畢業(yè)班閱讀作文題型舉例

1、二、閱讀題型舉例（一）秋天的懷念選段鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)未成年的女兒”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花 ，白色的花 ，紫色的花 ，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活 在橫線上把文段補(bǔ)充完整。 寫出下面詞語的近義詞。 艱難（ ） 爛漫（ ） 這段話選自課文 ，作者是 。 用：“”畫出母親昏迷前最后說的一句話，從這句話，我們可以體會(huì)到 請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容，寫出母親還沒說完的話。（4分） “又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈??！贝藭r(shí)此刻，作者會(huì)說些

2、什么？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫一段話。（二）商鞅南門立木選段告示掛出后不久，從圍觀的人群中走出一個(gè)小伙子，只見他挽起衣袖，把大木柱扛起來就走，一邊走，一邊還嘟囔著：“我倒要看看，這位左庶長(zhǎng)大人說話算不算數(shù)?！毙』镒涌钙鸫竽局?，大步流星地朝北門走去，后邊跟隨的人群匯成了一條長(zhǎng)龍。當(dāng)扛大木柱的人到達(dá)北門后，商鞅立即大聲宣布：“小伙子，你按我說的做了，請(qǐng)上來領(lǐng)賞吧！”小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。這時(shí)，商鞅鄭重地對(duì)大家說：“為了使咱們的國(guó)家強(qiáng)大起來，我受大王的委托，負(fù)責(zé)推行新法。今后，凡是按新法辦事的，都有重賞，就像這位扛大木柱的人一樣?？墒?，要是誰膽敢違抗法令，我

3、定斬不饒！”說完，他便叫人把新的法令條文掛了出來。 聯(lián)系上下文，“大步流星”的意思是 讀第一自然段，回答問題。小伙子“嘟囔”的原因是什么？這段話抓住小伙子的動(dòng)作進(jìn)行具體描寫，找出表示連續(xù)動(dòng)作的詞語，在下面畫上“”線，請(qǐng)你仿寫一個(gè)句子，注意用上三個(gè)以上表示連續(xù)動(dòng)作的詞語。 讀最后一個(gè)自然段，回答問題。 “小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會(huì)兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。”句中描寫小伙子動(dòng)作的詞語是 ，描寫小伙子神態(tài)的詞語是 ，小伙子“喜笑顏開”的原因是什么？畫“ ”的句子是對(duì)商鞅的 進(jìn)行具體描寫。能把句中的“鄭重”、“負(fù)責(zé)”這兩個(gè)詞語去掉嗎？為什么？文中還有哪個(gè)自然段也是描寫商鞅的？從句中

4、的哪個(gè)詞語可以看出商鞅說到做到、言而有信的品質(zhì)？ 用“ ”畫出文的一個(gè)比喻句，把 比作 。表明 聯(lián)系原文想一想，商鞅南門立木的最終目的是什么？ 請(qǐng)寫出兩句你在生活中搜集到的有關(guān)誠(chéng)信的名言。（三）校園交響詩(shī)選段 教室，像一只蜂巢。 排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍里尋覓。時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。時(shí)而書聲瑯瑯；時(shí)而書寫沙沙。在知識(shí)的大海里探索、采集、積累。像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求，在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。 這段話主要描寫了 用“ ”畫出文中的一處比喻句

5、，是把 比作 。 用“ ”畫出文中的排比句。 體會(huì)分號(hào)與句號(hào)，頓號(hào)與逗號(hào)的用法。 “時(shí)而循著歷史的長(zhǎng)河飛向遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而飛翔在當(dāng)今的科學(xué)天地。時(shí)而書聲瑯瑯；時(shí)而書寫沙沙?！本渲械摹熬涮?hào)”改為“分號(hào)”嗎？為什么？“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求，在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜。”能把句中的“頓號(hào)”改為“逗號(hào)”嗎？為什么？(四)成功，等待著你 許多年以前，倫敦有一個(gè)孩子，自幼貧困交加，無依無靠，飽嘗了人間艱辛。為了（湖 糊）口，他不得不在一家印刷廠做童工。 早就與書報(bào)結(jié)下了不解之緣的他，為了買書，他常常挨餓。他經(jīng)常貪婪地佇立在書櫥前，不住地摸著衣兜里僅有的買面包的幾個(gè)先令。一

