語文蘇教版三年級下冊《練習(xí)8》教學(xué)設(shè)計

1、練習(xí)8教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：i仔細(xì)看圖，明白三個小伙伴及三個小和尚的故事。2. 練寫“晶、蒜、森”三個字。3. 正確、流利地朗讀、背誦八個成語和明日歌4. 知道每個成語背后的一則有趣的故事。5. 了解成語及明日歌的大概意思，從而懂得要珍惜時間，抓住今天。6. 能選取一個最感興趣的主題，查閱有關(guān)資料，分工合作（一個人也可以）辦一份手抄報。教學(xué)重點、難點：1. 明白三個小伙伴及三個小和尚的故事。2. 正確、流利地朗讀、背誦八個成語和明日歌3. 了解成語及明日歌的大概意思，從而懂得要珍惜時間，抓住今天。4. 能選取一個最感興趣的主題，查閱有關(guān)資料，分工合作（一個人也可以）辦一份手抄報教學(xué)時間：三課時第一

2、課時教學(xué)目標(biāo)：1仔細(xì)看圖，明白三個小伙伴及三個小和尚的故事，然后再用幾句話寫下想法。最后議一議：三個小和尚該怎么做？2仔細(xì)觀察字的特點，照樣子，練寫“晶、蒜、森”三個字，下半部分要寫得左小右大才好看。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 出示掛圖，導(dǎo)入：你見過這幾幅畫嗎？在哪見過的？2. 激趣：這簡單的幾幅畫卻包含著很多的智慧，為什么這么說呢？過會你一定會明白的。二、探索新知1. 看圖講故事：你能根據(jù)圖畫的意思講一個故事給同學(xué)聽，自己先練練。2. 指名在班上講故事。3. 提示對學(xué)生講的故事進(jìn)行評價4. 組織全班交流：你是喜歡“三個小伙伴”還是“三個小和尚”為什么？5. 在學(xué)生交流時相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把話

3、說清楚，把理由說充分遇到學(xué)生說的精彩的字、詞、句可板書在黑板上，有選擇的帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。6. 組織學(xué)生談感受：（1）指名說說讀了兩個故事后的想法。（2）請大家評議，引導(dǎo)學(xué)生只要有想法，說得較合理就行。（3）請學(xué)生用幾句話寫下自己的想法，不會寫的字可以查字典或詢問老師、同學(xué)。（4）請幾位同學(xué)讀自己寫的句子，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一個意思寫。（5）建議其他同學(xué)與小伙伴交流，修改意思不明確的句子。7. 議一議：（1）請同學(xué)開動腦筋，展開豐富的想象，說說“三個小和尚”該怎樣做才能使廟里的水缸總是滿滿的。（2）建議學(xué)生與合作伙伴先交流。（3）組織全班交流，師生、生生對話。（相機(jī)板書：只有團(tuán)結(jié)合作才能取得成功）8.

4、 寫好鋼筆字（1）出示三個字：“晶、蒜、森”，抽讀，請學(xué)生擴(kuò)詞。（2）請學(xué)生仔細(xì)觀察字型，談發(fā)現(xiàn)。（3）揭示（書上）我的發(fā)現(xiàn)：下半部分要寫得左小右大才好看。（4）組織學(xué)生練習(xí)描紅、仿影、獨寫，巡視，糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。（5）表揚書寫美觀或姿勢正確的學(xué)生。（6）指出存在的問題，糾正不美觀的字。三、實踐應(yīng)用友情建議：還有哪些故事也是告訴我們“只有團(tuán)結(jié)合作才能取得成功”的，找一找，下次我們來交流。板書：只有團(tuán)結(jié)合作才能取得成功第二課時教學(xué)目標(biāo):1. 正確、流利地朗讀、背誦八個成語和明日歌2. 知道每個成語背后的一則有趣的故事。3. 了解成語及明日歌的大概意思，從而懂得要珍惜時間，抓住今天。教學(xué)

5、重點、難點：正確、流利地朗讀、背誦八個成語和明日歌教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)積累了很多的成語，是嗎？今天我們又要學(xué)八個成語，這些成語可有些特別，為什么說他們特別呢，趕快去讀一讀吧！二、探索新知1. 請學(xué)生自己讀成語，要求讀準(zhǔn)字音，（不認(rèn)識的字可查字典）四字不斷續(xù)，邊讀邊想想成語的含義。2. 組織學(xué)生開展“過關(guān)朗讀”（與自己的同桌相互指讀，八個成語都能正確、流利地朗讀就可以過關(guān)了。）巡視參與學(xué)生的過關(guān)朗讀,及時了解情況，掌握時間。3. 停止“過關(guān)朗讀”，向?qū)W生了解朗讀情況，有未過關(guān)的大家一起幫助他（她）。4. 檢查自學(xué)效果（1）請學(xué)生說說自己是怎樣學(xué)習(xí)成語的。（2）指名朗讀成語。（3

6、）問：你有沒有發(fā)現(xiàn)這些成語的特別之處呢？（4）問：其中有三個故事是我們學(xué)過的，其他一些成語背后的故事你能講嗎？（5）補(bǔ)充學(xué)生沒有了解的成語故事。（6）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語的意思：既然大家已經(jīng)知道這些成語故事了，相信大家一定知道他們的意思了吧！交流后稍做補(bǔ)充。（7）請學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，集體背誦。5. 學(xué)習(xí)明日歌（1）組織學(xué)生朗讀：誰認(rèn)為自己能讀好的，請你來讀。（2）在學(xué)生朗讀后正音。（3）組織全班交流：這些句子中，哪一句的意思你懂，請你說（4）對學(xué)生的交流做相應(yīng)的補(bǔ)充。（板書：珍惜時間抓住今天）（5）指導(dǎo)學(xué)生正確斷句，讀出節(jié)奏。（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩，并能正確、有節(jié)奏、有感情地背誦。三、實踐應(yīng)

7、用課外拓展：1. 課后可收集表達(dá)同樣意思的詩或名言警句。2. 收集帶有寓言故事成語，看誰搜集的多。板書：珍惜時間抓住今天第三課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能選取一個最感興趣的主題，查閱有關(guān)資料，分工合作（一個人也可以）辦一份手抄報。2. 在想想做做的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合實踐能力。教學(xué)重點、難點：能選取一個最感興趣的主題，查閱有關(guān)資料，分工合作（一個人也可以）辦一份手抄報。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，每逢節(jié)日時以及有些內(nèi)容要向大家宣傳時，我們總會出一期精美的黑板報，來增添節(jié)日的氣氛，或是加強(qiáng)宣傳的力度等。今天，讓我們自選主題，出一份有意義的手抄報。2、請學(xué)生打開書本（152頁）二、探索新知1. 請自讀“想想做做”的要求。2. 組織交流：讀了題目要求后，你明白了什么呢？3. 組織學(xué)生計劃好怎么完成這份手抄報。引導(dǎo)學(xué)生從選取主題、收集資料、編排設(shè)計、分工合作幾方面談。4. 組織學(xué)生談?wù)勛约旱拇蛩恪?. 請學(xué)生自主選取主題，給小報取名字。6. 請學(xué)生自由組成編報小組，分工合作，自主辦報。7. 學(xué)生完成后帶來，組織學(xué)生評議，準(zhǔn)備辦一個小報展覽。（1）組織一個記者招待會，請各位同學(xué)