《插畫設計》教案

1、插畫設計教案鄭超藝教學目的要求通過該課程學習使學生熟練掌握插圖的概念、插圖的應用和分類、插圖的特征、插圖的繪制材料及表現技法、插圖的表現形式、插圖圖形語言的造型法則以及插圖的設計方法。掌握藝術類插圖和商業(yè)類插圖的繪制特征，更多地把插圖設計與商業(yè)相結合，使插圖變得更時尚、更大眾化，并且結合這些要求設計出優(yōu)秀的作品。重點是掌握插圖的設計方法以及插圖圖形語言的造型法則、插圖的繪制材料和不同的表現技法，充分利用科技革命與數字的發(fā)展、藝術風格的多元化發(fā)展、大眾消費文化等對插圖的影響，在設計插圖作品時融合攝影技術、電腦以及各種應用軟件等，把插圖設計做到更加完善的地步。插畫設計課程教案授課時間第1 周 星期

2、2第5-7節(jié) 課次1授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第一章 商業(yè)插畫的概述目的、要求:通過本章的學習，使學生了解插畫的發(fā)展過程以及商業(yè)插畫在現代社會生活中所起到的作用。知識要點：1插畫的定義2插畫的歷史演變3插畫的應用領域4商業(yè)插畫的功能重點，難點：商業(yè)插畫的功能與作用教學步驟：基礎知識講解舉例講解資料欣賞教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：如何找到自己的學習目標和方法課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生對插畫設計的歷史及發(fā)展趨勢建

3、立基本的認識，對插畫設計的發(fā)展脈絡有一定的感性認識，為后續(xù)學習做進一步的準備。第一章 商業(yè)插畫的概述插圖的定義插圖作為一種藝術形式，已普遍用于現代設計領域的各個方面，從廣告設計、商品包裝到書籍裝禎、宣傳樣本、展示設計等。都可以看到其動人的身影，感受到它獨特的魅力。它已成為現代物資文明生活不可缺少的一道亮麗的風景線。、插圖設計的文字的具象化，是以“圖象”來意味文字的內容，它的視覺化，形象化能極大地提升文字的魅力、張力和感性，一幅成功的設計插圖，應該能將設計師抽象的思考予以“具體化”的表現，把某些無法用文字表現出來的視覺特性，透過圖象造型的技巧形象四表現出現，它應該是一種文字意念的“再創(chuàng)造”插圖設

4、計作為現代設計的一種重要的視覺傳達手段，以其直觀的形象性、真實的生活感和美的感染力，在現代設計中占有特定的地位，已廣泛應用于現代設計的各種領域，涉及到文化活動、社會公共事業(yè)、商業(yè)活動、影視文化等方面，成為人們喜聞樂見的媒體形式。插圖的新概念、新價值 我們已進入了一個圖像的時代，視覺化的圖像已成為城市的重要景觀，它不僅鮮明的體現在各種藝術形態(tài)中，成為傳遞信息和人際交流的重要媒體形式，而且還廣泛的呈現在社會生活的各個方面，人們已經生活在一個被視覺符號包圍的海洋中。 在這種日益圖像化發(fā)展的趨勢下，插圖更是被廣泛的應用于社會的各個領域，技術越來越先進，媒體越來越豐富，除了美化版畫，增強讀者的閱讀興趣等

5、表現功能外，它還擴張了我們的視覺領域，把我們日常生活中看不到的世界給展現了出來，使我們幻想的世界視覺化，把現實生活中根本不存在的想象中的東西予以形象的展示，使抽象的思想、觀念具象化。插圖擴張了我們的視野，豐富了我們的頭腦，開闊了我們的心智。給我們無限的想象空間。插圖從圖形入手，讓圖形說話，用形象傳遞信息，以強烈的視覺沖擊力打動觀眾的心，激發(fā)觀眾的聯想和刺激觀眾的想象，讓觀眾在審美的過程中接受和處理所接納的信息，這就是為什么插圖越來越廣泛的被運用于社會各領域的根本原因。 授課時間第 2 星期2第5-7節(jié) 課次2授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主

