初三作文之初中寫作文的技巧和方法

1、初中寫作文的技巧和方法【篇一：初中語文作文方法精選詳解】初中語文作文方法（點(diǎn)撥）方法： 寫作技巧：“三步五條1 ：審題（明確題意）2 ：選材，確定中心3 ：列好提綱，確定詳略在以上基礎(chǔ)上注意以下五條：1 ：題目（新穎，命題作文例外）2 ：開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。（龍頭鳳尾）3 ：用詞妥當(dāng)，修辭正確。（力求語言的準(zhǔn)確生動(dòng)）4 ：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢(shì)）5 ：巧設(shè)布局，詳略得當(dāng)。如果能文情并茂那更好。文：指文采，文筆情：指感情一開頭技巧欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞 ”。 同桌開門見山，直截了當(dāng)我和阿敏的

2、交情可不一般 初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說。 同桌描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字祝麗麗。 同桌自然交代，平引下文新學(xué)期一開始，我就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)。可萬萬沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。 同桌歌詞開頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你”一曲悠揚(yáng)的同桌的你從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿

3、情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光 一一一同桌排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。 朋友設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊往事如煙，隨著時(shí)光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？一一朋友名言指路，開宗明義隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。一一朋友(10)倒敘開頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留

4、戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？一一 朋友(11)撥亂反正，撥云見日有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白， 淡泊”是不追求名利的意思 一一淡泊(12)泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。一一攀比風(fēng)，可休矣(13)聯(lián)想象征，奇妙無窮一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天一一期待(環(huán)境描寫，渲染氣氛

5、十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生， 淚水就滑落下來。題記為冠，哲理為先世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈 可一言以蔽之？一一假如記憶可以移植博覽群書，信手拈來據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常， 許多飛蟲抵御不了 誘惑”而葬身其中一一抵御 誘惑” 抒發(fā)情感，以情動(dòng)人暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束柜子花，站在張 老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的 節(jié)日一一教師節(jié)。我?guī)е?/p>

6、的收獲來看您來了。 一一瑣憶 (18)以物喻人，含義深長(zhǎng)在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻， 但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芬。 老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把 綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如 今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它這正像外公離開了我,他來不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。一一瑣憶解題鋪陳，明示中心責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī) 生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、 職員、商人人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各

7、業(yè) 都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景一一請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。(20)設(shè)置矛盾，引人入勝我就不信，你在這個(gè)班生活了兩年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感 情？”這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的話。我望著陳老師憤 怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：陳老師，你誤會(huì)了我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？”二.結(jié)構(gòu)”技巧中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu) 文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式 結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方 式結(jié)構(gòu)全文的 分”一一虎腹”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。1

8、、排比段式。例： 2005 年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文我生活在挑戰(zhàn)中在開頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、 “挑戰(zhàn)惰性”、 “挑戰(zhàn)嫉妒心”、 “挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。例： 2005 年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文美麗心情四季版，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天 紙鳶初飛，春暖花開；夏天 小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天 稻谷飄香，碩果累累；冬天 雪落無聲，瑞雪豐年。解讀：很多同學(xué)都喜歡

9、用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。2 、提示段式例： 2005 年湖北宜昌以“美 ”為話題的滿分作文小街真美麗開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。3 、總結(jié)段式例： 2005 年廣東深圳半命題“的味道 ”的滿分作文江南的味

10、道也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞 ” ，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。4 、小標(biāo)題式小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。a 、對(duì)比式例： 2003 年福建南平以“改變 ”為話題的滿分作文耳朵“挑食 ”中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃

11、下。解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。b 、比喻式例： 2005 年河南以“友善 ”為話題的滿分作文耕耘友善歡樂一片中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵 初識(shí)友善、花絮二朵 化解仇怨、花絮三朵 連接友誼。解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如友善的微笑中“笑 逗樂了孩子、笑 增加了勇氣、笑 扭轉(zhuǎn)了人生”等。c 、詩句式例： 2004 年山東淄博以“風(fēng)景 ”為話題的滿分作文水祭中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景

