英語人教版九年級(jí)全冊(cè)u(píng)nit12Lifeisfullofunexpected

1、Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA1a-1c（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)作者：鄒丹單位：湖南省南縣新顏中學(xué)教材簡析:BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleftSectionA1a-1c是新目標(biāo)Goforit!Students'Book九年級(jí)Unit10的第一課時(shí)。本單元圍繞“Baddays"這一話題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用“Bythetime,sbhadalreadydone.句型談?wù)摪l(fā)生在身邊的令人尷尬或難忘的事，學(xué)習(xí)和鞏固過去完成時(shí)態(tài)。本單元的核心語言項(xiàng)目是“Narratepastevents,通過一

2、系列的聽說讀寫的訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)過去完成時(shí)態(tài)的理解，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用過去完成時(shí)態(tài)的過程中，進(jìn)一步掌握動(dòng)詞的過去式和過去分詞的變化規(guī)則,區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)及過去完成時(shí)的用法,最終達(dá)到將目標(biāo)語言運(yùn)用到真實(shí)的生活語境的目的,讓學(xué)生在用中學(xué),在學(xué)中用。課型：聽說課。學(xué)生情況分析：對(duì)于9年級(jí)的學(xué)生來說,枯燥,甚至有同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以,媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)開展游戲及其其他活動(dòng)。語言功能：用過去完成時(shí)態(tài)來談?wù)撨^去發(fā)生的事情。語言結(jié)構(gòu)：過去完成時(shí)和過去時(shí)態(tài)。英語應(yīng)該是越學(xué)越難,有同學(xué)開始覺得學(xué)習(xí)英語很在課堂設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)多注重激發(fā)學(xué)生的興趣,多借助多同時(shí),9年級(jí)的學(xué)生,優(yōu)生與差生的差距越來越大,所以,在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重難易結(jié)

3、合,同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：1. Knowledgegoals: Keyphrases:bythetime,gotten,oversleep Targetlanguage:Bythetimewhenshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom,sherealizedshehadleftherbackpack.2. Abilitygoals:能用含過去完成時(shí)的時(shí)間狀語從句進(jìn)行對(duì)話,培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語交際及語言整合能力。3. Emotionalgoals:使學(xué)生反思自己上課日的早晨,是否能合理地、科學(xué)地安排好時(shí)間,做一

4、名遵紀(jì)守時(shí)的好學(xué)生。教學(xué)重難點(diǎn)：1. Talkaboutthepasteventsbyusingthepastperfecttense.2. Howtousethetargetlanguagecorrectly.教學(xué)方法：Askingandanswering,Competition,Game,Cooperativelearning.教具準(zhǔn)備：Ablackboardandmultimedia.Teachingsteps（教學(xué)步驟）：Step1Revisionandlead-inTask1:Talkaboutyouractivitiesinthemorning.Theteacherasks:Wha

5、tdidyoudothismorning?Ssanswerfreely.設(shè)計(jì)意圖：通過此問題，復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過去式。并為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。Step2PresentationTask:Learnabouttheteacher'smorning.1. Asktwoquestions:Whattimedoyouusuallygetup?Whattimedidyougetupthismorning?2. Showthetimewhentheteachergetsupeveryday.Thentheteachersays,buttodayIgotuplate.SoIoverslept.設(shè)計(jì)意圖：通

6、過兩個(gè)簡單問題導(dǎo)出本課的話題：睡過頭。同時(shí)教授新單詞：oversleep以及其過去式overslepto3. Presentatimetable,andtalkabouttheteacher'smorning:6:30I7:30LnowrMymother:cleanedtheroomI:gotupTeach:WhenIgotup,mymotherhadcleanedtheroom.4. Thenteachthefollowingtwosentencesinthesameway:BeforeIgotup,mysisterhadwashedtheclothes.BythetimeIgotu

7、p,myfatherhadgonetowork.5. Ssreadthethreesentences.設(shè)計(jì)意圖：談?wù)摻處熥约杭以绯堪l(fā)生的事情。通過一些圖片，圖表的呈現(xiàn)，以及兩兩動(dòng)作之間的比較，教學(xué)生談?wù)撨^去的過去發(fā)生的事情即本課的目標(biāo)語言。由于有三種不同連詞導(dǎo)出三種不同的句式，所以在新授這三個(gè)句型時(shí)可以用三張幻燈片，一句句的教，由易到難。并注意bythetime是一個(gè)新的詞匯，屬于新授內(nèi)容，要作新授處理。Step3PracticeTask1:Talkabouttheteacher'smorning.Haveacompetitioningroups:Saysentencesasmanya

