第1章探索生命的奧秘第一節(jié)《我們周圍的生物》學(xué)案

1、第1章探索生命的奧秘第一節(jié)我們周圍的生物學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 舉例說(shuō)出生物的主要類群及其生命現(xiàn)象。2 培養(yǎng)觀察自然、分析問(wèn)題，表述觀點(diǎn)的能力和積極參與討論并與他人協(xié)作的精神。3 培養(yǎng)熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí)?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.舉例說(shuō)出生物的主要類群。2.舉例說(shuō)出生物的共性。難點(diǎn)：生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別?！咀灾魈骄俊浚ㄍㄟ^(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P36頁(yè)，并勾畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 自然界是由和組成的。有叫做生物。2. 地球上的植物大約有種；動(dòng)物約有種

2、。除了動(dòng)物和植物外，還有、等微生物。3生物體有一定的結(jié)構(gòu)。除了外，生物都是由構(gòu)成的。是生物體生命活動(dòng)的基本單位?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：生物的概念O鄰桌合作學(xué)習(xí)自主再讀課本P1第一、二自然段，根據(jù)生物的概念，學(xué)會(huì)區(qū)分生物與非生物。下列屬于生物的是會(huì)做飯的機(jī)器人冬眠的青蛙石頭豆子珊瑚塑料花浸制的蟒蛇標(biāo)本乙肝病毒課桌毛毛蟲(chóng)任務(wù)2：生物的種類O小組討論O小組展示O組間質(zhì)疑觀看教材第4頁(yè)插圖，小組討論后寫(xiě)出其中各種生物的名稱，并按形態(tài)結(jié)構(gòu)分類。屬于動(dòng)物的有：屬于植物的有：任務(wù)3：生物主要特征O結(jié)合自身O結(jié)合生活實(shí)際O個(gè)別展示在多姿多彩的生物世界里，生命現(xiàn)象錯(cuò)

3、綜復(fù)雜，但它們又有一些共性。歸納出生物的共性，并舉例。【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行！）1 蘑菇屬于（）A.細(xì)菌B.真菌C.病毒D.非生物2. 生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)3下列物體中，不屬于生物的是（）A.人B.蘑菇C.青蛙D.電腦病毒4向日葵向太陽(yáng)生長(zhǎng)，是生物表現(xiàn)的哪種生命現(xiàn)象（）A.生長(zhǎng)B.生殖C.遺傳D.對(duì)刺激作出的反應(yīng)5.下列屬于生命現(xiàn)象的是（)A.火山爆發(fā)B.開(kāi)水沸騰C.雨后春筍D.潮起潮落6.下列屬于生物共冋特征的是()A.都能自由運(yùn)動(dòng)B.都能繁殖C.都具有反射話動(dòng)D.都生活在水中7.下列生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）D.大腸桿菌A.衣藻B.酵母菌C

4、.狂犬病病毒【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】（我努力、我成功?。?. 叫做生物。2. 生物按形態(tài)結(jié)構(gòu)特征不同分為、。3. 生物的生命現(xiàn)象：生物;生物;生物;生物生物;生物生物?！疚业囊苫蟆客ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？課后準(zhǔn)備：捕捉鼠婦約20只并注意保持其存活。（觀察陽(yáng)光、溫度、及水分對(duì)它們的影響。）NO:（總第11002）編制人：閆立蕊第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 能舉例說(shuō)出光、水、溫度等因素對(duì)生物生存的影響；能舉例說(shuō)出生物與生物之間的關(guān)系；能舉例說(shuō)出生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。2 培養(yǎng)觀察、動(dòng)手操作及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力及合作意識(shí)。3 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)大自然，保

5、護(hù)生態(tài)平衡的情感意識(shí)?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：舉例說(shuō)出生物與環(huán)境的關(guān)系。難點(diǎn)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素?！咀詫W(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P810頁(yè)，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括、等。2. 生物的生存依賴一定的環(huán)境，因此生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須。此外，生物的生存也能環(huán)境，【合作探究】（通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：生物的生存依賴一定環(huán)境O小組討論O組間質(zhì)疑在飯店中有一道菜叫“炸田雞”，所謂田雞就是青蛙。請(qǐng)同學(xué)們討論

6、：1. 青蛙少了，什么多了？什么會(huì)受到損失？2. 如果大量捕捉青蛙將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果?任務(wù)2：生物的生存依賴一定的環(huán)境O小組討論、展示O科學(xué)探究A. 提出問(wèn)題:你是在什么樣的地方找到鼠婦的？鼠婦適應(yīng)什么樣的環(huán)境？B. 做出假設(shè):鼠婦適應(yīng)（）環(huán)境。C. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:推薦器材>:培養(yǎng)皿、干土、濕土，黑紙板，請(qǐng)每組同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。D. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn):教師巡視，解決問(wèn)題。E. 得出結(jié)論表格記錄：F. 小組交流:小組成員分析處理所得數(shù)據(jù)，小組之間交流，得出結(jié)論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。任務(wù)3:生物適應(yīng)并影響環(huán)境O閱讀深化O個(gè)人展示生物能適應(yīng)一定環(huán)境，如沙漠中的仙人掌葉變?yōu)榇獭⒅参锏母蛋l(fā)達(dá)；從淺海到深海，生活