12、一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。例： 2005 年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文掌聲又響起來中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。d 、情景式例： 2005 年浙江杭州以“風(fēng)景 ”為話題的滿分作文心弦上癡情的景致中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空

13、寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情 ”與“景 ”高度融合，值得借鑒。小標(biāo)題的形式很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。d 、小類式例： 2005 年江蘇南京命題作文“從頭 ?說起 ”為題的滿分作文從“頭說起中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭 ”、勇者之“頭 ”、勝者之“頭 ”。解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，

14、烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭 ”來做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之“頭 ”，輝煌之“頭 ”，舞動(dòng)之“頭 ”，簡(jiǎn)直妙絕。還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子 ”（寫爸爸），管錢的“頭子 ”（寫媽媽），省錢的“頭子 ”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。e 、感覺式例： 2005 年江蘇無錫半命題作文“精彩 ”的滿分作文精彩瞬間中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，

15、又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)“砰 ”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以希望，微笑，幫助，值得讀者品味。三結(jié)尾技巧如果把開頭比作“爆竹 ”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘 ”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！迸c開頭一樣，結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興，豈不可惜！結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結(jié)尾就更難寫了。人們稱好

16、的文章結(jié)尾為“豹尾 ”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾 ”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說來，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落交待，把本可悟出的含義一語捅破?？蘸翱谔?hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號(hào)，這種結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。由此看來，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢？下【篇二：中學(xué)生寫作文的技巧】你好，這是我收藏的：一 要積累作文材料積累豐富的作文材料是寫好作文的

17、首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個(gè)豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應(yīng)手，左右逢源。同學(xué)們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。作家秦牧說：“一個(gè)作家應(yīng)該有三個(gè)倉庫：一個(gè)直接材料的倉庫裝從生活中得來的材料；一個(gè)間接倉庫裝書籍和資料中得來的材料，另一個(gè)就是日常收集的人民語言的倉庫。有了這三種，寫起來就比較容易?！边@段話中說的前兩個(gè)倉庫正是同學(xué)們寫好作文應(yīng)必備的。1 、積累 “從生活中得來的材料”，最好的方法是堅(jiān)持寫觀察日記。同學(xué)們寫日記的通病是記流水帳，自己覺得沒意思，也就懶得寫了。建議你們照老舍先生教的方法寫：“你要仔細(xì)觀察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特點(diǎn)，隨

18、時(shí)注意，隨時(shí)記下來要天天記，養(yǎng)成一種習(xí)慣。刮一陣風(fēng)，你記下來；下一陣雨你也能記下來，因?yàn)椴恢滥囊惶?，你的作品里需要描寫一陣風(fēng)或一陣雨，你如果沒有這種積累，就寫不豐富?！眧2 、積累 “書籍和資料中得來的材料”，一方面靠課內(nèi)閱讀，把語文課堂中的閱讀和寫作結(jié)合起來；另一方面還要靠課外閱讀，堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記。如果每段摘錄用一張紙片，就是讀書卡片。俗話說： “好記憶不如爛筆頭”。記憶力再強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來也很方便。所謂值得摘錄的“精彩內(nèi)容”。與閱讀者的興趣、愛好、水平、需要等等因素有關(guān)，并無統(tǒng)一

19、標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，精彩警策的語句，生動(dòng)形象的描寫，新穎深刻的觀點(diǎn)，活潑有趣的對(duì)話乃至優(yōu)美的詞語，都可以分類摘錄。為了以后查閱方便，在摘錄原文的后面注明材料的出處也是必要的。不少同學(xué)寫過摘錄或讀書筆記，但堅(jiān)持寫的不多。一項(xiàng)有益的工作半途而廢是很可惜的。有人統(tǒng)計(jì)：馬克思寫資本論，寫過“摘要的書籍多達(dá)1500 多種；列寧寫哲學(xué)筆記，直接引用的哲學(xué)著作多達(dá)數(shù)十種。像革命導(dǎo)師那樣，堅(jiān)持寫摘錄式讀書筆記吧，它能使你成為聰明、充實(shí)、富有的人，能使你今后寫作時(shí)文思敏捷筆下生花。二 要按循序漸進(jìn)的規(guī)律訓(xùn)練提高寫作能力不是一朝一夕的事，要有長(zhǎng)期打算，因此，要安排好作文訓(xùn)練的序列。怎樣的序列是最合理的，從眾多寫作人才