6、題）：第二章 插圖設計的功能與價值目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：讓學生了解一般意義上的藝術插圖的功能、熟悉插畫設計的應用領域，掌握插畫學習的目的。知識要點：插圖設計的應用領域。重點：插畫設計的功能目的難點：插畫設計的分類教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：插畫都有哪些最常用的領域課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了插畫設計的功能和價值第二章 插圖設計的功能與價值第一節(jié) 插圖設計的界定 插圖設計是指在商業(yè)活動中用直觀的視覺形象來達成信息傳遞、宣傳

7、商品和服務、推進商業(yè)活動，塑造企業(yè)和品牌形象等目的。它能將所承載的信息內涵簡明扼要，生動形象的傳遞給目標受眾，使一種圖像化視覺傳達形式。一般意義上的藝術插圖有三種功能與目的：第一：作為文字的補充第二：讓人們得到感性認識的滿足（更多是一種美感和情操的陶冶）第三：表現藝術家的美學觀念，表現技巧，甚至至于表現藝術家的世界觀、人生觀。第二節(jié) 插圖設計的功能價值 與文字相比，插圖設計具有如下幾個方面獨有的功能價值：（一）展示生動具體的產品和服務形象，直觀的傳遞信息（二）誘發(fā)目標消費者的興趣和潛在的需求欲望（三）增強和提升了設計作品的說服力 （四）強化商品和服務的感染力，給人以審美享受插圖設計的應用領域（

8、一）書籍插圖 1、兒童讀物插圖 2、科學技術類書籍插圖（二）商業(yè)設計插圖 包括各種廣告媒體中的插圖、商品包裝中的插圖，生活用品上的插圖、企業(yè)和品牌宣傳冊中的插圖、各種影視媒體中的插圖，各種掛歷年歷中的插圖，各種賀卡中的插圖、各種公關用品中的插圖。（三）特殊范疇的插圖 這類設計插圖介于文化與商業(yè)之間，既有文化性又有商業(yè)性，如：影視插圖、服裝插圖、文化廣告插圖、公益事業(yè)廣告插圖、體育插圖等。授課時間第 3 周 星期2第5-7節(jié) 課次3授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第三章 商業(yè)插圖的應用領域目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：了解插

9、畫設計的應用領域，熟悉不同應用領域的特點，掌握插畫設計的規(guī)則。知識要點： 不同應用領域的特點重點：插畫設計的應用領域難點：不同應用領域的設計特點教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：觀摩一系列商業(yè)插畫。課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。第四章 商業(yè)插圖的應用領域在通常情況下，商業(yè)插圖是依附于商業(yè)包裝、報紙、雜志或戶外廣告等多種載體而走進人們的視野的。商業(yè)插畫有四個組成部分：（一）廣告商業(yè)插畫（二）卡通吉祥物設計（三）出版物插圖（

10、四）影視游戲美術設定1. 廣告商業(yè)插畫為商品服務必須具有強烈的消費意識為廣告商服務必須具有靈活的價值觀念為社會服務必須具有仁厚的群體責任2. 卡通吉祥物設計產品吉祥物了解產品尋找卡通與產品的結合點企業(yè)吉祥物結合企業(yè)的CI規(guī)范為企業(yè)度身定制社會吉祥物分析社會活動特點適時迎合便于延展3. 出版物插圖文學藝術類具備良好的藝術修養(yǎng)和文學功底兒童讀物類擁有健康快樂的童趣和觀察體驗自然科普類扎實的美術功底和超常的想象力社會人文類豐富多彩的生活閱歷和默寫技能4. 影視游戲美術設定形象設計類人格互換形神離合的情感流露場景設計類獨特視角微觀宏觀的約減綜合故事腳本類文學音樂通過美術的手段體現商業(yè)插畫有一定的規(guī)則，

11、它必須具備以下三個要素：（一）直接傳達消費需求（二）符合大眾審美品位（三）夸張強化商品特性 授課時間第 4 周 星期2第5-7節(jié) 課次4授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第四章 商業(yè)插圖的藝術手法目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：了解插畫設計的幾種藝術表現手法，熟悉各類插畫風格的特點，掌握不同的適用特點。知識要點： 商業(yè)插圖的藝術手法重點：商業(yè)插圖的藝術分類難點：各類插畫風格的特點教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講