7、的藻類顏色不同；大雁遷徙，魚(yú)類洄游等。而人類的一些習(xí)慣也能影響環(huán)境，想想自己有哪些影響環(huán)境的習(xí)慣，舉例說(shuō)明。【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。?對(duì)于草原植物來(lái)說(shuō)，哪種生態(tài)因素是生物因素（）A.光B.水C.鹿D.溫度2溫暖潮濕地區(qū)，生物種類和數(shù)量一般比干旱地區(qū)要多，影響的主要因素是（A.陽(yáng)光B.水和溫度C.空氣D.土壤3天氣逐漸變冷了，蛇要冬眠了，影響蛇的主要生態(tài)因素（）A.陽(yáng)光B.水4海帶在淡水里無(wú)法生存，這說(shuō)明A.生物能適應(yīng)一切環(huán)境C.生物不能影響環(huán)境C.溫度D.食物（）B.環(huán)境能適應(yīng)一定的生物D.生物只能適應(yīng)一定環(huán)境5.“大樹(shù)下面好乘涼”是因?yàn)橹参锏恼趄v作用能增加大氣的濕度，降低環(huán)境的溫度。

8、這說(shuō)明（）A.植物生長(zhǎng)需要蒸騰作用B.生物能適應(yīng)環(huán)境C.生物能影響環(huán)境D.空氣會(huì)影響植物的生存【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】（我努力、我成功?。?. 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫做。它分為和2. 生物的生存和環(huán)境之間,。【我的疑惑】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)?課后準(zhǔn)備：上網(wǎng)或詢問(wèn)、查找各種與生物學(xué)有關(guān)的資料。編制人：閆立蕊NO:（總第11003）第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能描述生物學(xué)的概念；能舉例說(shuō)出生物學(xué)與人類的關(guān)系以及其發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。2. 提高閱讀能力和口頭表達(dá)能力。3培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的情感。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能舉例說(shuō)出

9、生物學(xué)與人類的關(guān)系以及其發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。難點(diǎn)：能舉例說(shuō)出生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。【自學(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P13-16，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 被世界稱為“雜交水稻之父”的我國(guó)科學(xué)家是。2. 人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)。生物學(xué)對(duì)、等方面出產(chǎn)生越來(lái)越大的影響?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：生物學(xué)與人類的關(guān)系O小組討論O組間質(zhì)疑學(xué)生6人一組，聯(lián)系生活實(shí)際，討論生物學(xué)與人類的關(guān)系，并做好記錄。每組派一名代表發(fā)言，交流討論情況。任務(wù)2

10、：生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響O閱讀短文O自主總結(jié)快速閱讀袁隆平和雜交水稻一文，在重要的文字下面做上記號(hào)。討論袁隆平院士培育的雜交水稻對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)（袁隆平的新型雜交水稻為我們?nèi)祟悗?lái)了什么好處？）我們應(yīng)學(xué)習(xí)袁隆平在科學(xué)探索中的什么精神？任務(wù)3：生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響O教師點(diǎn)撥O自主總結(jié)展示生物學(xué)方面的新動(dòng)態(tài)。【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。?. 生物學(xué)的研究對(duì)象是A. 生命現(xiàn)象B.生物的活動(dòng)規(guī)律C.一切生物的組成D.生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律2. 今日的地球，森林正在減少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；濕地在縮??；大氣中，二氧化碳在增加；臭氧層遭到破壞；生物種類減少的速度加快人類面臨著一系列

11、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決，（）學(xué)發(fā)揮了重要作用。A.地理B.生物C.物理D.化學(xué)3. 下列哪項(xiàng)能說(shuō)明人類生存與發(fā)展離不開(kāi)生物學(xué)（）A. 衣食住行離不開(kāi)生物B.現(xiàn)在利用的煤、石油也來(lái)源于遠(yuǎn)古的生物C.治療疾病，治理環(huán)境污染需要生物學(xué)D.AB、C、都是4. 如果離開(kāi)了其他生物，人類的生活是難以維持下去的。下列來(lái)自生物的是（） 奶制品肉類棉紗水泥毛皮木材A.B.C.D.5. 解決下列問(wèn)題與生物學(xué)的發(fā)展沒(méi)有直接關(guān)系的是（）A.海水淡化B.環(huán)境污染C.人口劇增D.糧食短缺【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1. 生物學(xué)是指研究和的科學(xué)。2. 當(dāng)今世界面臨著一些重大問(wèn)題，如、和,一些疾病也嚴(yán)重威

12、脅著我們?nèi)祟惖慕】?。這些問(wèn)題的解決都有離不開(kāi)的發(fā)展?！疚业囊苫蟆客ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？NO:（總第11004005）編制人：閆立蕊第2章探索生命第一節(jié)探索生命的器具學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)顯微鏡，說(shuō)出顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)與作用；嘗試制作臨時(shí)玻片標(biāo)本并使用顯微鏡觀察。2. 嘗試使用顯微鏡、制作臨時(shí)玻片標(biāo)本，培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力。3. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)別顯微鏡的結(jié)構(gòu)與作用，嘗試使用顯微鏡及制作臨時(shí)玻片標(biāo)本。難點(diǎn)：規(guī)范使用顯微鏡?！咀詫W(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘

13、，閱讀課本P1926，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理2取送顯微鏡時(shí)，要一手握，一手托進(jìn)一步掌握顯微鏡的使用方法。各小組總結(jié)臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作步驟。3 轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看著，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。4 在顯微鏡下觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)玻片時(shí)，看到視野中有一個(gè)污點(diǎn)。當(dāng)移動(dòng)玻片時(shí)，視野中的污點(diǎn)也隨著移動(dòng)，這時(shí)污點(diǎn)是在上；如果視野中的污點(diǎn)不隨著移動(dòng)，則污點(diǎn)是在上；若此時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，污點(diǎn)不動(dòng)，則污點(diǎn)一般是在上。【合作探究】（通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1:顯微鏡的使用：實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證O小組競(jìng)賽（1）顯微鏡的成像：字母“e”在顯微鏡下為，顯微鏡下成的像是。將遮光器由大變小