20、成長(zhǎng)的過程中，我們看到了異彩紛飛的“序列 ”，還很難談那一種是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況，參考使用。1 先練習(xí)寫記敘、描寫文章，后練習(xí)寫說明、議論的文章。2 先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事，后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事3 先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。4 先練習(xí)寫單純的事，后練習(xí)寫復(fù)雜的事。5 先不受寫作“框框 ”的限制，放開膽子寫；后按不同文章的基本要求及特點(diǎn)作規(guī)范訓(xùn)練。6 先 “模仿 ”，寫依樣畫葫蘆的文章；后“創(chuàng)造 ”，寫新穎別致的文章。7 先力求把文章寫長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)擴(kuò)展與鋪陳；后力求把文章寫短，講究簡(jiǎn)潔凝煉。以

21、上 “七先七后”，與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，由具體到抽象，和能力培養(yǎng)的規(guī)律，由低到高、由拙到巧是一致的。至于以何時(shí)或達(dá)到何種程度作為先與后的界限，這又是個(gè)不能“一刀切 ”的問題，必須具體情況具體分析。如果有的同學(xué)將上述七先七后交替反復(fù)安排，如模仿創(chuàng)造再模仿再創(chuàng)造，也未嘗不可。三 要養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣同學(xué)們從小學(xué)進(jìn)入初中后，作文訓(xùn)練踏上新的歷程，要特別注意培養(yǎng)自己良好的寫作習(xí)慣。從作文比賽獲獎(jiǎng)同學(xué)的寫作經(jīng)驗(yàn)中，我們總結(jié)出下面七條良好的寫作習(xí)慣，供同學(xué)們參考。1 “天天動(dòng)筆，多少寫一點(diǎn) ”的習(xí)慣。不少獲獎(jiǎng)同學(xué)說他們的作文獲獎(jiǎng)，歸功于他們堅(jiān)持寫日記，時(shí)間多則多寫，時(shí)間緊則少寫，哪怕少到幾十個(gè)字，也從不間

22、斷。這的確是經(jīng)驗(yàn)之談。俗話說“拳不離手，曲不離口”，天天動(dòng)筆，即能使筆頭子練得更靈巧，還能積累許多作文素材。2 “通篇構(gòu)思，寫作文提綱 ”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架 ” 固定下來。長(zhǎng)期從事寫作的人動(dòng)筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿 ”罷了。3 “默誦文章初稿 ”的習(xí)慣。古代寫詩，有“吟 ”和 “哼 ”的習(xí)慣，因?yàn)橛泻芏嗝∈恰翱?”不出問題來的，念出聲。如果是在考場(chǎng)上，就只能默讀，才能發(fā)現(xiàn)句子是否順通，語氣是否連貫，文脈是否流暢，音韻是否和諧。4 “認(rèn)真修改 ”的習(xí)慣。古人云：“文章不厭百回改”，這是寫好

23、文章的金玉良言，也是所有文章高手的經(jīng)驗(yàn)。如果沒有這個(gè)習(xí)慣，要寫好文章幾乎是不可能的。5 “不說假話 ”的習(xí)慣。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一點(diǎn)虛假都騙不過讀者的眼睛。如果同學(xué)們初學(xué)寫作就染上無病呻吟的絕癥，作文的前途幾乎就沒有好起來的希望了。6 “ 不要硬寫，強(qiáng)迫自己寫”的習(xí)慣。魯迅說寫不下去不要硬寫，當(dāng)然是對(duì)的，因?yàn)橛矊懗鰜淼臇|西免不了虛假。但是，同學(xué)們面隊(duì)老師的作文命題，如果一時(shí)寫不下去，切不可借“不要硬寫”為由而不交卷。一時(shí)寫不下去，放一會(huì)兒是可以的，但要強(qiáng)迫自己去思考，去徹底清查你的“材料庫 ”，一定能找到符合命題的材料。經(jīng)過多次“強(qiáng)迫自己寫”，思路打開了，作文水平也就提高了

