同學校的差 異情況，了解全市音樂課程實施及課堂教學狀況， 以及影響音樂教學質(zhì)量的主 要因素。以便及時有效調(diào)控教學，增強教學教研工作的針對性和實效性，促 進教學質(zhì)量高位穩(wěn)定。二、監(jiān)測的依據(jù)：中華人民共和國教育部制定的義務(wù)教育音樂課程標準、 «山東省關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革

2、的通知等。三、監(jiān)測的原則：全面體現(xiàn)新課程理念，充分體現(xiàn)學科特點，操作方便、可行。四、監(jiān)測的對象：小學16年級學生五、監(jiān)測方法與內(nèi)容：1、通過試卷檢測：（1-6年級）每學期末進行一次。（主要檢測學生音樂基礎(chǔ)知識掌握的情況）2、現(xiàn)場監(jiān)測：每年6月初教研室組織專業(yè)教師到學校對小學 1-6年級）采取聽課堂教學、隨機抽取部分學生檢測等方式進行檢測。六：評價標準：1、演唱內(nèi)容記30分，演奏內(nèi)容記20分，識讀樂譜記20分，聽覺能力30分、 共100分。2、評價等級為：優(yōu)秀（85-100）良好（ 76-84）合格（ 60-75）待合格（60以 下）四類。附件：鄒城市小學生音樂素養(yǎng)檢測參考內(nèi)容根據(jù)課程標準要求進

3、行評價：一、音樂表現(xiàn)能力：1、從教材所學歌曲中隨機抽取演唱歌曲一首2、用口風琴或豎笛演奏教材歌（樂）曲一首。3、視唱簡單的樂譜。二、音樂聽覺能力1 .能聽辨歌唱中不同類型的人聲音色，說出常見的演唱形式。2 .認識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、能聽辨音樂情緒的不同特點，并作簡要描述。4、記住一定數(shù)量的音樂主題，聆聽后能說出曲名。演唱評分標準（30分）內(nèi)容要求分值Il出小準能按歌曲的節(jié)奏和音高準確演唱5吐字咬字歌唱時吐字準確、發(fā)音準確。5藝術(shù)表現(xiàn)能用自然圓潤的聲音演唱，演唱姿勢止確；能有表情的演唱，對 歌曲能用不同的力度、速度進行藝術(shù)處理，表現(xiàn)歌曲情緒。15熟練程度能準確、熟練

4、整齊的演唱要求背唱的歌曲。5演奏評分標準（20分）內(nèi)容要求分值節(jié)奏音準能按歌（樂）曲的節(jié)奏和音高用合理的指法準確的演奏5藝術(shù)表現(xiàn)能做到姿勢正確；能用自然的氣息演奏出適合樂曲的音色；能夠 用合適的力度、速度進演奏表現(xiàn)歌（樂）曲情緒。10熟練程度能準確、熟練整齊的演奏指定的歌（樂）曲。5識讀樂譜評分標準（20分）內(nèi)容要求分值節(jié)奏節(jié)拍、節(jié)奏穩(wěn)定，對各種節(jié)奏型感受敏銳，能準確的表達。10識讀樂譜能隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力10音樂聽覺能力評分標準（30分）內(nèi)容要求分值感受與欣賞1.能聽辨歌唱中不同類型的人聲音色，說出常見的演唱形式。2.認識常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、

5、能聽辨音樂情緒的不同特點，并作簡要描述30鄒城市小學體育與健康教學質(zhì)量監(jiān)測方案（試行）一、監(jiān)測的目的：為貫徹落實中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì) 的意見精神和“健康第一”的指導思想，深化素質(zhì)教育，進一步規(guī)范 小學體育教學工作，提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生終生體育意識、習慣和 能力，促進學生身心全面發(fā)展。二、監(jiān)測的依據(jù)：義務(wù)教育體育與健康課程標準三、監(jiān)測的對象：小學16年級在校學生四、監(jiān)測內(nèi)容及標準：附后。其中各部分具體內(nèi)容對應(yīng)相應(yīng)水平和年級的 基本教學內(nèi)容，評價標準依據(jù)義務(wù)教育體育與健康課程標準、體 育與健康教師用書和國家學生體質(zhì)健康標準。五、監(jiān)測方法：隨機抽取部分學生，根據(jù)選定的

6、測試內(nèi)容，現(xiàn)場測評打 分，并評定等級。附件：小學體育與健康教學質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容及評價標準（水平 1-3 ） 附件：小學體育與健康教學質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容及評價標準（水平一）內(nèi)容權(quán)重一年級二年級評價標準占30%隊列隊形隊列隊形依據(jù)義務(wù)教育廣播操（或自編操）廣播操（或自編操）體育與健康 課程標準、體育與健 康教師用書 和國家學生 體質(zhì)健康標 準，進行測 試評價1 QHO/技巧：縱叉、橫叉技巧：前滾翻立定跳遠立定跳遠占30%輕物擲遠輕物擲遠小籃球原地拍球小足球游戲：傳地滾球50米跑50米跑占40%坐位體前屈坐位體前屈|1分鐘跳繩1分鐘跳繩小學體育與健康教學質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容及評價標準（水平二）內(nèi)容權(quán)重三年級四年級評價

