記敘文知識點概括

1、記敘文知識點梳理 記敘文記敘文是以敘述、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。 它的主要特點主要特點是通過生動的形象 事件來反映生活，表達作者的思想感情，文章的中心思想蘊涵在具體材料之中，通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。（在初中階段，記敘文包括一般記敘文、小說、散文、戲劇、消息、通訊、童話等。） 記敘文的六要素記敘文的六要素 時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 小說三要素：小說三要素： 人物、 環(huán)境、 情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 )（有時有序幕和尾聲）敘述的順序敘述的順序 順敘。即按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順順敘。即按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來

2、寫。這種寫法可使事情的來龍去脈清晰地表序來寫。這種寫法可使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。使現(xiàn)出來。使文章層次清晰，眉目清楚文章層次清晰，眉目清楚。 倒敘。把事情的結(jié)局或某個最突出片斷先寫出倒敘。把事情的結(jié)局或某個最突出片斷先寫出來，然后寫事的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘往往出于來，然后寫事的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘往往出于作作者表達的需要者表達的需要；或是為了；或是為了突出中心突出中心；或是為了使；或是為了使內(nèi)容集中，對比鮮明內(nèi)容集中，對比鮮明；或是為了；或是為了結(jié)構(gòu)的變化，使結(jié)構(gòu)的變化，使敘述有波瀾敘述有波瀾；或是為了；或是為了造成懸念造成懸念，引人入勝引人入勝。 插敘。插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時插

3、敘。插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時把敘述線索中斷一下，插進有關(guān)的另一件事情的把敘述線索中斷一下，插進有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進對有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述敘述；二是插進對有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。插敘的作用是完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。插敘的作用是補充補充交代或說明，使敘述更加充分交代或說明，使敘述更加充分，彌補單憑順敘難，彌補單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，以交代清楚的必要內(nèi)容，使內(nèi)容更充實豐富，情使內(nèi)容更充實豐富，情節(jié)更完整節(jié)更完整。 (如如羚羊木雕羚羊木雕）敘述的人稱 第一人稱 ：直接抒情，自然親切，真實可信，適于心理描寫。 第二人稱：便于感情交流，進行

4、抒情，有時能起到擬人化的作用。 第三人稱：不受時空限制，靈活自由，客觀冷靜，便于敘事和議論。記敘文的表達方式 采用綜合表達方法是記敘文的主要特點之一，即除了以記敘為主之外，還要運用描寫、采用綜合表達方法是記敘文的主要特點之一，即除了以記敘為主之外，還要運用描寫、說明、議論和抒情。說明、議論和抒情。記敘主要交代事實，把人物和事件概括介紹給讀者和寫出人物活動、發(fā)展、變化過程；記敘主要交代事實，把人物和事件概括介紹給讀者和寫出人物活動、發(fā)展、變化過程；描寫是指在敘述過程中，用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進行描寫，給人描寫是指在敘述過程中，用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進行描寫，給人以

5、鮮明、生動的印象；以鮮明、生動的印象；議論是在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用；議論是在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見解，起畫龍點睛的作用；抒情是指在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情；或是寄情抒情是指在記敘的基礎(chǔ)上采用直抒胸臆的手法，抒發(fā)作者難以抑制的感情；或是寄情于人，寄情于物，寄情于事于人，寄情于物，寄情于事 。主要是指直接抒情。主要是指直接抒情。說明是記敘的一種補充，它要交代解釋記敘文中需要加以說明的部分。（常用來說明說明是記敘的一種補充，它要交代解釋記敘文中需要加以說明的部分。（常用來說明某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功用）某種事物狀態(tài)、性質(zhì)、功用）記

6、敘（敘述）：（寫了什么事）記敘（敘述）：（寫了什么事）議論：（表明什么道理）議論：（表明什么道理）抒情：（抒發(fā)什么感情）抒情：（抒發(fā)什么感情）描寫：（人物描寫、環(huán)境描寫）描寫：（人物描寫、環(huán)境描寫）說明說明考試題型：用什么表達方式，有什么效果？考試題型：用什么表達方式，有什么效果？抒情 有直接抒情和間接抒情 直接抒情（直抒胸臆）：直接表達作者情感 間接抒情：往往通過描寫表現(xiàn)，又叫借景抒情（寄景抒情、寓情于景、景中寓情）。 一篇好的文章往往是*，情景交融案例那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田