24、。7 “保持文面整潔，書寫力求規(guī)范 ”的習(xí)慣。現(xiàn)在的青年學(xué)生一般很注意自己的儀表，這是無可非議的?！拔拿?”整潔和書寫規(guī)范就是作文的儀表，自然是非講究不可的 你的建議1 就跟樓上說的一樣，訂一些好的雜志是十分必要的那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不會(huì)太乏味但是前提是必須基于你對(duì)她有興趣沒有興趣就算訂了也毫無作用建議訂購：v V讀者其實(shí)有幾年高考的作文題可以從上面看到影子.而且這本雜志本身是很值得讀的. 意林這是我初 2 時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)的一本雜志，我自己很喜歡它里面都是先講一個(gè)小故事，然后總結(jié)出人生道理，對(duì)素材積累很有幫助的2 可以買基本高考滿分作文我自己沒買，不過覺得應(yīng)該會(huì)有作文看看他們是怎樣

25、寫的，為什么會(huì)打滿分特別是老師的評(píng)語一定要看，這樣才能知道他們真正的閃光點(diǎn)在哪里3有了一定的素材并不意味可以寫出好文章哦？所以積累很重要就算你看了很多好文章，但你仔細(xì)想想，是不是很容易遺忘，我們老師建議我們要有個(gè)摘抄本，可能你們老師也說過了吧，但是很少同學(xué)會(huì)做，這是很重要的哦把自己喜歡的或認(rèn)為寫的好的抄下來，沒事的時(shí)候看看，開始可能覺得沒什么用，但如果你堅(jiān)持的話 ，就會(huì)看到效果的4 還有哦，寫作文時(shí)不要敷衍這真的很重要本來寫作文的次數(shù)就不多敷衍一次就錯(cuò)過了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋煏?huì)指出你的錯(cuò)誤和需要更正的地方，建議找老師當(dāng)面修改，這樣會(huì)更全面最后祝你文章越寫越有感覺哦，呵呵對(duì)了，還有你問的積累

26、就是上面說的好的句子，自己喜歡的至于背？只要自己沒事的時(shí)候多看看，就會(huì)有影象，沒有必要背吧因?yàn)槟銓懽魑臅r(shí)它只是給你一個(gè)思路但是那些很經(jīng)典的句子，寫的很有文采的可以背背考場(chǎng)作文由于時(shí)間有限，選取角度時(shí)宜采用化大為小、以小見大的方法?；鬄樾?，即采用小角度、小切口的方法入題，從小處入手，從大處著眼，用小的事情反映重大的主題，這樣，往往能化難為易。以小見大，即所寫的小事應(yīng)該能夠反映重大的主題，“從一滴水中反射出太陽的光輝”。例如，在今年的高考中，一位考生以“剌秦 ”為題，描寫了荊軻剌秦王時(shí)的心理活動(dòng)，極寫了荊軻在犧牲自我與統(tǒng)一中國(guó)之間作出的可貴選擇。由于入口小，自己對(duì)這個(gè)故事熟悉，寫起來揮灑自如，并

27、反映了人民渴望統(tǒng)一的重大主題，贏得了高分。又如，另一位考生在今年的高考中，從昭君出塞這個(gè)故事入手，刻畫了中國(guó)古代女性王昭君在民族關(guān)系緊張時(shí)深明大義、舍小我顧大我的高貴品質(zhì)。由于入口小，既能使自己寫起來得心應(yīng)手，又能反映珍視民族團(tuán)結(jié)的重大主題，得到了好評(píng)。3 、展開聯(lián)想和想象：寫作文一般不要就事論事，應(yīng)該緊扣主題展開聯(lián)想和想象，由古到今，由此及彼，由自然現(xiàn)象到社會(huì)現(xiàn)象，馳騁于古今中外，蕩漾于天地四方，這樣才能增強(qiáng)文章的可讀性，使文章瑰麗多姿，讓人看了愛不釋手。例如，在今年的高考中，對(duì)于“心靈的選擇”這個(gè)話題，就有一位考生從屈原的潔身自好，想到現(xiàn)時(shí)社會(huì)出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和腐敗現(xiàn)象，建議屈公在“棄官從文