14、，光線物像變（大/小）,視野變（亮移動(dòng)，由此可知，要想將視野右（2）顯微鏡的光線：將低倍鏡換成高倍鏡，光線變變。將平面鏡換成凹面鏡，光線變。（3）物像的大小、細(xì)胞的個(gè)數(shù)：由低倍鏡換成高倍鏡,/暗）,細(xì)胞數(shù)目變（多/少）。（4）移動(dòng)方向：將玻片標(biāo)本向左移，可觀察到物像向上方物像移至中央，標(biāo)本應(yīng)向移動(dòng)。任務(wù)2:顯微鏡的使用方法：總結(jié)與整理O小組討論任務(wù)3:臨時(shí)玻片標(biāo)本的制作O教師演示O小組實(shí)驗(yàn)O個(gè)別展示 小組進(jìn)行顯微鏡的組裝，在活動(dòng)中復(fù)習(xí)回顧顯微鏡的構(gòu)造和使用方法。 仔細(xì)觀看教師演示操作步驟。根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行練習(xí)。初步學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的方法,【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。?用顯微鏡觀察微小物體時(shí)

15、，目鏡上有5X”字樣。物鏡上標(biāo)有“45X”字樣。觀察到的物體的實(shí)際放大倍數(shù)是（）A.5倍B.45倍C.50倍D.225倍2當(dāng)?shù)捅剁R換上高倍鏡后（A.細(xì)胞數(shù)量變多，視野變暗）B.細(xì)胞數(shù)量變多，視野變亮C.細(xì)胞數(shù)量變少，視野變暗D.細(xì)胞數(shù)量變少，視野變亮3下圖表示制作細(xì)胞臨時(shí)裝片的有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是（)A.B.C.D.4.小劉同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中,細(xì)胞（如圖）。他想要將細(xì)胞移至視野中央（如圖）A.將裝片向右上方移動(dòng)在視野的左上方觀察到幾個(gè)C.將裝片向左上方移動(dòng)【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】B.將裝片向右下方移動(dòng)D.將裝片向左下方移動(dòng)（我努力、我成功?。?，正確的方法是()

16、1. 用自己的話描述顯微鏡使用的步驟:2. 制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的過(guò)程：3. 用于制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的生物材料，必須是。【我的疑惑】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？課后準(zhǔn)備：各組捕捉蚯蚓24只，并注意保持其存活。NO:（總第11006）編制人：閆立蕊第二節(jié)探索生命的方法學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 舉例說(shuō)出科學(xué)探究的一般方法并體驗(yàn)其過(guò)程；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。2.提高閱讀能力和口頭表達(dá)能力。3. 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：科學(xué)探究的一般方法并體驗(yàn)其過(guò)程。難點(diǎn)：嘗試確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。【自學(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能

17、力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P2831頁(yè)，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn),并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 是探索生命的重要方法。2所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常需要設(shè)置?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：科學(xué)探究的步驟O自主學(xué)習(xí)O小組討論閱讀課本P28-29的內(nèi)容，感受書(shū)本對(duì)于“蛆從哪兒來(lái)”這樣問(wèn)題的探究過(guò)程，并討論科學(xué)探究方法的一般步驟。任務(wù)2：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？O小組實(shí)驗(yàn)O小組競(jìng)賽根據(jù)課本P2930提示總結(jié)出這個(gè)問(wèn)題探究的過(guò)程，并實(shí)施其過(guò)程。 提出問(wèn)題； 做出假設(shè)； 實(shí)驗(yàn)（制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃）； 得出結(jié)論； 表達(dá)交流。

18、【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行！）1. 如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：溫度對(duì)鼠婦的影響，下列設(shè)計(jì)中正確的是（）A. 用一只健康的鼠婦做實(shí)驗(yàn)材料B. 統(tǒng)計(jì)的次數(shù)為一次，但一定要認(rèn)真操作C. 設(shè)計(jì)對(duì)照組，除溫度是變量外，其它各項(xiàng)都一樣D. 需要分成黑暗和明亮兩組作對(duì)照2. 在探究過(guò)程中得出的結(jié)論與原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)A.放棄自己的探究結(jié)論B. 適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識(shí)一致C. 大膽地修正原有的知識(shí)D. 否定自己的探究結(jié)論3. 在探究“”環(huán)境因素對(duì)鼠婦生活的影響“的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果作出的假設(shè)是黑暗、溫暖、潮濕的環(huán)境下有利于鼠婦生活，那么該探究活動(dòng)應(yīng)設(shè)置幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)（）A.1組B.2組C.3組D.4組4.

19、完成配套練習(xí)P16第6、7題。【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】（我努力、我成功?。?. 科學(xué)探究的一般過(guò)程包括、2. 在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了不同外，其他因素都相同?！疚业囊苫蟆客ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？NO:（總第11007008）編制人：閆立蕊第3章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)案第二節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握植物細(xì)胞、人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及主要功能并比較動(dòng)、植物細(xì)胞異同。2培養(yǎng)動(dòng)手能力、分析問(wèn)題的能力。3. 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和環(huán)保意識(shí)?！局亍㈦y點(diǎn)】重點(diǎn)：植物細(xì)胞、人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及功能

20、并比較動(dòng)、植物細(xì)胞的異同。難點(diǎn)：描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用?！咀詫W(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用10分鐘，閱讀課本P3537和P4042頁(yè)，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示怠圖注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及作用： 具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。 是光合作用的場(chǎng)所。 內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著酸的、甜的等各種物質(zhì)。 是進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所。 內(nèi)含遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。 能控制物質(zhì)進(jìn)出。 是呼吸作用的場(chǎng)所，能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。2. 在每種生物的體細(xì)胞中，染色體的、和都是一定的。【合作探究】