6、天早晨，他在書店的書櫥里發(fā)現(xiàn)了一本打開的新書，便如饑似渴地讀了起來，直到把打開的兩頁(yè)讀完才走。翌日，他又身不由已地來到這個(gè)書櫥前，奇怪，那本書又往后翻了兩頁(yè)！他又一口氣讀完了。他是多么想把它買下來呀！可是書價(jià)太高了。第三天，奇跡又出現(xiàn)了：書頁(yè)又按順序翻開了兩頁(yè)，他又站在那里讀了起來。就這樣，那本書每天往后翻兩頁(yè)，他每天來讀，直到把全書讀完。這天，書店里一位慈（祥 詳）的老人撫摸著他的頭說：“好孩子，從今天起，你可以隨時(shí)來這個(gè)書店，任意翻閱所有的書籍，而不必付錢?！比赵氯缢螅╯hu su），這個(gè)少年后來成了著名的作家和記者。他就是英國(guó)一家晚報(bào)的主編本佳敏·法利吉龍。本佳敏之所以自學(xué)成功

7、，是因?yàn)樗麗圩x善學(xué)，也是因?yàn)樗龅揭晃粯O富有愛心的人。善良的老人傾（qn qn）注給他的是人間最美好的東西：溫存憐憫、愛護(hù)關(guān)懷、鼓舞和鞭策。身處困境（jìn jìn）的少年由此打開了向往美好生活的心扉，步入了知識(shí)的世界，終于成為對(duì)人類有所貢獻(xiàn)的為世人（遵 尊）敬的作家。 在文中括號(hào)里選擇正確的讀音和字，用“”表示。 寫出與下列詞語意思相近的詞。 艱辛（ ） 任意（ ） 佇立（ ） 聯(lián)系上下文，寫出你對(duì)以下詞語的理解。 如饑似渴： 身不由已： 讀文中畫“ ”的句子，說說你的理解。 你認(rèn)為本佳敏之所以取得成功，原因是什么？ 本佳敏是一個(gè)怎樣的人？老人又是一個(gè)怎樣的人？ 你能寫出

8、兩條關(guān)于“讀書”的名言警句嗎？試一試。（五）三峽之秋 三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘樹和柚樹開始。這些樹，生長(zhǎng)在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅(jiān)硬，挺直。越到秋天，它們?cè)斤@出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時(shí)候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天氣息。早晨，透明的露水閃耀，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘樹和柚樹上撒了一層潔白的霜，清晰而明凈；太陽(yáng)出來，露水消逝了，橘樹柚樹閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了；像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。而一

9、面又把它那激蕩的、跳躍的光輝，投向兩岸陡立的峭壁。于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。下午，太陽(yáng)還沒有落，峽里早升起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得猶如一條明亮的小溪。夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡，只有偶爾駛過的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路：于是漁火和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空太過狹小，連月

10、亮也上來得很遲很遲。起初，峽里只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；而不知在什么時(shí)候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長(zhǎng)出來，是山的一部分，像一塊巨大的、磨平的、發(fā)亮的云母石。這時(shí)月亮和山的陰影，對(duì)比得異常明顯山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲下來；而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就佝一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起。這一天，正是中秋。 在文中找出一對(duì)反義詞和一對(duì)近義詞。 反義詞：（ ）（ ） 近義詞：（ ）（ ） 三峽里“黃昏來得特別早，而去得特別遲”的原因是 ；“連月亮也上來得很遲很遲”的原因是 第4自然段重點(diǎn)寫 ，顯示了

11、三峽 時(shí)的特點(diǎn)： 。第5、6自然段先寫 ，重點(diǎn)寫 ，突出了三峽 時(shí)的特點(diǎn)： 。 作者是按 來描寫三峽在 景色變化的。請(qǐng)你在文中用“ ”畫出體現(xiàn)這一順序的詞語。 用“ ”畫出文中一個(gè)既有比喻又有擬人修辭手法的句子。 全文表達(dá)了作者贊美 ，熱愛 的思想感情。 描寫長(zhǎng)江及三峽壯麗景色的古詩(shī)有不少，你能默寫一首嗎？試一試。（六）生命的價(jià)值有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？院長(zhǎng)總是笑而不答。有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是真賣，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)角落，意外地