7、，打魚，只有一家很小的雜貨店。戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。 掃開一塊雪，露掃開一塊雪，露 出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒些秕谷，棒 上系一條長繩，人遠遠地牽上系一條長繩，人遠遠地牽 著，看鳥雀下來啄食，走到著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一竹篩底下的時候，將繩子一 拉，便罩住了。拉，便罩住了。 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的來；月色便朦朧在這水

8、氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?？偠灾何覍⒉荒艹？偠灾何覍⒉荒艹?到百草園了。到百草園了。A deA de，我的蟋蟀們！，我的蟋蟀們！AdeAde，我的，我的覆盆子們和木蓮們！覆盆子們和木蓮們！真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看也不再看到那夜似的好戲了。到那夜似的好戲了。 記敘、動作描寫、自然景物描寫、抒情、議論記敘、動作描寫、自然景物描寫、抒情、議論描寫 描寫有人物描寫和環(huán)境描寫人物描寫：正面描寫人物描寫：正

9、面描寫 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 細節(jié)描寫細節(jié)描寫人物描寫（人物描寫（1）肖像描寫）肖像描寫 (外貌描寫外貌描寫) （ 2）神態(tài)描寫）神態(tài)描寫 （3）動作描寫）動作描寫 （4）語言（對話）描寫）語言（對話）描寫 （5）心理描寫）心理描寫 人物描寫作用：人物描寫作用： 塑造人物性格；揭示人物內(nèi)心；表達人物情感；體現(xiàn)人物形塑造人物性格；揭示人物內(nèi)心；表達人物情感；體現(xiàn)人物形象。象。 推動情節(jié)發(fā)展；推動情節(jié)發(fā)展； 揭示文章主題。揭示文章主題。答題格式：屬于答題格式：屬于 描寫，生動形象具體地表現(xiàn)了人物描寫，生動形象具體地表現(xiàn)了人物 的性格，的性格，（或（或 的高尚品質(zhì)等的高尚品質(zhì)等)，表達了人物，表達了人物

10、 的感情。結(jié)合三個作用回答。的感情。結(jié)合三個作用回答。環(huán)境描寫有自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。有自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）：指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫自然環(huán)境描寫（景物描寫）：指對日、月、星辰、天氣、自然風(fēng)光等的描寫主要作用：主要作用：（）表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；（）表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點； （）推動情節(jié)發(fā)展；（）推動情節(jié)發(fā)展；（）渲染氣氛；（）渲染氣氛； （）烘托人物形象（或人物心情、感情），揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格。（）烘托人物形象（或人物心情、感情），揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格。（）突出、深化主題。（）突出、深化主題

11、。社會環(huán)境描寫：指對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社會背景、歷史背景的描社會環(huán)境描寫：指對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社會背景、歷史背景的描寫。寫。主要作用：主要作用：()、交代作品的、交代作品的時代背景時代背景。()、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。社會現(xiàn)實。 示例 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng) 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一

12、些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？ 自然環(huán)境描寫； 嚴寒，深冬，隱晦，冷風(fēng)，蒼黃，蕭索，沒有一些活氣。 通過對故鄉(xiāng)陰冷天氣和蕭條景象的描寫，交代了故事發(fā)生的時間；渲染了蕭條的氣氛，烘托了作者悲涼的心情，為下文目睹故鄉(xiāng)人的變化，心生悲哀作鋪墊。 （展開情節(jié)表現(xiàn)主題）魯迅魯迅孔乙己孔乙己魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十

13、幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝 社會環(huán)境描寫格局，曲尺形大柜臺，靠柜外站著，下酒物、短衣幫，穿長衫，慢慢坐喝 通過描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局和來往酒客的情形，交代了故事發(fā)生的時代背景，為下文展開孔乙己的多余人形象，揭示孔乙己的悲劇作鋪墊。 （展開情節(jié)，表現(xiàn)主題） 1、以時間為線索。 2、以地點的轉(zhuǎn)換為線索。 3、以事件為線索。 4、以具體的事物物為線索。 5、以人物或人物的特征為線索。 6、以感情變化為線索。 7、以“我”的所見所聞為線索。 1、文章標題。 2、文中多次出現(xiàn)的詞語。 3、議論抒情的句子。 4、