12、解作業(yè)和思考題：臨摹一系列優(yōu)秀的插畫作品課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。第四章 商業(yè)插圖的藝術手法（一）幽默性幽默性是商業(yè)插圖使用幽默的表現手法，通過造型、色彩等手段的運用，營造詼諧、幽默的畫面效果。 在欣賞的時候可以打破嚴肅、或沉悶、或呆板的畫面效果，從而產生輕松、愉快的心情。（二）諷刺性 大多都是針對一些社會上的不良風氣、或者是針對人性的弱點和不足進行尖銳的暴露和批判，在表現上往往比較夸張，耐人尋味。 分為純粹諷刺和幽默諷刺。（三）象征性 一般是根據兩種不同事物的性質，找出它們之間的聯系，或者是以物喻人，或者是相似之處，以人比物。使主體表現的巧妙，

13、婉轉。從而使畫面的表現更加具有趣味性，也更加豐富多彩。（四）幻想性 是通過作者的想象力，將畫面的造型和色彩進行重新組織，創(chuàng)造出現實生活中沒有的情景，使人感受到神秘， 這類插圖可以表現傷感類的題材，也可以表現恐懼類、甜美類的題材，通過對于幻境的創(chuàng)造，使人們感受到現實中所沒有的視覺經歷。（五）戲劇性往往是根據電影、戲劇等藝術作品的故事情節(jié)來創(chuàng)作，在以畫面的方式敘述情節(jié)片斷時，也常常采取夸張的手法，畫面效果具有趣味性。（六）直敘性同文學作品中的平鋪直敘性的方式一樣，主要通過對所要表現的主題的明顯、直接的敘述性描繪（七）寓言性一般含有說教意味，以敘事說理為主，所以在兒童故事中使用的比較多，為引發(fā)讀者的

14、興趣、便于理解，這類插圖通常都使用裝飾性的手法，使畫面的趣味性更強。（八）裝飾性是使用的比較廣泛的插圖形式，強調畫面的審美趣味，因此能夠吸引受眾的注意力，從而具有較強的實用性。在報紙、刊頭設計中往往會采用這類插圖，一些時裝雜志插圖和美容插圖也常常使用這種方法進行表現。授課時間第 5 周 星期2第5-7節(jié) 課次5授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第五章商業(yè)插畫的表現手法目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：, 了解軀干結構，熟悉軀干畫法，掌握軀干夸張表現的幾個要點知識要點： 軀干的肌肉組織重點：正背面肌肉組織難點：正背面肌肉組織的表現

15、教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹并畫出軀干肌肉結構課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力第五章商業(yè)插畫的表現手法寫實表現手法：商業(yè)插畫的從屬性決定它傳遞的商品信息，商業(yè)活動信息必須準確。由于它的大眾化，實用化的特征，因此常常需要忠實的表現客觀的事物，特別是在關于產品形象的宣傳中，寫實技法被大量采用，它讓人們在包裝或者廣告上看到具體的直觀形象，確認它的真實性以達到確實可信的效果。說起寫實手法，我們不得不提

16、到攝影。攝影是寫實的最佳手法之一，它快捷逼真。當今的攝影技術非常先進，影象越來越細，色彩還原越來越好，不管是對微觀，宏觀領域的事物，還是對一瞬間的突發(fā)事件，它都能給予記錄。另外加上各種各樣暗房處理技術的不斷發(fā)展，使畫面效果更加豐富多樣。抽象表現手法：抽象表現手法大量運用于有關抽象概念和觀念性主題的表現之中。用具象的形象來描述某些思想會使思維凝固，受到限制，而抽象的形象卻不會如此，它能夠表述思想意識中的概念及朦朧的情緒，讓人們的想象力充分發(fā)揮，獲得預期的傳達效果。(圖)幽默表現手法：幽默的手法也可以說具有漫畫的意味，卡通形象的擬人化處理也可以歸為此類。幽默的表象手法所具有的滑稽，有趣，喜劇的色彩

17、常常能引起人們極大的興趣，采用這種手法簡單，概括，很容易抓住事物的要點特征，讓人們一目了然。幽默的表現手法在產品介紹和兒童讀物中最常見。綜合表現手法：綜合表現是將上述幾種手法結合在一起的表現方法，特別是電腦技術以及我們剛學過的paiter軟件的應用，使這種綜合的手法變的更為容易。我們看一下這幅圖畫，就使用了攝影，噴繪等方法，另外電腦技術將它們結合在一起，生成一幅生動的畫面。 授課時間第 6 周 星期2第5-7節(jié) 課次6授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第六講：商業(yè)插畫的藝術表現(上)目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：了解插畫設計

