天津大學(xué)學(xué)霸分享生物

1、天津大學(xué)學(xué)霸分享：高考生物一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)生物是理科中的文科，很多知識(shí)都需要熟練記憶，因此生物一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，核心是能夠有效記憶知識(shí)要點(diǎn)并靈活運(yùn)用。總之，在高三一輪復(fù)習(xí)約六個(gè)月的時(shí)間里，要能夠在對(duì)知識(shí)有整體把握的基礎(chǔ)上，形成系統(tǒng)的生物學(xué)思維、技巧和方法，初步培養(yǎng)解題能力掌握答題技巧。生物一輪復(fù)習(xí)要分三步進(jìn)行-“牢記知識(shí)點(diǎn)”、“落實(shí)考點(diǎn)”、“試題訓(xùn)練”。第一步、牢記知識(shí)點(diǎn)。作為一輪復(fù)習(xí)的核心，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不可馬虎，切忌模棱兩可和似是而非，課本是寶典，尤其對(duì)于生物這一學(xué)科而言，課本上的信息量很大，要學(xué)會(huì)把書(shū)本變薄、把知識(shí)讀厚；對(duì)書(shū)本上的基本概念要做到準(zhǔn)確掌握，基礎(chǔ)知

2、識(shí)上存在盲點(diǎn)對(duì)于問(wèn)題的分析就不會(huì)透徹，也會(huì)導(dǎo)致解題思路的偏頗。因此需要對(duì)重點(diǎn)概念準(zhǔn)確以及清楚其內(nèi)涵和外延。如對(duì)于“DNA復(fù)制”要對(duì)復(fù)制的時(shí)間、場(chǎng)所、原料、過(guò)程、特點(diǎn)、意義等有全面細(xì)致的掌握。要對(duì)框架體系和具體知識(shí)有熟練的記憶，對(duì)于要求重點(diǎn)掌握的生物學(xué)概念或知識(shí)點(diǎn)，可以構(gòu)建知識(shí)鏈、形成知識(shí)網(wǎng)這樣的知識(shí)體系，這也是一輪復(fù)習(xí)不同于初次學(xué)習(xí)的原因-在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要善于把不同章節(jié)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，綜合思考記憶和分析運(yùn)用。對(duì)于知識(shí)鏈的構(gòu)建給大家舉個(gè)例子：1、從微觀到宏觀（反之亦可）的發(fā)展順序；如元素-化合物-細(xì)胞-組織-器官-系統(tǒng)-個(gè)體-種群-群落-生態(tài)系統(tǒng)-生物圈-地球環(huán)境保護(hù)等等；2、遵循知識(shí)之

3、間的內(nèi)在聯(lián)系；如細(xì)胞核-染色體-DNA-基因-遺傳信息-mRNA-蛋白質(zhì)-性狀-生物多樣性等等；3、按照生命活動(dòng)的進(jìn)程；如選修三的內(nèi)容：受精卵卵裂囊胚原腸胚組織器官系統(tǒng)幼體成體等等。通過(guò)構(gòu)建知識(shí)鏈，不僅可以促進(jìn)大家對(duì)于生物學(xué)知識(shí)的記憶，同時(shí)可以提高對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。第二步、落實(shí)考點(diǎn)。在熟讀課本、系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本原理后，要找出重點(diǎn)和疑點(diǎn)；通過(guò)結(jié)合復(fù)習(xí)資料，篩選出難點(diǎn)和考點(diǎn)，有針對(duì)地重點(diǎn)復(fù)習(xí)。這就需要在掌握重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，要善于進(jìn)行知識(shí)遷移和運(yùn)用，提高分析歸納的能力。例如將水的存在形式（自由水、結(jié)合水）與生物代謝強(qiáng)弱的關(guān)系，結(jié)合到生產(chǎn)生活實(shí)際中的種子貯存及萌芽條件；運(yùn)用呼吸作用原理