14、作者的思想情感變化。 5、某一人物的見聞感受。 線索作用：使文章內(nèi)容有序組合在一起，把握人物思想性格，事情來龍去脈。（注意雙線結(jié)構(gòu)） 比喻 根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。 作用：能將表達的內(nèi)容說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深奧生疏事物解說、幫助人深入理解。（生動形象、通俗易懂） 比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。 明喻： 甲像乙甲像乙 喻詞出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、 好比、猶如 暗喻 ： 甲是乙甲是乙 喻詞出現(xiàn) 是、成為 借喻 ： 乙代甲乙代甲 本體喻詞不出現(xiàn) 如：地上射起無數(shù)的箭頭，房頂上落下萬千條瀑

15、布。 擬人 把物當做人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞語來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，化物為人，親切自然，生動活潑，具體形象。 如：桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 答題格式：運用了擬人的修辭手法，把*寫成*，模擬人的情態(tài)動作，賦予人的思想感情，生動形象的表現(xiàn)了 對象+特征?？鋸?對事物的性質(zhì)，特征等故意地夸張或縮小。 作用：突出特征，強化感情；烘托氣氛，增強感染力。 擴大夸張 對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化 縮小夸張 對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小

16、只能看到巴拿大的一塊天地 超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷，就醉了。 排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致，意思相關(guān)聯(lián)的句子或成分排列在一起。 作用：結(jié)構(gòu)緊湊，文氣貫通；增強文章氣勢，增強文章感染力。 例： 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。 對偶 字數(shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對稱的一對短語或句子，表達兩個相對或相近的意思。 作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，富有表現(xiàn)力，有音樂美感。 反復(fù) 為了強調(diào)某個意思，表達某種感情，有音重復(fù)某個詞語句子

17、。 反復(fù)的種類：連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)，連續(xù)反復(fù)中間無其他詞語間隔。間隔反復(fù)中間有其他的詞語。 作用：突出內(nèi)容，強化情感，富有感染力。 設(shè)問和反問 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。 反問：只問不答，態(tài)度鮮明，加強語氣，抒情強烈。記敘文句段作用記敘文句段作用 開頭段落的作用開頭段落的作用1、交代時間、地點等2、開篇點題3、總領(lǐng)全文4、引起下文，為下文作鋪墊5、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣和思考6、渲染氣氛7、點明主旨結(jié)尾段落的作用結(jié)尾段落的作用 1、篇末點題，畫龍點睛，點明主旨 2、總結(jié)全文，深化中心 3、點明中心，升華主題 4、首尾呼應(yīng)，（照應(yīng)前文，照應(yīng)標題），使文章

18、結(jié)構(gòu)更為嚴謹完整。 5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地（回味無窮） 6、交代故事的結(jié)局中間段落中間段落 承上啟下的過渡作用 承上：總結(jié)上文 啟下：開啟下文 點明寫作對象，點明中心，概括主旨。點明寫作對象，點明中心，概括主旨。 其表達效果有生動形象，言簡意豐，新穎其表達效果有生動形象，言簡意豐，新穎含蓄，發(fā)人深省，引起讀者閱讀興趣。含蓄，發(fā)人深省，引起讀者閱讀興趣。寫作手法及作用寫作手法及作用 指作者在行文措辭和表達思想感情時所使指作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。用的特殊的語句組織方式。 象征（托物言志）、對比、襯托（烘托）、象征（托物言志）、對比、襯托（烘托）、諷刺、欲揚先抑、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）、諷刺、欲揚先抑、前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）、設(shè)置懸念、借景抒情、以小見大、伏筆鋪設(shè)置懸念、借景抒情、以小見大、伏筆鋪墊墊象征（托物言志） 作用：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。對比 作用：通過比較，突出事物的特點，更好的表現(xiàn)文章的主題。襯托（側(cè)面烘托） 以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。諷刺 運用比喻、夸張等手法對人或事物進行揭露、批判