《刷子李》導(dǎo)學(xué)案

1、?刷子李?導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)，摘錄描寫精彩的句子。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解一位普通的手藝人高超的技藝。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)句段感受刷子李的技藝高超，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法?！菊n前預(yù)習(xí)】1、我能正確認(rèn)讀以下詞語(yǔ)，并選擇其中一個(gè)成語(yǔ)寫個(gè)句子。刷漿 屁股 師傅 包袱 威嚴(yán) 露餡兒半信半疑 派頭十足 天衣無(wú)縫 一模一樣_2、你最欣賞文中的哪個(gè)句子或段落，說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)或感受。欣賞的句段：_感悟：_3、通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為刷子李是個(gè)怎樣的人？_4、作者及相關(guān)資料：本文選自當(dāng)代作家馮驥才的?俗世奇人?。馮驥才，原籍浙江慈溪，生于天津，以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷

2、史故事見(jiàn)長(zhǎng)。注意選取新穎的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入描寫，開掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的滋味。【課堂學(xué)習(xí)】一、交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果：1、小組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)情況。2、選擇一小組上臺(tái)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，其他同學(xué)補(bǔ)充交流。二、感知文本、品讀奇：1、刷子李是一個(gè)技藝高超的人，他的技藝高超也就是他的奇表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語(yǔ)句，小組內(nèi)讀一讀、議一議。2、先在小組內(nèi)討論交流，然后小組內(nèi)推薦代表讀句子、說(shuō)收獲。3、通過(guò)了解刷子李粉刷的動(dòng)作、規(guī)矩、效果等，我們可以看出刷子李真是一位俗世奇人。加上自己的感受再讀句子他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。三、走進(jìn)內(nèi)心，側(cè)面

3、襯托：1、俗話說(shuō)耳聽為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。讓我們跟著徒弟曹小三去看看他是不是真的有這樣的名氣和能耐。請(qǐng)大家默讀第311自然段。試著填寫：起初曹小三對(duì)師傅的絕活一直 ，但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得 ，正當(dāng)徒弟對(duì)師傅佩服地 時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)刷子李褲子上有一個(gè)白點(diǎn)， ，最后知道那是師傅抽煙不小心燒出來(lái)的小洞時(shí)， 。這就是曹小三心中的 ，也是這個(gè)故事的 。2、快速瀏覽課文，小組內(nèi)把曹小三心中的一波三折或整個(gè)故事的一波三折說(shuō)一說(shuō)，如果能把曹小三的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來(lái)，故事就會(huì)更生動(dòng)，更飽滿。看誰(shuí)說(shuō)的最合理、最精彩。3、現(xiàn)在，你怎樣理解刷子李的的絕活了？帶著佩服的語(yǔ)氣再讀：他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。四、拓展延伸：1、課文中最后一句曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。假設(shè)你就是曹小三，你有何感想？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，并試著說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)完課文后，你對(duì)刷子李又有了什么新的認(rèn)識(shí)？說(shuō)一說(shuō)、寫一寫。你是個(gè) 的人，你讓我明白了 。五、作業(yè)：1、推薦閱讀?泥人張?快手劉?等，摘