8、spossible.Askthestudentstotalkabouttheactivitiesintheteacher'familybyshowingpictures.設(shè)計(jì)意圖：承接前面的新授環(huán)節(jié)，繼續(xù)談?wù)摾蠋熂业脑绯?。同時(shí)將所有家庭成員的動(dòng)作和時(shí)間呈現(xiàn)出來。幫助學(xué)生用前面所學(xué)三個(gè)句型來談?wù)?。此環(huán)節(jié)采用的是小組競爭的形式。一是考慮到學(xué)生對(duì)圖片中出現(xiàn)的動(dòng)作的過去式和過去分詞都掌握較好，沒有生詞困擾。而是考慮到采用競爭的形式可以提高學(xué)生的積極性。Task2:Actoutthestudents'morning.Presentasentenceonthescreen:eg.WhenM

9、issYancametotheclassroom,Thenonestudentperformssomeactions,andtheothersguesstheactionsandsayawholesentence:WhenMissYancametotheclassroom,sb.haddone設(shè)計(jì)意圖：這是一個(gè)集表演和猜測(cè)于一體的游戲。通過表演活躍了課堂氣氛。通過猜測(cè)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并同時(shí)鞏固了目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)。Task3:Talkaboutthestudents'morninginpairs.Chooseoneofthetopics,andmakeanewconversation.

10、（任選一個(gè)話題）Topicl:WhathadyoudonebythetimeMissYancametotheclassroom?Topic2:Whathadyoudonebeforeyouhadbreakfast?設(shè)計(jì)意圖：通過前面兩個(gè)游戲，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用目標(biāo)語言談?wù)撨^去的經(jīng)歷。而本環(huán)節(jié)則要求所有的學(xué)生都參與到說的練習(xí)中。全面打開了學(xué)生的練習(xí)面。并同時(shí)練習(xí)學(xué)生聽說兩方面的能力。為下面的聽力環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。Task4:KnowaboutTina'smorning.Helpthestudentslookatthepicturesandgraspsomepastparticiplefo

11、rmsofverbs.(eg.get-got-gotten,oversleep-overslept,leave-left-left)設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解圖片，處理部分較難的動(dòng)詞的過去分詞形式，達(dá)到降低聽力難度的效果，為下面的聽力環(huán)節(jié)做好預(yù)設(shè)。Task5:Do1b.Listenandcompletethesentences.設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)型教學(xué)來提高學(xué)生的聽力能力。Task6:Listenandrepeat.設(shè)計(jì)意圖：通過聽音跟讀促使學(xué)生模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，提高學(xué)生的口語交際能力。Task7:TalkaboutTina'smorningingroups.Retellthest

12、oryin1b.(Groupwork:eachstudentsaysoneortwosentencestocompletethestory.)設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作的形式，讓學(xué)生用自己的語言來描述圖片中的故事。讓學(xué)生們?cè)诤献髦凶晕覍W(xué)習(xí)。Step4Consolidation:Task1:Tobethekingofboasting.Imagineoneisareporter,theotherisveryfamousnow.Makeaninterviewinpairs.設(shè)計(jì)意圖：通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在感興趣的話題中暢所欲言，鞏固使用目標(biāo)語言，提高口語表達(dá)能力。Task2:Talkaboutyourb

13、addaysingroups.設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是對(duì)本單元話題的延伸，讓學(xué)生自己談?wù)撟约涸愀獾囊惶?。同時(shí)進(jìn)行情感滲透：Thewholeday'sworkdependsontheplaninthemorning.It'scrucialtobepunctual.使學(xué)生反思自己上課日的早晨，是否能合理地、科學(xué)地安排好時(shí)間，做一名遵紀(jì)守時(shí)的好學(xué)生。Step5Homework:WritesomesentencesusingthetargetIanguage.教學(xué)反思：1. 采用任務(wù)型教學(xué)途徑：本節(jié)課中，我努力貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，緊扣生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。并且，采用較好的一級(jí)標(biāo)識(shí)(step)和二級(jí)標(biāo)識(shí)(task)的形式，讓課堂環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，也給予了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)思路。2. 注重激趣：對(duì)于9年級(jí)的學(xué)生來說，英語應(yīng)該是越學(xué)越難，有同學(xué)開始覺得學(xué)習(xí)英語很枯燥，甚至有同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，課堂一開始我便采用歌曲和游戲的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給他們營造一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍。3. 難易結(jié)合：本堂課是以從易到難的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)的。新單詞給出了音標(biāo)，幫助學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀記憶單詞。兩人對(duì)話分別給出了句型結(jié)構(gòu)和示范，照顧了基礎(chǔ)差的同學(xué)。4. 注重口語的模仿：我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，雖然有多媒體設(shè)備，但除了