21、（通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：區(qū)別植物細(xì)胞與人和動(dòng)物細(xì)胞O小組合作O組間質(zhì)疑1. 右圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)回答：任務(wù)2:細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能O小組學(xué)習(xí)O個(gè)別展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中傳遞遺傳信息的是哪部分?植物細(xì)胞示意圖是_圖，動(dòng)物細(xì)胞示意圖是_圖。圖中動(dòng)、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是、C動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有、。（填序號(hào)）【跟蹤練習(xí)】（相信你、定行！）1.“炒莧菜時(shí)湯會(huì)變紅，紅色物質(zhì)主要來(lái)自于細(xì)胞的()A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.液泡D.細(xì)胞核2.如果將細(xì)胞比作汽車,相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)是()A.葉綠體B.液泡C.線粒體D.有機(jī)物3根據(jù)細(xì)胞內(nèi)部各部分結(jié)構(gòu)的功能，下列結(jié)構(gòu)相當(dāng)于邊防檢查

22、站的是（）A.細(xì)胞質(zhì)B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞壁D.線粒體4.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（）A.細(xì)胞壁B.線粒體C.液泡D.葉綠體5.下列哪種細(xì)胞與人體口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同（）A.洋蔥表皮細(xì)胞B.西紅柿果肉細(xì)胞C.黑藻葉片細(xì)胞D.血管內(nèi)表皮細(xì)胞【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1. 是生物體結(jié)構(gòu)和功能（或生命活動(dòng)）的基本單位。和2. 和植物細(xì)胞相比，人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)都具有而沒(méi)有、和【我的疑惑】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)?NO:（總第11009）編制人：閆立蕊第三節(jié)細(xì)胞分裂和分化學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 說(shuō)出細(xì)胞分裂的基本過(guò)程；描述動(dòng)植物

23、細(xì)胞的分化過(guò)程以及通過(guò)分化形成組織的過(guò)程；說(shuō)出植物體的主要組織和人體的基本組織。2.培養(yǎng)在討論中領(lǐng)悟新的生物學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3. 培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，形成辯證唯特主義的觀點(diǎn)?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。難點(diǎn)：說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的大致變化?！咀詫W(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P4548頁(yè)，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn),并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在、_和上向著方向變化的過(guò)程。2. 形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，具有一定功能的

24、細(xì)胞群叫做。3. 細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后分成兩份，最后在原來(lái)細(xì)胞的中央形成新的，植物細(xì)胞還形成新的。細(xì)胞分裂過(guò)程中平均分配，對(duì)生物的遺傳具有特別重要的意義?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1:細(xì)胞分裂O小組實(shí)驗(yàn)、討論O小組展示使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，畫(huà)出洋蔥根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中的12典型圖像。討論：一個(gè)親代細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的基本過(guò)程。任務(wù)2:細(xì)胞分化與組織形成O組間質(zhì)疑O小組展示根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化有什么不同？任務(wù)3:結(jié)合生活實(shí)際O小組討論O小組展示1觀察課本P46圖3-7，說(shuō)說(shuō)植物有哪幾種組織？2.如果你的皮膚

25、不慎被劃破,你會(huì)感到疼，會(huì)流血，請(qǐng)分析一下皮膚中可能有哪幾種組織?【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行！）1. 下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述正確的是（）A.細(xì)胞分化的結(jié)果使細(xì)胞數(shù)目增多B.細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織C.在細(xì)胞分化的過(guò)程中液泡不斷增大D.細(xì)胞分化直接形成各種器官2. 西紅柿的果皮、果肉和其中的“經(jīng)絡(luò)”分別屬于下列組織中的（）保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織分生組織A.B.C.D.【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1.生物體由小長(zhǎng)大的原因是、2. 植物體的主要組織有組織、組織、組織、組織和組織。3. 人體的基本組織有組織、組織、組織和組織。4. 細(xì)胞分化的結(jié)果形成了。【我的疑惑】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)

26、習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？NO:（總第11010）編制人：閆立蕊第4章生物體的組成第一節(jié)單細(xì)胞生物學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)及其對(duì)外界刺激產(chǎn)生的反應(yīng)。2 通過(guò)探究，培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)探究的能力。3培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的精神?！局亍㈦y點(diǎn)】重點(diǎn)：描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)難點(diǎn)：舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生的反應(yīng)?！咀詫W(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P5153頁(yè)，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1.單細(xì)胞生物僅由細(xì)胞構(gòu)成。

27、但是它們能獨(dú)立完成、等生命活動(dòng)。2. 草履蟲(chóng)的形狀像草鞋底。它生活在豐富和水流平緩的或中。3. 也是常見(jiàn)的單細(xì)胞生物，全身直徑不到1mm，主要生活在和水流緩慢、較多的淺水中。4. 單纟田胞生物也能，適應(yīng)環(huán)境?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1:單細(xì)胞生物的種類O同桌合作學(xué)習(xí)O個(gè)別展示觀察課本P55頁(yè)形形色色的單細(xì)胞生物的圖片，區(qū)別出單細(xì)胞植物與單細(xì)胞動(dòng)物，并完成配套練習(xí)P28頁(yè)第12題。單細(xì)胞植物：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物：任務(wù)2:單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)O小組合作學(xué)習(xí)O個(gè)別展示認(rèn)真閱讀課本P51第2自然段及圖4-1和P52第1、2自然段及圖4-2，了解草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)的生活環(huán)境、