7、標準占20%隊列隊形隊列隊形基本體操廣播操（或自編操）依據(jù)義務(wù)教育 體育與健康課程標準、體育與健 康教師用書 和國家學生 體質(zhì)健康標 準，進行測 試評價技巧：前滾翻武術(shù)基本動作投擲沙包（250克）擲實心球1kg占40%小籃球行進間運球 立定跳遠小足球跑動運球 急行跳高占40%50米跑50米跑坐位體前屈坐位體前屈1分鐘跳繩1分鐘跳繩1分鐘仰臥起坐1分鐘仰臥起坐小學體育與健康教學質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容及評價標準（水平三）內(nèi)容權(quán)重五年級六年級評價標準占20%隊列隊形隊列隊形依據(jù)義務(wù)教育 體育與健康課程標準、體育與健 康教師用書 和國家學生 體質(zhì)健康標 準，進行測 試評價廣播操（或自編操）廣播操（或自編操）技巧

8、肩肘倒立急行跳高蹲踞式跳遠籃球原地單手肩上（雙手胸前）投籃占40%籃球雙手胸前傳接球足球腳背內(nèi)側(cè)踢球足球顛球少年拳（A套）武術(shù)基本動作50米跑占40%50米跑坐位體前屈坐位體前屈1分鐘跳短繩1分鐘跳短繩1分鐘仰臥起坐1分鐘仰臥起坐擲實心球50米X 8往返跑50米X 8往返跑鄒城市小學美術(shù)教學質(zhì)量檢測辦法（試行）、指導思想:為進一步深化素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)中小學美術(shù)課程標準2011版要求，結(jié)合我市各學校教育教學實際，特制定本辦法。二、檢測對象：？小學1 6年級三、檢測內(nèi)容：？美術(shù)基本理論常識，一般美術(shù)技能技法，情感、態(tài)度、價值觀。四、檢測原則：1.過程性原則？ 2.相對性原則？ 3

9、.全體性原則？ 4.發(fā)展性原則五、檢測辦法：分理論考試與技能兩部分。要求學生全部參與。1、理論考試：（1-6年級）每學期末進行一次（主要檢測學生美術(shù)基礎(chǔ)知識掌握的情況）。2、技能檢測：每年6月初教研室組織專業(yè)教師到學校對小學 1-6年級）采取聽課堂教學、查看作業(yè)、隨機抽取部分學生現(xiàn)場操作等方式進行檢測。3.總分100分，理論考試占30%技能考試占70%六、檢測人員平時由專職教師隨課進行，期末專項考評小組成員。七、檢測內(nèi)容（一）造型一表現(xiàn)”學習領(lǐng)域：（二）設(shè)計一應(yīng)用”學習領(lǐng)域（三）欣賞一評述”學習領(lǐng)域（四）綜合一探索”學習領(lǐng)域小學信息技術(shù)視導監(jiān)測方案一、監(jiān)測形式：學生完成任務(wù)或作品二、監(jiān)測年級：

10、四至六年級三、監(jiān)測內(nèi)容：以泰山出版社教材為中心，圍繞教材所要求的知識和技能進彳了命題。四、監(jiān)測時間：40 60分鐘五、監(jiān)測地點：被監(jiān)測學校微機室六、監(jiān)測評價指標（滿分100分，主要針對學校進行總體評價）1. 完成任務(wù)和作品制作所需軟件是否安裝齊全（滿分10分，軟件安裝不全即該項得分為0；考察教師安裝的軟件是否滿足基本的授課要求）2. 對學生完成任務(wù)和作品制作過程中基本的操作技能和軟件的使用情況進行評價（滿分20 分，學生平均分為學校得分，考察學生操作過程中基本功的扎實程度）3. 任務(wù)和作品完成情況（滿分70 分，根據(jù)任務(wù)和作品的不同要求設(shè)計具體評價標準，學生平均分為學校得分，考察學生掌握知識技能的情況和應(yīng)用知識技能解決實際問題的能力）七、具體操作過程1. 教研員進入教室隨機抽取某班內(nèi)部分學生，并攜同教師共同帶領(lǐng)學生進入學校微機室參加監(jiān)測。2. 教研員根據(jù)所選年級教材內(nèi)容確定要完成的作品任務(wù)，四至六年級任務(wù)各不同。3. 教研員攜帶所做任務(wù)或作品需要的素材拷貝到教師機和學生機，由該校信息技術(shù)教師組織學生進行完成任務(wù)和作品制