作文立意訓(xùn)練

1、讓立意扮亮你的文章-作文訓(xùn)練之立意篇楚環(huán)中學(xué) 鄧翠紅教學(xué)目標：1. 明確什么是立意。2. 指導(dǎo)學(xué)生分析立意有哪些要求。3. 訓(xùn)練學(xué)生快速準確地確立文章的立意。課時安排：兩課時第一課時一 導(dǎo)入話題創(chuàng)設(shè)情境：展示ppt過河的方式，學(xué)生就自己的體驗談過河的方法。引出發(fā)散思維的概念。發(fā)散思維：就是沿著不同的方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找解決問題的答案的思維方式二 思維訓(xùn)練第一組：網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 雞為什么要過馬路？錢 鐘 書: 馬路這邊的雞想跑過去,馬路那邊的雞想跑過來。王 朔: 無知的雞無畏魯 迅： 其實雞本不想過馬路，但你們說得多了也就過去了? 任 賢 齊： 對面的母雞看過來，看過來，這里的表演很

2、精彩，請不要對我不理不睬?第二組：古典文學(xué) - 不一樣的送別詩 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（王維）莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（高適）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。（柳永）請同學(xué)們分組討論并且對以上兩組的內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。示例：第二組詩歌主要展示的同樣是送別，但詩歌傳遞出不一樣的感情?；蜚皭潱驑酚^，或傷感。小結(jié)：發(fā)散思維之于作文,旨在要學(xué)會對同一題目的不同處理，或者是角度的不同、立意的不同，或者是構(gòu)思的不同、手法的不同等。四 實戰(zhàn)訓(xùn)練運用發(fā)散思維任選一角度以葉之心事為題寫一段話，寫出不同葉子存在的不同意義。第二課時一 導(dǎo)入話題請談?wù)勀阊壑械暮梦恼碌牧⒁?/p>

3、有哪些特別之處？（明確對立意的要求） 小結(jié)：一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應(yīng)旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。 二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要“思想感情健康”，議論文要“觀點正確”,這是最基本的要求,要切實做到。三是新穎、深刻。這是在前二者基礎(chǔ)上更高一些的要求。文章要力爭寫出新意，寫出深度，不要過多重復(fù)別人已說過多次的話題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時代性和針對性。二讓立意扮亮你的文章出示下面的材料，分析在立意上有什么特點？材料一：以“責任”為話題，文章擬題為雨傘 茶杯 文章開頭： 在我的抽屜里，有一把精致的雨傘，那是媽媽的責任；在

4、媽媽的抽屜里，有一只可愛的茶杯，那是我的“責任” 中間寫媽媽每天送我上學(xué)的情景，我還覺得很煩，還用沒有禮貌的話傷她的心。之后的幾天，媽媽沒有送我，可我總有被人跟蹤的感覺。于是我那天很早出了門，藏在路邊。很快，目標出現(xiàn)了，那人因我的失蹤而非常著急。后來，我被感動了。那天晚上，我收到了媽媽的禮物和一張簡單的卡片?？ㄆ蠈懼骸坝陚愕呢熑问潜Ｗo主人，不讓主人受風(fēng)吹雨打；媽媽的責任是做一把雨傘，用自己的全部力量保護女兒?！蔽遗跽夷前延陚?，淚水模糊了眼轉(zhuǎn)天，我送給媽媽一件禮物一只茶杯和一張簡單的卡片?？ㄆ蠈懼骸安璞呢熑问亲屩魅撕鹊角逑闼诘牟?，女兒的責任是做一只茶杯，用自己的一生報答媽媽。結(jié)尾：媽

5、媽，我會努力做好那只茶杯，讓您從口里暖到心里解析：材料一，在立意上有什么特點？材料一：比中選優(yōu)，以鮮明見長。材料二：作文題讀提示為：這里的讀，有兩層含義：一是閱讀，還有“觀察、欣賞、體味”等意思，因而讀的對象可以是報刊雜志，也可以是人、大自然，或作者某種生活經(jīng)歷和社會現(xiàn)象。擬題為讀父親立意為： 此文中把父親比喻為“一本飽含哲理的書，書頁間流露著偉岸、正直。”解析：材料二，在立意上有什么特點？材料二：縱向開掘，以深刻取勝。材料三：同自己談話 一次失敗的考試之后，我漫無目的地在自己的小屋里踱來踱去，最后，無力地座在沙發(fā)上，開始了下面這場自問自答的對話。 “你長得帥嗎？”我的臉問我?！芭?，我想不，如

6、果我長得帥的話，為何至今沒有一個女孩沖我笑過呢？”我回答到?！八阅悴豢赡芸课疑?，對嗎？”臉又問了?！皩Φ模也痪邆洚斞輪T的條件，那種幸運的事不會降臨到我的頭上！我這樣想，越發(fā)憂傷了。 “你長得壯嗎？”我的四肢問道?！芭?，我想不，如果我夠強壯的話，為什么體育測試總要補考呢？我回答?！彼阅悴荒芸课疑?，對嗎？”他們問?！皩Φ?，粗重的體力活我是受不了的，我甚至連一袋大米都扛不動！”我更加沮喪了。 “你聰明嗎？”我的大腦問道?！芭?，我想不如果我夠聰明的話，也就不會考試失敗了吧，更不用在這唉聲嘆氣了呀！”我回答道?！八阅悴豢赡苋ソ?jīng)商，對嗎？”“對的，如果去經(jīng)商，我一定會賠得傾家蕩產(chǎn)的”我近乎絕望

