《采山》教案

1、采山人民音樂出版社學(xué)校東儀路小學(xué)年級二年級姓名翁宇霜采山人音版第四冊第六課第一課時執(zhí)教人：東儀路小學(xué)翁宇霜教材分析：采山是人音版小學(xué)音樂教材第四冊第六課愉快的勞動中的一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。描寫了孩子們在春暖花開的季節(jié)里一起到野外，山上玩耍、勞動，采摘的故事，歌曲學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的不同音樂節(jié)奏更是成為了孩子們學(xué)習(xí)娛樂的道具，充分帶動了枯燥樂理知識的感悟?qū)W習(xí)。歌曲歡快、活潑、清新、別致，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。節(jié)奏鮮明、緊湊，旋律流暢、朗朗上口，歌詞生動有趣，十分符合兒童的心理特點。學(xué)生情況：二年級學(xué)生通過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解了唱歌的基本方法，掌握了簡單的節(jié)奏，但由于年齡小，容易在演唱

2、時喊唱及自顧自演唱，對聲音的控制能力稍差，遇到特殊節(jié)奏型演唱時出錯率較高。教學(xué)設(shè)計思路：采山是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。在教學(xué)中設(shè)計了以本歌曲為載體進行多種音樂體驗，從關(guān)注節(jié)奏，聆聽樂曲等方面，為歌曲的學(xué)習(xí)打下了的堅實的基礎(chǔ)，著重關(guān)注學(xué)生參于音樂及音樂知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在音樂活動中體驗歌曲的結(jié)構(gòu)曲式，并在音樂活動中積累體驗增加能力，同時在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。教學(xué)目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲采山，感受歌曲輕快、活潑的情緒，能正確流暢的演唱歌曲。（2）通過游戲活動等方式，鍛煉學(xué)生音樂節(jié)奏的感知認(rèn)識能力及配合意識。（3）創(chuàng)設(shè)情境，進行歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛

3、大自然的感情。教學(xué)設(shè)計思路：采山是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。在教學(xué)中設(shè)計了以本歌曲為載體進行多種音樂體驗，從關(guān)注節(jié)奏，聆聽樂曲等方面，為歌曲的學(xué)習(xí)打下了的堅實的基礎(chǔ)，著重關(guān)注學(xué)生參于音樂及音樂知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在音樂活動中體驗歌曲的結(jié)構(gòu)曲式，并在音樂活動中積累體驗增加能力，同時在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。教學(xué)重難點：重點：（1）進一步激發(fā)學(xué)生的興趣，用游戲帶動十六分節(jié)奏的學(xué)習(xí)（2）培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、熱愛大自然的感情。難點：十六分音符與不同節(jié)奏組合下的銜接感悟。教具準(zhǔn)備：課件、電子琴、蘑菇節(jié)奏圖片、動物圖片等教學(xué)過程:步驟教師活

4、動學(xué)生活動設(shè)計意圖教學(xué)輔墊模仿生趣活躍氣氛教師做動作學(xué)生模仿隨老師進行模仿。吸引學(xué)生E,提高學(xué)習(xí)興趣。請學(xué)生創(chuàng)編動作隨同學(xué)進行模仿。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課進行提問，引入本課難點節(jié)奏教學(xué)回答問題，進行學(xué)習(xí)滲透鋪墊教師進行節(jié)奏拍擊學(xué)生模仿隨老師進行節(jié)奏模仿突破難點節(jié)奏型參與歌曲體驗音樂在節(jié)奏進行中教師清唱歌曲，學(xué)生初聽歌曲初聽歌曲初步感受樂曲，熟悉旋律曲調(diào)老師帶領(lǐng)學(xué)生在節(jié)奏模仿中熟悉歌曲學(xué)生學(xué)唱難點節(jié)奏歌曲教學(xué)出小歌譜，與學(xué)生一起討論，共同學(xué)習(xí)觀察樂譜，了解歌曲在活動中感受，一次次的熟悉歌曲，歌曲旋律走式及曲式結(jié)構(gòu)，并進行練唱再次聆聽范唱，了解歌曲演唱內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲：(1)用lu跟琴聲哼唱曲調(diào)(2)教師帶領(lǐng)按節(jié)奏朗讀歌詞(3)在教師的指揮卜聽旋律填唱歌詞，提醒學(xué)生注意演唱姿勢跟隨老師學(xué)唱歌曲用錄音機錄下學(xué)生們的歌聲，播放后自己進行評價學(xué)生進行歌曲演唱培養(yǎng)學(xué)生自評、他評帶領(lǐng)學(xué)生邊唱歌曲邊進行體態(tài)律動學(xué)生表演的能力引導(dǎo)學(xué)生分組進行創(chuàng)編歌詞活動，豐富音樂表現(xiàn)學(xué)生分小組為歌曲進行歌詞創(chuàng)編分組進行音樂