4、指導(dǎo)種子與糧食的之貯存問(wèn)題，運(yùn)用呼吸作用和光合作用的原理指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量；再如將細(xì)胞分裂的有關(guān)知識(shí)與疾病預(yù)防和癌癥的治療結(jié)合起來(lái)，將水分代謝與礦質(zhì)代謝與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理灌溉、合理施肥聯(lián)系起來(lái)等等。另外，需要加強(qiáng)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)部分的練習(xí)，高考生物實(shí)驗(yàn)題力圖通過(guò)筆試的形式考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)鑒別考生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和知識(shí)遷移能力。這就需要在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖并總結(jié)出實(shí)驗(yàn)方法。掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作（如“檢測(cè)生物組織中的油脂、糖類(lèi)和蛋白質(zhì)”這一實(shí)驗(yàn)）、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋和分析，并能針對(duì)要求獨(dú)立設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案，這樣就可以滿(mǎn)足高考對(duì)學(xué)生的要求了。繪圖識(shí)圖

5、、圖文信息轉(zhuǎn)換及圖表數(shù)字轉(zhuǎn)換能力也是生物學(xué)的一種重要能力要求和重要考點(diǎn)，如利用繪細(xì)胞分裂圖、曲線(xiàn)圖的方法掌握有絲分裂、減數(shù)分裂的有關(guān)知識(shí)，用圖文變換方法理解和掌握光合作用、細(xì)胞呼吸過(guò)程及生態(tài)學(xué)中有關(guān)知識(shí)等。通過(guò)對(duì)圖形、表格中相關(guān)信息的提取、整理和歸納，對(duì)試題的考查方向作出初步判斷，再結(jié)合已有知識(shí)和方法去尋求解決問(wèn)題的辦法，或根據(jù)已有的科學(xué)結(jié)論直接作出新的判斷，以此來(lái)訓(xùn)練自己的分析、推理和歸納能力。第三步、試題訓(xùn)練。一輪復(fù)習(xí)所說(shuō)以知識(shí)記憶為核心，但適當(dāng)題量的訓(xùn)練不容忽視。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查往往不止一種角度，通常會(huì)以不同的方式、不同的層面進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置，但是萬(wàn)變不離其宗。做題時(shí)，要首先要抓題干中的關(guān)鍵

6、字詞，排除干擾性條件明白題意和考點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回憶，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系，有邏輯性地進(jìn)行語(yǔ)言組織。；在獨(dú)自完成一道題目的解答之后要利用好資料的參考答案，結(jié)合答案比較自己的分析思路與其有哪些異同，重視解題思路的分析和表達(dá)能力的培養(yǎng)，取其精華棄其糟粕。作者：倪康康 2014年河北高考生，現(xiàn)就讀于天津大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，由于對(duì)生物有濃厚興趣，高中時(shí)報(bào)名參加全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽，曾進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)一年的生物競(jìng)賽方面的學(xué)習(xí)以及三個(gè)月的競(jìng)賽集訓(xùn)，取得全國(guó)中學(xué)生生物聯(lián)賽二等獎(jiǎng)的成績(jī)。2016年高考生物復(fù)習(xí)最佳記憶法距離高考不到一百天，小編為大家整理了生物的最佳記憶法。生物學(xué)科雖然在中學(xué)課程

7、中不是主要學(xué)科，但是生物學(xué)是二十一世紀(jì)最有發(fā)展前景的學(xué)科之一，它作為自然科學(xué)領(lǐng)域的帶頭學(xué)科，將會(huì)有極大的發(fā)展空間。一、基本記憶法掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先記憶，后理解”與學(xué)習(xí)其它理科一樣，生物學(xué)的知識(shí)也要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，但是，高中階段的生物學(xué)還有著與其它理科不一樣的特點(diǎn)。對(duì)于大家學(xué)習(xí)了許多年的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō)，這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚，比如：數(shù)學(xué)中的未知數(shù)X、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生