28、”“ 半官半隱”“ 以油潤(rùn)官”之間作出選擇，以此諷諭時(shí)人，針砭時(shí)弊，得到評(píng)卷老師的贊許。豐富的聯(lián)想能夠讓我們視通萬里，合理的想象能夠使文章輝映四壁，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)使用。（ 七）話題作文得分技巧：1 、標(biāo)題要顯眼。“題好一半文”，好的文題應(yīng)該簡(jiǎn)明生動(dòng)、新穎獨(dú)特，為此，應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真推敲，仔細(xì)琢磨。作文時(shí)，我們可以根據(jù)試題的要求和本文的實(shí)際，或者以題顯旨，或者推陳出新，或者巧用修辭，或者點(diǎn)石成金。2 、開頭要惹眼。開頭切忌講些無關(guān)緊要、偏離題意的話，要盡快入題，吸引讀者。為此，可以巧設(shè)懸念，以發(fā)人深思，可以引用詩詞，使詩情洋溢，可以講述故事，引人入勝，可以引用名言，使文采斐然，還可以蘊(yùn)含哲理，耐

29、人尋味總之，開頭要有統(tǒng)攝全篇、點(diǎn)明題旨、先聲奪人的功效，這樣才能為全篇打下良好的基礎(chǔ)。3 、主體要耀眼。為此應(yīng)該：(1)學(xué)會(huì)多角度看問題，因?yàn)椤皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。要打破思維定勢(shì)，學(xué)會(huì)順向思維和逆向思維，聚合思維和發(fā)散思維，學(xué)會(huì)聯(lián)想和想象，使構(gòu)思不落俗套，別具一格。4 2) 關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活與社會(huì)熱點(diǎn)問題。一般來說，在緊扣話題的前提下，直接從現(xiàn)實(shí)生活落筆，可以使文章的內(nèi)容鮮活，將社會(huì)熱點(diǎn)問題信手拈來，能夠吸引讀者，使人讀有所得。(3)傾注真情，思想健康，感情真摯。只有掏出心來，寫真事，抒真情，不搞“假大空 ”，才能打動(dòng)讀者。4 、文句要搶眼。文章要有文采，文句除了要通順外，還應(yīng)該做到

30、生動(dòng)形象，長(zhǎng)短變化，錯(cuò)落有致。為此，寫作時(shí)應(yīng)力求做到使抽象材料形象化，形象材料具體化，具體事理哲理化。同時(shí)，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)厥褂酶鞣N修辭方法，使用各種特殊句式(設(shè)問句、反問句、對(duì)偶句、排比句、倒裝句、獨(dú)詞句)。在句式的選用上，為了不使文章顯得單調(diào)乏味，使語言富有文采，還應(yīng)該做到整散結(jié)合、繁簡(jiǎn)結(jié)合、文白結(jié)合、長(zhǎng)短結(jié)合、雅俗共賞。此外，在寫作中恰到好處地引用名人名言，也能使自己的文章高人一籌。做到了這幾點(diǎn)，就能給別人以深刻的印象，提高作文的水平。5 、結(jié)尾要亮眼。對(duì)于怎樣才能寫好文章，我國(guó)古代有“鳳頭豬肚豹尾 ” 之說，“ 鳳頭”自然是說要有一個(gè)好開頭，“豬肚 ”則是說中間要有足夠的容量，而“豹尾 ”

31、是要求結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力。所以，對(duì)于文章的結(jié)尾，也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。結(jié)尾時(shí)，通常是或呼應(yīng)開頭(或題目)，使首尾一貫，或畫龍點(diǎn)睛使主題升華，或卒章顯志，點(diǎn)明主題，或留有余地，令人回味 總之，要做到簡(jiǎn)潔扣題，精采有力，這才是大家所期望的。6、文面要順眼。寫文章是一種創(chuàng)造美的活動(dòng)，愛美之心人皆有之。寫作時(shí)，除了努力做到內(nèi)容美之外，還應(yīng)該做到形式美。為此，應(yīng)該力求書寫工整，段落勻稱，卷面整潔，這樣，才能給人以美的享受，得到較高的評(píng)價(jià)。7. 話題作文的寫法：審題：捕捉顯性信息，挖掘隱性信息。立意：褒揚(yáng)真善美，貶抑假惡丑；關(guān)注世界風(fēng)云，把握時(shí)代脈搏。選材：選手頭最多的，感受最深的，最能表現(xiàn)主題的。構(gòu)思：選定文體，