28、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)。請(qǐng)一位同學(xué)邊指草履蟲(chóng)模型邊進(jìn)行講解，帶領(lǐng)全班同學(xué)再次熟悉草履蟲(chóng)的各部分結(jié)構(gòu)。完成配套練習(xí)P28第10題。任務(wù)3:單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)O小組探究O小組展示（閱讀課本P52）探究：草履蟲(chóng)對(duì)刺激（食鹽、糖、光）的反應(yīng)。各小組選擇一種假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作，觀察3分鐘后得出結(jié)論。并完成課本P54自我評(píng)價(jià)第4題。簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。（口頭展示）【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行！）完成配套練習(xí)F27、P28第19題。【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1. 草履蟲(chóng)和變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，其結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)依次是、。2. 草履蟲(chóng)能夠依靠表膜上的擺動(dòng)而到處游動(dòng)，具有呼吸和排

29、泄功能；具有消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)功能的結(jié)構(gòu)是;通過(guò)產(chǎn)生新的草履蟲(chóng)。3. 變形蟲(chóng)依靠運(yùn)動(dòng)?！疚业囊苫蟆客ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？NO:（總第11011）編制人：閆立蕊第二節(jié)多細(xì)胞生物體的組成學(xué)案班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1描述綠色開(kāi)花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次；說(shuō)出器官和系統(tǒng)的概念。2初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決某些生產(chǎn)和生活問(wèn)題，在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力。3讓學(xué)生樂(lè)于探究，形成生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。【重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：描述綠色開(kāi)花植物和人體的結(jié)構(gòu)層次并區(qū)別植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次。難點(diǎn)：描述人體的結(jié)構(gòu)層次?！咀詫W(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培

30、養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P5658頁(yè)，并勾劃出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 完成配套練習(xí)P30第1、2題。2. 不同的組織按照一定的次序組合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做。3. 根、莖、葉是器官，花、果實(shí)、種子是器官。【合作探究】（通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：多細(xì)胞植物體的組成O鄰桌合作學(xué)習(xí)O小組展示各小組進(jìn)行觀察、討論，并歸納出綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次。任務(wù)2：人體的組成O小組討論O小組展示O組間質(zhì)疑各小組通過(guò)討論人體某一系統(tǒng)的組成，進(jìn)一步分析并歸納出人體的結(jié)構(gòu)層次。套練習(xí)P31第1

31、7、18題）區(qū)別人體與綠色開(kāi)花植物體在結(jié)構(gòu)層次上的主要不同。（完成配【跟蹤練習(xí)】（相信你、一定行?。?兒童是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)。請(qǐng)問(wèn)，兒童與綠色開(kāi)花植物在結(jié)構(gòu)層次上的不同點(diǎn)在于綠色開(kāi)花植物沒(méi)有A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)2下列各項(xiàng)中，不屬于器官的是A.番茄的莖B.蠶豆的花C.人的胃3植物的營(yíng)養(yǎng)器官不包括A.根B.莖C.葉4.生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的結(jié)構(gòu)層次是:A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)【知識(shí)梳理、盤(pán)點(diǎn)收獲】（我努力、我成功！）1.人體的結(jié)構(gòu)層次是：t組織tt()()D.血液()D.種子()個(gè)體。植物體沒(méi)有層次。2.人體的各系統(tǒng)在和的調(diào)節(jié)下密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，

32、完成各項(xiàng)生命活動(dòng)?！疚业囊苫蟆客ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)?【課后準(zhǔn)備】選擇兩種植物的種子進(jìn)行萌發(fā)。七年級(jí)生物上冊(cè)期中復(fù)習(xí)試卷姓名：班級(jí)：一、選擇題(每小題2分，共40分)1. 下列不屬于生命現(xiàn)象的是A.花開(kāi)花落B.北雁南飛2. 下列哪項(xiàng)不屬于人體的組織A神經(jīng)組織B.保護(hù)組織3. 下列不屬于生物的是A.病毒B.蘑菇4. 在小麥田中，影響小麥生活的非生物因素有陽(yáng)光雜草水分土壤A.B.5. 用顯微鏡的鏡頭觀察物體時(shí)，所用的目鏡標(biāo)有倍水分)A.10倍B.456生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是資料A.細(xì)胞B7. 用顯微鏡觀察時(shí)，A.左上方8. 把印有英文字母“A.bB.q9. 與植物細(xì)胞比

33、較，A.細(xì)胞膜B.孔雀“開(kāi)屏”(C.結(jié)締組織C.魚(yú)化石田鼠(C.10X,C.250(潮漲潮落D.肌肉組織(D.梨樹(shù)(蝗蟲(chóng)(D.物鏡上標(biāo)有45X，所觀察的物體放大倍D.450倍()D.系統(tǒng)空氣組織如果物像偏左下方，E.左下方b”的薄紙片放在顯微鏡下觀察，看到的圖像是英文字母器官C要想把它移到中央，應(yīng)將標(biāo)本移向C.右上方D.C.dD.p口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中不具有葉綠體C.細(xì)胞核D.(細(xì)胞質(zhì)()稻螟10 下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過(guò)程，順序正確的是蓋上蓋玻片將生物材料放入水滴中用吸水紙吸去多余的水在載玻片中央滴一滴清水A.B.C.D.11 取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開(kāi)水燙過(guò)后就會(huì)在其表面撕下一層皮，這

34、層皮屬于(A.機(jī)械組織B保護(hù)組織C.輸導(dǎo)組織12. 用顯微鏡進(jìn)行觀察的材料必須是(D.營(yíng)養(yǎng)組織)A.新鮮的B.完整的C.薄而透明的D.干燥的13. 植物細(xì)胞分裂過(guò)程的正確順序是細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個(gè)細(xì)胞核細(xì)胞核平分成兩個(gè)()在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁A.B.C.D.14. 血液屬于()A.上皮組織B.神經(jīng)組織C.結(jié)締組織D.肌肉組織15. 在溫暖潮濕的地區(qū)，生物的數(shù)量和種類一般比干旱的地區(qū)多，影響這一現(xiàn)象的主要因素是)A.植物B.陽(yáng)光C.土壤和空氣D.水和溫度16. 解決下列問(wèn)題，與生物學(xué)發(fā)展沒(méi)有關(guān)系的是A.火箭發(fā)射B.資源匱乏C17. 在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意的問(wèn)題是A.所有的變