8、物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。二、結(jié)構(gòu)體系記憶法此種記憶方法多用于復(fù)習(xí)。學(xué)完一節(jié)、一課、一本書(shū)總要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這就需要學(xué)生必須了解所復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。首顯灰出貫穿于知識(shí)的主干部分，再根據(jù)知識(shí)間內(nèi)在的邏輯關(guān)系把分支內(nèi)容串聯(lián)在主干之上，抓住主干順序記憶分支內(nèi)容，再把每一分支中更細(xì)小的內(nèi)容填充進(jìn)去，個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)猶如“冰糖葫蘆竹簽串”，可以有效地避免遺漏或張冠李戴的毛病。三、化整為零記憶法化整為零記憶法的根據(jù)就是整體由相互聯(lián)系，不可分割的要素、環(huán)節(jié)構(gòu)成的。一本書(shū)、一課、一節(jié)都可看作是一個(gè)整體，都是由若干個(gè)不可分割的部分構(gòu)成的，要把握所要掌握的知識(shí)，就需要化整為零，循序漸進(jìn)地記憶。化整為零

9、記憶法使復(fù)雜、繁鎖的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，強(qiáng)化了記憶的效果。四、規(guī)律記憶法在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。又如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。五、五官并用記憶法心理學(xué)認(rèn)為，記憶實(shí)質(zhì)上是感知

10、過(guò)的事物在人腦中留下的痕跡，所以*多種感官感知?jiǎng)t比單*某一感官感知留下的痕跡要多、要深。在曰常的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)同學(xué)只知道用單一感官感知，要么只用眼看，要么只讀，要么只是手寫(xiě)，而很少多種官并用，故記憶的效果就差。為此，我們要求學(xué)生在記憶過(guò)程中，盡可能調(diào)動(dòng)多種感官，協(xié)調(diào)記憶，做到眼看、耳聽(tīng)、口讀、手寫(xiě)、腦記，其中最重要的是腦記，切莫心不在焉。高考牛人“黑夜學(xué)長(zhǎng)”分享高三生物學(xué)習(xí)方法黑夜學(xué)長(zhǎng)，一個(gè)蜚聲網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)牛人，他分享的學(xué)習(xí)方法激勵(lì)了很多的高考生。高分網(wǎng)高考頻道小編整理了黑夜學(xué)長(zhǎng)分享生物學(xué)習(xí)方法給大家。 說(shuō)實(shí)話(huà)，很多同學(xué)學(xué)習(xí)都是在做無(wú)用功，成績(jī)不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn)，努力卻不見(jiàn)收獲慢慢也就失去奮斗的動(dòng)力.這篇

11、文章、并不具體提出怎樣的學(xué)習(xí)方法，而是偏重于學(xué)習(xí)方法的原理。任何一件事的成功，需要的是什么?方法僅僅是一方面，再好的方法，沒(méi)有自身素質(zhì)的支撐，絕難成功。 (1)基礎(chǔ) 后期我生物是如何復(fù)習(xí)的?可以說(shuō)已經(jīng)脫離了課本。 閉上眼睛，腦中浮現(xiàn)出物種豐富的自然界，有著各種各樣的生物，單細(xì)胞生物、多細(xì)胞生物，當(dāng)然核心的，是我們?nèi)祟?lèi)。 健康的人體處于一種穩(wěn)態(tài)的動(dòng)態(tài)平衡，各個(gè)器官協(xié)調(diào)一致的共同維護(hù)穩(wěn)態(tài)平衡，各個(gè)器官(比如胰島)有何作用?分泌什么?分泌物化學(xué)本質(zhì)是什么?器官是由不同的細(xì)胞組成，細(xì)胞有什么細(xì)胞器?如何辨認(rèn)?各個(gè)細(xì)胞器有什么功能?在這些細(xì)胞器上進(jìn)行著什么樣的化學(xué)反應(yīng)?反應(yīng)方程式如何寫(xiě)?細(xì)胞是分子組成的