32、選取角度，展開聯(lián)想和想象。五、話題作文得分技巧：文題要顯眼、開頭要惹眼、主體要耀眼、文句要搶眼、結(jié)尾要亮眼、文面要順眼?！酒撼踔凶魑膶懽骷记伞砍踔凶魑膶懽骷记梢婚_頭技巧欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口唉，老師怎么讓我和他坐一個(gè)桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞 ”。 同桌開門見山，直截了當(dāng)我和阿敏的交情可不一般 初中三年的同桌。對(duì)她，我有一肚子的話要說。 同桌描形繪神，印象逼真她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色?唉！甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽的名字 祝麗麗。同桌自然交代，平引下文新學(xué)期一開始，我

33、就注意到一個(gè)問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個(gè)男生和一個(gè)女生同坐一桌的危機(jī)?？扇f萬沒想到這個(gè)危機(jī)會(huì)降臨到我的頭上。 同桌歌詞開頭，響徹云際“明天你是否會(huì)想起/昨天你寫的日記/明天你是否會(huì)惦起/曾經(jīng)最愛哭的你?” 一曲悠揚(yáng)的同桌的你從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時(shí)光? 同桌排比反復(fù)，創(chuàng)造旋律朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的人；朋友，就是我可以對(duì)他付出全部信任的人；朋友，歡樂時(shí)與我分享，危難時(shí)與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個(gè)好朋友。 朋友設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊往事如煙，隨著時(shí)

34、光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？ 朋友名言指路，開宗明義培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。 ”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他簡(jiǎn)直無法生存在世界上。 朋友對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個(gè)身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。朋友(10)倒敘開頭，吸引讀者當(dāng)我們乘著離開國(guó)防教育學(xué)校的時(shí)候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠(chéng)親切的軍人，我們的教官？ 朋友(11)撥亂反正，撥云見日有人說，淡

35、泊就是看破紅塵，看透一切，認(rèn)為一切都是假的、虛偽的 ? 這種看法是對(duì)淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會(huì)明白，“淡泊 ” 是不追求名利的意思? 淡泊(12)泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。攀比風(fēng)，可休矣(13)聯(lián)想象征，奇妙無窮一個(gè)夢(mèng)，曾經(jīng)在西方強(qiáng)盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長(zhǎng)江長(zhǎng)大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的印證期待，期待著有那么一天？ 期待(環(huán)境描寫，渲染氣氛十月九日又到了，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠

36、色書柜。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。題記為冠，哲理為先世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優(yōu)孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？ 假如記憶可以移植博覽群書，信手拈來據(jù)說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑 ”而葬身其中? 抵御 “誘惑 ”暮色中，幾縷炊煙從農(nóng)舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節(jié)日 教師節(jié)。我?guī)е业氖斋@來看您來了。 瑣憶(18)以物喻人，含義深長(zhǎng)在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強(qiáng)的生長(zhǎng)著。在它的身旁，一棵小樹正

37、在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經(jīng)滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它? 這正像外公離開了我，他來不及接受我對(duì)他的報(bào)答之情，就匆匆離開了我。 瑣憶解題鋪陳，明示中心責(zé)任，就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事。軍人，有保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任；醫(yī)生，有救死扶傷的責(zé)任；教師，有培養(yǎng)接班人的責(zé)任。工人、農(nóng)民、職員、商人? 人人都有自己的責(zé)任。在我們的社會(huì)里，各行各業(yè)都有許多盡職盡責(zé)的人，他們組成了一道道最美的風(fēng)景 請(qǐng)?jiān)试S我，從這道道美麗的風(fēng)景畫卷中擷取一幅動(dòng)人的畫面吧。(20)設(shè)置矛盾，引人入勝“我就不信，你在這個(gè)班生活了兩