18、的幾種藝術表現形式，熟悉各類插畫形式的內涵，掌握各類插畫的變化規(guī)律知識要點： 插畫設計的幾種藝術表現形式：直接，矛盾，合理，聯想重點：插畫設計的幾種藝術表現形式難點：各類插畫形式的內涵教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹并畫出軀干肌肉結構課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。第六講：商業(yè)插畫的藝術表現(上)藝術表現是解決藝術形式的問題，如果內容與形式這對矛盾處理的好，一切問題都會迎刃而解。就商業(yè)插畫來講，內容是既定的，關鍵是采

19、用什么樣的形式。直接展示直接展示一般是將內容直接不加掩飾的展示出來，具有真實，可信，直觀的特點。這一方法可以充分利用攝影或繪畫的寫實表現能力，來渲染產品的形態(tài)，色彩，質地，將產品的外貌盡可能真實，完美的表現出來，以此贏得人們的信任和好感。這種方法要力圖展現產品的優(yōu)點，選擇最佳角度，最佳部位來表現產品。矛盾對比對比是一種趨向于對立沖突的表現手法，它把作品中描繪的事物性質和特點放在鮮明的對照和直接對比中來表現。對比的手法是多層次，多方面的。內容中存在著對比，形式上也存在著對比，前者是邏輯，情節(jié)上的差異，后者是視覺效果上的差異。這兩幅圖是柯達公司的產品廣告，是運用對比手法的范例，通過新舊產品的對比，

20、巧妙的把新產品的優(yōu)點給襯托出來。合理夸張：夸張是借助想象，以現實生活為依據，對被描繪對象的某種特制進行夸大處理。夸張是把平淡無奇的事物作藝術化的處理，達到既超越實際又不脫離實際，既新異奇特又不違背情理的境地。引發(fā)聯想聯想是事物之間聯系的橋梁，人類通過聯想不斷的認識新的事物，也可以深刻的揭示事物內在的本質。兩種事物之間如果存在著同構的關系，有著相似之處，那么這些相似點就好比鏈條和紐帶，為信息的交換起著重要的連結作用，聯想可以擬補這些鏈條和紐帶的不足和還未發(fā)現的環(huán)節(jié)。聯想的規(guī)律可以分為四類：接近律：利用事物在時間或者空間上的接近關系，由一事物聯想到另一事物圖中由手槍和油燈我們就可以聯想到戰(zhàn)爭，光明

21、。相似律：利用事物在現象和本質方面的類似之處，由一事物聯想到另一事物圖中的手指形象我們可以把它想象成大象的鼻子。對比律：利用事物的對立統一關系，由一事物聯想到另一事物水果和金屬物品在質感上是對立的，但是形象卻有類似之處，水果有金屬的質感，而金屬物品的中間部分又有水果的感覺。因果律：利用事物的因果關系，插畫藝術的聯想，需要豐富的生活積累和廣博的知識作為基礎，同時需要有一定的誘導方向，不能漫無邊際，這是插畫的商業(yè)屬性所決定的。授課時間第 7 周 星期2第5-7節(jié) 課次7授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第七章商業(yè)插畫的藝術表現(下)目的、要

22、求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：了解插畫設計的幾種藝術表現形式，熟悉各類插畫形式的內涵，掌握各類插知識要點：插畫設計的幾種藝術表現形式：詼諧、象征、感情。重點：插畫設計的幾種藝術表現形式難點：各類插畫形式的內涵教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：課后命題作業(yè)夢境課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力第七講：商業(yè)插畫的藝術表現(下)詼諧幽默詼諧幽默是把某種事物的矛盾喜劇化，或者無限延伸到漫畫的程度，造成一種充滿