12、，細(xì)胞膜成分是什么?里面蛋白質(zhì)起什么作用?什么叫滲透、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸?蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類(lèi)各有什么作用? 分子式是什么?可以由什么產(chǎn)生? 從人體穩(wěn)態(tài)想到自然界穩(wěn)態(tài)，想到食物鏈，想到能量傳輸，想到種群密度，想到生物多樣性，想到人類(lèi)延續(xù)(遺傳定律)，想到自己做過(guò)哪些相關(guān)的題目，想到自己做錯(cuò)過(guò)的題目. 不需要什么，只需要閉上眼睛，就可以把整個(gè)高中物理、生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)再腦中過(guò)一遍，這就是我所說(shuō)的學(xué)習(xí)不在乎形式。 (2)脫變 物質(zhì)元素及細(xì)胞、遺傳定律、穩(wěn)態(tài)等等的，幾大模塊，要想極其精通，只能是靠無(wú)數(shù)次的在題目和課本上輪回才能造就出完美的知識(shí)體系。 (3)總結(jié) 答生物題就要研究答案用語(yǔ)的精煉!我就經(jīng)常

13、研究生物高考題的解答題答案，那語(yǔ)言，說(shuō)的密不透風(fēng)，既不說(shuō)的過(guò)分細(xì)，以免出現(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤，又說(shuō)的很專(zhuān)業(yè)、靠譜，生物解答題就要這樣 就像生物，其實(shí)沒(méi)難度，只要你知道、了解、掌握要考的東西，稍一分析你就得出答案，但你若沒(méi)基礎(chǔ)，你說(shuō)你怎么答?學(xué)霸分享：高中生物學(xué)習(xí)方法對(duì)于生物的學(xué)習(xí)記筆記，是有效的學(xué)習(xí)方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽(tīng)講筆記和觀察筆記三種。(1)閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書(shū)時(shí)，隨時(shí)作讀書(shū)筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。抄寫(xiě)筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)

14、具有資料類(lèi)別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫(xiě)一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)歸檔或裝訂成冊(cè)。批語(yǔ)筆記，即在書(shū)頁(yè)空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見(jiàn)和心得體會(huì)等。符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線(xiàn)、曲線(xiàn)、雙線(xiàn)、虛線(xiàn)、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號(hào)不能過(guò)多過(guò)密，否則重點(diǎn)難以突出。概要筆記，即對(duì)某本書(shū)或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫(xiě)出其重點(diǎn)內(nèi)容。(2)聽(tīng)講筆記：課堂聽(tīng)課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問(wèn)題、疑難之處，書(shū)上沒(méi)有的記

15、;次要問(wèn)題、易懂之點(diǎn)、書(shū)上有的不記。(3)觀察筆記，還要學(xué)會(huì)總結(jié)：對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線(xiàn)粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線(xiàn)粒體的內(nèi)膜折疊成崎，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊;線(xiàn)粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中;而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中;葉綠體中有葉綠素，而線(xiàn)粒體中沒(méi)有。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來(lái)，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行

16、比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等?？焖偬岣吒呖忌锍煽?jī)的復(fù)習(xí)方法1仔細(xì)了解課本內(nèi)容，理解和記憶基本概念。（1）根據(jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）不要只記憶核心事項(xiàng)，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。（3）要正確把握課本上的圖像、表格、相片所表示的意思。2把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)理解。3把日常用語(yǔ)和科學(xué)用語(yǔ)互做比較，確實(shí)理解整理后再記憶。4把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解。5實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來(lái)理解。（把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較，找出差距，并分析差距產(chǎn)

17、生的原因）正確了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法，直接觀察了解各生物的特征。養(yǎng)成寫(xiě)實(shí)驗(yàn)觀察日記的習(xí)慣。6以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。7根據(jù)內(nèi)容用不同方法記憶。（1）把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)整理進(jìn)行記憶。把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。把中心主題寫(xiě)在中間位置。按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。（2）利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。（3）同時(shí)使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。8不懂的題必須解決。（先給自己提問(wèn)，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。）9通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。（1）整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。（2）不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。（3）以