12、有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的的價(jià)錢要買那塊石頭。最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩兒，徐徐說道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義：一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值?！?請(qǐng)寫出本文的六要

13、素。 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果 第2自然段中加點(diǎn)的“總”與上文哪個(gè)詞語相照應(yīng)？這兩個(gè)詞說明什么？ 第5自然中加點(diǎn)字“竟”能否去掉？為什么？ 引號(hào)有幾種不同的用法：引號(hào)有幾種不同的用法：表示直接引用的部分；表示著重論述的對(duì)象；具有特殊含義的詞語。文中“稀世珍寶”的引號(hào)應(yīng)取第 種。 結(jié)合上下文說說“院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示”，為什么不說“賣”，而是說“展示”？ 普通的石頭為什么成了稀世珍寶？（請(qǐng)用文中的話回答）你從這個(gè)故事中得到什么啟示？（七）兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以為日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。一兒曰

14、：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為（wéi wèi）遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄(chn cn)滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰（shú sú）為汝（r n）多知(zh zhì)乎？” 給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 先解釋帶點(diǎn)的字的意思，再翻譯句子的意思。 我以為日始出時(shí)去人近, 而日中時(shí)遠(yuǎn)也。去： 句子的意思： 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？為： 句子的意思： 孔子不能決也。決： 句子的意思： 兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰： 汝： 知： 句子的意思： 這篇文言文中，兩小兒因

15、而辯斗，孔子 。表現(xiàn)兩小兒 的精神和孔子 的態(tài)度。作文題型舉例：一、話題作文例1 一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，既需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，又需要批評(píng)、教導(dǎo)，這樣，才能不斷地提高自己。學(xué)了“精彩極了”和“糟糕透了”一課，我們知道巴迪在父母不同的愛的鼓勵(lì)中長(zhǎng)大成才，說明每個(gè)人都需要“精彩極了”和“糟糕透了”這兩種愛。在你的成長(zhǎng)足跡中，得到過父母給予的哪一種愛？請(qǐng)以“不一樣的愛”為話題，自擬題目寫一篇400字以上的習(xí)作，內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順。例2 “誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是這個(gè)世界一張美好的通行證，是人生一幅健康的心電圖，是人生旅途中最美好的行囊。學(xué)了商鞅南門立木這篇課文，讓你進(jìn)一步感受到言而有信、說

16、到做到的重要性。在生活中，你一定遇到過許多在關(guān)誠(chéng)信的事，請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇400字以上的作文，題目自擬。要求通過具體的事例，融入自己對(duì)誠(chéng)信的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，語句要通順。（2011年高考作文題目）例3 “愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉?！睂W(xué)了秋天的懷念一課，你一定更加感受到母愛的偉大。請(qǐng)以“母 （父）愛”為話題，選擇你與母（父）親之間發(fā)生的一件讓你感動(dòng)的事寫下來。注意語句通順，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。題目自擬，400字以上。例4 人生中最美好的階段莫過于學(xué)生時(shí)代，而最無憂無慮、最令人難忘的要數(shù)小學(xué)生活了。學(xué)了校園交響詩(shī)一課，那活潑熱鬧，總在課間嘰嘰喳喳嬉鬧的操場(chǎng)；那溫柔慈祥，卻在你犯錯(cuò)時(shí)毫不留情的

17、老師；那平時(shí)悄無聲息，卻在節(jié)日里大放光彩的露天舞臺(tái)這一切的一切猶如一幅畫，難道不就像一首首優(yōu)美的校園交響詩(shī)，印刻在我們的腦海中？請(qǐng)以“難忘”為話題，從你的小學(xué)生活中選一段最難忘而又最美好的鏡頭，寫出你對(duì)老師、同學(xué)的感激之情與留戀，寫出對(duì)校園生活的不舍。要求自擬題目，語句通順，400字以上。例5 學(xué)了一個(gè)出色的老師一課，我們知道彌足珍貴的手表丟失了，可以重新找回，可一旦公德心丟了，想再找回，可就難了?！肮滦摹睍r(shí)常被我們掛在嘴邊，可真正能成為一個(gè)有公德心的好公民，卻不是一件易事，難就難在它的“小”，小到有時(shí)讓人將它忽視。俯身拾起路上的紙屑，舉手之勞，卻能為環(huán)境增添一抹亮色；公交車上為身邊的老幼讓