23、情趣，引人發(fā)笑而又耐人尋味的幽默意境。如今娛樂形式多種多樣，一般的廣告已經不能吸引人們的注意，所以唯一的選擇就是在廣告的幽默趣味上下功夫。在強調個性的今天，每個人都有自己的認識方式，都希望按照自己的想法行事。因此要左右和影響人們的想法不能強迫灌輸，應當去誘導，感化，讓人們在娛樂中自然而然的接受廣告的內容。象征比喻象征是用具體事物去表示某種抽象概念或者思想感情。作為一種表現手法，它用象征物和象征內容在特定條件下的類似和聯系，使要表達的意思得到強烈的表現。我們在學圖形創(chuàng)意的時候就知道，圖形是一種世界語言，鴿子，我們知道那時和平的象征，玫瑰象征著愛情。圖形文化它綜合了繪畫，文字，符號的美學原理和價值

24、功能，可以將無形的概念，意識，思想，甚至聲音，氣味等都化作動人的形象，取得百聞不如一見的效果。感情渲染感情渲染主要通過對環(huán)境或景物的描寫來烘托形象，加強主體的藝術效果，增加商業(yè)插畫的形象性和感染力。藝術的感染力最有作用的就是感情因素，以美好的感情來表達主題，就能夠使作品具有感染力。景物的自然美不僅具有自然屬性，而且具有社會屬性。高山使人感到威嚴，大海使人感到廣博，白色讓人聯想到純潔，紅色讓人聯想到熱烈?？陀^事物的形象與色調有著強烈的感情色彩，因地域，民族等因素的不同，人們的理解也就存在差異。例如黃色，在我們國家黃色是高貴的顏色，象征著權力，吉祥，喜慶，它和紅色一起被看成是傳統顏色。但是在西方基

25、督教盛行的國家，黃色則被看承卑劣，下等的顏色。以上是商業(yè)插畫的幾種表現形式，我們在創(chuàng)作的時候可以借鑒一下，當然如果有更好的創(chuàng)意方法我們也是非常贊同的。授課時間第 8 周 星期2第5-7節(jié) 課次8授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第八講 商業(yè)插畫的設計準則（上）目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：課程目的在于讓學生了解商業(yè)插畫的設計的基本準則，了解插畫設計的基本規(guī)范。掌握插畫設計的基本規(guī)律。知識要點： 商業(yè)插畫的設計準則重點：商業(yè)插畫的設計準則難點：商業(yè)插畫的設計規(guī)律教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒

26、體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：命題作業(yè)插畫：夢境課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力第八講 商業(yè)插畫的設計準則（上）在介紹了商業(yè)插畫的表現形式之后我們要來學習插畫的設計準則。商業(yè)插畫的設計準則有五點，我們在插畫創(chuàng)作的時候要盡量遵循這五個設計準則。主題明確商業(yè)插畫必須具有鮮明的設計主題，無論采用何種媒介，何種表現手法都應以此作為首要的設計準則。日常生活經驗告訴我們，單純的事物容易被識別，容易被記憶。單純化的表現方法就是把表現對象進行歸納，整合，突出重點的表現對象的基本特

27、征。設計主題應該傳遞特定的信息，就商品廣告來講，廣告客戶自己要為產品定位，是著力宣傳產品的款式，或是產品的耐用性，是著力宣傳產品的價格優(yōu)勢，還是產品與眾不同的品質。作為設計師，需要根據廣告客戶的要求，清晰傳遞某一特定的信息，這才是根本的目的。創(chuàng)意獨特在同類產品眾多的品牌中要做到鶴立雞群的確不容易，那么獨特的創(chuàng)意是解決這個問題的良方。創(chuàng)意就是創(chuàng)造，創(chuàng)造就意味著與眾不同，與眾不同就不能抄襲別人的，也不能抄襲自己的過去。一個好的創(chuàng)意往往采取一種嶄新的觀察方式，選取不同尋常的視角，運用獨特的表現手法和技巧，對所描繪的事物作出新的發(fā)現。面對熟悉的事物，人們的神經往往處于麻痹的狀態(tài)，信息接受能力底，當一種

28、創(chuàng)意超越了人們的經驗，以一種新奇的面貌出現時，就會產生強烈的吸引力。真實可信 中華人民共和國<廣告法>第三條明確規(guī)定：廣告應當真實合法，符合社會主義精神文明建設的需要。第四條規(guī)定：廣告不得含有虛假的內容，不得欺騙和誤導消費者。 真實可信并非與藝術處理相抵觸，無論用何種手法，都應該掌握一個尺度，就是不能失真。授課時間第 9周 星期2第5-7節(jié) 課次9授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第九章 商業(yè)插畫的設計準則（下）目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：課程目的在于讓學生了解商業(yè)插畫的設計的基本準則，了解插畫設計的基本規(guī)范。