18、基本題中等難度題難題的順序做題，理解內(nèi)容。10.時(shí)間比較寬松的時(shí)候，如假期可先從自己感興趣的部分開(kāi)始重點(diǎn)學(xué)習(xí)。（相聯(lián)系的部分也能培養(yǎng)興趣）平時(shí)利用百科全書(shū)查找不懂的事項(xiàng)。6張網(wǎng)絡(luò)圖，涵蓋了整個(gè)高考生物的必考點(diǎn)！專(zhuān)題一生物實(shí)驗(yàn)及設(shè)計(jì)基礎(chǔ)包括必修和選修教材考試大綱規(guī)定的17個(gè)常規(guī)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則、方法與解題思路。專(zhuān)題二生命的基礎(chǔ)和延續(xù)本專(zhuān)題包括必修第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、必修第二章生命的基本單位細(xì)胞、必修第五章生物的生殖和發(fā)育、選修第四章細(xì)胞與細(xì)胞工程。專(zhuān)題三生物的新陳代謝本專(zhuān)題包括必修第三章生物的新陳代謝、選修第二章光合作用與生物固氮、選修第五章微生物與發(fā)酵工程。專(zhuān)題四生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)本專(zhuān)題包括

19、必修第四章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、選修第一章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫。專(zhuān)題五生物的遺傳、變異與進(jìn)化本專(zhuān)題包括必修第六章遺傳和變異、必修第七章生物的進(jìn)化、選修第三章遺傳與基因工程。專(zhuān)題六生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)本專(zhuān)題包括必修第八章生物與環(huán)境、必修第九章人與生物圈。高中生物知識(shí)記憶順口溜高中生物是最具文科色彩的理科，生物里面有大量的知識(shí)點(diǎn)需要考生去記憶，為了方便考生記憶，下面是生物知識(shí)點(diǎn)的順口溜，供考生學(xué)習(xí)使用。1、生命物質(zhì)基本的規(guī)律水和無(wú)機(jī)鹽，形式定功能。糖類(lèi)和脂類(lèi)，細(xì)胞這能源;種類(lèi)多樣化，功能也改變。核酸蛋白質(zhì)，單位是關(guān)鍵。氨基與羧基，脫水成肽鍵;磷酸堿基五碳糖，共同構(gòu)成核苷酸。罌粟菊旋花，芭蕉番木瓜(有節(jié)乳汁管)

20、杜鵑花胡桃，桑蘭李葡萄(內(nèi)生菌根)2、第一章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶線(xiàn)葉雙(線(xiàn)粒體、葉綠體有雙層膜)無(wú)心糖(沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體)3、原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶a、原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)子b、真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了c、原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原(原核生物)來(lái)有核(核糖體)4、礦質(zhì)元素(N、P、K)的作用蛋(N)黃(缺氮時(shí)葉子發(fā)黃)，(P)淋浴(綠)(意指缺P(pán)時(shí)葉子暗綠)，(K)甲肝(桿)(意指缺鉀時(shí)莖桿健壯)5、生物的生長(zhǎng)發(fā)育中各種激素缺乏或者過(guò)多時(shí)的癥狀區(qū)分A、生長(zhǎng)激素缺失或者過(guò)多時(shí)的癥狀：一頭生(生

21、長(zhǎng)素)豬(侏儒癥)不老實(shí)，將它的肢端(肢端肥大癥)鋸(巨人癥)了去B、胰島素中兩種細(xì)胞的作用：阿(A)姨長(zhǎng)得很高-即胰島素A細(xì)胞產(chǎn)生胰高血糖素6、遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳病仙(顯性致基因遺傳)單(單基因)不夠(佝僂病)吃軟(軟骨發(fā)育不全)餅(并指)白(白化病)龍(先天性聾啞)笨(苯丙酮尿癥)青少年(糖尿病)無(wú)腦(兒)唇裂多(多基因遺傳)怨(原發(fā)性高血壓)啊7、動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內(nèi)胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內(nèi)臟外膜排生肌。8、植物有絲分裂仁膜消失現(xiàn)兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失