35、量都相同C.除實(shí)驗(yàn)變量外，其它的變量均相同18. 制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)，環(huán)境污染(D糧食短缺(B.所有的變量都不同D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其它的變量都不相同刮取細(xì)胞的部位和在載玻片上滴加的液體是()A.口腔內(nèi)側(cè)壁、自來(lái)水B.口腔內(nèi)側(cè)壁、生理鹽水C.牙縫、自來(lái)水D.牙縫、生理鹽水19. 生物的遺傳中具有重要作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜20. 列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，錯(cuò)誤的是A.整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞組成C.能夠趨利避害，適應(yīng)環(huán)境二、填空題(每空1分，共30分)()C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核()B.能獨(dú)立的生活D.不能完成呼吸、生殖等復(fù)雜的生命活動(dòng)1.生物一般分為、三大類群。2環(huán)境中影

36、響生物生活的各種因素叫做。它分為因素和因素3細(xì)胞是生物體的基本單位，細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括、4任何生物體都有生長(zhǎng)現(xiàn)象，即由小長(zhǎng)大，這主要與和有關(guān)。5. 形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，具有一定功能，這樣的細(xì)胞群叫做6. 綠色開(kāi)花植物由、和組成。7人體的各個(gè)系統(tǒng)在系統(tǒng)和系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下密切配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。8. 草履蟲(chóng)能夠依靠表膜上的擺動(dòng)而到處游動(dòng)，具有呼吸和排泄功能；具有消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)功能的結(jié)構(gòu)是。變形蟲(chóng)依靠運(yùn)動(dòng)。9. 科學(xué)探究的一般方法、1.2.3.4.5.6.7.8.、判斷題(每小題1分，共8分)除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。生物體都能適應(yīng)各種環(huán)境并影響環(huán)境。研究動(dòng)植物生

37、命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫做生物學(xué)。在科學(xué)探究中提出的假設(shè)總是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果相一致。在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，可以有一個(gè)變量，也可以有多個(gè)變量。植物細(xì)胞中的線粒體也能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不含葉綠體。遺傳物質(zhì)控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性。()四、請(qǐng)將下列名詞與其相應(yīng)的內(nèi)容用直線連接起來(lái)1.細(xì)胞壁2. 細(xì)胞核3. 液泡4. 細(xì)胞膜5. 細(xì)胞質(zhì)6. 葉綠體7. 線粒體五、分析說(shuō)明題abcdeg(每空(7分)里面含有遺傳物質(zhì)工程起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的透明粘稠物質(zhì)，含液泡使有用的物質(zhì)不能隨意滲出細(xì)胞，有害物質(zhì)不能輕易進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著酸的、甜的等各種物質(zhì)。是呼

38、吸作用的場(chǎng)所，能為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量。是光合作用的場(chǎng)所。共15分)1. 右圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：(1) 植物細(xì)胞示意圖是圖，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有。(任寫(xiě)一項(xiàng))(2) 和植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是：、和。(3) 圖中是動(dòng)植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)，其中的名稱是，的名稱是。2. 顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器。根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題。(1)取送顯微鏡時(shí)，要一手握，一手托(2)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時(shí)，眼睛一定要看著，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本。(3)圖中表示的物鏡的鏡頭是所表示的結(jié)構(gòu)叫做(填標(biāo)號(hào))。標(biāo)號(hào)9(4)對(duì)光時(shí)，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使對(duì)準(zhǔn)通光孔。14)（5）與調(diào)

39、節(jié)光線強(qiáng)弱有關(guān)的結(jié)構(gòu)是和_。NO:（總第11012）編制人：韋曉玲第五章綠色植物的一生學(xué)案第一節(jié)植物種子的萌發(fā)（第一學(xué)時(shí)）班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 描述植物種子主要由種皮、胚等組成。2. 通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)大豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)，知道種子萌發(fā)的必要條件。3培養(yǎng)學(xué)生小組合作，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：常見(jiàn)植物種子的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：比較大豆種子和玉米種子的異同【自學(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P63-64頁(yè)，并勾畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容（細(xì)心才對(duì)，思考才

40、會(huì)）1. 生物圈中各種綠色植物，大多是由萌發(fā)形成的。2. 胚由、和組成，是新植物體的。3. 具有、是種子萌發(fā)的必要條件?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)一：種子的結(jié)構(gòu)結(jié)合生活實(shí)際O小組討論O個(gè)別展示1. 每位同學(xué)發(fā)1粒浸泡24小時(shí)的大豆種子和玉米種子，分組觀察種子的結(jié)構(gòu)。觀察：種子的外部形態(tài)。解剖大豆種子，觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，說(shuō)出各部分的名稱。想一想:大豆和玉米種子分別有哪些結(jié)構(gòu)？各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能是什么？種子結(jié)構(gòu)中最重要的部分是什么？為什么?2.完成配套練習(xí)p33第6題任務(wù)二：比較大豆和玉米種子異同類型大豆種子玉米種子不同點(diǎn)相同點(diǎn)都有和【跟蹤練習(xí)】1下列結(jié)構(gòu)中，新