38、年多，對(duì)這個(gè)集體就會(huì)沒有一點(diǎn)感情？?” 這是今天早晨班主任陳老師對(duì)我說的話。我望著陳老師憤怒的目光，委屈的眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，心理說：“陳老師，你誤會(huì)了 ? 我怎么能不愛我們的班級(jí)體呢？”二 “結(jié)構(gòu) ”技巧中考滿分作文結(jié)構(gòu)方式很多，如寫記敘文，可以物或情為線索結(jié)構(gòu)文章，可以欲揚(yáng)先抑，有問有答，也可以順敘、倒敘、插敘等方式結(jié)構(gòu)文章，還可以采用抽絲剝筍式的結(jié)構(gòu)方式，這里就以總分總方式結(jié)構(gòu)全文的“分 ”“ 虎腹 ”的部分的結(jié)構(gòu)形式作一些解讀。1 、排比段式。例： 2005 年海南省課改區(qū)材料半命題“我生活在中”滿分作文我生活在挑戰(zhàn)中在開頭擺出論點(diǎn)后，從“挑戰(zhàn)自卑”、 “挑戰(zhàn)惰性”、 “挑戰(zhàn)嫉妒心”、

39、 “挑戰(zhàn)貪念”四個(gè)角度分層論述了挑戰(zhàn)的四種對(duì)象。解讀：在每一小節(jié)開頭用一句話引領(lǐng)全節(jié)，實(shí)際上有類似分論點(diǎn)的作用?；蛟诿恳恍」?jié)最后用一句話總結(jié)全節(jié)。這種排比段式的并列結(jié)構(gòu)，顯得層次清楚，結(jié)構(gòu)勻稱，讓人有爽心悅目之感。例： 2005 年江蘇常州以“有個(gè)好心情”為話題的滿分作文美麗心情四季版，在個(gè)小節(jié)的開頭，分別是以下四句：春天 紙鳶初飛，春暖花開；夏天 小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水；秋天 稻谷飄香，碩果累累；冬天 雪落無聲，瑞雪豐年。解讀：很多同學(xué)都喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題行文，而該考生卻在后面分別加了八個(gè)字，提示下文內(nèi)容，這就是一種創(chuàng)新，再將其移至段首，當(dāng)然會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺。2 、提示段式例： 20

40、05 年湖北宜昌以“美 ”為話題的滿分作文小街真美麗開頭采用欲揚(yáng)先抑的手法，寫自己對(duì)小街寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個(gè)方面贊美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結(jié)尾。解讀：每一個(gè)方面的提示語，都作為一個(gè)獨(dú)立的單位，放在這一層次的前面，單作一節(jié)，除有引起下文的作用外，還有起著強(qiáng)調(diào)突出和引起別人重視的作用。3 、總結(jié)段式例： 2005 年廣東深圳半命題“的味道 ”的滿分作文江南的味道也采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭寫“多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)縈魂繞 ” ，中間根據(jù)所學(xué)詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三

41、、江南的味道是離鄉(xiāng)的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結(jié)全文。解讀：與提示節(jié)段式相反，總結(jié)段式是將每一層次的總結(jié)性的話作為獨(dú)立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節(jié)，起強(qiáng)調(diào)突出和總結(jié)這一層的作用。4 、小標(biāo)題式小標(biāo)題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。a 、對(duì)比式例： 2003 年福建南平以“改變 ”為話題的滿分作文耳朵“挑食 ”中間用了四個(gè)小標(biāo)題：變化之一：吃軟不吃硬；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點(diǎn)，每個(gè)小標(biāo)題又用對(duì)比的形式諷刺了官僚作風(fēng)、奉迎折馬、金錢至上、欺上瞞下的不良現(xiàn)象，揭示了真話“銷聲匿跡”的原因。