22、兩體)膜仁消，兩體現(xiàn)點(diǎn)排中央赤道板點(diǎn)裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，兩消三現(xiàn)重開(kāi)始。有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準(zhǔn)備，染體復(fù)制在其間，膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建。細(xì)胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準(zhǔn)備兩消兩現(xiàn)貌巨變著絲點(diǎn)聚赤道面紡牽染體分兩組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)前:兩失兩現(xiàn)一散亂中:著絲點(diǎn)一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見(jiàn)后:著絲點(diǎn)一分二,數(shù)目加倍兩移開(kāi)末:兩現(xiàn)兩失一重建.9、微量元素新鐵臂阿童木,猛!ZnFeB()CuMoMn鐵猛碰新木桶FeMnBZnMoCu鐵門(mén)碰醒銅母驢FeMnBZnCuMo10、大量元素洋人探

23、親,丹留人蓋美家OPCHNSPCaMgKPeople=人11、組成蛋白質(zhì)的微量元素佟鐵鑫猛點(diǎn)頭銅鐵鋅錳碘12、八種必須氨基酸甲硫氨酸纈氨酸賴(lài)氨酸異亮氨酸苯丙氨酸亮氨酸色氨酸蘇氨酸1、甲攜來(lái)一本亮色書(shū).2、假設(shè)來(lái)借一兩本書(shū)3、攜一兩本單色書(shū)來(lái)4、協(xié)議兩本,帶情書(shū)來(lái)(纈異亮苯,蛋色蘇賴(lài))5、蘇纈色,欲賴(lài)帳,家留把柄亮一亮6、甲來(lái)借一本藍(lán)色書(shū)7、又笨，又賴(lài)，但顏色比較亮，容易酥裂，是雙假鞋。(苯賴(lài)色亮，異蘇甲纈)13、植物礦質(zhì)元素中的微量元素木驢碰裂新鐵桶，猛!MoClBNiZnFeCuMn14、光合作用歌訣光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進(jìn)行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供

24、氫，ADP變ATP，光變不穩(wěn)化學(xué)能;光完成行暗反應(yīng)，后還原來(lái)先固定，二氧化碳?xì)饪兹耄珻5結(jié)合C3生，C3多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，C5離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)永不停。15、組織器官分化內(nèi)消呼肝胰,外表感神仙16、減數(shù)分裂口訣性原細(xì)胞作準(zhǔn)備初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì)排板以后同源分從此染色不成對(duì)次母似與有絲同排板接著點(diǎn)裂匆姐妹道別分極去再次質(zhì)縊各西東染色一復(fù)胞二裂數(shù)目減半同源別精質(zhì)平分卵相異往后把題迎刃解17、食物的消化與吸收淀粉消化始口腔，唾液腸胰葡萄糖;蛋白消化從胃始，胃胰腸液變氨基;脂肪消化在小腸，膽汁乳化先幫忙，顆粒混進(jìn)胰和腸，化成甘油脂肪酸;口腔食道不吸收，胃吸酒水是少