41、植物的幼體是()A.胚芽B.胚根C.胚乳D.胚2.俗稱“豆瓣”是指大豆的()A.胚芽B.胚軸C.胚根D.子葉3.大豆種子的主要部分是【知識(shí)梳理】()A.種皮B.胚根C.胚D.胚芽種子的結(jié)構(gòu)：1. 大豆種子由和兩部分組成，其中后者由和四部分組成。2. 玉米種子由、胚和三部分組成?！疚业囊苫蟆俊菊n后準(zhǔn)備】：準(zhǔn)備三粒完整飽滿的大豆種子，盛有水的燒杯和一根帶鉤的鐵絲。1. 把三粒大豆種子放置在燒杯里，使上面的一粒完全暴露在空氣中，中間的一粒一半浸泡在水中，一半暴露在空氣中，下面的一粒完全浸泡在水中。2. 把燒杯放在溫度適宜的地方。過(guò)幾天再觀察，看哪粒種子先萌發(fā)。NO:(總第11013)編制人：韋曉玲第

42、一節(jié)植物種子的萌發(fā)（第二學(xué)時(shí)）班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1通過(guò)種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)，知道種子萌發(fā)的必要條件和外界條件。2了解植物種子萌發(fā)的過(guò)程；分析種子萌發(fā)的原因。3通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力?！局亍㈦y點(diǎn)】重點(diǎn)：探究種子萌發(fā)需要的外界條件難點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的外界條件【自學(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本P63-64頁(yè)，并勾畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容（細(xì)心才對(duì)，思考才會(huì)）1. 種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有、的胚。2. 種子萌發(fā)的外界條件是、和，在種子萌發(fā)的過(guò)

43、程中，首先突破種皮發(fā)育成，胚軸發(fā)育成，胚芽逐漸破土而出發(fā)育成和，子葉，就發(fā)育成一株新植物體。3. 小麥種子萌發(fā)時(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由供應(yīng)，花生種子萌發(fā)時(shí)所需營(yíng)養(yǎng)由供給【合作探究】任務(wù)1:探究種子萌發(fā)需要的外界條件結(jié)合生活實(shí)際。小組討論。組內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（1）提出問(wèn)題：（2）作出假設(shè)：假設(shè)影響種子萌發(fā)的外界條件有：、和。（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（因?yàn)橛腥齻€(gè)假設(shè)，所以要設(shè)置3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)）條件對(duì)照組適量的水、充足的空氣和適宜的溫度實(shí)驗(yàn)組1沒(méi)有水、充足的空氣和適宜的溫度實(shí)驗(yàn)組2一定的水和適宜的溫度實(shí)驗(yàn)組3適量的水、充足的空氣和低溫分析變量對(duì)照組變量是。變量變量是。是。預(yù)測(cè)現(xiàn)象萌發(fā)還是不萌發(fā)萌發(fā)還是不萌發(fā)萌發(fā)還是不萌萌發(fā)

44、還是不萌發(fā)發(fā)（4）得出結(jié)論：種子萌發(fā)的外界條件有：一定的、充足的和適宜的。（5）完成配套練習(xí)p35的合作探究（6）完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告任務(wù)2:種子萌發(fā)的過(guò)程結(jié)合生活實(shí)際。自主學(xué)習(xí)。個(gè)別展示小組內(nèi)討論種子萌發(fā)的過(guò)程任務(wù)3:拓展提升結(jié)合生活實(shí)際。小組合作討論。小組競(jìng)賽聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)種子應(yīng)如何保存？【跟蹤練習(xí)】（相信自己，才會(huì)贏）1. 早春播種時(shí)，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)提前出苗的原因（）A.增加濕度B.提高溫度C.增加空氣D.提高發(fā)芽率2. 將煮熟的蠶豆種子種下去，在適宜的溫度、充足的水分和空氣條下不能萌發(fā)的原因是（）A.胚已經(jīng)死亡B.種子沒(méi)有成熟C.種子結(jié)構(gòu)不完整D.水肥不充足3. 我們食用的綠

45、豆芽的白嫩部分，主要是由種子的（）A.胚芽發(fā)育成的B.胚根發(fā)育成的C.胚軸發(fā)育成的D.子葉發(fā)育成的【知識(shí)梳理】種子萌發(fā)的條件必要條件：具有、的胚；外界條件：一定的水、和?！疚业囊苫蟆客ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)？【課后準(zhǔn)備】：培養(yǎng)大豆和小麥種子觀察幼苗和根的生長(zhǎng)情況編制人：韋曉玲NO:（總第11014）第二節(jié)植物根的生長(zhǎng)班級(jí)：姓名：組號(hào):學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 識(shí)別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出各部分的主要功能；描述根生長(zhǎng)的原因。2. 通過(guò)觀察培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手能力?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：識(shí)別植物根尖的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)出各部分的主要功能；描述根生長(zhǎng)的原因。難點(diǎn)：探究根的生長(zhǎng)部位?！?/p>

46、自學(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用5分鐘，閱讀課本p6869頁(yè)，并勾畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 根的主要功能：從土壤中吸收和。2. 植物能挺立在狂風(fēng)暴雨之中是因?yàn)楦泻偷淖饔?3. 蘿卜、山藥、人參等貯存了大量的有機(jī)物，是因?yàn)楦械淖饔谩?. 植物根尖的細(xì)胞有的分裂能力，能夠不斷的分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞，它是根生長(zhǎng)的。5.根具有、和等的特性?！竞献魈骄俊浚ㄍㄟ^(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流與合作共贏的能力）任務(wù)1：根尖的結(jié)構(gòu)O小組合作學(xué)習(xí)O小組展示1. 用放大鏡觀察小麥根尖了解根尖外形2. 結(jié)合課本p68頁(yè)的