29、掌握插畫設計的基本規(guī)律。知識要點： 感染共鳴，重點：作品內容難點：作品形式教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹一系列抽象風格插畫作品。課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力第九章 商業(yè)插畫的設計準則（下）感染共鳴感染是通過語言文字或形象激起他人相同的思想感情。作品要以理服人，首先就要以情感人。商業(yè)插畫如果能感染受眾，刺激起消費者的欲求，那就算得上是成功的作品。一幅商品推銷廣告插畫，它的創(chuàng)意新穎，就能引起消費

30、者的興趣，創(chuàng)意立足真實，就能贏得消費者的信任，但是僅僅做到這些還不完善，還需要有足夠的感染力來促使消費者采取購買行動。感染力的大小與審美價值的高低密切相關，作品審美價值主要依賴設計者的創(chuàng)造。這種創(chuàng)造來自兩個方面：1，作品的內容：現代廣告作品非常注重人情味，把生活的細節(jié)刻畫的與許多人的生活經驗相吻合。我們都知道目前全世界都在提倡環(huán)保，許多食品商家就推出綠色產品，這正是利用人們環(huán)保意識的增強而采取的策略。再有就是利用名人效應來增強產品的感染力。2，作品的形式：可以毫不夸張的說，越是藝術性強的作品越具有感染力，設計者是感染力的創(chuàng)造者，他運用色彩，圖形等因素把商家的意念傳達給消費者，促使買與賣的成功。

31、圖文一致商業(yè)插畫中的圖形與文字各有各的功能，圖形立足與感情的誘導，引起消費者的興趣。文字立足與理性的說服。文字的補充有助于對消費者的思維作出引導，同時也闡述了設計者的意圖，對整體進行解釋，說明。所以圖文應該有機的配合，要使消費者見圖知文，見文懂圖。授課時間第 10周 星期2第5-7節(jié) 課次10授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第十章 插畫的材料和技法（上）目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：了解幾種常見的插畫設計材料，熟悉常用工具的設應用，掌握插鉛筆插畫的基本技法知識要點： 常見的插畫設計材料重點：常用工具的應用難點：鉛筆插畫的基

32、本技法教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：臨摹一張鉛筆插畫課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，掌握了基本要求第十章 插畫的材料和技法（一）鉛筆彩色鉛筆既具有普通鉛筆所具有的特性，又具有豐富的色彩表現力，所以得到插圖畫家的廣泛喜愛。鉛筆插圖的特點是單純、樸素。插圖發(fā)展史上有很多優(yōu)秀的作品都是使用鉛筆進行創(chuàng)作的，而很多使用其他工具和材料創(chuàng)作的插圖也往往用鉛筆進行輔助和配合。 （二）蠟筆和油畫棒 蠟筆和油畫棒所創(chuàng)作出來的畫面效果一般比較粗獷、充滿童趣

33、，色彩濃郁，筆觸清晰可見并富有肌理。 由于存在有蠟的成分，可以運用蠟防水特點進行某些特殊效果的處理。 （三）色粉筆 色粉筆的顆粒較細，使用它繪制的畫面一般比較柔和、優(yōu)美，但是它的色彩飽和度一般不是太高，不適合進行太過細膩的細節(jié)刻畫，所以畫面常常以純樸、自然見長。授課時間第 11周 星期2第5-7節(jié) 課次11授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第十一章 插畫的材料和技法（下）目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：了解幾種常見的插畫設計材料，熟悉常用工具的設應用，掌握插鉛筆插畫的基本技法知識要點： 常見的插畫設計材料重點：常見的插畫設計分

34、類難點：常見的插畫材料技法教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：擁概括的方法練習創(chuàng)作多種動態(tài)課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，熟悉了技能要點。掌握了初步的設計能力第十一講 插畫的材料和技法（下）.（四）墨水筆插圖創(chuàng)作者可以根據選擇不同的筆頭，達到不同的畫面效果。有的可粗可細，富于變化，有的線條勻稱，刻畫細膩。 由于墨水的附著力強，不易退色，畫稿清晰，便于印刷，所以這類工具在插圖創(chuàng)作中曾被廣泛使用。 （五）水彩 水彩的使用技巧分為兩種：干畫法和濕

