孤獨(dú)之旅（導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)）_第1頁
孤獨(dú)之旅（導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)）_第2頁
孤獨(dú)之旅（導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)）_第3頁
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文檔簡介

1、.孤獨(dú)之旅 教學(xué)目標(biāo)：1熟讀課文，體會(huì)成長中的感受；2理解文意，概括故事情節(jié)及人物形象；3了解小說三要素，理解環(huán)境描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)：1細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境描寫的作用；2標(biāo)題的含義。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：自讀課文合作探究教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課一提到“孤獨(dú)”二字，我們總會(huì)感到凄涼，酸苦，每天都是陽光燦爛的日子該多好。可是小小少年總要長高，煩惱和孤獨(dú)總會(huì)尾隨我們而來?？梢哉f孤獨(dú)隨時(shí)間而來，孤獨(dú)使生命更加燦爛。同學(xué)們，讓我們今天一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說孤獨(dú)之旅。2、 初讀課文，自主學(xué)習(xí) 1查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。 嬉鬧( )  覓食( )  驅(qū)除( )  雍

2、( ) 舊茬兒( )  戳破( )  撩逗( ) 2查工具書，解釋下列詞語。 厚實(shí)：  嬉鬧： 覓食： 驅(qū)除：回應(yīng)： 撩逗：歇斯底里： 三再讀課文，整體感知(1)快速朗讀課文，說說這篇小說講述了一個(gè)怎樣的故事？ (2)本文雖是長篇小說的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。要求學(xué)生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。開端：發(fā)展：高潮：結(jié)局： 四、精讀課文，合作探究1 這是一篇小說，故事情節(jié)在孤獨(dú)的背景中展開的，人物的語言并不多，請同學(xué)們在文中快速勾畫出杜小康的語言。2 從杜小康的這四句話中，分析杜小康經(jīng)歷了怎樣的心理歷程，性格有了怎樣變化？3、 課文中有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請說說這樣的環(huán)境描寫的作用。5、 延伸拓展 短短的四句話就讓我們鮮明地感受到了一個(gè)男孩的成長歷程。當(dāng)我們陪著杜小康的成長，你認(rèn)為怎樣才算是長大了。歸納總結(jié)：6、 課堂小結(jié)。7、 布置作業(yè)1、 收集整理有關(guān)“磨難

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