47、圖及根尖模式圖：討論：根據(jù)根尖各部分細(xì)胞的特點(diǎn)，想一想，各部分可能有什么功能？3. 完成配套p38-39頁(yè)第10題和16題任務(wù)2：根的生長(zhǎng)O小組合作學(xué)習(xí)O小組展示O教師點(diǎn)撥自主閱讀課本p69頁(yè)探究根尖的生長(zhǎng)部位。討論：根生長(zhǎng)的原因是什么？生長(zhǎng)最快的部位是什么？【跟蹤練習(xí)】1 從根的頂端到生有根毛的一段叫A.根冠B.根尖C.根D.根毛區(qū)2 根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是A.根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)3在根尖的結(jié)構(gòu)中,有一群近似正方形的細(xì)胞，排列緊密,細(xì)胞壁薄、細(xì)胞質(zhì)濃、細(xì)胞核大,這些細(xì)胞位于A.根冠B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū)D.成熟區(qū)4. 下列有關(guān)成熟區(qū)的說(shuō)法，正確的是 成熟區(qū)與分生區(qū)相接 表皮

48、細(xì)胞外突形成根毛 成熟區(qū)位于伸長(zhǎng)區(qū)的上部 吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位A.B.C.D.四個(gè)部分2.根吸收水、無(wú)機(jī)鹽的主要部位是，根生長(zhǎng)最快的部位是。根的生長(zhǎng)依靠的是不斷產(chǎn)生新的細(xì)胞和的細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)?！局R(shí)梳理】1. 根尖的結(jié)構(gòu)：從尖端向上依次是【我的疑惑】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)?【課后準(zhǔn)備】：栽培小麥（或玉米）的幼苗兩盆，一盆澆自來(lái)水，另一盆澆自來(lái)水和適量的氮肥，觀察幼苗的生長(zhǎng)情況NO:（總第11015）編制人：韋曉玲第三節(jié)植物生長(zhǎng)需要水和無(wú)機(jī)鹽班級(jí)：姓名：組號(hào)：學(xué)習(xí)時(shí)間：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1. 說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因；說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因；舉例說(shuō)明植物生長(zhǎng)需要

49、的主要無(wú)機(jī)鹽及其作用。2. 通過(guò)小組討論合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以及分析綜合能力3. 培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)探究的情感?！局?、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因。2. 說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。難點(diǎn)：說(shuō)明植物細(xì)胞吸水和失水的原因?！咀詫W(xué)探究】（通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力）（一）自學(xué)指導(dǎo)：利用10分鐘，閱讀課本P7274頁(yè)，并勾畫(huà)出重點(diǎn)內(nèi)容、標(biāo)注疑難點(diǎn)，并理解記憶。（二）自主學(xué)習(xí)：完成以下內(nèi)容1. 是植物細(xì)胞的主要成分之一，還有肋于維持植物體一定的。2. 不同植物需水量，同一植物的不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，需水量也有很大。3. 陸生植物吸水的主器官是，根吸水主要

50、在部位進(jìn)行。4. 植物生長(zhǎng)不僅需要含的、含的、含的無(wú)機(jī)鹽。還需要少量含的、含的、含的無(wú)機(jī)鹽?！竞献魈骄俊浚ㄕ?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，并結(jié)合預(yù)習(xí)中自己的疑問(wèn)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)）任務(wù)1：植物根吸水、失水的原理O教師演示實(shí)驗(yàn)O小組合作討論O小組口頭展示結(jié)合p72-73頁(yè)的實(shí)驗(yàn)，觀察溶液濃度大小對(duì)植物細(xì)胞吸水的影響1. 小組討論：外界溶液濃度對(duì)根細(xì)胞吸水有什么影響？并舉列說(shuō)明。2.完成配套p42頁(yè)第13題。任務(wù)2：植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽O結(jié)合實(shí)驗(yàn)O聯(lián)系實(shí)際O個(gè)人展示1. 觀察p74頁(yè)圖5-9并閱讀課本p76的內(nèi)容2. 小組討論：植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽，它們對(duì)植物生長(zhǎng)可能有什么影響?3. 完成p75頁(yè)自我評(píng)價(jià)第3題

51、【跟蹤練習(xí)】1. 下列哪種情況下，細(xì)胞是吸水的（）B.把萎蔫的青菜放在清水中浸泡C.把蘿卜條用食鹽和辣椒腌制D.把蔬菜放在鐵鍋中炒A.把青菜放在泡菜壇中用鹽水浸泡2取一個(gè)新鮮的馬鈴薯，在薯塊上打一個(gè)洞，并向洞中注入適量的濃鹽水，一段時(shí)間后觀察，下列哪種現(xiàn)象將會(huì)發(fā)生（）A.鹽水增加，馬鈴薯變軟B.鹽水減少，馬鈴薯變硬挺C.鹽水增加，馬鈴薯變硬挺D.鹽水減少，馬鈴薯變軟3 要使馬玲薯和甘薯高產(chǎn)應(yīng)當(dāng)注意使用哪種無(wú)機(jī)鹽（）A.含氮無(wú)機(jī)鹽B.含磷無(wú)機(jī)鹽C.含鉀無(wú)機(jī)鹽D.含硼無(wú)機(jī)鹽4.下列哪種植物需:要較多含的氮無(wú)機(jī)鹽()A.馬玲薯B.花生C.青菜D.小麥【知識(shí)梳理】1.根吸水原理：當(dāng)根細(xì)胞細(xì)胞液濃度土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞；當(dāng)根細(xì)胞細(xì)胞液濃度土壤溶液濃度時(shí)，根細(xì)胞。2.植物生長(zhǎng)需要含、含、含的無(wú)機(jī)鹽；也稱為植物營(yíng)養(yǎng)三要素。【我的疑惑】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有哪些疑問(wèn)?【課后準(zhǔn)備】1. 觀察帶有芽的一段枝條