25、量，小腸吸收六營(yíng)養(yǎng)，水無(wú)維生進(jìn)大腸。18、原核生物的種類(lèi)1、藍(lán)色細(xì)線(xiàn)支毛衣(藍(lán)藻、細(xì)菌、放線(xiàn)菌、支原體、衣原體)2、細(xì)線(xiàn)織藍(lán)衣(細(xì)菌、放線(xiàn)菌、支原體、藍(lán)藻、衣原體)19、12對(duì)腦神經(jīng)一嗅二視三動(dòng)眼，四滑五叉六外展七聽(tīng)八面九舌咽，迷走副神舌下全20、色素層析(上到下)胡也(葉)，ab也。21、伴X隱性遺傳病母患子必患，子常父必常;父常女必常，女患父必患。22、氨基酸分類(lèi)天冬谷，賴(lài)精組，苯丙色酪芳香族。詩(shī)書(shū)半擔(dān)兩岸有，干餅限量一鋪無(wú)。注天冬、谷是酸性，賴(lài)、精、組是堿性。苯丙、色、酪有苯環(huán)。絲、蘇、半胱、蛋、天冬酰胺、谷酰胺有極性，甘、丙、纈、亮、異亮、脯無(wú)極性。23、人體常見(jiàn)內(nèi)分泌腺姨姓賈，腎下垂

26、。(胰島、性腺、甲狀腺、腎上腺、下丘腦、垂體)24、DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)雙鏈螺旋結(jié)構(gòu)，極性反向平行。堿基互補(bǔ)配對(duì)，排列順序無(wú)窮。25、判斷植物體生長(zhǎng)趨勢(shì)“長(zhǎng)不長(zhǎng)”“有沒(méi)有”(生長(zhǎng)素)“彎不彎”“均不均”(生長(zhǎng)素分布)“均不均”“光和力”26、DNA粗提取和鑒定步驟1、4、6濾2、5溶，3、7析出8鑒定。27、減數(shù)分裂和有絲分裂的判定有絲同源不配對(duì)，減無(wú)源難成對(duì)。聯(lián)會(huì)形成四分體，同源分離是減。28、先天性行為和后天性行為先驅(qū)飛奔先天性行為：趨性、非條件反射、本能。后印模條后天性行為：印隨、模仿、條件反射。29、生長(zhǎng)素中胚芽鞘尖端感光和彎曲部位感尖彎尖下感光部位是尖端，彎曲部位是尖端的下端。30、顯微鏡

27、使用要領(lǐng)1、對(duì)光時(shí)要“三轉(zhuǎn)”：轉(zhuǎn)換器，遮光器，反光鏡。2、尋找物象時(shí)：一看二降三反向，物象清晰調(diào)細(xì)望。31、花青素的顏色變化特點(diǎn)酸紅堿藍(lán)中性紫。2016高考：高中生物主要知識(shí)點(diǎn)記憶口訣，供考生參考。1、第一章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中有關(guān)細(xì)胞膜的記憶線(xiàn)葉雙(線(xiàn)粒體、葉綠體有雙層膜)無(wú)心糖(沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的是中心體和核糖體)2、原核生物、真核生物中易混的單細(xì)胞生物區(qū)分記憶原核生物：一(衣原體)支(支原體)細(xì)(細(xì)菌)藍(lán)(藍(lán)藻)子真核生物：一(衣藻)團(tuán)(藻)酵母(菌)發(fā)霉(菌)了原核生物中有唯一的細(xì)胞器：原(原核生物)來(lái)有核(核糖體)3、礦質(zhì)元素(N、P、K)的作用蛋(N)黃(缺氮時(shí)葉子發(fā)黃)，(P)淋浴(綠)(意指

28、缺P(pán)時(shí)葉子暗綠) (K)甲肝(桿)(意指缺鉀時(shí)莖桿細(xì)弱)4、生物的生長(zhǎng)發(fā)育中各種激素缺乏或者過(guò)多時(shí)的癥狀區(qū)分A、生長(zhǎng)激素缺失或者過(guò)多時(shí)的癥狀一頭生(生長(zhǎng)素)豬(侏儒癥)不老實(shí)，將它的肢端(肢端肥大癥)鋸(巨人癥)了去B、胰島素中兩種細(xì)胞的作用阿(A)姨長(zhǎng)得很高-即胰島素A細(xì)胞產(chǎn)生胰高血糖素5、遺傳病與優(yōu)生中的各種遺傳病仙(顯性致基因遺傳)單(單基因)不夠(佝僂病)吃軟(軟骨發(fā)育不全)餅(并指)白(白化病)龍(先天性聾啞)笨(苯丙酮尿癥)青少年(糖尿病)無(wú)腦(兒)唇裂多(多基因遺傳)怨(原發(fā)性高血壓)啊動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育歌訣受精卵分動(dòng)植極，胚胎發(fā)育四時(shí)期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神

