美國(guó)的語(yǔ)文教育及其啟示 2

1、2022-4-281美國(guó)的語(yǔ)文教育及其啟示劉久明劉久明 博士博士華中科技大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師Email: 手 機(jī):139 7127 44662022-4-282 引 言o何謂“語(yǔ)文“？n“語(yǔ)文”一名，始于1949年。n“國(guó)文” 與“國(guó)語(yǔ)”。 n葉圣陶：口頭為語(yǔ)，書(shū)面為文；合而言之，就稱語(yǔ)文。 2022-4-283關(guān)于語(yǔ)文教育的質(zhì)疑：o1978年，呂叔湘先生批評(píng)語(yǔ)文教育是“少慢差費(fèi)” 。o90年代后期，北京文學(xué)、中國(guó)青年報(bào)、光明日?qǐng)?bào)、中國(guó)教育報(bào)先后針對(duì)語(yǔ)文教育存在的弊端展開(kāi)討論。o錢(qián)夢(mèng)龍：現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)是“束縛人、折磨人、摧殘人”。o洪禹平：“語(yǔ)文教育，誤盡蒼生”。 2022-4-284

2、一、自主性與多樣性：美國(guó)語(yǔ)文教育的特征一、自主性與多樣性：美國(guó)語(yǔ)文教育的特征 課程設(shè)置的多樣性oWisconsin Madison公立中學(xué)的語(yǔ)文課程設(shè)置：寫(xiě)作、新聞、語(yǔ)法、文學(xué)、科幻小說(shuō)、電影、戲劇、演講等；文學(xué)又分為現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)、英國(guó)文學(xué)、美國(guó)文學(xué)、歐洲文學(xué)等。p新澤西州的一所中學(xué)為學(xué)生開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文課程：p語(yǔ)文基礎(chǔ)、美國(guó)文學(xué)、英國(guó)文學(xué)、實(shí)用寫(xiě)作、文學(xué)風(fēng)格基礎(chǔ)、戲劇、新聞和SAT。2022-4-285一、自主性與多樣性：美國(guó)語(yǔ)文教育的特征一、自主性與多樣性：美國(guó)語(yǔ)文教育的特征 教材選擇的多樣性中小學(xué)教材的編輯不是由政府部門(mén)來(lái)負(fù)責(zé)，而是由各出版社牽頭。 在教材的選用上，每一個(gè)州都有自己的規(guī)定

3、。 在具體教材的使用上，教師擁有決定權(quán)。同一門(mén)課，不同的教師使用的教材往往不同。2022-4-286一、自主性與多樣性：美國(guó)語(yǔ)文教育的特征一、自主性與多樣性：美國(guó)語(yǔ)文教育的特征 教學(xué)模式的多樣性教師真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論。課堂組織形式靈活多樣，不拘一格。經(jīng)常還會(huì)創(chuàng)設(shè)一些特定的情景來(lái)開(kāi)展教學(xué)。2022-4-287二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心 教學(xué)內(nèi)容的選擇以面向生活為宗旨教學(xué)內(nèi)容的選擇以面向生活為宗旨教師常常以一定的生活需要為主題組織單元教學(xué)。在面向生活的宗旨下，教學(xué)內(nèi)容向社會(huì)生活各方面拓展。教材選文以“時(shí)文”為主

4、。了解生活、認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活是美國(guó)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容選擇的基本準(zhǔn)則。2022-4-288二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心 教學(xué)活動(dòng)的安排以發(fā)展學(xué)生實(shí)際能力為目的語(yǔ)文課不以講解為主，而是常常有意識(shí)地布置一些活動(dòng)讓學(xué)生完成。通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。作文：“找出你希望從事的職業(yè)，針對(duì)這個(gè)未來(lái)的職業(yè)寫(xiě)一份報(bào)告。” 2022-4-289二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心 強(qiáng)調(diào)對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練加州的語(yǔ)文教育目標(biāo)：u流利的閱讀者u熟練的寫(xiě)作者 u自信的演講者u積極思考的聽(tīng)眾

5、2022-4-2810二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心美國(guó)的一個(gè)圖書(shū)館里掛著的標(biāo)語(yǔ)：美國(guó)的一個(gè)圖書(shū)館里掛著的標(biāo)語(yǔ)： o“你讀得越多，知道得就越多；o你知道得越多，就會(huì)變得越聰明；o你變得越聰明，當(dāng)你表達(dá)思想或做出選擇的時(shí)候，你的聲音就越有力量。”2022-4-2811二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心二、工具性或?qū)嵱眯裕好绹?guó)語(yǔ)文教育的核心o2001年，美國(guó)總統(tǒng)布什總統(tǒng)頒布了一個(gè)關(guān)于基礎(chǔ)教育改革的法案，題目叫做不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)（No Child Left Behind，簡(jiǎn)稱NCLB）o“閱讀第一”行動(dòng)項(xiàng)目。o把閱讀放在第一位 2022-4-2812

6、“閱讀180”（Read 180） o通過(guò)閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生的閱讀水平獲得180度的大轉(zhuǎn)變。o由美國(guó)政府提供資助、委托一個(gè)Scholastic進(jìn)行開(kāi)發(fā)。o小學(xué)、初中直至高中都能夠獲得相應(yīng)的資助。 2022-4-2813一所小學(xué)所制定的寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)：o一年級(jí)：1) 寫(xiě)詞語(yǔ)；2) 寫(xiě)一個(gè)完整的陳述；3) 寫(xiě)兩個(gè)完整的陳述；4) 圍繞話題，學(xué)生口述，教師寫(xiě)，學(xué)生抄和讀。2022-4-2814一所小學(xué)所制定的寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)：o23年級(jí)：1) 用完整的句子表達(dá)完整的意思；2) 擴(kuò)展中心句子；3) 在初級(jí)水平上恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 4) 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；5) 寫(xiě)短的段落；6) 給朋友寫(xiě)信。2022-4-2815一所小學(xué)所制定的寫(xiě)作教學(xué)目標(biāo)：o45年級(jí)：1) 以個(gè)人經(jīng)歷和他人經(jīng)歷為基礎(chǔ)的寫(xiě)作；2) 選擇適合交際目的和讀者對(duì)象的寫(xiě)作內(nèi)容；3) 運(yùn)用簡(jiǎn)明清楚的語(yǔ)言，多樣的句子，常用的組織材料方法；4) 進(jìn)行寫(xiě)作準(zhǔn)備、起草、修改完整的寫(xiě)作過(guò)程的訓(xùn)練。2022-4-2816三、獨(dú)立思考與創(chuàng)新精神：三、獨(dú)立思考與