35、畫法。 干畫法是嚴格控制畫面中水分的比例，用筆較干澀。 濕畫法是充分使用水色交融，使畫面曾現酣暢淋漓的視覺效果。 水彩顏料的特征是鮮明、透明、純凈，可以多層罩染，加上毛筆的豐富變化，可以使畫面的層次豐富細膩，所以說水彩是一種表現力極強的、非常理想的使用工具。（六）水粉 色彩比較豐富，色彩的飽和度較高，大部分色彩不透明。授課時間第 12周 星期 第 5-7 節(jié) 課次12授課方式（請打）理論課 討論課 實踐課 習題課 其他課時安排3教學單元（教學章、節(jié)或主題）：第十二章 插畫人物設計基礎（人體基本比例）目的、要求（分了解、熟悉、掌握三個層次）：, 了解人物重心的規(guī)律，熟悉不同重心帶來的不同動態(tài)，掌

36、握動態(tài)表現的幾個要點知識要點：三庭五眼，男女性的不同特征。9頭身軀比例重點：人物重心的規(guī)律難點：掌握動態(tài)表現的幾個要點教學步驟：基礎知識講解實例講解教具及教學手段：（如：舉例講解、多媒體講解、模型講解、實物講解、掛圖講解、音像講解等）電腦，資料光盤，舉例講解，多媒體講解作業(yè)和思考題：課堂作業(yè)：畫出坐標單位，并臨摹。并以一個頭長為單位標出：1肩膀寬度2乳頭位置3肚臍位置4骶部位置5小臂長度6單只手臂長度7手臂展開長度課后分析與小結：通過本內容的學習，使學生了解了本課程內容，掌握了基本要求第十二章 插畫人物設計基礎（人體基本比例）頭部從正面看，從發(fā)際到眉毛、從眉毛到鼻子、從鼻子下沿到下巴，臉部可以

37、縱向分為三個相等的部分，叫做三庭。而耳朵剛好就在眼睛上沿和鼻子之間，中庭的位置。孩子的五官比較集中在下部分。上庭和發(fā)跡以上比較長。以一個眼睛的寬度為單位，臉部可以分為五個單位。兩只眼睛之間的距離，剛好是一只眼睛的寬度。而左右兩側也大致也是一只眼睛的寬度。所以，人臉的寬度剛好是五只眼睛的寬度。叫做五眼。人體也有類似的基本規(guī)律，以一個頭的長度為單位，成人的身高大概有7到9個頭長。(找神泣圖)。孩子的身高因年紀差異而部同，從3到5個頭長不等。Q版漫畫可以把孩子的身體夸張為的跟頭一樣長。下面按照8個頭長為標準分析人體。軀干從下巴到乳頭大致為第二個頭長(注意這里包括脖子的長度)，再從乳頭到肚臍為第三個頭

38、長。從肚臍到恥骨下面那里為第四個頭長(我們說腹直肌的時候也講過這個長度)。另外，肩寬大約是兩個頭長。講到這里，順便復習一下以前講過的一個規(guī)律。從鎖骨聯合的位置向兩個乳頭連線，它們的夾角剛好是直角。順著這條線往下。這個條線剛好是前鋸肌和腹外斜肌的交疊線。 回到主題-軀干以下部分有四個頭長。注意，這里說的是恥骨以下，如果從股骨大轉子開始算起腿部實際上不止四個頭長。手臂手臂的比例，肘部和肚臍在同一個水平線上，手腕跟軀干的底部、恥骨下面這個地方在同一水平線上。這樣，小臂大約是一個頭的長度，而上臂是一個頭長一些。當手臂舉起來的時候，肘部頂部比頭頂要高出一些。手掌長度比頭稍微短一些。這樣整條手臂有幾個頭長？（引發(fā)學生回答，小臂是一個頭長，手掌比頭短一些，上臂比頭長一些，結果怎么樣？整條手臂相當于三個頭長）當兩個手臂左右水平伸展。我們算一下這個臂展的長度，一條手臂三個頭長，