29、感，內(nèi)胚腺體呼消皮，中胚循環(huán)真脊骨，內(nèi)臟外膜排生肌。6、植物有絲分裂一仁膜消失現(xiàn)兩體,赤道板上排整齊,一分為二向兩極,兩消兩現(xiàn)建新壁.(膜仁重現(xiàn)失兩體)二膜仁消，兩體現(xiàn)點(diǎn)排中央赤道板點(diǎn)裂體分去兩極兩消兩現(xiàn)新壁建三膜仁消失顯兩體，形數(shù)清晰赤道齊，點(diǎn)裂數(shù)增均兩極，兩消三現(xiàn)重開(kāi)始。四有絲分裂分五段，間前中后末相連，間期首先作準(zhǔn)備，染體復(fù)制在其間，膜仁消失現(xiàn)兩體，赤道板上排整齊，均分牽引到兩極，兩消兩現(xiàn)新壁建。五細(xì)胞周期分五段間前中后末相連間期首先做準(zhǔn)備兩消兩現(xiàn)貌巨變著絲點(diǎn)聚赤道面紡牽染體分兩組兩現(xiàn)兩消新壁現(xiàn)六前:兩失兩現(xiàn)一散亂中:著絲點(diǎn)一平面,數(shù)目形態(tài)清晰見(jiàn)后:著絲點(diǎn)一分二,數(shù)目加倍兩移開(kāi)末:兩現(xiàn)兩

30、失一重建.7、微量元素一新 鐵 臂 阿 童 木 , 猛!Zn Fe B () Cu Mo Mn二鐵 猛 碰 新 木 桶Fe Mn B Zn Mo Cu三鐵 門(mén) 碰 醒 銅 母驢Fe Mn B Zn Cu Mo8、大量元素洋 人 探 親,丹 留 人 蓋 美 家O P C H N S P Ca Mg KPeople=人9、組成蛋白質(zhì)的微量元素佟鐵鑫猛點(diǎn)頭銅鐵鋅錳碘10、八種必須氨基酸甲硫氨酸 纈氨酸 賴(lài)氨酸 異亮氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 色氨酸 蘇氨酸一甲攜來(lái)一本亮色書(shū).二假設(shè)來(lái)借一兩本書(shū)三攜一兩本單色書(shū)來(lái)四協(xié)議兩本,帶情書(shū)來(lái)纈異亮苯,蛋色蘇賴(lài)五蘇纈色,欲賴(lài)帳,家留把柄亮一亮六甲來(lái)借一本藍(lán)色書(shū)七苯賴(lài)色亮，異蘇甲纈又笨，又賴(lài)，但顏色比較亮，容易酥裂，是雙假鞋。11、植物礦質(zhì)元素中的微量元素木 驢 碰 裂 新 鐵 桶，猛!Mo Cl B Ni Zn Fe Cu Mn12、光合作用歌訣光合作用兩反應(yīng)，光暗交替同進(jìn)行，光暗各分兩步走，光為暗還供氫能，色素吸光兩用途，解水釋氧暗供氫，A D P 變 A T P，光變不穩(wěn)化學(xué)能;光完成行暗反應(yīng)，后還原來(lái)先固定，二氧化碳?xì)饪兹耄珻 5 結(jié)合C 3 生，C 3 多步被還原，需酶需能還需氫，還原產(chǎn)物有機(jī)物，能量貯存在其中，C 5 離出再反應(yīng)，循環(huán)往復(fù)