18、出座位，小事一樁，卻能為他人的心靈送去些許溫暖；公共場(chǎng)合降低自己音量，并非難事，卻能讓大家享受片刻安靜也許，只因一個(gè)小小的舉動(dòng)，我們的生活就會(huì)更美好。請(qǐng)以“公德”為話題，選擇生活中一件與“公德”有關(guān)的事，自擬題目寫一篇作文。例6 漁夫和桑娜沒有富裕的家庭，沒有高深的學(xué)問，但他們卻擁有與鄰里互助的美德；他們也沒有用華麗的語言去表述什么是世界上最美的心靈，卻用樸實(shí)的行動(dòng)做出了最好的詮釋。在真情面前，沒有“富”與“窮”之分，只要付出真心，就能收獲溫暖。請(qǐng)以“真情”為話題，自擬題目寫一篇400字以上的習(xí)作。例7 我們感受到老師是學(xué)生最好的教材，他的言行舉止將影響到學(xué)生的一生。理想的風(fēng)箏一課中的劉老師用

19、自己的行動(dòng)教給學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)。他熱愛生活、自強(qiáng)不息，沒有豪言壯語，卻足以給人力量；他沒有健全的身體，卻足以頂天立地。他的樂觀和自信感染著他身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也感染了我們，告訴我們：要勇于直面困難，做一個(gè)對(duì)生活充滿愛和追求的人。在生活中，你遇到過這樣的老師嗎？請(qǐng)以“老師”為話題，自擬題目寫一篇400字的習(xí)作。例8 在人來人往的書店里，放學(xué)后急匆匆趕到書店的小主人公，貪婪而又膽怯地吸收著書籍的養(yǎng)分。書中的精彩世界使她甘愿忍受饑餓和腿酸腰麻的辛苦，而在書外的世界，又因害怕只看不買而被店主發(fā)現(xiàn)，這種復(fù)雜的感受正是竊讀的百般滋味。竊讀記中小主人公費(fèi)盡心機(jī)尋找機(jī)會(huì)讀書的精神令人感動(dòng)。那么擁有豐富閱讀資源的我們

20、，就更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)多多閱讀，讓讀書陪伴我們快樂成長(zhǎng)。請(qǐng)以“讀書”為話題，寫一篇400字以上的習(xí)作。例9 微笑是人類最美的表情，是一句不學(xué)就會(huì)的世界通用語，若人人都擅長(zhǎng)運(yùn)用這句世界通用語，這個(gè)世界一定會(huì)更美好請(qǐng)以“微笑”為話題，自擬題目寫一篇記敘文。要求語句要通順，400字以上。（2011年河池市中考作文題目“動(dòng)人的微笑”）例10 親愛的同學(xué)們，我們的生活豐富多彩，我們有難忘的一堂課，有快樂的游戲活動(dòng)。我們會(huì)沉浸在一篇美文中，也會(huì)陶醉在一個(gè)個(gè)幸福的節(jié)日里。在我們成長(zhǎng)的今天，身邊也有許多人在關(guān)愛著我們，也許他是我們的親人，也許他是我們的老師，甚至他是一個(gè)陌生人。此刻坐在這里，你想到了什么人？請(qǐng)你以“我又想起了 ”為題寫一篇習(xí)作。要求：先把題目補(bǔ)充完整；選擇一兩件具體的事來表現(xiàn)他某個(gè)方面的品質(zhì)；內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，400字以上。例11一片片蔥綠蒼翠的樹木，一叢叢萬紫千紅的鮮花，還有各種奇山異水、珍禽異獸，盡在這個(gè)令人陶醉的大自然里。讓我們一起去閱讀大自然的精彩，感受大自然的美妙，一起去探索大自然的奧秘吧！請(qǐng)以“自然景觀”為話題，描寫家鄉(xiāng)一處自然景物。內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，題目自擬，400字以上。例12在我們身邊，到處都有“美”的蹤跡。旭日東升，山明水秀，神奇溶洞是自然之美；長(zhǎng)城、故宮、