7、了。 “那你有理想嗎？”我的心問到?！爱斎?！”我不假思索地回答。我一直想成為一名學(xué)識淵博的人，一位學(xué)者。這是我一直以來的夢想 ??！“”那你還等什么呢？一個有理想的人是決不會輕言放棄的呀！心說。我?guī)缀跻幌伦影阉岬搅松ぷ友邸！皩ρ?！一次小小的失敗算得了什么呢。古語說“勤能補拙”，這句話，我怎么會一時間忘了呢“我似乎又看見了一線希望。 我感謝我的臉、四肢、大腦和心，他們是對的。我只有不斷向著自己的理想前進才是唯一的出路。 夜已深了，而我屋里的燈仍然亮著。我深信，失敗不會總伴隨著我，黎明將在最黑暗之后來臨。解析：材料三，在立意上有什么特點？材料三：反彈琵琶，以獨到啟思材料四：給諸葛亮的一封信（湖北滿

8、分作文）驚悉街亭失守，閣下深追先主遺言，思過責己，且自貶三級，竊以為不智也。先生既為“中華智星”，又有“鬼神不測之機”，應(yīng)善為自謀，如何能陷自己于不義，自毀前程呢？小子雖不敏，也愿為先生謀劃一二。其一，街亭之失，馬謖之過。兩軍相接之初，先生運籌帷幄，調(diào)兵遣將，且一一授以戰(zhàn)術(shù)要訣，可謂勞心盡力，周詳之至。然馬謖違先生節(jié)度，舉動失宜，最終失了街亭。先生完全可以“舍車保帥”，將干系推得一干二凈，何苦大包大攬呢？自古“刑不上大夫”，先生貴為一國丞相、三軍統(tǒng)帥，即使擔當“領(lǐng)導(dǎo)責任”，亦不過檢討反省做做樣子而已。而先生竟自貶三級，亦太過耳。其二，失掉街亭有過，保全軍民有功。街亭既失，先生并未驚惶失措，而是

9、指揮若定，設(shè)疑兵擾敵，設(shè)伏兵斷后，令修劍閣，以備歸路，使蜀兵盡回漢中。且智收姜維，拔天水、南安、安定三郡吏民入蜀，糧草輜重并無一失，保存了出祁出、定中原的實力。更不用說于空城之上，焚香操琴，以一人之力退十五萬魏兵。如此看來，先生非但無過，而且有“驚天地，泣鬼神”之功。而先生居然不懂辯證法，看不到北伐的大好形勢，只盯著“陰暗面”，“鉆牛角尖”。先生雖謂孔明，何其不明也！其三，可虛美，可隱惡。先生深諳行軍用兵之理，于為官之道則一竅不通。長此以往，怎能不落得個“出師未捷身先死”的結(jié)局？故為先生謀劃，望先生三思。解析：材料四，在立意上有什么特點？材料四：聚焦時代，以新穎見長三學(xué)以致用請你利用手中的資料

10、，根據(jù)以上幾點要求，找一找這樣的例子。示例：風(fēng)，有自然界的，也有人類社會的；有可親可愛的，也有可憎可惡的。請以“風(fēng)”為話題，進行立意練習(xí)。（要求寫兩三句話。如：我想到了。）“風(fēng)”的構(gòu)思立意角度一 大自然的風(fēng)構(gòu)思立意（1）描寫自然的風(fēng)，或美或惡；抒發(fā)自己的情懷，或愛或憎。（寫景、狀物、抒情抒情散文）構(gòu)思立意（2）介紹風(fēng)的知識；或說明或想象，談怎樣利用風(fēng)為人類造福。（以說明為主，兼以描寫科技說明文，科學(xué)小品，科幻小說）角度二人類社會的風(fēng)構(gòu)思立意（3）敘述、描寫社會上的優(yōu)良之風(fēng)，贊美歌頌新時代、新人物、新風(fēng)尚。（敘述、描寫、議論、抒情結(jié)合記敘文）構(gòu)思立意（4）敘述、描寫社會上的不良之風(fēng)，揭露鞭笞壞人、壞事、壞風(fēng)氣。（敘述、描寫、議論抒情結(jié)合記敘文）構(gòu)思立意（5）評述社會上優(yōu)良之風(fēng)和不良之風(fēng)，揚善除惡，扶正祛邪促進精神文明建設(shè)。（夾敘夾議、或議論為主議論文）角度三自然風(fēng)與社會風(fēng)結(jié)合構(gòu)思立意（6）描寫自然風(fēng)，捕捉風(fēng)的特點，由風(fēng)及人，展開聯(lián)想，或抒寫情懷或發(fā)表見解。（描寫、議論、抒情托物言志散文）四作業(yè)練習(xí)：1.以“良師”為話題進行立意練習(xí)。提示：落紅不是無情物，化作春泥更護花”。落花有情，獻身大地，它教我做人應(yīng)該無私奉獻。落花是我的良師。磨難是一位良師。 興趣也是良師 （應(yīng)當重點選擇那些促進社會發(fā)展、提升人生境界、高尚道德情操、美麗人們生活、深厚文化積淀的材料與文題。） 2.母親的一