42、b 、比喻式例： 2005 年河南以“友善 ”為話題的滿分作文耕耘友善歡樂一片中間用了三個(gè)小標(biāo)題：花絮一朵 初識(shí)友善、花絮二朵 化解仇怨、花絮三朵 連接友誼。解讀：三個(gè)小標(biāo)題，把所寫內(nèi)容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個(gè)友善的世界。破折號(hào)起到了解釋說明的作用。運(yùn)用破折號(hào)的還有，如友善的微笑中 “笑 逗樂了孩子、笑 增加了勇氣、笑 扭轉(zhuǎn)了人生等。c 、詩句式例： 2004 年山東淄博以“風(fēng)景 ”為話題的滿分作文水祭中間用了四個(gè)小標(biāo)題：風(fēng)景一：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；風(fēng)景二：路上行人欲斷魂；風(fēng)景三：借問酒家何處有；風(fēng)景四：牧童遙指杏花村。解讀：考生四個(gè)小標(biāo)題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風(fēng)

43、景，古今對(duì)比，正反論證，層層深入，告訴人們水資源的污染破壞狀況令人擔(dān)憂，應(yīng)該引起人們的高度警惕。例： 2005 年江蘇宿遷命題“掌聲又響起來”的滿分作文掌聲又響起來中間三個(gè)小標(biāo)題用了王國(guó)維的學(xué)習(xí)三境界引用的三句詞：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；驀然回首，那從卻在燈火闌珊處。寫自己學(xué)習(xí)上故事。d 、情景式例： 2005 年浙江杭州以“風(fēng)景 ”為話題的滿分作文心弦上癡情的景致中間用了四個(gè)小標(biāo)題：人去樓空空寂寂、舊日思情情切切、多情伴我詠黃昏、兩行熱淚肝腸烈。解讀：從四個(gè)小標(biāo)題可以看出，作者以抒情主人公的身份讓“情 ”與“景 ”高度融合，值得借鑒。小標(biāo)題的形式

44、很多，可以用鏡頭一、鏡頭二、鏡頭三的形式，也可以用戲劇第一幕、第二幕、第三幕的形式，還可以用日記形式，這里不再羅嗦。d 、小類式例： 2005 年江蘇南京命題作文“從頭 說起 ”為題的滿分作文從“頭說起中間用了三個(gè)小標(biāo)題：王者之“頭 ”、勇者之“頭 ”、勝者之“頭 ”。解讀：這三個(gè)小標(biāo)題就是從三個(gè)較小的切入點(diǎn)去考慮的，第一個(gè)小標(biāo)題后的正文用了名言“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”然后寫陳勝的故事；第二個(gè)小標(biāo)題后用了詩句“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”，然后寫徐霞客歷經(jīng)千辛萬苦尋找長(zhǎng)江源頭，為勇者們開辟了探險(xiǎn)之路的故事，第三個(gè)標(biāo)題后用了佳句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，然后寫體育運(yùn)動(dòng)員劉

45、翔奪冠的故事。這三點(diǎn)都緊緊圍繞“頭 ”來做文章，最后就地取材號(hào)召考生充滿自信，開好這個(gè)精彩之“頭 ”，輝煌之“頭 ”，舞動(dòng)之“頭 ”，簡(jiǎn)直妙絕。還有從家庭生活選材的：掙錢的“頭子 ”（寫爸爸），管錢的“頭子 ”（寫媽媽），省錢的“頭子 ”（寫自己），結(jié)構(gòu)也非常合理。e 、感覺式例： 2005 年江蘇無錫半命題作文“精彩 ”的滿分作文精彩瞬間中間用了三個(gè)小標(biāo)題：看，煦日東升；聽，睡蓮花開；品，人生真諦。解讀：第一個(gè)小標(biāo)題，既寫小姨生孩子，又寫東升的旭日，充滿希望。第二小標(biāo)題，乍看難以理解，細(xì)讀，才知考生曾側(cè)頭微閉雙眼，聽花開時(shí)“砰 ”的清脆聲，這一細(xì)節(jié)描寫是令人信服的。第三個(gè)小標(biāo)題，寫的是病危的女孩還想著捐獻(xiàn)眼角膜時(shí)，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三個(gè)精美瞬間都在昭示著生命的真諦，給人以